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高考話題作文的寫作指導(dǎo)
1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
喜愛并走進(jìn)陽(yáng)光的人/陰影會(huì)更引人注目/但他朝陽(yáng)的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽(yáng)光的人/陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛/但他本人的整個(gè)存在/也裹在一片灰黑色之中
這些詩(shī)行引發(fā)了你哪些遐想?請(qǐng)你體會(huì)其中的意義，以“走進(jìn)陽(yáng)光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體自選(詩(shī)歌除外);④題目自擬。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。
鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”
鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男�。�?/p>
世界上有各種各樣的“鎖”需要我們?nèi)ゴ蜷_。請(qǐng)以“開‘鎖’”為話題寫一篇800字左右的文章。
3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地。便可源源不斷地從大地母親的身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙被一個(gè)叫做赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲.
4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制服了歹徒。面對(duì)精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說(shuō)是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。民警接到報(bào)案后趕到手術(shù)室，她才說(shuō)出實(shí)情。李老師說(shuō)：“我沒告訴鄰居真相，是怕他到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了錯(cuò)誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對(duì)待他�！鞭k理此案的民警告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報(bào)案，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間抓獲歹徒�！�
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
5、閱讀下面的文字，按要求作文。
人類本質(zhì)上的沉重感，主要源自責(zé)任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。
請(qǐng)以“苦澀而美麗的承受”為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選(詩(shī)歌除外)。
【寫作分析】
1.〖提示世上的每一個(gè)人都希望自己的生活充滿陽(yáng)光，但既然選擇了走進(jìn)陽(yáng)光，就無(wú)法拒絕陰影。就像我們的生活一樣，有快樂，也有痛苦;有幸福，也有不幸;有喜劇，也有悲劇;有成功，也有失敗……面對(duì)痛苦和不幸，我們有時(shí)真的無(wú)法逃避;面對(duì)注定的悲劇和失敗，我們有時(shí)無(wú)法選擇。但我們?nèi)砸で髿g樂和幸福，去創(chuàng)造喜劇和成功，仍要“走進(jìn)陽(yáng)光”，去尋求明媚與燦爛的生活。這樣立意，才不會(huì)偏題，才會(huì)有一定深度。
2.〖提示對(duì)于一般的事物、問(wèn)題而言，這里的“心”是指事物的關(guān)鍵之處、問(wèn)題的癥結(jié)所在;對(duì)于人的思想、情感而言，“心”是指思想的實(shí)質(zhì)和情感的隱秘之處。“鐵桿”天生不是開鎖的料，只會(huì)砸“鎖”、撬“鎖”——這樣一來(lái)，鎖就變形了，“心”就受到傷害了。我們可以把它理解為沒有抓住事物的關(guān)鍵或問(wèn)題的癥結(jié)，不講科學(xué)、不講技巧的粗暴蠻干的工作手段或工作方法。
