- 塵封的同學(xué)錄小學(xué)作文 推薦度:
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同學(xué)錄作文
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的同學(xué)錄作文,希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)錄作文1
這還是一個(gè)男生,也是到了初三還扛著不戴眼鏡的一小部分學(xué)習(xí)奇好的人(不知怎么,我們班學(xué)習(xí)最好的幾個(gè)人都沒(méi)戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了,但生物書(shū)上說(shuō)這才是標(biāo)準(zhǔn)身高,或許有些奇怪吧。不用想,這就是陶遂。
陶遂學(xué)習(xí)不錯(cuò),并且人長(zhǎng)得也挺可愛(ài)的(至少不少女生是這么想的),就像個(gè)填充玩具似的。同時(shí)他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現(xiàn)了什么才是“法師一類(lèi)”的人。這種人都是身單力薄,但掌握著深不可測(cè)的魔法。陶遂尤其在數(shù)學(xué)方面有著最天然的優(yōu)勢(shì)。他可能是考過(guò)我們班最多的數(shù)學(xué)滿分的人。并且他學(xué)習(xí)十分積極,似乎他早已懂得了學(xué)習(xí)的真諦。照我爸的話說(shuō),就是他學(xué)習(xí)十分主動(dòng),似乎已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己這個(gè)道理。然而這對(duì)我,卻一直是一個(gè)無(wú)法理解的謎。
陶遂歷史也不錯(cuò),特別是那些零零碎碎的內(nèi)容,他可以記得絲毫不差,著實(shí)令人敬佩,但這卻使人自然而然的聯(lián)想到了“書(shū)呆子”這個(gè)詞,總讓人認(rèn)為他屬于那種“死學(xué)”型。不過(guò)他似乎也確實(shí)符合那種“書(shū)呆子”的標(biāo)準(zhǔn)?梢哉f(shuō)除了書(shū)上有的知識(shí),大部分的屬于科普范圍和生活常識(shí)的東西他都不知道。就好像他從來(lái)都不曾了解接觸過(guò)這些東西一樣。不過(guò)他倒很喜歡問(wèn)問(wèn)題,因而被冠以“問(wèn)題兒童”的稱號(hào)。只是他問(wèn)的問(wèn)題都是那些常識(shí)類(lèi)的問(wèn)題,使人更加確信他是一個(gè)“書(shū)呆子”了。
陶遂的性格對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過(guò)同桌,其間我發(fā)現(xiàn)他并不是在遵循普通的喜怒哀樂(lè)的邏輯,而是總會(huì)在你最想不到的`時(shí)候表現(xiàn)出一種敵意,也會(huì)更容易地會(huì)把這種神情掛在臉上。同時(shí)他也像李紹竑一樣容易把它表現(xiàn)的十分極端。但他也是主動(dòng)和老師談話次數(shù)最多的人,這又說(shuō)明了他感情上的依戀與不確定性;蛟S在他看來(lái),我可能也是一個(gè)邏輯混亂的人吧。
陶遂在我們的最后的一段時(shí)光即將度過(guò)之時(shí)走了。在他走的那天,他接到了許多禮物,許多人圍在他的面前來(lái)表示他們之間最純真的友誼。而面對(duì)此情此景陶遂也流下了眼淚;蛟S他與我們都經(jīng)歷了一場(chǎng)悲劇,一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的悲劇吧。
同學(xué)錄作文2
每每從抽屜里拿出那本精美的同學(xué)錄,往昔一幕幕便浮現(xiàn)在眼前……
我家對(duì)面開(kāi)了一個(gè)文具店,店面不大,但里面東西非常精美。我扒著陽(yáng)臺(tái)的窗戶,看著店里人頭攢動(dòng),看著放學(xué)的學(xué)生魚(yú)貫而入,看著店主——一位長(zhǎng)相秀氣、生活精致的中年女人——小心地?cái)[著貨品,看著……我心里癢癢的,對(duì)文具店充滿了好奇。
終有一日,我走進(jìn)文具店,立刻被琳瑯滿目的文具、禮品所吸引,這兒瞅瞅,那兒看看,所有的東西都愛(ài)不釋手,內(nèi)心則喜不自勝。突然,我被架子上一本同學(xué)錄吸引:藍(lán)色的'外殼上貼著用貝殼制成的小帆船,手繪的白色浪花和黑色海鷗仿佛在向我低聲傾訴著什么。我的心被這本同學(xué)錄牢牢抓住,腳底也像生了根似的無(wú)法移動(dòng)。店主仿佛看出了我寫(xiě)的心思,走上前來(lái)招呼我:“小同學(xué),你是不是喜歡它?”她順勢(shì)將同學(xué)錄取下來(lái)遞給我,又說(shuō):“69元,你想要嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,旋即又搖搖頭。69元!對(duì)于我這個(gè)不掙錢(qián)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō),是多么昂貴,再說(shuō),這與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),我怎好意思管父母要錢(qián)。我立刻羞赧起來(lái),低下了頭,輕聲說(shuō):“太貴了,我沒(méi)有那么多錢(qián)!蔽业穆曇粜〉孟裎米雍吆。店主笑笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你要是真想要,我給你留一個(gè)月,你把錢(qián)攢夠了,來(lái)買(mǎi)!蔽以尞惖靥痤^,正迎上店主真誠(chéng)的笑容。我半信半疑地說(shuō):“真的?”“一言為定!”
