讀書(shū)的故事的作文精選[14篇]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)的故事的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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讀書(shū)的故事的作文1
從小我就喜歡讀書(shū)。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書(shū)架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。
無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書(shū)。我的數(shù)學(xué)一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書(shū)，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書(shū)，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了�！边@本書(shū)，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺(jué)得那本書(shū)，也笑了。
其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書(shū)將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。
我特別喜歡讀書(shū)，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚(yú)在洋……我都是他們的忠實(shí)粉絲�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！边@句話說(shuō)得不錯(cuò)，但對(duì)于我而言，“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧”才算更貼切。
我說(shuō)起來(lái)，還是有一段令人“感慨”的“書(shū)史”。
都說(shuō)“多看書(shū)，多識(shí)字”真是一點(diǎn)都不錯(cuò)。很小的時(shí)候，媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話》……中的情節(jié)�？晌沂裁础渡舷挛迩辍�、《紅樓夢(mèng)》只識(shí)字，不認(rèn)情節(jié)。因?yàn)槲矣X(jué)得那些書(shū)太枯燥，沒(méi)意思。在一年級(jí)識(shí)字比賽中有三四千字，也許是書(shū)看得多，一下就認(rèn)了兩千多個(gè)。
長(zhǎng)大后，我也癡迷于讀童話、現(xiàn)代小說(shuō)、故事。我有一個(gè)雷打不動(dòng)的鐵習(xí)慣---每天晚上看挺長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)。爸爸不讓我在睡覺(jué)前看書(shū)，因?yàn)槲乙豢淳屯藭r(shí)間，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來(lái)。為了不讓老爸老媽發(fā)現(xiàn)，我便和他們打起了“游擊戰(zhàn)”。他們來(lái)了我就把燈迅速關(guān)掉，他們走了又把燈打開(kāi)。可是，上有政策，下有對(duì)策。老爸假裝走進(jìn)房間關(guān)了門(mén)，可實(shí)際上人還在門(mén)外。我中了計(jì)，老爸走進(jìn)來(lái)責(zé)備了我兩句，把房間電閘給關(guān)了�？傻栏咭怀�，魔高一丈，他想不到我還有一手：手電筒！為了老爸不在門(mén)縫看到燈光，我就躲在被窩里看。躲在里面悶了，就換口氣，繼續(xù)看，連老爸也那我沒(méi)辦法。
書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，也給我很多的“養(yǎng)分”---像陽(yáng)光、像雨露，滋潤(rùn)我這棵小樹(shù)能夠更加的茁壯成長(zhǎng)！
我愛(ài)讀書(shū)。
我的回答滿足了你的要求，那么請(qǐng)你采納我的答案吧，謝謝
讀書(shū)的故事的作文2
如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根；如果把知識(shí)比酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識(shí)比作夜空，那 書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書(shū)，我便忍不住把自己的心里話一字不漏地說(shuō)出來(lái)。
我從小就會(huì)聽(tīng)大人們講故事，因?yàn)槲矣X(jué)得故事的內(nèi)容很有趣。而且，我還認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓 整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時(shí)候，我讀了拼音版的《國(guó)王的新衣》，我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。9歲時(shí)，我再一次 翻開(kāi)這本書(shū)，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時(shí)，我再次讀此書(shū)時(shí)，我感謝故事中 那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子給我的啟示�，F(xiàn)在讀此書(shū)，我看到的是國(guó)王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。
我愛(ài)看書(shū)，是書(shū)令我自由地邀翔在知識(shí)的海洋里；是書(shū)令我寫(xiě)意地徜徉在科學(xué)的世界中，是書(shū)令我學(xué)會(huì)了真、善、美；是書(shū)令我 明白了是非黑白；是書(shū)教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、 堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良，他 們樂(lè)于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí)，我知道了中知道了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。讀書(shū)，可以讓我 懂得許多人生哲理。書(shū)讓我知道了作為女性的尊嚴(yán)，像裴多菲說(shuō)的“若為自由放，二者皆可拋�！狈鼱柼┰f(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是快活的根 源�！边@句話中，我知道了勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)一句話讓我感動(dòng)，他說(shuō)：“幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人�！边@句話使我懂得做 人就要勇敢。
我感到我就是一個(gè)樸實(shí)的`勞動(dòng)者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。 我真佩服盧俊，他說(shuō)：“耐心雖苦，成果卻甜�！�
寫(xiě)到這里，我不禁想起了一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
我的讀書(shū)故事 以樹(shù)的年輪計(jì)算，長(zhǎng)一歲，就多一圈年輪。那棵樹(shù)應(yīng)該多了6圈年輪了吧，因?yàn)樗寻槲页砷L(zhǎng)了6年。
我早晚習(xí)字
讀書(shū)，總不會(huì)忘了它，每學(xué)會(huì)一個(gè)字，就在它的綠裝上寫(xiě)下這個(gè)字。
日復(fù)一日，再在上面寫(xiě)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些字的墨跡已不復(fù)存在。應(yīng)該是被它吸收了，它同我一起增長(zhǎng)了知識(shí)。
我想把它們留住，就把寫(xiě)了字的葉片摘下來(lái)，夾在我的書(shū)本里，成為我讀書(shū)的印證，還在上面標(biāo)上日期。
當(dāng)捧起書(shū)本時(shí)，我感到很愉悅，因?yàn)橛羞@么多的好伙伴陪我一起讀書(shū)。
可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經(jīng)干枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，“恰似一江春 水向東流”。
現(xiàn)在，是播種的季節(jié)。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發(fā)芽，培養(yǎng)出下一代，讓知識(shí)一代一代流傳下去。真可 謂：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�
