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精選邏輯作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的邏輯作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
邏輯作文 篇1
作為一個(gè)獸醫(yī)，我曾收治一只10歲的愛(ài)爾蘭狼狗貝爾克。狗的主人瑞和妻子麗薩，還有他們的'小兒子謝恩，都非常愛(ài)貝爾克，他們期待著奇跡發(fā)生。
在給貝爾克檢查后，我發(fā)現(xiàn)它得了癌癥。我告訴謝恩一家，狗已經(jīng)病入膏肓、無(wú)力回天了，最仁慈的辦法就是回家給它實(shí)施安樂(lè)死。
就在我們開(kāi)始安排貝爾克后事的時(shí)候，瑞和麗薩低聲商量后建議說(shuō)，讓6歲的謝恩在場(chǎng)目睹全部經(jīng)過(guò)，希望兒子有所感悟或者學(xué)到點(diǎn)什么。
第二天，當(dāng)我看到謝恩一家人圍著貝爾克，我如鯁在喉。出乎我們意料的是，謝恩看起來(lái)很冷靜，他最后一次親昵地?fù)崦ο嗵幍呢悹柨耍拖窈鸵粋�(gè)老朋友道別，我想他應(yīng)該知道將要發(fā)生什么。
幾分鐘后，貝爾克平靜地離去了。
小男孩似乎很容易地就接受了這一現(xiàn)實(shí)。
貝爾克離去之后，我們重新坐在一起，大家都很感慨，為什么狗狗的壽命總是比人短？這確實(shí)是一個(gè)令人難過(guò)的話題。
就在這時(shí)候，一直安靜聆聽(tīng)的謝恩，忽然站起來(lái)說(shuō)：“我知道答案！”
我們驚訝萬(wàn)分，都調(diào)頭看著他。
結(jié)果，這個(gè)6歲小男孩的邏輯，從此改變了我的生活。
謝恩說(shuō)：“人類從出生那刻起，就一直在學(xué)習(xí)如何生活，比如愛(ài)身邊的每一個(gè)人，成為一個(gè)好人，對(duì)嗎？”
看我們都默不作聲，小男孩繼續(xù)說(shuō)：“我現(xiàn)在告訴你們吧，其實(shí)狗狗生下來(lái)就知道自己該怎么做，例如當(dāng)我回到家后，貝爾克總是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)和我打招呼；它每天都很快樂(lè)，也讓我們大家快樂(lè)；它很忠誠(chéng)，從不撒謊……因?yàn)楣饭芬呀?jīng)很成熟了，所以它們不用活太久。”
記住，如果狗狗是老師的話，它會(huì)教給我們很多學(xué)問(wèn)。
邏輯作文 篇2
大學(xué)時(shí)在學(xué)校附近的圖書(shū)超市看到了一本書(shū)，《讀大學(xué)，究竟讀什么》閱讀之后感覺(jué)作者實(shí)在是非常優(yōu)秀，作者在書(shū)中推薦了一些書(shū)籍，我就按著作者的推薦，開(kāi)始了閱讀，作者推薦了一本金融類書(shū)籍《金融的邏輯》，我就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了這本書(shū)開(kāi)始看，因?yàn)閳D書(shū)超市當(dāng)時(shí)找不到這本書(shū)。閱讀之后感覺(jué)作者的一些觀點(diǎn)非常有見(jiàn)地，深受啟發(fā)。
在分析英國(guó)崛起的原因時(shí)作者指出英國(guó)之所以在18世紀(jì)開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)法國(guó)，并最終在世紀(jì)末戰(zhàn)勝法國(guó)，其關(guān)鍵之一就在于英國(guó)有更發(fā)達(dá)的金融技術(shù)讓它更能將未來(lái)收入提前變現(xiàn)，正因?yàn)橛?guó)有著比法國(guó)遠(yuǎn)為發(fā)達(dá)的證券市場(chǎng)，是英國(guó)不僅能以未來(lái)收入為基礎(chǔ)融到更多國(guó)債資金發(fā)展國(guó)力，而且需要支付的融資成本也比法國(guó)低一半。更強(qiáng)的證券化能力使英國(guó)可以籌到更多的錢用于發(fā)展國(guó)家實(shí)力，使英國(guó)從18世紀(jì)到20世紀(jì)初都一直擁有世界最強(qiáng)大的海軍，讓不到兩千萬(wàn)人口的英國(guó)主宰世界兩個(gè)世紀(jì)。正是由于金融的發(fā)達(dá)，導(dǎo)致了西方的崛起，而反觀中國(guó)，當(dāng)時(shí)落后的金融也造成了近代中國(guó)的苦難，分析的很深刻。
作者另外說(shuō)中國(guó)的儒家文化其實(shí)是一種保險(xiǎn)，因?yàn)樵诠糯鐣?huì)個(gè)人經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)交易功能主要由家庭來(lái)承擔(dān)，那就對(duì)家庭文化有相應(yīng)的要求，在中國(guó)就有了儒家文化；如果這種功能主要由市場(chǎng)來(lái)承擔(dān)，那么社會(huì)政治法律制度必須有相應(yīng)的內(nèi)容，在此背景下西方發(fā)展出自由、民主與法制，與此同時(shí)，西方的“家”越來(lái)越成為一個(gè)單純的精神生活細(xì)胞，以兄弟姐妹間、長(zhǎng)輩與晚輩間的感情交流為基礎(chǔ)。因?yàn)槲鞣接邪l(fā)達(dá)的金融市場(chǎng)，保險(xiǎn)就可以用市場(chǎng)來(lái)取代，市場(chǎng)使個(gè)人更加自由，不再受儒家文化的影響。父母在退休后仍然可以保持自己的獨(dú)立人格，不需要受后代的支配。對(duì)于兒女來(lái)說(shuō)，他們也不用感到“孝”的責(zé)任壓力，但他們出于愛(ài)父母還是可能選擇自愿去照顧父母。但是沒(méi)有了壓力，人會(huì)更加的輕松。
