難忘的八個字作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的八個字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的八個字作文1

　　隨著年齡增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨──怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏笑我。我很清楚，對別人來說我的模樣令人討厭：一個小女孩，有著一副畸形的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

　　同學們問我：“你的嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我一生下來就是裂唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒有人喜歡我。

　　二年級的時候，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。這里有個很不一般的原因。

　　我們低年級同學每年都有耳語測試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可是我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為那樣同學們會更加嘲笑我的。

　　不過我有辦法對付這種耳語測試。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，只注意你重復的話對不對，所以每次我都假裝用手捂緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的'耳語測試做得很好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍色的�！被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋？”

　　輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄地把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

　　我等待著……終于，我聽見了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光射進我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

　　這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說：

　　“我希望你是我女兒。”

難忘的八個字作文2

　　隨著年齡增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。因此我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

　　二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑咪 咪的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來�？晌业�.左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

　　不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

　　我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

難忘的八個字作文3

　　隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越與眾不同。我很生氣，我很反感——怎么天生嘴唇就裂！一踏進校門，同學們就開始嘲笑我。我心里很清楚，我在別人眼里很惡心：一個小女孩，嘴唇畸形難看，鼻子彎曲，牙齒翹起，口吃。所以我越來越確定，除了家人，沒有人會愛我，甚至不會喜歡我。

　　二年級的時候，我進了我老師倫納德夫人的班。倫納德夫人胖胖的，漂亮的，溫暖的，可愛的。她有閃亮的頭發(fā)和一雙黑色的微笑的'眼睛。每個孩子都喜歡她，羨慕她。然而，沒有人比我更愛她。因為這里有一個很不尋常的原因，——我們大三學生每年都有一次“悄悄話測試”。孩子們依次走到教室門口，用右手捂住右耳朵。然后老師在講臺上輕輕說了一句話，然后孩子又重復了一遍。但是我的左耳先天失聰，幾乎聽不到任何聲音，所以不想說出來，因為同學們會更嘲笑我。

　　但是我有辦法處理這個“悄悄話測試”。早在幼兒園玩游戲的時候，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是不是真的捂耳朵。

　　他們只注意你重復的內(nèi)容。所以每次我假裝用手捂住耳朵。這次和往常一樣，我是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們在耳語測試中做得很好。我想知道老師會說什么。以前老師總說：“天是藍的。”或者“你有新鞋嗎？”等等。終于輪到我了。我把左耳轉(zhuǎn)向倫納德先生，用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬高一點，這樣就能聽清楚老師的話了。

　　我等待著.然后倫納德老師說了八個字，仿佛是一束溫暖的陽光灑在我的心里，撫慰了我受傷幼小的心靈，改變了我的人生觀。胖胖的、漂亮的、溫暖可愛的老師溫柔地說：“希望你是我的女兒！”

難忘的八個字作文4

　　隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越“與眾不同”。我氣惱、我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

　　同學們問我：“你的嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生下來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

　　二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫柔可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——

　　我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊的耳朵，然后老師在她的講臺上清清說一句話，再由那個孩子把話復述出來�？晌业淖蠖�先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

　　不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想，老師會說什么呢？以前，老師一般總會說：“天是藍色的�！被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋？”等等。

　　終于輪到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時把右手抬起一點。這樣就足以聽清老師的.話了。

　　我等待著……然后，倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

　　這位很胖，很美，溫柔可愛的老師輕輕說道：

　　“我希望你是我女兒！”

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