年復(fù)一年，我掌握的知識(shí)漸漸增多了，我的好伙伴也多了起來(lái)。他們有繁盛，也有衰敗的時(shí)刻。面對(duì)繁盛，他們一如既往地辛勤 勞作，有了收獲，也不會(huì)自滿；面對(duì)衰敗，他們沒(méi)有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄 �！薄�
一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到那些伙伴都在相互攀比，說(shuō)：“我比你強(qiáng)，你看我的字筆畫(huà)最多，所以我的字是字中之王……”他們爭(zhēng) 論不斷，最后讓我發(fā)表看法。我鎮(zhèn)定從容地說(shuō)：你們都是勝利者。因?yàn)樽质沁B通的，你們?nèi)绻軌驁F(tuán)結(jié)在一起，互相拼揍，就能 出現(xiàn)一大串一大串知識(shí)。獲得了獨(dú)有及同別人互相學(xué)習(xí)得到的知識(shí)。“三人行，必有我?guī)熝�。�?/p>
這個(gè)夢(mèng)，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)結(jié)就是力量，知識(shí)是一點(diǎn)。一點(diǎn)積累的，滴水是一點(diǎn)一點(diǎn)成川的
讀書(shū)的故事的作文3
每個(gè)幸福美滿的家庭，都可能有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，但他們的童心卻像翅膀一樣，越飛越高�！}記
我的煩惱和困惑
不知道為什么，一直以來(lái)，我對(duì)數(shù)學(xué)都無(wú)法產(chǎn)生好感。每次數(shù)學(xué)考試，試卷上那不忍直視的分?jǐn)?shù)更是讓我在同學(xué)面前抬不起頭。
寒假里，我看了一本《女兒的故事》，沒(méi)想到梅子涵的女兒梅思繁也和我有著同樣的煩惱和困惑， 你看，在做數(shù)學(xué)題時(shí)“她低著頭，筆在紙上不移動(dòng)舉步維艱，黃豆大的淚珠滴滴答答落下來(lái)……到了中午十一點(diǎn)多，梅子涵下樓去找梅思繁，梅思繁站在一棵樹(shù)下，淚水已干，但額頭上全是汗，回到家梅子涵心平氣和地倒了一杯飲料給梅思繁，說(shuō)，你重新做一遍，別急。結(jié)果梅思繁通通做對(duì)了。”
在這個(gè)假期里，媽媽為了給我補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，也準(zhǔn)備了《期末直通車(chē)》和《舉一反三》的題目讓我做。每次一看到這些數(shù)學(xué)題目，我的腦子就像被冰塊凍住了一般，情緒也一落千丈。媽媽總是苦口婆心地跟我講道理，什么數(shù)學(xué)是拉分?jǐn)?shù)的，中考、高考如果數(shù)學(xué)一科落下，其他科再努力也追不上去。小學(xué)里，數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，要會(huì)做課本上的題目；要會(huì)做老師課堂上從來(lái)沒(méi)講過(guò)的題目；要會(huì)做你們老師也不會(huì)做的題目，要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，這樣到了初中、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)輕松。諸如此類(lèi)的話，我也不知道聽(tīng)了多少遍，反正我都差不多會(huì)背了。但那又怎樣，數(shù)學(xué)我還是一竅不通，一看到題目，腦子里還是一片漿糊。面對(duì)這座難以逾越的山峰 ，我怎么可能愛(ài)上它呢？所以，每次做數(shù)學(xué)題，我總免不了和媽媽發(fā)生沖突，導(dǎo)致兩人都情緒失控，最后弄得兩敗俱傷。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，你傷了我們母女之間多少感情？面對(duì)漫漫求學(xué)之路，一想起數(shù)學(xué)，我常常茫然不知所措。
看完梅思繁的故事后，我釋然了，心中的包袱似乎也放下了。我明白了，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，要利用一切時(shí)間多做題。同時(shí)在做題目時(shí)不能著急，越著急越做不出來(lái)。我也要對(duì)媽媽說(shuō)：“在我做題的時(shí)候不能罵，不能叫和吼，越是罵，叫和吼，我就越做不出來(lái)，要心平氣和地和我一起分析錯(cuò)的原因，教我解題思路和方法……這樣，我才能慢慢征服這座山峰。
我的學(xué)琴之路
跟我的媽媽一樣，梅思繁的媽媽也很注重女兒的藝術(shù)教育。在她三歲時(shí)就給她買(mǎi)了一架鋼琴，希望她成龍成鳳�？蓮乃哪昙�(jí)開(kāi)始，梅思繁就不是經(jīng)常彈，除了學(xué)校有活動(dòng)叫她彈一下外，活動(dòng)一結(jié)束，她就又不彈了，爸爸叫她彈，她說(shuō)要寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)練琴時(shí)她干脆摸摸手，發(fā)發(fā)呆，混混時(shí)間。這和我練古箏是多么相似呀！
還在我上幼兒園中班的時(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，我欣賞了一位大姐姐精彩的古箏表演，從此，我就下決心要學(xué)會(huì)這個(gè)樂(lè)器。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，就給我報(bào)了興趣班。從此，我就開(kāi)始了我的漫漫古箏路。
可是，令我想不到的是，學(xué)古箏并沒(méi)有我想像中那么好玩，相反，卻非常的枯燥和辛苦。每天機(jī)械重復(fù)地練習(xí)，讓幼小的我不堪重負(fù)。記得第一次古箏考級(jí)，將近兩個(gè)月高強(qiáng)度的練習(xí)加上母親的吼罵，至今讓我想起來(lái)都心有余悸。
進(jìn)入小學(xué)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，自由支配的時(shí)間也越來(lái)越少。為了讓自己多一點(diǎn)自由的時(shí)間，我總是不斷地縮短練琴的時(shí)間，甚至借著練琴的名義，在琴房偷偷玩耍。這一切竟然瞞過(guò)了母親的法眼。我為自己的小聰明沾沾自喜。可是這一切卻瞞不了古箏老師，所以每次去上課，總免不了一頓批評(píng)。
但梅思繁后來(lái)醒悟過(guò)來(lái)了，通過(guò)勤學(xué)苦練，終于考上了音樂(lè)學(xué)院。而我卻還在不知悔改的路上。想到這里，我的臉不由陣陣發(fā)燙。在追求夢(mèng)想的道路上，我是不是應(yīng)該醒悟、行動(dòng)起來(lái)了？想到這里，我第一次自覺(jué)地包上指甲，端端正正地坐到古箏前……
《女兒的故事》，感謝在這個(gè)寒假讓我遇到你，讓成長(zhǎng)中迷途的我能及時(shí)調(diào)整方向，向著明亮的那方前進(jìn)！
讀書(shū)的故事的作文4
曾在上海青浦縣主持長(zhǎng)達(dá)15年的數(shù)學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了近十年的后續(xù)研究。
曾榮獲上海市首屆教育功臣、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑾硎車(chē)?guó)務(wù)院特殊津貼……
一個(gè)人能成功，能從眾多的同類(lèi)中脫穎而出，絕對(duì)是有他自己的特質(zhì)。顧泠沅的特質(zhì)是什么？
“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；和而不同，為而不爭(zhēng)；勤而習(xí)之，寵辱不驚。”
這是顧泠沅的座右銘，他這樣說(shuō)的，也這樣做的。
當(dāng)我們天天喊著“忙！忙��！沒(méi)時(shí)間�。�！”的時(shí)候，當(dāng)我們埋怨不被命運(yùn)青睞的時(shí)候，看看顧泠沅吧。
“從復(fù)旦開(kāi)始，顧泠沅就養(yǎng)成了利用一切時(shí)間看書(shū)、解題、思考、筆記的習(xí)慣，幾十年來(lái)，他一直保持著這樣的習(xí)慣�！�
“在青浦實(shí)驗(yàn)階段，為了大面積地提升教學(xué)質(zhì)量，顧泠沅頂風(fēng)冒雨走遍每一所學(xué)校，聽(tīng)課達(dá)幾千節(jié)�！�
“他文件柜里整整齊齊排列著的100本教育筆記。那無(wú)數(shù)張活頁(yè)紙上的，娟秀工整行文的字里行間，充滿著他豐富的教育理想和科研智慧；活躍著他生命的熱情和探索的沖動(dòng)；積淀著他真誠(chéng)的情感和深沉的思考�！�
從1978年開(kāi)始，整整26年，9490天，一天不落，他寫(xiě)下這100本詳盡、工整、細(xì)致的工作學(xué)習(xí)日志。 ”
“做學(xué)問(wèn)要巧用“零頭布”。時(shí)間是一匹布，而生活卻常常把它剪成瑣瑣碎碎的零頭布。做學(xué)問(wèn)的人必須學(xué)會(huì)利用這些零碎的時(shí)間。
我震撼了！
因?yàn)轭欍鲢涞倪@句話：“抓住今夜，因?yàn)槊魈鞆慕褚归_(kāi)始”。
實(shí)際上，成功的碩果背后都是一樣的。