作者在分析公司時(shí)提出，公司不舉，則中國(guó)終不可以富，不可以強(qiáng)。西方之所以強(qiáng)大，在于他們有匯集大量資本、“集中力量辦大事”、分散創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方式，亦即公司。因?yàn)楣镜膹?qiáng)大，帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的繁榮。作者從經(jīng)濟(jì)角度對(duì)于國(guó)家發(fā)展的分析非常到位。
在談到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，作者說(shuō)到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成就的實(shí)現(xiàn)是由于資本市場(chǎng)培植、催化的結(jié)果。尤其是股市，股市給社會(huì)提供的不只是表面上的融資，更重要的'是提前估價(jià)創(chuàng)業(yè)者的成功，并加速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新者的成果，給社會(huì)貢獻(xiàn)活生生的創(chuàng)新榜樣。沒(méi)有金融市場(chǎng)，就沒(méi)有股市，沒(méi)有股市，就沒(méi)有風(fēng)投、PE投資，那么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)就無(wú)法在更大范圍內(nèi)分散，也就不會(huì)有國(guó)家的強(qiáng)盛。
這本書(shū)使我對(duì)于金融有了一些初步的了解，在沒(méi)讀這本書(shū)之前我就是個(gè)金融小白，這本書(shū)算是金融的啟蒙教材，其中的以上觀點(diǎn)使我深受啟發(fā)，影響了我以后的決策，也許一本好書(shū)的作用就是可以改變一個(gè)人，往好的方向改變，而這本《金融的邏輯》就是這樣的一本好書(shū)。
邏輯作文 篇3
剛剛中考完，要好好放松放松——老爸給我定了前往邏輯（等于推理）界的機(jī)票，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真是的，到哪都離不開(kāi)學(xué)習(xí)！不過(guò)這樣一來(lái)倒挺好的：我是個(gè)正宗的“福爾摩斯迷”，正好借這次去借鑒一下那的偵探經(jīng)驗(yàn)，要知道，那的人可都是以福爾摩斯為偶像的哦！
剛剛來(lái)到邏輯界，只見(jiàn)滿天飛著印有邏輯思考題的報(bào)紙；乍一看，每一個(gè)人的手里，幾乎都拿著一份那種報(bào)紙、一枝筆和一本厚厚的計(jì)算本。愛(ài)思考的我也隨手拿了一份報(bào)紙：“請(qǐng)看圖上的那只兔子，它有什么怪異之處嗎？”我仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍又一遍，思考了一次有一次，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在——兔子的臉色不好，顯然是餓出來(lái)的。在邏輯界，無(wú)論干什么都要反復(fù)推理，這樣才計(jì)算出它真正的結(jié)果。
因?yàn)閬?lái)這里的主要目的是學(xué)習(xí)，所以我立馬乘車來(lái)到了邏輯界的學(xué)堂。找好座位——“咳咳，同學(xué)們，上課！”老師叫道�！班培牛蠋�，知道�！蓖瑢W(xué)們回道——在邏輯界就是這樣的，不要奇怪喲。“大家請(qǐng)聽(tīng)題：一天，梁良走在大街上，突然，他隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)了旁邊一家餐館毛玻璃內(nèi)的切切私語(yǔ)——‘吶，給你，這是今天晚上的行動(dòng)計(jì)劃，千萬(wàn)不可給他人看到，就連衫奇也不行，記住了！’‘嗯，我知道。’梁良因?yàn)檫@次偶然的機(jī)遇，破獲了一起大案。那么，你知道梁良是怎么看到毛玻璃內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃的嗎？”哈哈，我知道啦！“老師，我知道——他是用透明膠貼在毛玻璃上，然后看到的。”“嗯，不錯(cuò)，小同學(xué)。我要好好表?yè)P(yáng)你，獎(jiǎng)你三道推理題！你是我們學(xué)堂的第一個(gè)被授予獎(jiǎng)勵(lì)的！”嘸，不會(huì)吧，獎(jiǎng)勵(lì)竟然是三道題，暈死……
今晚的作業(yè)可比今早的題難多了，再加上老師獎(jiǎng)勵(lì)的三道題，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它做完。第二天交上去后，馬上就發(fā)了下來(lái)，上面紅字一片又一片。我看了看，全是老師對(duì)我的推理——“從你的字跡來(lái)看，你用的.是我們推理界‘卡卡菲爾’牌的筆；從你的改正之處看出，你所用的是涂改液，但不屬于我們界的品牌；拿你前半部的字和后半部的字相比，很明顯，昨天晚上的作業(yè)你做得很艱難，并且做到了好晚；你的臉色證明了你昨天只吃了半晚飯，沒(méi)吃菜……”我頓時(shí)啞口無(wú)言——原因一是老師竟一這么快的速度寫(xiě)了那么多的推理，原因二是老師的邏輯推理實(shí)在是太厲害了！
回到了我們精確界，我不禁感嘆道：看來(lái)，我們界的老師還是比不上邏輯界的推理老師啊！
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