我興沖沖地趕回家,將手里僅有的幾元錢(qián)放在存錢(qián)罐里,然后,把每天節(jié)省下來(lái)的錢(qián)再投到存錢(qián)罐。等我攥著存夠了的69元錢(qián),時(shí)間已從仲秋變成了深冬。
我遲疑在文具店門(mén)口,心里不住地打鼓:阿姨還記得我嗎?阿姨真會(huì)把那本同學(xué)錄留這么久嗎?是不是當(dāng)時(shí)隨口一說(shuō)而已……正猶豫著,店主看見(jiàn)我,溫和地說(shuō):“小同學(xué),你來(lái)啦,錢(qián)攢夠了嗎?”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,并把69元拿在手里揚(yáng)了揚(yáng)。當(dāng)我再次拿到這本同學(xué)錄的時(shí)候,所有疑慮都打消了,心中滿是愧疚,滿是欣喜,滿是感動(dòng)。剛才不應(yīng)該懷疑阿姨的誠(chéng)信、阿姨的真誠(chéng);看著自己攢錢(qián)而來(lái)的東西,越發(fā)覺(jué)得父母賺錢(qián)不易;阿姨用這種方法保護(hù)了一個(gè)孩子小小的自尊……
直到現(xiàn)在,我還保留著這本同學(xué)錄,因?yàn)槲彝甑囊欢谓?jīng)歷,因?yàn)槲覐闹形虺龅娜松?/p>
同學(xué)錄作文3
有人說(shuō),六年級(jí)是人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有人說(shuō),六年級(jí)是上初中的關(guān)鍵點(diǎn)。還有人說(shuō),六年級(jí)是小學(xué)所有知識(shí)的匯聚點(diǎn)。可是我覺(jué)得六年級(jí)就是一個(gè)看似平靜,卻能引發(fā)大“災(zāi)害”的“臺(tái)風(fēng)眼”!果然不出我所料,才開(kāi)學(xué)的第二周,就有一場(chǎng)強(qiáng)勁的、F3級(jí)的超強(qiáng)“臺(tái)風(fēng)”在我們六年級(jí)“海岸”登陸了!