李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持每天的“五個(gè)一”：上好一堂語(yǔ)文課；每天至少與一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流；思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題；每天讀書(shū)不少于一萬(wàn)字；每天寫(xiě)一篇教育日記。
從80年代第一天，魏書(shū)生老師開(kāi)始堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，26本170多萬(wàn)字一種是工作日記，紀(jì)錄自己每天做了什么工作，教學(xué)體會(huì)。另一種是文學(xué)日記，記錄自己有感而生的體會(huì)，思想，記敘、抒情、說(shuō)明等各種題材均有。
杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升，每天基本都在接待參觀，但是依然每天都要抽時(shí)間聽(tīng)兩節(jié)課，他每天最多聽(tīng)８節(jié)，全年的'聽(tīng)課量在１０００節(jié)以上。有一次，鄭州一個(gè)朋友說(shuō)：“崔校長(zhǎng)來(lái)鄭州，吃飯喜歡自助餐，非要應(yīng)酬也很勉強(qiáng)，參加一小會(huì)兒就走了，躲在房間看書(shū)去了�！�
我慚愧。
因?yàn)閼?yīng)酬，因?yàn)轷笞恚驗(yàn)樵铺祆F地的侃大山，我常常自己原諒自己。
我的平凡是因?yàn)槲业臒o(wú)法脫俗。我要成長(zhǎng)，還是要解決自己的問(wèn)題。
希望我能堅(jiān)持住自己的計(jì)劃。起碼先堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一位名師，寫(xiě)一位名師的計(jì)劃。
顧泠沅經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄：
“在中美兩國(guó)教育之間，可能存在一個(gè)中間地帶，雙方可以基于各自的本土文化，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用以改進(jìn)本國(guó)的教育教學(xué)。尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而達(dá)到集大成的智慧。”——摘自1999年教育筆記
我的感悟：
無(wú)論做什么事情都不要追風(fēng)，不要生搬硬套，不要邯鄲學(xué)步，要學(xué)會(huì)批判地繼承。
本次課程改革出現(xiàn)的問(wèn)題，就是我們過(guò)分盲目地崇拜國(guó)外，太多地照搬國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，丟棄了老祖先留下的很多寶貴財(cái)富。
看到美國(guó)課堂，學(xué)生想干什么就干什么，馬上把我們的課堂變成自由市場(chǎng)，人家一班多少人？我們一班多少人？人家有哪些教具設(shè)備？我們有什么？不考慮實(shí)際情況，不深入調(diào)查實(shí)質(zhì)，學(xué)個(gè)形式回來(lái)，不出問(wèn)題才不正常呢。
學(xué)習(xí)首先是一種經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一種模仿，一種記憶，一種訓(xùn)練，所以，講授法，做習(xí)題，永遠(yuǎn)是需要的。該死記硬背的，必須熟爛于胸。
正確讓人欣喜，錯(cuò)誤同樣有意義，因?yàn)檎_可能是一種記憶，而錯(cuò)誤卻往往是獨(dú)立思考的結(jié)果。而且，在錯(cuò)誤掙扎，往往提高了思維的能力。
結(jié)果是美麗的，過(guò)程同樣也是美麗的。因?yàn)殚啔v是不可替代的。
讀書(shū)的故事的作文5
“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”，這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉，我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。
哲學(xué)書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)高不可攀，讓我們普通讀者望而生畏。弄哲學(xué)的人有時(shí)也故弄玄虛，把本來(lái)可以理解的東西弄得“看不懂了 ”。對(duì)于西方哲學(xué)文字又隔了一層，我們只好仰仗著翻譯，結(jié)果追求到的是影子的影子，離真理更加遠(yuǎn)了。
但通過(guò)閱讀威爾·杜蘭寫(xiě)的《哲學(xué)的故事》，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)哲學(xué)也非難讀難解。杜蘭說(shuō)讀哲學(xué)也有快樂(lè)，連形而上學(xué)都有誘人之處。每個(gè)學(xué)哲學(xué)的人都曾有這樣的閱讀體驗(yàn)，詩(shī)人勃郎寧說(shuō)尋找生命的意義是日常必需一如飲食。思索生命意義的過(guò)程就是哲學(xué)的過(guò)程。
《哲學(xué)的故事》改變了我的閱讀習(xí)慣。我努力尋找一個(gè)處在學(xué)科的邊緣而懷有寫(xiě)作熱情的人物的著作來(lái)享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我內(nèi)心有著一向的對(duì)于書(shū)的厭倦，并不以為應(yīng)該一字一行一頁(yè)地讀的，但因翻譯者——資先生的散體文功夫給這本書(shū)的中文本增色不少，我似乎真的讀進(jìn)去了，享受著文字給我?guī)?lái)的快感。
《哲學(xué)的故事》是威爾？杜蘭特的成名作，此書(shū)一問(wèn)世，就在美國(guó)掀起了一股哲學(xué)熱�！墩軐W(xué)的故事》是一本講哲學(xué)史的書(shū)，這本書(shū)是在20世紀(jì)知識(shí)膨脹，分工精細(xì)化，“對(duì)越來(lái)越少的問(wèn)題知道得越來(lái)越多的科學(xué)家和對(duì)越來(lái)越多的問(wèn)題知道得越來(lái)越少的哲學(xué)家”們紛紛產(chǎn)生的背景下寫(xiě)作的。全書(shū)以歐洲哲學(xué)史為重點(diǎn)，詳略不等地評(píng)述了從柏拉圖到杜威的十多位西方哲人。作者謙稱(chēng)其書(shū)為通俗讀物，并且說(shuō)它不是一部完整的哲學(xué)史，而只是通過(guò)圍繞某些主要人物來(lái)展示思辨哲學(xué)來(lái)龍去脈的方式賦予知識(shí)以人情味的一種嘗試。然而，它決不膚淺，也不僅僅是好讀而已。它確實(shí)寫(xiě)出了“思想的發(fā)展也是一部激動(dòng)人心的浪漫傳奇”，做到了向讀者提供“智慧的綜合”的目的。雖然它不是一部完整的哲學(xué)史，但作者夾敘夾議、提綱掣領(lǐng)，以深入淺出的筆觸，將艱澀難懂的哲學(xué)，寫(xiě)成了娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事。用講故事的方法介紹哲學(xué)家的生平及觀點(diǎn)，在闡述每位哲學(xué)家思想的同時(shí)，詳細(xì)介紹了他們生活的時(shí)代背景、生活境遇和情感，而且還對(duì)每位哲學(xué)家進(jìn)行了中肯的批評(píng)。它不僅在研究哲學(xué)，首先是在研究人——哲學(xué)史上的'先哲們，并把冷靜的哲學(xué)思想與熱烈的血肉之軀交凝在一起了。作者在書(shū)中加了一些幽默的調(diào)料，時(shí)不時(shí)有些語(yǔ)句會(huì)讓我會(huì)心地微笑，這讓我第一次感到，原來(lái)哲學(xué)不僅是“愛(ài)智慧”，而且是如此有趣。而有些卻含義雋永，讓我不得不掩卷沉思。
培根曾告誡我們：“你首先應(yīng)追求思想的完美，其余的東西，不尾隨而來(lái)，也會(huì)失去了而渾然不覺(jué)�！毕ＥD有句美妙的諺語(yǔ)：“生命是自然的恩賜，美好的生活卻是智慧的恩賜�！笔茄�，生活是美好的，我們要珍惜已有的生活，同時(shí)更應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)去建立更美好的未來(lái)。想想過(guò)去那落后挨打的經(jīng)歷，被列強(qiáng)瓜分的慘劇，讓我們憤恨之余不禁領(lǐng)悟：以后建設(shè)國(guó)家富強(qiáng)昌盛的重?fù)?dān)是要我們承擔(dān)的。再想想父母為了讓我們有知識(shí)文化，讓我們過(guò)上幸福的生活，為我們上大學(xué)省吃?xún)�用。學(xué)校更是為我們提供一切的便利———————小的方面：為了我們能夠充分地利用課余時(shí)間設(shè)立了通宵自習(xí)室，冬天到了，在各個(gè)教學(xué)樓里還為我們安裝了熱水器……大的方面：在學(xué)校七十年校慶之際又大力加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為了學(xué)校能廣納英才，又準(zhǔn)備在大興建立一個(gè)更大更完善的新的校區(qū)……