可以論述解決問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，抓關(guān)鍵;順應(yīng)規(guī)律，就會(huì)得到解決問(wèn)題的好辦法，否則只能是蠻干�？梢詮乃枷牒颓楦械慕嵌惹腥耄褐挥邪盐账藘�(nèi)心情感的脈絡(luò)，才能打開對(duì)方封閉的心靈之窗。可以作思辯性的聯(lián)想：“鐵桿”也想開鎖，只是采用的方式不正確，可見解決問(wèn)題應(yīng)追求合理的途徑;“鑰匙”是開鎖的工具，但一把鑰匙只能開一把鎖，如果開錯(cuò)了鎖，同樣打不開——生活中老師用各種方法做思想工作，但對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，好“鑰匙”(或者說(shuō)好方法)往往只有一種。
3.〖提示一、安泰的角度：個(gè)人的力量是渺小的.要依靠別人或集體的力量才能有所作為;反過(guò)來(lái)思考，過(guò)分依賴別人也會(huì)導(dǎo)致失敗;二、從母親的角度。適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。三、從赫拉克勒斯的角度：知己知被，方能百戰(zhàn)不殆;抓住要害，才可事半功倍。
4.〖提示本題屬材料作文，它選取現(xiàn)實(shí)生活中的一段材料來(lái)引發(fā)考生的思考，引導(dǎo)考生寫思想、寫社會(huì)、寫人生。材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個(gè)人物，可以考慮將每一個(gè)人物都作為一個(gè)角度來(lái)審視。在審視時(shí)，注意抓住他的行為與思想之間的關(guān)系。就這篇材料作文的審題立意而言，關(guān)鍵是要抓住矛盾——該不該第一時(shí)間報(bào)案，抓住了矛盾，就可以做出正確立意。
(1)從李老師的角度看，自己生命和財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重威脅，即刻報(bào)警，合情合理;但李老師在自己已經(jīng)制服歹徒的情況下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人們激于義憤，很有可能將歹徒痛打一頓，從而使歹徒的生命受到威脅。對(duì)此可從幾個(gè)方面思考。首先，李老師不是以怨報(bào)怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，這充分體現(xiàn)出李老師博大仁慈的胸懷。其次，愛的關(guān)懷與感召在今天構(gòu)建和諧社會(huì)以及教育違法者意義重大。當(dāng)然，李老師的不及時(shí)報(bào)案也可能給周圍鄰眾帶來(lái)一定風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此立意可為：①寬以待人/②愛的力量/③以人為本/④如何減少風(fēng)險(xiǎn)/⑤理解等。
(2)從民警的角度看，民警認(rèn)為這是嚴(yán)重刑事案件，即刻報(bào)案，能避免更大的惡性事故發(fā)生，這是沒有錯(cuò)的，因?yàn)槿嗣袢罕姷睦娓哂谝磺�，即刻�?bào)案的做法當(dāng)然值得提倡。但如何讓嫌疑人的生命也得到尊重和人道主義關(guān)懷也值得我們認(rèn)真思考。據(jù)此立意可為：①原則②法律與人性關(guān)懷等。
(3)從小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒應(yīng)受到法律的制裁。但，認(rèn)真探究歹徒的犯罪緣由，從人性的高度去關(guān)懷，教育和轉(zhuǎn)化犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓違法者也得到生命的尊嚴(yán)和愛的關(guān)懷，更能較好地促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。據(jù)此可立意為：①尊重生命/②愛的感召/③如何人性地對(duì)待“壞人”等。
(4)從周圍的人的角度看，李老師擔(dān)心歹徒被人打死似乎不全然是過(guò)慮。對(duì)被制服的罪犯施以拳腳決不可認(rèn)為是歹徒的罪有應(yīng)得，也不可以“群眾憤怒可以理解”為借口，擅自施以暴力是有悖我國(guó)法律規(guī)定的。據(jù)此可立意為：①合“情”合“理”新解/②寬容/③如何做一個(gè)好人等。
這則材料的立意點(diǎn)還有很多，但核心點(diǎn)均不宜脫離“愛、人性關(guān)懷、以德報(bào)怨、尊重生命”，因?yàn)樵嚲砻鞔_要求了，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。