一個(gè)周一的早上,我剛來(lái)教室,突然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)在拿著紙筆,在填寫(xiě)著什么。我湊近一看,嗬!是同學(xué)錄!我又看看別的同學(xué)的同學(xué)錄,真是好看!有的五顏六色,有的可愛(ài)迷人,有的美麗動(dòng)人。粉色的似桃花,紅色的賽玫瑰,黑色的一片肅穆,白色的一片淡雅,。一個(gè)個(gè)格子顏色分明,一張張封面可愛(ài)又有創(chuàng)意,我也心動(dòng)了,想去買(mǎi)一本,可是就在這時(shí),一本同學(xué)錄緩緩地飄落在我的桌上,原來(lái)是張晨!他買(mǎi)了一大本哩!哈!他一個(gè)人就可以收集全班的信息咯!我心里美滋滋的?晌艺钪,突然發(fā)覺(jué)又有好幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了同學(xué)錄,我有一種不好的預(yù)感。
果然,同學(xué)們開(kāi)始狂買(mǎi)同學(xué)錄了!“臺(tái)風(fēng)”也到達(dá)岸邊了,越來(lái)越多的同學(xué)錄在我的桌子上,我一天就要寫(xiě)兩三張!“臺(tái)風(fēng)”好似沒(méi)有減弱的趨勢(shì),還愈來(lái)愈兇了~!同學(xué)們都被卷入了“臺(tái)風(fēng)”中。就連“任風(fēng)雨來(lái)襲,我自巍然不動(dòng)”的.班長(zhǎng)也被卷入。同學(xué)們?cè)骄碓缴,最后無(wú)法自拔了!有的同學(xué)在上課都在處理同學(xué)錄。
“臺(tái)風(fēng)”越來(lái)越強(qiáng),而且范圍越來(lái)越廣,(一)班、(二)班、(三)班、(四)班都受到了影響,現(xiàn)在都定義為“橙色臺(tái)風(fēng)預(yù)警”了。
終于,班主任發(fā)現(xiàn)了,于是她在講堂上說(shuō)了一段話:“同學(xué)們,現(xiàn)在才開(kāi)學(xué)兩周,還不是畢業(yè)的時(shí)候。現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),以后,我會(huì)專(zhuān)門(mén)用兩天時(shí)間來(lái)寫(xiě)同學(xué)錄的,畢竟你們也相處了六年了。”這一段話讓我們感動(dòng)不已。是啊,現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),以后我們一定會(huì)再見(jiàn)面!
這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)就這樣消失了,但也給了我們一個(gè)深刻的感受:同學(xué)們的感情很重要,但光靠一張紙是無(wú)法完全記錄的,所以我們要用大腦,用心將這美好的六年記錄在人生的旅程上!人生的豐碑上!
同學(xué)錄作文4
我首先要說(shuō)的是一個(gè)男生,或許將來(lái)有很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)他都會(huì)被人記住,雖然他個(gè)子不高,其貌不揚(yáng),但他有很多特別之處。這就是李紹竑。
這個(gè)人是有不少優(yōu)點(diǎn)的,特別是在一些科學(xué)知識(shí)方面的涉獵,以至于在剛?cè)雽W(xué)時(shí)他幾乎成為了班里的“全知”。許多對(duì)于我們是聞所未聞的事都被他一一講到,這使我剛開(kāi)始時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了敬意,還挺愿意和他坐在一起,以為這樣便可了解到許多知識(shí),但隨后我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
李紹竑有一個(gè)不大不小的問(wèn)題,就是他剛進(jìn)班那時(shí)總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了?伤愕每偸侨缤@雷一般,不由得總使身后的人如臨大敵,也是我受害尤甚。這不免給他帶來(lái)了不少負(fù)面影響。但若此時(shí)他能采取一些手段搞好和班里同學(xué)的關(guān)系也行,但最糟糕的事發(fā)生了。他常常做出一些舉動(dòng)使這種關(guān)系更加惡化。例如他平日里經(jīng)常裝神弄鬼,或者是一會(huì)兒一個(gè)“九陰白骨爪”之類(lèi)的,再帶上吐沫滿天飛似的伴奏,有時(shí)還瘋瘋癲癲的,似乎他是一個(gè)玄學(xué)大師。這使他成為了班里最不受喜歡的人,也成了我們班同學(xué)之間的關(guān)系中最大的一個(gè)悲哀。最要命的是他竟然染上了“學(xué)者們”共有的毛病,十分的自傲,四處賣(mài)弄他的.“學(xué)問(wèn)”。我想這應(yīng)該是我們學(xué)生中的大忌。也因此,他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問(wèn)題,就是總有人找他的茬。每到下課,就會(huì)看到她在不停地躲呀砸呀(指用粉筆)。并且他處理這種問(wèn)題的方式也不對(duì),他不是一笑了之,而是斤斤計(jì)較,以牙還牙,造成了他的同學(xué)關(guān)系的全面崩潰。
其實(shí)他也曾問(wèn)過(guò)我他緣何遭到全班同學(xué)的敵視,我也想過(guò)李紹竑所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課,就是寬容教育。曾聽(tīng)到有心理學(xué)家說(shuō)人們都有一種排他性,一旦當(dāng)有異類(lèi)闖入自己的領(lǐng)地時(shí),人們就會(huì)驚恐,就會(huì)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)攻,或許這就是癥結(jié)所在。