書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰，爭(zhēng)取不斷超越，走向卓越。 書(shū)，的確是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；是人類(lèi)的益友；是人們成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。
讀書(shū)的故事的作文6
科學(xué)趣味故事內(nèi)容非常豐富，而科學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的�，F(xiàn)在是二十一世紀(jì)了，科學(xué)走向了生活，如：電視機(jī)、電腦、冰箱、洗衣機(jī)……以前，我們?nèi)祟?lèi)還是野蠻人的時(shí)代時(shí)，生火都要用打火石慢慢磨，或磚木取火。哪像現(xiàn)在，用打火機(jī)輕輕一按，就解決火的問(wèn)題了。
科技使人類(lèi)從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)。在車(chē)出現(xiàn)以前，人類(lèi)遠(yuǎn)距離運(yùn)送物資或長(zhǎng)途跋涉，用自己的雙腿和肩拉背扛。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多讓人們大量繁重的物資交流已是輕而易舉了，著名科學(xué)家丁肇中先生說(shuō)：“尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索;探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。”科學(xué)就需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
記得有一次，在家里無(wú)所事事的時(shí)候。想煎雞蛋吃，但我不想輕而易舉地將它砸碎，倒想尋點(diǎn)樂(lè)趣。于是將雞蛋放到我那充滿力氣的手心中，緊緊地握著雞蛋，使勁咬嘴唇，使盡全力，臉立刻漲的通紅。這時(shí)，站在一旁的哥哥看的我那么用力，雞蛋肯定死無(wú)全尸了!可我費(fèi)了九牛二虎之力，雞蛋仍然毫發(fā)無(wú)損。最后哥哥就開(kāi)始嘲笑我：“看你長(zhǎng)得那么壯，可一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。讓我來(lái)，給你看看什么叫Strong�！笨筛绺缬蒙狭顺阅痰膭牛u蛋還是完好無(wú)損。哥哥再也不敢嘲笑我了，怒氣沖天地說(shuō)：“這根本就是個(gè)鐵蛋!”“那可不一定哦!呵呵!”我用諷刺的語(yǔ)氣回答他。
后來(lái)我們查了一下科學(xué)書(shū)，才知道，當(dāng)我們用手捏雞蛋時(shí)，由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面，壓力很小，所以捏不碎。但如果砸的話，由于接觸面較小，壓力集中在一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋所以易碎�？茖W(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了隧道、拱橋、安全帽…。
還記得有一次，媽媽叫我?guī)退_(kāi)新買(mǎi)的醬油，可我怎么擰也擰布開(kāi)。于是我就去翻了一下科學(xué)書(shū)，照著書(shū)上寫(xiě)的去做：將醬油瓶在熱水里泡五分鐘，然后沖一下涼水，就很容易擰開(kāi)了。原來(lái)生活隱藏了那么多科學(xué)，這些科學(xué)是需要我們不斷的去探索和挖掘的。
科學(xué)與我，密不可分，我感謝科學(xué)，它幫我進(jìn)步，也幫我成長(zhǎng)!科普讀物不僅給我們帶來(lái)知識(shí)和力量，也激發(fā)出我們的想象力。對(duì)于我們的好奇心又有了滿足，還有助于拓展我們的視眼，增加思考和觀察分析問(wèn)題的能力，并提高我們的科學(xué)素質(zhì)。打開(kāi)《科學(xué)趣味故事》這本書(shū)你們就會(huì)明白我說(shuō)的話了。下面有問(wèn)題要考考大家。在夜空中發(fā)著美麗的紅光，它和金星一樣，是地球的另外一個(gè)近鄰。它就是紅通通的火星�？墒腔鹦堑念伾珵槭裁词羌t色的呢?下面請(qǐng)聽(tīng)《科學(xué)趣味故事》告訴你們吧!火星比地球的一天長(zhǎng)37.5分鐘�；鹦堑淖赞D(zhuǎn)軸是傾斜的，它也有夏季和冬季�；鹦谴髿獬珊芟”。掖蟛糠质嵌趸�，它的表面溫度總是在冰點(diǎn)之下�；鹦侵允羌t色的，是因?yàn)樗耐寥览锖休^重的'氧化鐵(鐵銹)，所以在火星橙紅色的天空下，我們可以看到它紅色的土壤。噓!小聲點(diǎn)，和你們說(shuō)個(gè)小秘密：火星表面有許多樹(shù)杈似的溝紋，很向地球上的溪流河道系統(tǒng)�？茖W(xué)家們推測(cè)，從前火星有水流在它表面自由的流淌過(guò)。
你們知道最近一次火星察探視在什么時(shí)候嗎?是在1993年7月4日發(fā)射的。它在火星的“戰(zhàn)神谷”沖和平原上著陸。6小時(shí)以后發(fā)回了第一批圖片。它其實(shí)是一輛探測(cè)車(chē)，為了在布滿巖石的火星表面行走，它共有6個(gè)輪子，它還裝備了先進(jìn)的通訊和探測(cè)設(shè)備。它的任務(wù)是分析火星的大氣、巖石和土壤的成分，為將來(lái)人類(lèi)登陸火星作準(zhǔn)備。在長(zhǎng)達(dá)80多天的時(shí)間里，“火星探路者”總共發(fā)回地球16000多張照片和大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，出色的完成了任務(wù)。
今年10月15日神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)人千百人的飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，使我們充滿了自豪和驕傲，它用4年間，數(shù)萬(wàn)工程技術(shù)人員奮斗努力、拼搏的績(jī)晶。在如今科技化的時(shí)代，我們有什么理由而不好好學(xué)習(xí)呢!為祖國(guó)的明天，為美好的未來(lái)。我們一起努力奮斗!
讀書(shū)的故事的作文7
這個(gè)寒假，你是不是感到非常的寒冷，但是，我一對(duì)媽媽說(shuō)起冷，媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你想想羅拉，就不會(huì)冷了。”說(shuō)到這，大家可能會(huì)問(wèn)：“‘羅拉’是誰(shuí)？”，那么下面，我就來(lái)告訴你她的故事。
羅拉是一套書(shū)里面的女主角，這套說(shuō)的名字叫做——《小木屋的故事》，在這個(gè)假期里，我一直在看這套書(shū)，為什么？因?yàn)槲矣X(jué)得它很吸引人，這本書(shū)講的是一個(gè)出生在美國(guó)威斯康星大森林的拓荒者家庭的小女孩的真實(shí)故事，這個(gè)小女孩就是羅拉，她從小跟著父母穿越美國(guó)的中心地帶，不停地搬遷，尋求美好生活，可是，在這一路上，他們遇到了重重困難，但他們永不屈服，不論在大森林里，大草原上，還是在小鎮(zhèn)上，他們都是這樣，只要還有一點(diǎn)希望，他們就不放棄，努力追求著。
在這套書(shū)里有著這樣一個(gè)故事：在一個(gè)難熬的冬天，連續(xù)六個(gè)月的暴風(fēng)雪讓火車(chē)無(wú)法運(yùn)送任何物資，小鎮(zhèn)一直與外界隔絕。但是羅拉一家并沒(méi)有屈服：沒(méi)有面粉，就用咖啡磨研磨小麥來(lái)制作黑面包；沒(méi)有煤炭，就擰干草棒來(lái)維持爐火；不能去上學(xué)，孩子們就在家里自學(xué)……在這個(gè)寒冷的冬季，他們一直憧憬著美好的春天。不論暴風(fēng)雪過(guò)得多猛烈，多恐怖，羅拉一家都不會(huì)怕，他們一直頑強(qiáng)的對(duì)抗著暴風(fēng)雪，等待春天來(lái)報(bào)到。讀到這，我覺(jué)得我們以后應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約。學(xué)會(huì)不論是在好的條件下還是在壞的條件下，都應(yīng)該作最壞的打算和準(zhǔn)備。同時(shí)還應(yīng)該有頑強(qiáng)不屈的精神。
在羅拉他們幾次搬家之后，終于在西部申請(qǐng)到了一塊放領(lǐng)地，因?yàn)楸╋L(fēng)雪的到來(lái)，他們不得不住在人煙噪雜的小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)原本是一望無(wú)際的美麗大草原，可是，現(xiàn)在這里的人越來(lái)越多，大自然的美景也消失了。羅拉不喜歡在小鎮(zhèn)上生活，她不喜歡陌生人，也不喜歡住在沒(méi)有一點(diǎn)大自然氣息的小鎮(zhèn)，她喜歡大自然，喜歡河流奔騰的梅西河、大雪茫茫的大森林、花草茂盛的大草原，她希望盡快搬到放領(lǐng)地上去住，這時(shí)，我跟她的感覺(jué)是一樣的，也想趕快搬到大自然中去，即使有狼，或者什么別的野獸，都要到大自然中去。
