【精選】難忘老師作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的難忘老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘老師作文 篇1

　　我在我親愛的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師�，F(xiàn)在我就來說說我最難忘的老師。

　　我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的一門課的老師——科學(xué)老師，寧老師。

　　科學(xué)老師剛叫我們時，給我的第一印象就是嚴(yán)肅，因為他臉很黑，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺得難以接受，不過后來我改變了這個看法。

　　那是一節(jié)很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時，寧老師走了過來，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭，發(fā)現(xiàn)寧老師正微笑地看著我們時，我么嚇壞了，頓時鴉雀無聲，大氣也不敢出一下�？墒悄�？寧老師卻興致勃勃地說著他的觀點，慢慢的，我們開始嘗試接近他，才發(fā)現(xiàn)，他原來非常平易近人，于是我和幾個熱愛科學(xué)的同學(xué)便開始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。

　　寧老師給我的'第2個印象就是敬業(yè)。就在上個星期，我們剛考完期中測試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個星期他跟我么說：“今天晚上4、5、6，單元的復(fù)習(xí)題我會發(fā)到網(wǎng)上，不過請同學(xué)們明天再打印，因為可能很晚才能發(fā)上去……”有同學(xué)問他：“三個單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么？”老師卻說：“其實也沒什么，就是晚上加加班就好了。我沒想到這句話會這么輕松的被說出來。所以我對老師由衷的敬佩。

　　這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。

難忘老師作文 篇2

　　沈老師有一束烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛，笑起來很親切，鼻梁上架著一副眼鏡，讓人看起來很有學(xué)問，沈老師很可愛，總是扎著漂亮的'馬尾辮，她很親切，還很幽默呢！

　　記得有一次，我正在翻書包，找語回本，可我找來找去也沒有找到，最后斷定在家里面。我心如急焚：這可怎么辦呢？打電話？不行，媽媽在上班，沒有時間。這讓我不得不心跳加快，臉上露出驚慌的一面，我?guī)е�沉重的腳步走在操場上，失落的心情讓我低著頭，正好沈老師走過來了，看見我，我連忙把大家的作業(yè)本交到沈老師手里。沈老師和藹的說：”雅慧，以后你就放在講臺上就可以了，不用再跑一趟了�！薄芭�。”我輕聲的說。我想說出來，卻說不出口，終于，我鼓起勇氣對老師說：“我忘帶語回本了，對不起，沈老師�！鄙蚶蠋熉犖倚α诵�，摸了摸我的頭對我說：“沒事，人哪有不犯錯呢，只要吸取教訓(xùn)就可以了，明天帶來吧，老師相信你�！甭犕�，我頓時覺得沈老師就像媽媽一樣那么親切、那么和藹。

　　沈老師不但很親切，還很幽默呢。每次上課沈老師都會回啊N多個笑話，讓我們哈哈大笑。我們都知道，沈老師這么做，是為了讓我們從笑話中得到知識，這樣做的確難為了沈老師，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)沈老師！

　　沈老師對我們的教誨之恩，就如古話常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！霸谶@里，我要對沈老師說一句：”您辛苦了！“

難忘老師作文 篇3

　　我二年級的語文老師姓張，他是個帥小伙，個子很高，一張國字臉，戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。

　　張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。

　　一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭�！袄蠋熡X得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學(xué)習(xí)所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的`用法。要不，你現(xiàn)在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊說邊遞給我一本《藍(lán)鯨的眼睛》，并要求一周內(nèi)讀完。

　　拿到書后，我就開始了閱讀。一天，我正在閱讀時，發(fā)現(xiàn)有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節(jié)有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。

　　當(dāng)我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認(rèn)識的字你是怎么處理的？”“先根據(jù)故事情節(jié)或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點點頭。當(dāng)他翻到那曾經(jīng)被粘著的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領(lǐng)神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

　　接著張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導(dǎo)下，我漸漸地愛上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！

　　可惜，張老師只帶我們到三年級就調(diào)走了，我永遠(yuǎn)忘不了他。

難忘老師作文 篇4

　　雨后夕陽中，回家的小路上。一位年過半百的女教師，屈著膝，彎著腰，蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的的小女孩，她右腿纏著繃帶。也許因為體弱，也許是上了年紀(jì)。老師的腳步既緩又慢，有吃力。她不時發(fā)出低微的喘息聲，汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了，滲透了我那幼小的心靈。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯那位女孩就是我，那背我回家的就是我可親的林老師。

　　那年夏天，知了在叫個不停。我在體育課時不慎摔倒，膝蓋磕破了，傷口不停流血。這下可急壞了林老師，她立刻帶我到門診室，敷藥，包扎，一邊詢問事情的經(jīng)過，一邊給我輕輕德柔著�？吹贸鏊�那雙溫柔的眼里充滿了關(guān)懷。

　　為了不耽誤學(xué)習(xí)我始終堅持來學(xué)校，平日油父母接受。一遇到父母加班，我便成了老師的孩子，跟她走入另一個家庭。

　　記得那一次放晚學(xué)，天正好下起大雨來，看著身邊的小朋友一個個被家長接走，我的心不免產(chǎn)生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望著窗外，無邊的雨聲之中，幻想爸爸媽媽朦朧的身影。

　　不一會兒，外邊傳來了腳步聲心想一定是爸爸來接我了，還沒等我喊出“爸爸”卻傳來另一個和藹的聲音。林老師是你��？“別急，你爸爸剛才打電話來說要臨時加班，先到我家去吧！”

　　“我.......”我手無足措。自從我腿傷以后，給老師添了不少麻煩，班里學(xué)生多，老師工作給挺忙的，我心里很不安。再說老師的`年紀(jì)大身體又不好，我不忍心再次爬上老師的背。

　　“走啊，還愣著干什么”見我猶豫，林老師催促說，像母親輕輕的呼喚柔情的責(zé)備。霎那間，我的執(zhí)拗和剛強被老師的溫情融化了。

　　于是，我又一次地爬上林老師那寬闊厚實而溫和的背。林老師一手托著我腰下部，一手撐傘，一步一個雨印走進茫茫雨簾之中........

　　雖然我畢業(yè)了。多少次我只想對她說聲謝謝。表達對她的感激的之情，一時又找不到合適的措詞。多少回，睡夢中我又爬上林老師的背，沐浴著春天的陽光，走上一條光明而平坦的大道.........

　　雖然我離開了林老師，但她一定在默默支持著我勇敢地去學(xué)習(xí)。

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