李紹竑曾說(shuō)他長(zhǎng)大要當(dāng)物理學(xué)家,這算是這個(gè)體制下最受老師家長(zhǎng)歡迎的夢(mèng)想了。但我希望這是他內(nèi)心最深處的夢(mèng)想,而不是誰(shuí)強(qiáng)迫所致。雖然他的性格易怒易暴,缺少與人合作的精神。但我想只要他努力,是會(huì)克服自己的缺點(diǎn),實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)的。
同學(xué)錄作文5
這是一個(gè)女生,是一個(gè)名字和性格差不多的人。由于在初二時(shí)臉上長(zhǎng)了許多青春痘,因而也有了一個(gè)不雅的稱號(hào):“蟾蜍”。說(shuō)到這里可能你想起來(lái)了,她就是張格格。
張格格的性格確實(shí)有點(diǎn)“格格”樣。例如在初三時(shí)張格格還沒(méi)有刷過(guò)碗。如果你不是我們班的人可能會(huì)很難想象這種事情。每天她吃完飯后就會(huì)將碗嚴(yán)嚴(yán)的包起來(lái),一等到放學(xué)她就將這些東西送回家交由家長(zhǎng)處理,這足可見(jiàn)她的“格格”樣了。后來(lái)她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗,但只可惜這只是曇花一現(xiàn),沒(méi)過(guò)多久她就又恢復(fù)常態(tài)了。
還有一件事也很能說(shuō)明問(wèn)題,就是直到初三了她竟然還不會(huì)使用垃圾斗。這里面有一個(gè)小故事,本來(lái)像這種事是誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)的,但在我們初一的時(shí)候,星期六年級(jí)前120名要到學(xué)校補(bǔ)課,正好使用我們班的教室。因此每當(dāng)我們上完課,就要打掃教室。這時(shí)我就宣布按照考試成績(jī)從最好的開(kāi)始值日,這時(shí)才暴露了她的這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這也不怨我,誰(shuí)讓她考試總那么好呢?
說(shuō)到這了,我就不得不提到她的學(xué)習(xí)了,除了一次比我波動(dòng)還大的巨變之外,她的學(xué)習(xí)一直挺好的。但她并不是像陶遂那樣給人一種“書(shū)呆子”的感覺(jué)。但她也不是什么正常人,而是時(shí)常會(huì)有一些挺搞笑的'舉動(dòng),就是有許多的“張格格定理”。因?yàn)樗诨厮蠋煹奶釂?wèn)的證明題時(shí)總是會(huì)用許多需要證明的結(jié)論,而她則直接用了,還總是念念有詞:“就是這樣的呀!”并且她的證型思路常常是那種“九過(guò)家門(mén)而不入”型的。換句話說(shuō),就是繞了半天彎兒來(lái)證明一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。不過(guò)不管怎么說(shuō),她總是能證出對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不太好想的題,反正能達(dá)到目的就行了嘛。
我和她曾經(jīng)有一段時(shí)間是同桌,在這個(gè)過(guò)程中算是充分體驗(yàn)了她的“格格”氣質(zhì)。在你最想不到的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!劃著了”然后當(dāng)你去看到底是怎么回事的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你上當(dāng)了:她剛剛經(jīng)歷了你一天要經(jīng)歷幾十回的“傷痛”。張格格在那段時(shí)間里還有一句使用頻率最高的話“你腦進(jìn)水呀!”你至于差點(diǎn)就成了她的口頭禪。
不管怎么說(shuō),這段時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。我希望她能在將來(lái)的日子里去掉些“格格”氣。畢竟到了將來(lái),就沒(méi)有人會(huì)能承受這種性格了,而我們也需要學(xué)會(huì)自立。
同學(xué)錄作文6
我這里說(shuō)的充電,既不是給電池充電,也不是給手機(jī)充電,而是望子成龍的父母?jìng)冋加弥苣,?qǐng)老師為我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)奧、英語(yǔ)。補(bǔ)習(xí)是苦悶的,但是,我們卻苦中作樂(lè),因?yàn)槲覀冄a(bǔ)習(xí)班有幾個(gè)有趣的同學(xué)。
小男“趙麗蓉”
大占是我們補(bǔ)習(xí)班里的“超級(jí)幽默大師”,模仿能力特強(qiáng)。一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課,老師叫做得最慢的他交作業(yè),他先擺了個(gè)Pose,然后扭著腰肢、嘴里哼著“探戈兒就是趟呀趟著走,三步一走兩呀兩回頭,然后你在再趟呀趟著走,這叫探戈兒!,我看了覺(jué)得挺有意思的.,也跟著有模有樣地學(xué)起來(lái),可是不但沒(méi)學(xué)成,反而被老師猛“K”了一頓,我真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀!