“沿路生長(zhǎng)的飛燕草綻放著淡粉色、青藍(lán)色和純白色的花朵。小鳥(niǎo)在秋麒麟草的枝椏上伸展黃色的翅膀，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小松鼠在林間的樹(shù)叢里上躥下跳，雪白的短尾巴兔子在草叢中蹦蹦跳跳嬉鬧著。”這就是羅拉生活的大草原。雖然事業(yè)的發(fā)達(dá)讓人們?cè)谏钪懈奖悖热�，馬車(chē)走一星期的路，后來(lái)有了火車(chē)一天就到了。但是，人們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí)也在破壞著環(huán)境，我更希望環(huán)境好一些，即使不方便�，F(xiàn)在，我真想回到羅拉那時(shí)候的'生活去，住在大草原上，看不到一絲灰塵，全是清新的空氣，還有草的清香。書(shū)里描寫(xiě)的景色是那么的好，我真想去看看。
書(shū)里還有描寫(xiě)是如何做各種各樣的食物的，例如怎么做奶酪、南瓜派、藍(lán)莓果凍、楓糖、熏肉等食物。看著仿佛就能聞到食物的香味了，看著我的口水都要流出來(lái)了。我真想和羅拉一起動(dòng)手做做看，然后讓大家嘗嘗。
羅拉非常能干，九歲就幫媽媽做飯、收拾床鋪、縫衣服，十歲幫媽媽干很多家務(wù)活，十三歲就幫忙照顧妹妹，幫爸干雜活，運(yùn)干草，把干草堆起來(lái)，十四歲就可以自己和妹妹單獨(dú)干家務(wù)活了：洗窗簾、給床墊換新的干草梗，洗床單、給灶爐上油漆……暴風(fēng)雪到了還幫爸?jǐn)Q干草棒，還去小鎮(zhèn)上工作，為了讓失明的姐姐瑪麗去讀盲人大學(xué)，所以就要掙錢(qián)……這點(diǎn)我要向羅拉學(xué)習(xí)，幫助家里分擔(dān)家務(wù)，做自己力所能及的事情。
有人評(píng)價(jià)：書(shū)中沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但卻充滿了濃濃的溫情，其所描寫(xiě)的生活雖然離現(xiàn)代的我們有些距離，但卻非常讓人向往。羅拉一家是很好的典范，在對(duì)待生活、面對(duì)困難和教育孩子的問(wèn)題上都能給人啟迪和榜樣。
這套書(shū)給了我很大的幫助，讓我有了很多收獲，讓我知道了以前的人生活有多么艱苦，讓我知道了以后一定要節(jié)約，不要浪費(fèi)，遇到困難不要退縮，只要有希望就要努力創(chuàng)造……我向大家推薦這本書(shū)，這本書(shū)是一本很好的故事書(shū)又是一本“百科全書(shū)”我很喜歡，你呢？
讀書(shū)的故事的作文8
說(shuō)北大“老”，其實(shí)百年有余，比起劍橋、牛津等時(shí)間上差了好大一截，但論起在思想文化領(lǐng)域掀起的波瀾，北大相較任何名校其資格都?jí)颉袄稀�，且老北大的故事富有傳奇色彩，頗能彰顯北大人的精神氣質(zhì)。
本著學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和中文系的感情色彩，北京大學(xué)博士生導(dǎo)師陳平原在歷史與文學(xué)的中間地帶，廣泛搜集并認(rèn)真鑒賞起“老北大的故事”，所思所想因緣際會(huì)匯集成書(shū)。這卷《老北大的故事》（北京大學(xué)出版社出版）分四輯，末輯乃書(shū)評(píng)，涉及北大人物或大學(xué)史的寫(xiě)作，前三輯則分別談北大舊事、校史雜說(shuō)與百年慶典，溯古撫今、追思望遠(yuǎn)，要踅摸的不單是故事，更是蘊(yùn)藏在“故事”背后的思想史線索。
陳平原在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年的“素描”與幾十年后的“追憶”，竟無(wú)多大出入。為何如此？這說(shuō)明老北大確有其鮮明的性格與獨(dú)特的魅力。借用錢(qián)穆《師友雜憶》所言：“能追憶者，此是吾生命之真。其在記憶之外者，足證其非吾生命之真�！崩媳贝蟮睦佑〔浑S時(shí)間流逝而磨滅，成為無(wú)數(shù)學(xué)人的“生命之真”，老北大的故事恰在眾口傳誦中得以流傳。
故事之所以為故事，難免有所訛傳。陳平原注重返回現(xiàn)場(chǎng)，還原故事的本來(lái)面目，于其中發(fā)端精神寓意。今人談?wù)摬淘嘀鞒直贝笮?wù)時(shí)之寬容大度，常以禮聘梁漱溟為例證，“考生變教授”的戲劇化場(chǎng)面，實(shí)乃虛構(gòu)；還有蔡元培聘任辜鴻銘任教北大的故事，其實(shí)辜鴻銘早于蔡元培就職北大，當(dāng)事人都曾多次澄清，故事依然“頑固”傳播。陳平原解釋說(shuō)，講故事，注重的不是權(quán)勢(shì)，也不是成就，而是蘊(yùn)涵著溫情與想象，傳聞雖則失實(shí)，卻也頗有幾分神似。
蔡元培改造北大的策略，是穩(wěn)住陣腳，同時(shí)加聘新派人物如陳獨(dú)秀等。蔡元培主張“兼容并包”，因此對(duì)舊派人物亦包容，對(duì)新派人物則多有扶持，其實(shí)是有所傾向的。樂(lè)于傳誦蔡元培包納異己之雅量者，必須同時(shí)考慮其堅(jiān)持原則時(shí)的倔強(qiáng)與不肯通融。史家少有提及后來(lái)辜鴻銘最終被解聘，理由是教學(xué)極不認(rèn)真。蔡元培沒(méi)有因政見(jiàn)不同而排斥異己，但作為蔡元培大家風(fēng)范注腳的“辜鴻銘的故事”，不應(yīng)該如此截頭去尾。
陳平原任職北大，他有著身為北大人的驕傲，更有著對(duì)北大清醒的認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)。陳平原發(fā)現(xiàn)，歷年北大出版的紀(jì)念冊(cè)中，多有批評(píng)與質(zhì)疑；而發(fā)表在其他報(bào)刊的回憶文章，則大多是褒獎(jiǎng)和懷念。筆者細(xì)想，這大概有點(diǎn)自家人可以關(guān)起門(mén)來(lái)提意見(jiàn)，卻不許在外說(shuō)壞話的意思，所以要注意這些文章的立意所在。各種回憶錄、校慶感言等，后人也必須注意附著的當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。魯迅說(shuō)：“北大是常為新的，改進(jìn)的.運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的，往上的道路走�！贝司涑鲎韵壬�1925年的《我觀北大》，常被人引來(lái)盛贊北大，但我們應(yīng)當(dāng)明白，先生以客卿身份于校慶27周年之時(shí)撰寫(xiě)本文，言辭溢美乃是習(xí)俗，并不能全然當(dāng)真，先生在文章末尾就預(yù)先聲明，以后再不寫(xiě)紀(jì)念刊，因?yàn)椋罢f(shuō)起來(lái)大約還是這些話”。陳平原批評(píng)北大在學(xué)術(shù)研究上多力所未逮，常因政治思潮的熱情而影響學(xué)業(yè)，并非學(xué)生正途，對(duì)于蔡元培治校上的自由散漫等弊端，陳平原亦不諱言，反而提醒公眾須多注意北大（包括京師大學(xué)堂）歷任校長(zhǎng)，如孫家鼐、張百熙、嚴(yán)復(fù)和蔣夢(mèng)麟等人的功績(jī)。
北大百年校慶盛典，鮮花掌聲，錦繡燦爛。陳平原卻說(shuō)：“單說(shuō)光榮不夠，還必須直面恥辱�！崩媳贝笳婢裰冢�(dāng)于此話中發(fā)人深思。國(guó)人以北大為榮，又常因北大建校時(shí)短為憾，如馮友蘭、季羨林、任繼愈等大家都曾努力論證北大是“漢唐以來(lái)太學(xué)的繼續(xù)”。而北大到底是“老”是“新”，抑或又“老”又“新”，想必人人心中都有一份答案。
讀書(shū)的故事的作文9
寒假里我讀了《故事里有你的夢(mèng)想》這本書(shū)，感慨萬(wàn)千，甚有“勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。書(shū)中真實(shí)地記錄了一位位名師獨(dú)特的成長(zhǎng)歷程，他們的起點(diǎn)不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同······但是，他們的人生信仰是相同的，百折不撓的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。
浸潤(rùn)著《故事里有你的夢(mèng)想》的書(shū)香，我仿佛在實(shí)施新課程的“驕陽(yáng)”下，找到了一片綠蔭，我情不自禁地融入到一位位名師奮進(jìn)的足跡中，與他們展開(kāi)坦誠(chéng)的心靈對(duì)話……當(dāng)我和一位位"名師"對(duì)話時(shí)，不難感受到他們談?wù)撟疃嗟脑掝}是一個(gè) "愛(ài)"字。愛(ài)不是教育的全部,但是，教育的全部過(guò)程都充盈著愛(ài)。愛(ài)，是教育永恒的話題，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這是每一位教育工作者耳熟能詳?shù)慕逃砟�。但是，如何把�?ài)化為教育者的教育行為，讓愛(ài)走進(jìn)校園、充盈課堂、觸摸到一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛(ài)產(chǎn)生智慧，讓愛(ài)在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福……我要從《故事里有你的夢(mèng)想》中學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼睛、學(xué)生的情感、學(xué)生的心理,，構(gòu)筑自己的`內(nèi)心世界時(shí)，想必我才能真正走近學(xué)生、了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,我才能走進(jìn)學(xué)生五彩繽紛的內(nèi)心世界，捕捉到藏在學(xué)生心底，影響一個(gè)學(xué)生整個(gè)人生的夢(mèng)想與追求。這是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，是師愛(ài)的根。當(dāng)我觸摸著自己的愛(ài)心，把學(xué)生的身心健康發(fā)展和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起的時(shí)候，我才能感受到教育的幸福、教育的旨趣。
