課間故事作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的課間故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課間故事作文1

　　到了新的班級,換成了高效課堂的座位,我前左右都是男生,所以下課玩兒起來很方便。

　　最近,由我和同桌小王發(fā)明的課間乒乓球我們幾個很喜歡,用廢紙包成一個球一下課就玩兒,或者中午讀會兒書,然后玩兒這個,我們規(guī)定,傳到誰那里誰沒有接到,誰就輸,我傳給小李,小李傳給小王,小王又傳給我,一開始我們還很慢,但漸漸地,技術(shù)高了,都會玩兒快球和小球了,速度加快了許多,所以大家經(jīng)�？梢钥吹轿覀兡且唤M戰(zhàn)斗氣氛很重,我們?nèi)齻�正在角逐,時不時上空會忽然出現(xiàn)一個白色影子,然后那邊的那個人一躍而起扣下去,然后球又傳來傳去,由于我和小王是玩兒乒乓球的.,所以小李略占下風,老是被我一個旋扣打下,從自己手邊溜下去,而我呢,小王的球太快,我經(jīng)常需要一擋一打,才會接住,運氣好的時候一推,使個“二兩撥千斤”,借力發(fā)力,把快球調(diào)轉(zhuǎn)方向,對準小李射過去,總是打中小李的額頭,讓他措手不及,灰頭土臉敗下陣來。不過小李還是有他的一套的,他會一擋,把我的球從小王的桌子邊擦著過去,小王再快也接不住,只好去撿球。

　　總之,我們各有高招,都掌握了技巧,這個“課間乒乓球”成為我們下課的主要樂趣之一!他鍛煉了我們的動手能力和視力,迎合了勞逸結(jié)合,讓我們學習時也有快樂的氣氛。

　　謝謝你!課間“乒乓球”!

課間故事作文2

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴……清脆的下課鈴聲終于響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，忽然一個聲音引起了我的注意。原來是我們班的李某與牛某某發(fā)生了爭吵……

　　李某（挑釁的眼神）：“你會玩牌嗎？要不要來一把？”

　　牛某某（不屑的表情）：“我不要和你玩，你玩牌可是經(jīng)常作弊的�！�

　　李某（有點不耐煩）：“快點，來一把唄�！�

　　牛某某（高傲拒絕）：“就不玩�！�

　�。ɡ钅衬秤悬c生氣了，伸手便打了牛某某一巴掌）

　　牛某某（可憐巴巴）：“你再打我，我就去給你告老師去�！�

　　李某（依舊強勢）：“你不和我玩，我還要打你。”

　　兩個人你一句我一句的.爭吵著，爭得面紅耳赤互不相讓，沒過多久牛某某敗下陣來，于是，牛某某就去找了老師，老師對李某進行了一番教育。

　　李某從辦公室出來后，走到了牛某某的旁邊向牛某某表達了歉意，也認識到自己剛剛的行為太沖動了，希望牛某某能夠原諒他。牛某某看著李某誠懇的道歉態(tài)度也就原諒了他。

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴……伴隨著清脆的鈴聲，我們進入了下一節(jié)課堂……

課間故事作文3

　　今天下午上課時，“下課”兩個字剛從老師的話筒里蹦出來不久，突然我又聽到了：“這節(jié)課休息十五分鐘�！�

　　不會吧，我覺得沒那么簡單，老師又補充一句：這節(jié)課的是“課間”。我從“眉開眼笑”瞬間變成了“悲痛欲絕”！

　　為什么呢？我還得補書法作業(yè)，怎么能去院里玩呢？

　　老師一看我一副愁眉苦臉的樣子，就過來幫我想辦法。我安靜下來，一看，也就幾個字，其實書法作業(yè)難不倒我，只要寫好就行。不到五分鐘就寫完了，我還以為我的書法作業(yè)要占掉所有的下課時間呢！

　　我趕緊飛快地奔下樓去玩。這時候下課前的愁眉苦臉，瞬間都變得“煙消云散”。

　　可剛下去一會，都沒來得及玩，就該上樓了。一上樓，老師好像很懂我的難處，說：“你們誰還沒玩夠”？

　　老師的話音剛落，就有許多同學舉手。我當然是屬于沒有玩夠的那一類了！

　　于是，老師又下了十分鐘課，這次我可以盡情地玩了！男生們像踩著“筋斗云”似的.飛奔下去。

　　我下樓后，在我們約好的地方找到了李之璇和李思瑤。我們先定好要玩什么。

　　我說“我們玩‘跨大步’吧�！彼齻z異口同聲地說：“我們贊同”。

　　我又說：“我們先石頭剪刀布，用‘石頭’贏跑十步，用‘剪刀’贏跑兩步，用‘布’贏跑五步，跑到那邊的黃色椅子再跑回來，誰先跑回來誰就贏了。”

　　第一局：我贏了。第二局和第三局結(jié)果一樣。

　　就這樣，十分鐘不知不覺地到了！我們都氣喘吁吁地跑回了教室。

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