偷懶的“邋遢大王”
一次上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課,Miss。周給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,我們補(bǔ)習(xí)班的“邋遢大王”卓娃兒不會(huì),他就“滔滔不絕”在英語(yǔ)本寫(xiě)上“單詞略”、“音標(biāo)略”、“詞性略”、“意思略”。聽(tīng)寫(xiě)完了,Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”,全體同學(xué)大笑不已。而這時(shí),“哮喘病大王”陽(yáng)光更厲害,不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過(guò)氣來(lái),而且還“砰砰砰”直跺叫,差點(diǎn)兒引出了Miss周的“微型地震”(怒斥)。
會(huì)聯(lián)想的“哇噻大王”
有一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候,老師帶來(lái)一個(gè)新同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)。老師剛一介紹她叫王思雨,“哇噻大王”小賽立刻接嘴說(shuō):“哇噻!‘狂吃魚(yú)’呀,幸會(huì),幸會(huì)!”,老師聽(tīng)了,氣憤地說(shuō):“你說(shuō)別人是‘狂吃魚(yú)’,我看你是‘狂吃食’!”,同學(xué)們一聽(tīng),又是一片哄堂大笑,有幾個(gè)同學(xué)笑得直趴在了地上。
性急的“鉆牛角尖大王”
這也是在上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候,老師給我們講行船問(wèn)題,他講到這樣一個(gè)題:“某船逆游而上需要100分鐘……”,題還沒(méi)念完,“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴:“這么慢呀,還不如用波音747呢!用這種老土的地?cái)們贺洠盗!”,老師?tīng)了,說(shuō):“你買(mǎi)得起嗎,我看你最多只能買(mǎi)一折甩賣(mài)的那種老土貨色!”,老師的話簡(jiǎn)直讓我們笑破了肚皮,而劉劍呢,早就被老師打得“死去活來(lái)”了。
我們補(bǔ)習(xí)班這樣的學(xué)生還多著呢,以后再慢慢給大家講吧。
同學(xué)錄作文7
經(jīng)歷了整整6個(gè)春秋,我和我們班的同學(xué)很快就要離別了,雖有很多的不舍,但分離是必然的,我們只好用同學(xué)錄來(lái)紀(jì)念我們的小學(xué)同學(xué),希望到初中的時(shí)候,我們還可以通過(guò)同學(xué)錄。記起班里的某個(gè)人。我們班好幾個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了同學(xué)錄,要不然我給你截幾個(gè)鏡頭看看吧?