教育是一門(mén)藝術(shù)，是一幅精美的圖畫(huà)。臨摹是可以的，但復(fù)制和仿造是沒(méi)有多少價(jià)值的。學(xué)習(xí)更重要的是神似，而不是形似。學(xué)習(xí)名師的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，也不能簡(jiǎn)單地臨摹，重要的是要領(lǐng)悟這些名師的精神，認(rèn)識(shí)教育的真諦，經(jīng)過(guò)自己的鉆研和努力，一定也能創(chuàng)造出新思想和新經(jīng)驗(yàn)。
在書(shū)中記載了建國(guó)以來(lái)的18位名師，其中有教育界的老前輩呂型偉；有精神世界的跋涉者錢(qián)夢(mèng)龍；有畢生耕耘的馬芯蘭；有追尋教師幸福的劉可欽；還有追求情智教育的孫雙全等等，其中給我留下極其深刻印象的是：帶“高帽子”進(jìn)課堂的孫雙金和“寬容”學(xué)生的劉可欽。
在課堂上經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生精神不集中的情況,于是我在耐心提醒過(guò)他幾次之后,如果依然沒(méi)有改變的話,我便要批評(píng)甚至怒其不爭(zhēng),憤其不要,然而效果卻并不如意，正當(dāng)我彷徨的時(shí)候，我讀了孫雙全老師的故事，在孫老師的課堂上卻少有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，究其原因，是孫老師總揣滿了“高帽子”進(jìn)課堂，因?yàn)樗蕾p識(shí)能使學(xué)生愉悅，能使學(xué)生快活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，所以，在課堂上，學(xué)生在戴了老師的“高帽子”之后的情形就可想而知了。于是，我便如獲至寶地也試著將“高帽子”——小紅花、小星星等帶給學(xué)生，學(xué)生上課的積極性提高了，師生關(guān)系融洽了，課堂氛圍有了極大的改善，效果自然也就好了很多。非常感謝孫老師的“激勵(lì)”教育法。
有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)上課鈴聲響過(guò)好久，教室外面?zhèn)鱽?lái)一聲“報(bào)告”聲？每每遇到這樣的情形，我總會(huì)有一股無(wú)名之火從心底升起，聲調(diào)也會(huì)隨之高出幾度。即使這樣，學(xué)生遲到的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。然而劉可欽老師遇到同樣情況卻是這樣說(shuō)的：你瞧，我們都在等你呢！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句寬容的話語(yǔ)卻說(shuō)的那個(gè)本來(lái)因遲到而不好意思的孩子覺(jué)得更加不好意思了，我想，這個(gè)孩子肯定會(huì)記住這樣的一個(gè)早晨，也肯定不會(huì)再遲到了。想想自已升高八度的厲聲斥責(zé)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有什么作用，自己還生了一肚子氣，學(xué)生也會(huì)因此而疏遠(yuǎn)你，真是得不償失。教育是一門(mén)藝術(shù)，讀了劉可欽老師的那一部分，我突然有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)：當(dāng)孩子昨天沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)，你是不是可以夸張地說(shuō)：“嗨！你昨天怎么了？我們都很想你呢！”準(zhǔn)備上課了，有學(xué)生還在說(shuō)話或玩自己的東西，你不要去責(zé)備，只有善意的期待：“沒(méi)關(guān)系，我們都會(huì)等你。”當(dāng)學(xué)生近來(lái)學(xué)業(yè)不佳的時(shí)候，你是否可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)：“你有什么困難，讓我?guī)椭�？”等等�?/p>
讀書(shū)的故事的作文10
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以書(shū)籍使我們生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不會(huì)腐朽的東西。
我是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，對(duì)家里最感興趣的就非爸爸那黃褐色的大書(shū)柜莫屬。書(shū)柜里裝了很多書(shū)，我拿不著，就踩著椅子拿。不料，書(shū)沒(méi)拿到，反而摔了一個(gè)大跟頭。從那以后，爸爸不準(zhǔn)我一人拿書(shū)，只能叫大人幫著拿。時(shí)鐘三兄弟整天你追我趕的，時(shí)間一下子就過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，可是我跟書(shū)之間的感情卻歷歷在目。
我的讀書(shū)故事之——喜
一年級(jí)的時(shí)候，我天天都讀爸爸書(shū)柜里的書(shū)，直到我把書(shū)都差不多讀完了，爸爸就帶我去了書(shū)城。那次，我和爸爸買(mǎi)了很多很多的書(shū)，有《格林童話》、《安徒生童話》、《屋頂上的小孩》、《城南舊事》等等，各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，都能夠堆成一座“小山”了。我高興的一蹦三尺高，整天都把書(shū)捧在手心里，愛(ài)不釋手。我上哪兒都帶著書(shū)，逛街、旅游，甚至睡覺(jué)都要把書(shū)放在枕頭底下。沒(méi)過(guò)幾周，爸爸就會(huì)帶我去一次書(shū)城。每次去書(shū)城，我都會(huì)去汲取書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”。書(shū)，能夠提高我的寫(xiě)作本事、豐富我的想象力和獲取一些課外的知識(shí)。
我的讀書(shū)故事之——怒
一天，我全神貫注地在課桌上看書(shū)，一位同學(xué)向我借書(shū)，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。幾天后，我來(lái)取書(shū)，卻看到那本書(shū)已經(jīng)損壞了。書(shū)上的一層薄膜被撕了一半，書(shū)中的頁(yè)數(shù)已經(jīng)不完整了。當(dāng)時(shí)我看到這一幕時(shí)，氣極了。真想把那位同學(xué)的書(shū)也撕了。那位同學(xué)看到我很生氣，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)幫你補(bǔ)好的�！甭�(tīng)到這話雖然還是很憤怒，可是還是覺(jué)得她說(shuō)了應(yīng)當(dāng)能做到。于是讓她把書(shū)帶回家去補(bǔ)好。之后，她真的把書(shū)補(bǔ)好還給了我，雖然書(shū)上有些粘補(bǔ)的痕跡。
我的讀書(shū)故事之——哀
偶然有一天，我在書(shū)店的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《藍(lán)色的海豚島》，一看到這本書(shū)的書(shū)名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三個(gè)月的零用錢(qián)買(mǎi)下了它，我走到了公園的石凳上津津有味的'看著�？粗粗�，肚子自我叫喚起來(lái)了。可是高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有面包在”，我立刻感受到書(shū)中的知識(shí)填充了饑餓的肚子。我把書(shū)里的營(yíng)養(yǎng)當(dāng)作午餐，這比真正的午餐更有“味道”。漸漸到了午時(shí)，到了該回家的時(shí)間，正準(zhǔn)備回家，忽然看見(jiàn)一位老人沒(méi)站穩(wěn)，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發(fā)現(xiàn)書(shū)還放在石凳上，等回到原處的時(shí)候，書(shū)早已不見(jiàn)了蹤影。
我為失去了一位良師益友而感到哀傷。
我的讀書(shū)故事之——樂(lè)
我從開(kāi)始認(rèn)字時(shí)，就開(kāi)始拿書(shū)玩。之后認(rèn)識(shí)很多字的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)。我讀書(shū)的時(shí)候速度很快，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“不用那么著急，要細(xì)細(xì)品位書(shū)中的知識(shí)，會(huì)對(duì)你受益匪淺的�！敝螅职纸o我講了毛主席“三溫四復(fù)”式的閱讀方式和“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣，在書(shū)上重要的地方畫(huà)上符號(hào)。還買(mǎi)了一個(gè)小本子要我摘抄書(shū)中的好詞、好句、好段和寫(xiě)閱讀心得。