5.話題作文的審題，首先要仔細(xì)研究所給材料。抓住關(guān)鍵提示語(yǔ)或者關(guān)鍵字，進(jìn)行思考、聯(lián)想、提煉，可以得到大致準(zhǔn)確的主旨感受和立意。材料說(shuō)：“人類本質(zhì)上的沉重感，主要源自責(zé)任、期盼和壓力”，這告訴我們承受的是我們應(yīng)該承受的，也是必須承受的。因此我們必須承受�！俺惺苁且环N精神，是人生苦澀而美麗的一番心境”，強(qiáng)調(diào)從精神層面來(lái)看待這種壓力或者從責(zé)任，我們必須有健康的心態(tài)和超常的承受能力;苦澀、美麗則深刻的解釋了承受過(guò)程的艱難和結(jié)果的深遠(yuǎn)意義及其深遠(yuǎn)的人生價(jià)值。
【寫作例文】
苦澀而美麗的承受
生命是一條湍急的河流，在短暫的流逝中我們?cè)龅竭^(guò)大壩，遇到過(guò)泥沙，亦或是暴風(fēng)驟雨，這些障礙與困難、磨礪與痛楚或許會(huì)成為我們心中的暗礁�？墒�，當(dāng)我們勇敢地面對(duì)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的傷疤會(huì)讓我們生命的河流，流得更寬、更遠(yuǎn)，更加清澈無(wú)比。人生的風(fēng)雨過(guò)后必將是美麗的彩虹和燦爛的星空。
記得小時(shí)候，總是擔(dān)心自己的錯(cuò)誤被老師當(dāng)堂指出，僅僅是因?yàn)樾⌒〉淖宰鹦囊呀?jīng)能夠強(qiáng)烈地感受到什么是羞恥�？墒�，生性頑皮的我總是免不了被老師恨鐵不成鋼地呵斥，于是流淚、傷心，甚至產(chǎn)生了對(duì)老師的埋怨。但是，媽媽告訴我說(shuō)，修剪過(guò)的小樹才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹;虛心接受教育的孩子才能健康成長(zhǎng);經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的雄鷹才能翱翔藍(lán)天。盡管我不懂得這么深刻的意思，但是我明白，媽媽告訴我要學(xué)會(huì)承受。承受表?yè)P(yáng)、承受成功，更要承受批評(píng)、挫折甚至失敗和磨難。
隨著歲月的流逝，當(dāng)我長(zhǎng)大了、懂得更多時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些嚴(yán)厲的批評(píng)——“坐直了”、“為什么粗心的毛病老是改不了”、“字要寫得橫平豎直，因?yàn)槟闶侵袊?guó)人”卻又顯得那么地親切，因?yàn)槲伊己玫男蜗笈c習(xí)慣贏得了朋友們的稱贊。
于是，曾經(jīng)小小的痛，變成了現(xiàn)在的財(cái)富。內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)的絲絲怨恨的苦澀變成了無(wú)言的快樂和甜蜜。
后來(lái)，我逐漸長(zhǎng)大。但是，人生注定了不可能一帆風(fēng)順，心想事成。成長(zhǎng)中，多次面對(duì)著與三年、五年，甚至十年的朋友離別的場(chǎng)景，每次都忍不住潸然淚下。當(dāng)我在新的環(huán)境中慢慢摸索時(shí)，孤獨(dú)的痛楚便會(huì)悄然爬上心頭。然而在朋友們不斷地祝福與鼓勵(lì)中，也逐漸明白君子之交淡如水的道理，更加地懂得珍惜與守護(hù)這些來(lái)之不易的友情。
于是，痛苦教會(huì)我為人處世的道理。經(jīng)歷過(guò)分離痛苦和成長(zhǎng)孤獨(dú)失意的我，漸漸的懂得了友誼的深厚和成長(zhǎng)的幸福。
在所有的離別中，親人的逝去會(huì)讓人更加地迷茫與絕望。看到曾經(jīng)熟悉的生命走到盡頭，記憶中與之一同經(jīng)歷的坎坷與幸福，在撕心裂肺的哭聲中再次浮上心頭。然而，在無(wú)盡的緬懷中，我們也明白：逝者已去，生者已矣。于是，學(xué)會(huì)更加地珍惜身邊鮮活的生命，并帶著離開的親人的夢(mèng)想，勇敢地走下去。
于是，痛苦又教會(huì)我如何行走在這光怪陸離的社會(huì)上，給了我永遠(yuǎn)向前的信念。
學(xué)會(huì)承受痛苦吧!承受苦澀，也享受美麗。既然無(wú)法逃避，就勇敢地接受。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們坦然接受后，一定會(huì)有意想不到的禮物出現(xiàn)在痛苦的尾巴上，那將是我們用意志、愛心、執(zhí)著書寫的生命神奇!，2017高考作文寫作指導(dǎo)：話題作文
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