鏡頭一:“喂!我可是你做了三年的同桌,你好歹得給我一張吧?”“你等一會(huì)兒,我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給,你就不能等一會(huì)兒?jiǎn)?”這就是我們班的同學(xué)在爭(zhēng)著要寫(xiě)同學(xué)錄,我們湊到那個(gè)同學(xué)前邊,看他是怎么寫(xiě)的,我們看他寫(xiě)。名字嘛?,自然寫(xiě)的是他自己的名字,綽號(hào),“嗯這?”“這還用想?你從一年級(jí)就開(kāi)始叫傻崔了”“!好吧,我認(rèn)啦!”“生日?”“這玩意兒別填他,咱們有人不知道誰(shuí)的生日的話,那這6年同學(xué)就白當(dāng)了!“你說(shuō)的也對(duì)!”“最大的理想嘛?這還用說(shuō),當(dāng)然是去小米那里當(dāng)小米的公司員工之一了!”……
鏡頭二:“誰(shuí)要給高雨軒寫(xiě)同學(xué)錄?”“我是他做了4年的同桌,不給我一張有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧”“給!”這段話這段話就是我說(shuō)的!而我那個(gè)同桌正式從二年級(jí)的時(shí)候就跟我一塊兒做,但是到五年級(jí)老師有一次大換座位時(shí)才跟他分開(kāi),確實(shí)他不給我一張的話有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去,他的就跟剛才的那個(gè)同學(xué)的不一樣了,剛才那個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄稍偏一點(diǎn)沙雕的風(fēng)格,而這個(gè)同學(xué)錄則偏一點(diǎn)美歐式的風(fēng)格我認(rèn)真的寫(xiě)了出來(lái)每一行的東西,然后我的理想跟上面那個(gè)同學(xué)的理想一模一樣,也是去小米公司上班。生日嘛,就跟剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣,不知道我的生日的話這6年就白當(dāng)了,況且這個(gè)同學(xué)的.生日就跟我差5天。
鏡頭三:我買(mǎi)了一個(gè)同學(xué)錄,但是這本同學(xué)錄。跟他們的有點(diǎn)不一樣,這個(gè)同學(xué)錄。有一個(gè)放二維碼的地方,也就是說(shuō)如果有人把這一張同學(xué)錄給填完的話,就可以把這一章的內(nèi)容拍下來(lái),然后轉(zhuǎn)化成二維碼的形式貼在上面,我于是先給了我最要好的幾個(gè)朋友,然后又給了幾個(gè)平常一塊出去玩的朋友,然后其他的就當(dāng)他們自己來(lái)填就行了,我見(jiàn)他們舔的都特別的認(rèn)真。
同學(xué)錄不重要,重要的是到時(shí)候是否還能在同班同學(xué)里認(rèn)起來(lái)隨便一個(gè)人呢?
同學(xué)錄作文8
轉(zhuǎn)眼間六年的時(shí)光就一晃而過(guò)。在這六年中,母校里留下了我們多少的回憶啊,師生之間、同學(xué)之間留下了多深的情誼。≡谶@離別之際,我們有多么的不舍,又有多少的話語(yǔ)想說(shuō)啊。為了記住這份友情,讓美好的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中,同學(xué)們紛紛買(mǎi)來(lái)了同學(xué)錄,互贈(zèng)臨別留言。
同學(xué)留言今天告一段落。飯后閑暇,我信手翻開(kāi)那本粉色具有愛(ài)心圖片的同學(xué)錄,映入眼簾的.是一張張五彩繽紛的“畫(huà)卷”。第一張是本班所有同學(xué)和老師的“簽名錄”,上面“刻”滿了各自的名字與筆跡,字如其人,每停留在一個(gè)同學(xué)的名字上,就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)各具特色的人物及難以忘卻的場(chǎng)面。
我一張一張地翻,用心去體會(huì)同學(xué)們給我寫(xiě)下的留言。有的寫(xiě)得很創(chuàng)新,就像傅兆東寫(xiě)的:我們是一張課桌上的學(xué)友,是經(jīng)!俺臣堋钡耐,你以后不要隨便掉“珍珠”哦!從中可以看出我們是同桌,在與“惡作劇”的男生吵嘴時(shí),我這個(gè)文靜又內(nèi)向的女孩有時(shí)會(huì)哭鼻子。有些語(yǔ)句很好,使我牢記在心,例如童嘉浩寫(xiě)的:勇敢挑戰(zhàn),快樂(lè)面對(duì)!這一句是否很不錯(cuò);再看下一句,吳炳寫(xiě)的:奇跡靠自己創(chuàng)造!多好的句子啊。有些寫(xiě)得很平淡,但你細(xì)細(xì)去讀,去品味,最后一定會(huì)會(huì)心地一笑。不信?請(qǐng)看“祝你天天開(kāi)心!”“馬斌濤為你加油!”“祝你一路成功!”“積極學(xué)習(xí),天天向上!”“祝你開(kāi)心每一天!”……這些留言看似平淡,其實(shí)富含哲理,包含了同學(xué)們對(duì)我的祝愿與鼓勵(lì)。還有一些同學(xué)很了解我:朱佳瑩寫(xiě)的“更大膽些哦!”周吉楠的“大膽一些,你就會(huì)成功!”……是啊,一本同學(xué)錄竟能蘊(yùn)含這么多的含義,留下的看似只有筆跡,但當(dāng)你看著這些筆跡,你就會(huì)想起一個(gè)人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學(xué)之間相處難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,但是對(duì)于一些小問(wèn)題,千萬(wàn)不要斤斤計(jì)較、互相埋怨。要知道,關(guān)鍵時(shí)刻,為你挺身而出的還是同學(xué)與朋友。朋友就像一把傘,無(wú)論晴天或雨天,都會(huì)陪伴在你身旁!