從一年級(jí)到六年級(jí)，我都一向堅(jiān)持著，已經(jīng)用了四個(gè)本子了。此刻，我每遇到一本書(shū)，宛如一匹餓狼看見(jiàn)一塊肉一樣�！巴痰簟蹦菈K“肉”，“咬碎”它的“骨頭”，直到書(shū)中所有的“纖維”和“筋肉”成為我的一部分。
一天，我寫(xiě)的作文在《青少年報(bào)》上發(fā)表了，我心里樂(lè)滋滋的。這一切都是我自我的努力和書(shū)籍的“幫忙”結(jié)合的成果，“一分耕耘，一分收獲”我享受著收獲成果的喜悅。我暗暗下定決心下次還要發(fā)表。
我的讀書(shū)故事里有喜怒哀樂(lè)，我認(rèn)為書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式……我能夠發(fā)自肺腑的說(shuō)一聲“我愛(ài)讀書(shū)！沒(méi)有書(shū)的靈魂是不完整的！”
讀書(shū)的故事的作文11
《撒哈拉的故事》講的是三毛在冷淡的沙漠經(jīng)歷的事情，但她卻用包容的心將陰暗的社會(huì)用簡(jiǎn)單的筆調(diào)描繪出來(lái)。無(wú)論是《娃娃新娘》中那個(gè)年僅十歲的新娘，還是《愛(ài)的尋求》中那個(gè)竟然為了騙自己錢(qián)的女人而甘愿墮落的男人，還是《懸壺濟(jì)世》中只對(duì)男性開(kāi)放的醫(yī)院……在那個(gè)遠(yuǎn)離禮貌的封建愚昧的地方，在如此荒涼寂寞的沙漠，她仍能那么浪漫，我想這都源于她對(duì)生活的熱愛(ài)吧，在她的故事里，我感受到的是她那永恒不變的愛(ài)，她愛(ài)那里的一草一木，一水一沙。盡管撒哈拉沙漠的人是那么的'不可理喻，但愛(ài)總是能夠使人感受到溫暖，愛(ài)能夠消融仇恨，消融積怨。努力去愛(ài)一切，所有的結(jié)果都是圓滿的。
說(shuō)起三毛與她的撒哈拉沙漠，便不得不提起那個(gè)只有30年生命卻愛(ài)她12年的荷西，三毛與荷西的感情流傳甚廣，被許多人羨慕，然而他們的生活并不是富麗堂皇的，甚至有些清貧，可人們?cè)诹w慕什么？是那兩顆同呼吸共患難的心，在他們的感情中，那頗為戲劇性的六年之約，三毛兩次不幸運(yùn)的婚姻，以及出乎意料的結(jié)婚禮物——駱駝?lì)^骨。但無(wú)論如何，荷西是三毛的最?lèi)?ài)，荷西的死，對(duì)三毛而言是最大的傷害，之后的跌跌撞撞，坎坎坷坷，最后三毛也隨之而去。
對(duì)于生命的解釋?zhuān)f(shuō)“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)走這么一遭。”
我以前想過(guò)，人生如何得以完整，怎樣的際遇與驚喜才算得上完美平淡中尋覓那一絲悄然心動(dòng)還是在漫步人生路上勇攀高峰但是事實(shí)上，很多東西是沒(méi)有答案的，即使有，也就應(yīng)在一生的期盼與憧憬中發(fā)現(xiàn)，不是嗎？
人都有兩面性。那里的兩面，指多面。就像三毛在《撒哈拉的故事》中所描繪的沙漠，表面干燥、貧瘠，但當(dāng)夜晚來(lái)臨之際，沙漠里卻又散發(fā)出勃勃生機(jī)。
滾滾紅塵撲面，這大千世界到底迷了多少人的眼
我半瞇著眼笑著看這世界，卻又一次次被撞得鼻青臉腫，那青一塊紫一塊的如花了的妝般，點(diǎn)綴著這張平淡無(wú)奇的臉。不覺(jué)一笑，已是滿臉淚痕。也許三毛也曾在沙漠中失望過(guò)、絕望過(guò)，但每當(dāng)紅日升起，內(nèi)心燃著的依舊是那股抹不去的精彩。
雙眼前望，空洞、無(wú)神，繼而掐滅手中燃到底的香煙，深吸一口氣，背上背包、帶上行囊、踏上征程。那眼中逐漸燃起的是對(duì)生命的尊重，是對(duì)精彩的期盼。風(fēng)塵仆仆，大踏步、不回頭。
三毛的一生都在流浪，流浪在撒哈拉，流浪在遠(yuǎn)方，尋找著心靈的駐地，而我們追隨著她的腳步，流浪在她的文字，她的世界里，尋找著心靈的震撼。
三毛，她是一個(gè)怎樣的女子，我無(wú)法言說(shuō)。一個(gè)擁有不羈靈魂的女子，任何描摹于她都太過(guò)蒼白、太過(guò)膚淺。
初識(shí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的三毛就是那個(gè)《三毛流浪記》里那個(gè)長(zhǎng)著三根頭發(fā)的流浪小孩，之后，我認(rèn)識(shí)了三毛，才發(fā)現(xiàn)他們是不一樣的。三毛是帶著自由不羈的靈魂在浪跡天涯，她從出生注定就是為了追逐心中縹緲的自由行走遠(yuǎn)方，踏遍千山萬(wàn)水，在流浪和漂泊中完成生命中最美麗的綻放，這樣的三毛怎能不使我愛(ài)得深沉。
三毛的特質(zhì)是那么的鮮明：熱烈、安然、矜傲、決絕，她能夠不顧世俗那么直接地向喜歡的人表達(dá)情感，她是能夠理解漫天黃沙的洗禮而靈魂在自由狂舞的人，她也能夠因得不到承諾而二十四歲離家遠(yuǎn)赴西班牙，她亦能夠當(dāng)人世再無(wú)眷戀后舍了生命。然而，這一切的一切，最終都逃但是宿命：生于流浪，死于孤獨(dú)。這是命中注定的，沒(méi)有人能夠改變。命運(yùn)早早就給出了提示：三毛，出自《易經(jīng)》，三，為乾卦，毛，為坤卦，上乾下坤，為否卦，意為一生困頓，不通暢。她一生美麗不凡卻注定悲涼收?qǐng)觯�，芳魂雖已遠(yuǎn)去，愛(ài)卻不會(huì)離開(kāi)，文字也不會(huì)死去，在她逝去的許多年后，我們閱讀她的文字，依然會(huì)被她的流浪情結(jié)打動(dòng)，只想不顧一切地追逐遠(yuǎn)方，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。
她的瀟灑與不羈、她的流浪與赤誠(chéng)、她的熱情執(zhí)拗與特立獨(dú)行，都恰到好處地?fù)糁形覀兊膬?nèi)心，多一寸浪費(fèi)，少一寸敷衍。
讀書(shū)的故事的作文12
（一）
星期天，媽媽責(zé)備了我，說(shuō)：“你怎么這么膽小，叫你上個(gè)樓梯，看見(jiàn)了一只小小的蟲(chóng)子就非得叫我陪你上去，不陪你，你還不走了。”聽(tīng)了媽媽的話，我很生氣，一扭頭，回房拿起《英雄少年王二小》看了起來(lái)。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，日本鬼子們經(jīng)常來(lái)掃蕩，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊放牛一邊給八路軍叔叔們放哨。一天，鬼子們又來(lái)掃蕩了，他們?cè)谏缴厦粤寺�，正好看�?jiàn)了放牛的王二小，便叫他帶路，聰明的王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，假裝聽(tīng)話的樣子，走在敵人的前面，把他們帶入了埋伏圈，日本鬼子知道上了當(dāng)，氣急敗壞地把王二小用刺刀殺死了，八路軍叔叔們從四面八方?jīng)_下來(lái)把他們消來(lái)了。
看到這里，我想：“王二小為了鄉(xiāng)親們的安全，面對(duì)敵人的刺刀，不惜犧牲自己的生命，而我呢？連一只小蟲(chóng)子都怕，我和王二小比起來(lái)，真是‘小巫見(jiàn)大巫’�！爆F(xiàn)在，已經(jīng)沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有了敵人的刺刀，我們卻變得膽小和懦弱了，面對(duì)學(xué)習(xí)上的`困難，我們會(huì)輕易放棄，長(zhǎng)大后，這樣的人怎么能讓家鄉(xiāng)變得更美麗，讓國(guó)家變得更強(qiáng)大呢？我們一定要學(xué)習(xí)王二小的勇敢無(wú)畏和聰明機(jī)智，好好學(xué)習(xí)，不愧對(duì)革命先烈用鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。
（二）
在我的一次生日里，爸爸送了我一份禮物，是一本書(shū)，名字叫《英雄王二小》。我看了這本書(shū)的名字，知道了這本書(shū)肯定是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代發(fā)生的故事，而且王二小一定是為國(guó)犧牲的小英雄。
故事的主人公是王二小，他出生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)，日本鬼子占領(lǐng)了中國(guó)的一些城鎮(zhèn)，有些中國(guó)人的漢奸與他們狼狽為奸，中國(guó)人民恨透了這伙強(qiáng)盜。王二小從小過(guò)著貧苦的生活，他每天都上山放牛。有一天，日本鬼子沖進(jìn)了這個(gè)地方，想占領(lǐng)它，看見(jiàn)王二小，便叫他帶路，因?yàn)樗麄兠粤寺�，王二小只想：“你們是小日本的，我們中�?guó)人民恨透了你們，怎么會(huì)幫你帶路呢。于是，他帶著日本鬼子在山中到處走，就是沒(méi)帶他們出去。不知不覺(jué)，王二小到了埋伏地，才知道自己中了王二小的圈套，一槍打死了王二小，他的血是映到了附近的石頭上。日本鬼子也被我們中國(guó)人殺害�！本瓦@樣，王二小永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
我以后一定也要像王二小一樣，英雄無(wú)畏地面對(duì)困難。
