以恒為題的作文范例（3篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的以恒為題的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以恒為題的作文 篇1

　　一段時(shí)間以來(lái)，我總覺得無(wú)論做什么事情都不能持之以恒，總是半途而廢，也因此近期考試總是沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，特別是那次數(shù)學(xué)考試，可以說(shuō)我是敗得慘不忍睹，雖然分?jǐn)?shù)不能決定什么，但也是對(duì)我一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，看著試卷上的錯(cuò)誤，我簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚，我有什么資格哭，我只有后悔；寫字也是一樣，之前我的字一直得到老師的好評(píng)，可是有一段時(shí)間又是亂七八糟的。

　　我知道再也不能這樣了，我試著去改掉這些壞毛病，可是肢體似乎不聽我的'使喚，還是那樣粗心大意，還是那樣心不在焉，于是我拼命地克制住自己的懶惰，把“恒心”一點(diǎn)一點(diǎn)地引進(jìn)我的“圈套”里，終于在日復(fù)一日的積累中，在一點(diǎn)一滴的努力中，我把那些壞毛病通通都改掉啦！我的字再一次成為老師在班上表?yè)P(yáng)的典范，數(shù)學(xué)考試在仔細(xì)的檢查之后我也終于獲得了滿分。

　　在老師和家人的表?yè)P(yáng)聲中，在同學(xué)們羨慕的眼神中我獲得信心，也明白了成功的獲得不是因?yàn)槟闶欠袷翘觳牛�正如愛迪生所說(shuō)“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，而我之所以有了今天的成績(jī)那都來(lái)源于我的力量——恒心，是它幫我渡過重重難關(guān)，是它幫我重獲信心，是它讓我明白了成功的真諦！

　　恒心，是一把鑰匙，一把利劍，它將會(huì)開啟你美好的一扇門，它將會(huì)陪你勇闖天涯！

以恒為題的作文 篇2

　　生活這本無(wú)字天書中能讓人明白很多，我也是。我從中知道了堅(jiān)強(qiáng)，明白了感恩，懂得了坦然，但是最深刻的還是學(xué)會(huì)了持之以恒。

　　那是在三年級(jí)的時(shí)候。那會(huì)，學(xué)校里興起一股溜冰風(fēng)�？粗�同學(xué)們一個(gè)個(gè)如旋風(fēng)般馳騁我也想試試。我的媽媽拗不過我的央求終于給我買了一雙溜冰鞋。當(dāng)我穿上之后，我總是摔倒，連基本的站立都做不到。每次站起來(lái)就摔下去，一次、兩次……經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的`失敗后我終于能夠站穩(wěn)了。接下來(lái)是學(xué)會(huì)行走。我嘗試了很多次之后，不是四腳朝天就是嘴啃泥。為什么別人就那么容易學(xué)會(huì)，我就要摔得這么狼狽呢，我都有點(diǎn)灰心失望了，真想就此放棄。

　　就在這時(shí)，我抬頭望了望周圍，發(fā)現(xiàn)很多小孩也是在摔倒，但他們很快又爬起來(lái)，再摔，再爬，反反復(fù)復(fù)。他們那么小都能夠這樣堅(jiān)持不懈，我有什么理由不好好加油呢。想到這，我又重新站了起來(lái)。我小心翼翼地滑動(dòng)一小步，慢慢地，一步兩步，我把重心掌握住，這下我總算能夠穩(wěn)步行走了。接著我又把速度提快了了一些，刷的一下，我像一陣風(fēng)一樣在溜冰場(chǎng)上縱橫飛馳著，此時(shí)此刻，我的心里有一種無(wú)法形容的高興，那是一種從未有過的快樂。當(dāng)我聽到別人的贊美時(shí)，心里比吃了蜂蜜還甜一百倍呢。

　　通過這次的溜冰之旅，我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就能夠成功的。“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。加油吧!你可以的。

以恒為題的作文 篇3

　　筆墨書香，懵懂的我們正一筆一畫地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開我們持之以恒的信念。

　　那時(shí)正值春天，充滿好奇心的我蹲在凳子上，認(rèn)真地看著公公寫書法。只見他手拿毛筆，一撇猶如清風(fēng)出袖，一捺又仿佛神龍擺尾……就這樣，一個(gè)個(gè)靈活的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊羨慕而又敬佩地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說(shuō)道：“公公，公公！你好棒棒哦！”

　　公公聽了，用手親切摸了摸我的.頭，和藹地笑著對(duì)我說(shuō)：“乖，要學(xué)嗎？”

　　我拼命的點(diǎn)著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說(shuō)道：“嗯，我要努力學(xué)好，長(zhǎng)大后像公公一樣厲害！”

　　就這樣，我的寫書法之旅就在與公公的說(shuō)說(shuō)笑笑中開始了……

　　挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑……我覺得寫書法也不過如此嘛。但當(dāng)我接觸毛筆時(shí)，那毛筆就如同一個(gè)頑皮淘氣的小孩，完全不受我的控制，要不就是寫得粗細(xì)不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸由枯燥感到厭煩。聽著外面同伴們玩耍時(shí)那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今天要寫完一千個(gè)‘一’字”的任務(wù)，又迫使著我故作有耐心地寫著字。

　　我心里的那條貪玩蟲在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫字的速度，字寫得大小不一，我卻不管，而字寫得歪歪扭扭，我演視而不見。

　　不一會(huì)兒，我終于寫完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩完了，也樂完了，緊接著就該挨罵了。

　　當(dāng)公公來(lái)檢查我那如鬼畫符似的作業(yè)時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！”

　　我聽了這句不是責(zé)怪，卻又勝于責(zé)怪的話，心里有種不好的滋味，便再一次地立志要認(rèn)真地練書法。

　　我吸取了上一次的教訓(xùn)，決定要靜心“修煉”。為了讓練字更加有趣，我便把那些枯燥無(wú)趣的字想象成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，想讓我更加地專心致志。沒想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了——我把我想象中的那一只只小動(dòng)物畫在了那書法紙上！

　　正當(dāng)我畫得興高采烈時(shí)，“咔嚓”地傳來(lái)了一陣開門的聲音——原來(lái)是公公進(jìn)來(lái)檢查我的作業(yè)了。我看見公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。

　　我指著一只我畫的小豬佩奇，自豪的說(shuō)道：“公公，公公！你瞧，我畫的像不像呀？”

　　公公看見了，什么也沒有說(shuō)，只是緊鎖著眉頭，一會(huì)兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書法紙上寫了一個(gè)大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過手，轉(zhuǎn)身走出了房間，留下我一個(gè)人孤獨(dú)的坐在那里，久久的凝望著那個(gè)大大的“恒”字。

　　光陰似箭，日月如梭。這件事情過去了很久，也許已經(jīng)淡忘了，可那個(gè)“恒”字卻如同一條長(zhǎng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長(zhǎng)。

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