所以,我希望同學(xué)們能好好珍惜,在這一個(gè)多月的時(shí)間里好好珍惜友情,真誠(chéng)對(duì)待朋友,在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學(xué)錄吧!
同學(xué)錄作文9
懷著期待的心情翻開(kāi)第二頁(yè),吳金龍?吳金龍……吳金龍!啊,想起來(lái)了!是你,我的好兄弟!
還記得我們偷摘芒果被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候嗎?還記得我們不知天高地厚地去捅馬蜂窩而被馬蜂追得四處逃竄嗎?還記得我們一起學(xué)習(xí)一起被罰嗎?還記得我們一起高談闊論“國(guó)家大事”嗎?……你可是我“患難與共”的兄弟。〔徽f(shuō)發(fā)小,從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我們就是同進(jìn)同出的鐵哥們,放學(xué)一起回家,學(xué)習(xí)一起奮進(jìn),周末一起玩耍,就連課間十分鐘也不放過(guò)談天說(shuō)地的機(jī)會(huì)。
記得有一次,距離期末考試只有一天了,我依然去你家。你在聚精會(huì)神地看書(shū)復(fù)習(xí),而我卻對(duì)著電視,從一臺(tái)轉(zhuǎn)到一百三十六臺(tái),又從一百三十六臺(tái)轉(zhuǎn)到一臺(tái),嘴里嚷嚷:“唉,沒(méi)有什么好看的電視節(jié)目!蹦泐^也不回地說(shuō):“知道明天是什么日子嗎?還不復(fù)習(xí)!”“不要緊,我有‘秘密武器’。”“真是的!蔽倚南耄骸啊孛芪淦鳌痪褪悄懵铮
第二天,我倆趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)考場(chǎng)。考試開(kāi)始后,X草草地寫(xiě)了作文和一些會(huì)做的題,然后碰了碰你,小聲問(wèn):“第三、五、七、九、十題怎么寫(xiě)啊?”你條件反射似的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,不理會(huì)我。我急得快哭了,那么好的朋友,兄弟我有難也不幫一下!不過(guò)埋怨是沒(méi)用的`,我只好爭(zhēng)分奪秒地胡編亂寫(xiě)。不知過(guò)了多久,刺耳的鈴聲響起來(lái),我垂頭喪氣地交了試卷,發(fā)現(xiàn)你正在用意味深長(zhǎng)的眼神看著我,我突然讀懂了你的用意。成績(jī)出來(lái)了,我考了69分,而你是98分。那天我想了許多,一下課,我就跑到你那里,跟你說(shuō)“對(duì)不起”,你笑了笑說(shuō):“嘿嘿,我就知道你不會(huì)怨我的!
“友誼第一,金錢(qián)第二,生命第三,不要忘了我哦!……”這是你給我的留言。雖然語(yǔ)氣有點(diǎn)兒嚴(yán)肅,不過(guò),友誼第一,沒(méi)錯(cuò)!
一頁(yè)一頁(yè)地看同學(xué)錄,一張一張熟悉的臉龐浮現(xiàn)在我眼前:陳文堅(jiān)——聰明機(jī)靈,又在想什么鬼主意了吧?甘尚昆——游戲狂人,不管多高難度的游戲,他都能玩得得心應(yīng)手;李志龍——高高壯壯,老師身邊的紅人;凌育明——尖子生,這次又考一百分了吧?……
此時(shí)此刻,有一種難以形容的溫暖在心底蔓延著,是啊,時(shí)光飛逝,會(huì)帶走很多東西,然而卻帶不走}己憶深處的友誼以及我們彼此的祝福和想念……
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