以恒為題作文2篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的以恒為題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以恒為題作文1

　　恒，意為持之以恒的毅力、堅持達(dá)到目的或執(zhí)行某項計劃的決心、持久不變的的意志。它不是空喊的口號或“滿紙荒唐言”，而是通過行動來證明的真理。

　　說到這里，我突然想起了什么……

　　毅力

　　一個夏日，我與爸媽來到了素有“嶺南第一山”之美譽的羅浮山。對于這座山帶給我的第一印象，大概只有一個字——高。破四位數(shù)近一千二百米的海拔讓人望而卻步——因為在這之前我只不過爬過梧桐山（河源本地的`）、筆架山、越王山這些與羅浮山比起來相形見絀的，只不過數(shù)百米高的小山包。雖說上過“五岳”之一的衡山，但其中的路程大部分是坐車上去的，根本沒怎么爬到山——可以說，這是在挑戰(zhàn)我的極限。

　　我真的有這個毅力嗎？懷著忐忑的心情，我邁出了第一步。

　　決心

　　三個小時在坦途中的攀登，開始時的確有些忐忑，可隨后我便把心思用在了爬山上。就這樣爬升到了海拔六百五十米左右——接近一半的路程�？粗�上山路上愈發(fā)茂密的樹木，望著“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”的山頂，不知什么奇怪的意念讓我下定了登頂?shù)臎Q心。

　　口號

　　可是，羅浮山畢竟是“嶺南第一山”，不可能全是一片坦途。

　　正如圍棋一樣，就算你布局時順風(fēng)順?biāo)�，到了中盤也必須要經(jīng)過一番惡斗才能迎來勝利。然而，我似乎忘了這點。

　　大約在海拔九百米時，上山的路變得越發(fā)陡峭；而且更為要緊的是，山里大霧驟起，不僅使得前方變得白茫茫一片，降低了能見度；還是原本較為干燥的地面變得濕滑無比。再加上父母由于體力的問題停滯不前——或許已經(jīng)下撤，我只得獨自前進(jìn)，望著周圍寥寥的行人，我似乎感受到無邊的恐懼。

　　此時，我最大的奢望就是登上四位數(shù)的海拔——因為我覺得這是一種奢望。周圍總有幾個滑倒的行人從我身旁閃過，更讓我對前路產(chǎn)生莫名的恐懼感。就算握著手中并不正規(guī)的“登山杖”——根棍子，穿著防滑的鞋子，一步一步地緩慢前進(jìn)；這些做法在一個人顫栗的內(nèi)心中仍顯得蒼白無力。我開始在心里大罵特罵自己為什么要執(zhí)意沖頂，但即使如此，我也沒停下腳步。

　　我走得越發(fā)謹(jǐn)慎，但該來的還是來了——在我不經(jīng)意之間，突然“嘩”的一聲，我便失去了重心，幸好抱住了身旁一棵樹，沒有讓我摔得太慘。不過，這一摔也摔掉了我所有的信心，內(nèi)心的防線在電光石火之間崩潰，同時，眼里似乎還有什么在打轉(zhuǎn)……

　　附近的路牌上赫然寫著“海拔1100米”此時，我越發(fā)懷疑所謂的“恒”是不是只是一句口號……

　　真理

　　在宣泄了一小會兒之后，我竟然繼續(xù)著艱難的攀登。又不知過了多長時間，我來到了飛云頂——羅浮山的最高峰。

　　也許勝利之感已被中途的困難消耗殆盡，我并沒有像以往登上山頂時的喜悅。但我仍放眼向山下望去，只見云霧繚繞，猶如仙境�？匆娺@番美景，我忽而悟到：“恒”才是行動的真理。只要理解了“恒”的真諦，那么，你將無事不成。

以恒為題作文2

　　筆墨書香，懵懂的我們正一筆一畫地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開我們持之以恒的信念。

　　那時正值春天，充滿好奇心的我蹲在凳子上，認(rèn)真地看著公公寫書法。只見他手拿毛筆，一撇猶如清風(fēng)出袖，一捺又仿佛神龍擺尾……就這樣，一個個靈活的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊羨慕而又敬佩地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說道：“公公，公公！你好棒棒哦！”

　　公公聽了，用手親切摸了摸我的頭，和藹地笑著對我說：“乖，要學(xué)嗎？”

　　我拼命的點著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說道：“嗯，我要努力學(xué)好，長大后像公公一樣厲害！”

　　就這樣，我的寫書法之旅就在與公公的說說笑笑中開始了……

　　挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑……我覺得寫書法也不過如此嘛。但當(dāng)我接觸毛筆時，那毛筆就如同一個頑皮淘氣的'小孩，完全不受我的控制，要不就是寫得粗細(xì)不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時間的推移，我逐漸由枯燥感到厭煩。聽著外面同伴們玩耍時那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今天要寫完一千個‘一’字”的任務(wù)，又迫使著我故作有耐心地寫著字。

　　我心里的那條貪玩蟲在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫字的速度，字寫得大小不一，我卻不管，而字寫得歪歪扭扭，我演視而不見。

　　不一會兒，我終于寫完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩完了，也樂完了，緊接著就該挨罵了。

　　當(dāng)公公來檢查我那如鬼畫符似的作業(yè)時，語重心長地對我說：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！”

　　我聽了這句不是責(zé)怪，卻又勝于責(zé)怪的話，心里有種不好的滋味，便再一次地立志要認(rèn)真地練書法。

　　我吸取了上一次的教訓(xùn)，決定要靜心“修煉”。為了讓練字更加有趣，我便把那些枯燥無趣的字想象成一個個可愛的動物，想讓我更加地專心致志。沒想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了——我把我想象中的那一只只小動物畫在了那書法紙上！

　　正當(dāng)我畫得興高采烈時，“咔嚓”地傳來了一陣開門的聲音——原來是公公進(jìn)來檢查我的作業(yè)了。我看見公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。

　　我指著一只我畫的小豬佩奇，自豪的說道：“公公，公公！你瞧，我畫的像不像呀？”

　　公公看見了，什么也沒有說，只是緊鎖著眉頭，一會兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書法紙上寫了一個大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過手，轉(zhuǎn)身走出了房間，留下我一個人孤獨的坐在那里，久久的凝望著那個大大的“恒”字。

　　光陰似箭，日月如梭。這件事情過去了很久，也許已經(jīng)淡忘了，可那個“恒”字卻如同一條長鞭，時時刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長。

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