（三）
上周三，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去寶山影劇院觀看了革命教育片《英雄王二小》。
在一個(gè)清晨，王二小正在山坡上放牛，忽然看見(jiàn)一隊(duì)鬼子進(jìn)山來(lái)掃蕩，正向村子走來(lái)，全村鄉(xiāng)親們的生命危在旦夕。小英雄臨危不懼，毅然把鬼子引進(jìn)八路軍埋伏圈，讓八路軍了打了他們個(gè)措手不及。在四面八方的槍聲中，鬼子被打的暈頭轉(zhuǎn)向，當(dāng)鬼子知道上了當(dāng)，用刺刀刺死了小英雄王二小，并把他重重地摔在大石頭上。
在這部革命教育片中，王二小有許許多多感人的事跡。在這其中最令我感動(dòng)的是他不顧個(gè)人安危，拖住鬼子在山中轉(zhuǎn)悠，為鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，并把鬼子引進(jìn)了伏擊圈。最后他頑強(qiáng)反抗，但還是被萬(wàn)惡的敵人殘忍的殺害了。他不幸犧牲了，但是他身上的革命精神在代代相傳。也正是有無(wú)數(shù)這樣的中華兒女奮不顧身的與敵人戰(zhàn)斗，才有今天的新中國(guó)，才能有我們今天安定的幸福生活。
看到這里，我被王二小的事跡深深感動(dòng)了�？墒�，當(dāng)英雄王二小被敵人殺害時(shí)，竟然響起了一陣刺耳的掌聲。這是可恨的行為。可恨在那些人的良心何在！一個(gè)為民族自由，國(guó)家解放的人壯烈犧牲時(shí)，他們竟不難過(guò)，不落淚，反而還高興的鼓起掌。這些人還是不是一個(gè)有良知的中國(guó)人！
我們要尊敬革命先烈，要感謝他們，沒(méi)有他們的浴血奮斗，就不可能有如今美好的生活。
讀書(shū)的故事的作文13
我剛剛上一年級(jí)就開(kāi)始接觸課外讀物，借助拼音走進(jìn)了神奇的童話世界。一次，一本《動(dòng)物故事》深深地吸引了我，讓我愛(ài)不釋手。我把它帶到了學(xué)校，上語(yǔ)文課了，心里還惦記著。終于忍不住了，我把它翻開(kāi)忘我的看了起來(lái)。我正在忙碌地跟書(shū)上的小刺猬一起搬蘋(píng)果的時(shí)候，老師走到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，拿走了我心愛(ài)的《動(dòng)物故事》。我撅起了小嘴，眼淚不停地往外流。下課了，老師把我叫到身邊對(duì)我說(shuō)“小書(shū)迷，如果再在課上看課外書(shū)，小動(dòng)物們就不喜歡你了�！崩蠋煱褧�(shū)還了我，。我沮喪極了，心里忐忑不安，怕媽媽知道這件事還會(huì)說(shuō)我的�；氐郊�，我一眼就發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字臺(tái)上我的書(shū)都沒(méi)有了，眼淚一下就涌了出來(lái)，哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)以僖膊簧险n看課外書(shū)了，您就把那些書(shū)還給我吧！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽給你買(mǎi)書(shū)是為了讓增長(zhǎng)知識(shí)，不是讓你影響學(xué)習(xí)的，從今天開(kāi)始，你的書(shū)由媽媽保管，不許拿書(shū)去學(xué)校。一個(gè)禮拜媽媽給你買(mǎi)一本，看一本，買(mǎi)一本�！蔽倚睦镏缷寢尩挠眯牧伎啵切睦镞�是很傷心一個(gè)人傷心地哭著，媽媽嚴(yán)厲的話語(yǔ)一直在耳邊回蕩，......
書(shū)中的故事感染著我，書(shū)中的美詞佳句營(yíng)養(yǎng)著我。我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊�，我的作文�?jīng)常被老師當(dāng)成范文讀給同學(xué)聽(tīng)。記得一次老師布置了一篇作文，名叫《秋菊》。那是我們第一次寫(xiě)描寫(xiě)景物的作文。雖然老師做了詳細(xì)地指導(dǎo)，但是同學(xué)們還是有點(diǎn)茶壺里煮餃子倒不出來(lái)的感覺(jué)。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的比喻，我把那盆金黃的花瓣卷曲的菊花比作卷發(fā)仙女；把那盆花瓣細(xì)長(zhǎng)下垂的比作千手觀音；那盆紫色的花瓣重重疊疊的比作繡球。我?jiàn)^筆疾書(shū)，好的句子不斷地從腦海中冒出來(lái)，通過(guò)筆尖流淌到紙上。惹得我前后左右的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子來(lái)看。我心想：這真是讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神��！我的書(shū)真是沒(méi)有白看��！第二天，老師說(shuō)：“王亞蒙的作文寫(xiě)的特別棒，語(yǔ)言流比喻生動(dòng)，特此表?yè)P(yáng)！”當(dāng)時(shí)，全班的小朋友都向我投來(lái)了羨慕的眼光，我心里樂(lè)開(kāi)了花，像吃了蜜一樣甜。這種美滋滋的感覺(jué)讓我難忘。
在我讀書(shū)的過(guò)程中，也一樣有考驗(yàn)我毅力的時(shí)候，堅(jiān)持就是好樣的。一天，媽媽給我買(mǎi)了一本《智慧的種子》，是一本介紹科學(xué)知識(shí)的書(shū)，可我覺(jué)得特別枯燥乏味，沒(méi)讀幾句就會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字。我泛泛地看了看，就扔到了一邊。媽媽好像看出了點(diǎn)什么，對(duì)我說(shuō)：“蒙蒙，把媽媽給你買(mǎi)的那本科普知識(shí)的書(shū)拿過(guò)來(lái)，媽媽考考你。”我的一下就紅了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)潜緯?shū)太沒(méi)有意思了，我沒(méi)有看完.”媽媽看著我，笑著說(shuō):"我就知道會(huì)是這樣，要博覽群書(shū)，并不是光看一些故事書(shū)，要什么都看，這樣才能知識(shí)淵博，學(xué)習(xí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度，不能喜歡就認(rèn)真，不喜歡就敷衍�！眿寢審臅�(shū)架上拿了一本字典遞給我，說(shuō)“這本字典可以幫你的忙�！蔽抑缓冒欀碱^接著啃這塊我不喜歡的硬骨頭。讀一頁(yè)書(shū)要翻十幾次字典。真像是在做一次艱苦的旅行。但是，這本書(shū)讀完之后，不但學(xué)到了許多天文地理方面的知識(shí)，還養(yǎng)成了讀書(shū)查字典的好習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。真是苦中有樂(lè)。
記得去年有一次，上語(yǔ)文課時(shí)老師在講昨天的練習(xí)，我閑著沒(méi)事就玩起了自動(dòng)鉛筆鉛，看著自動(dòng)鉛在盒中顛來(lái)倒去整齊地變換著隊(duì)形我挺開(kāi)心。沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。我只好回家又管媽媽要錢(qián)買(mǎi)，媽媽說(shuō)：“前兩天不是剛買(mǎi)了嗎？這么快就用完了？”我只好支支吾吾地撒謊說(shuō)：“送給畢雯雯一些。”過(guò)了兩天，同學(xué)借給我一本《誠(chéng)信的故事》，里面有《立木為信》《烽火戲諸侯》等一些誠(chéng)信方面的小故事�？粗粋�(gè)個(gè)小故事，想到自己欺騙媽媽的行為，臉上火辣辣的，羞愧無(wú)比�？赐曛笪姨貏e后悔當(dāng)初對(duì)媽媽說(shuō)了謊，主動(dòng)找到媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
酸甜也好，苦辣也罷，都是讀書(shū)帶給我的收獲。這些酸甜苦辣的滋味永遠(yuǎn)縈繞在我心頭，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)的故事的作文14
英雄！英雄？在我的腦海中，“英雄”是一個(gè)很模糊的概念，但當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我才明白，英雄便是勇敢。
此書(shū)匯集了52個(gè)故事，講述了52位英雄面對(duì)危險(xiǎn)和困難不畏懼的事跡，每個(gè)故事都令人欽佩之至。我印象最深的一篇是《大盜的鞋帶》，講的是一名叫西奧多的美國(guó)男孩兒，靠著擦皮鞋賺錢(qián)。一天，一個(gè)塊頭很大的人來(lái)擦皮鞋，擦的時(shí)候，這個(gè)人給西奧多在閑聊中上了一小課，提醒他，只要開(kāi)動(dòng)大腦盡管是普通的鞋帶，也可以干出點(diǎn)大事。然而西奧多也突然想起來(lái)這人是誰(shuí)——他是一名通緝犯。最后他對(duì)店外的'一名警察揭穿了這個(gè)人的身份，可當(dāng)這人剛邁出一小步，就被絆倒了，原來(lái)，是西奧多把通緝犯的鞋帶系在了一起，使那個(gè)通緝犯措手不及�？赐赀@個(gè)事例后，我思緒萬(wàn)千，設(shè)想，如果我就是西奧多的話，我會(huì)怎么做？我想了很久，想了很多，但始終想不出一個(gè)更妙的辦法。掩卷沉思，一個(gè)年齡與我相仿的男孩，竟做出了比我高出幾籌的舉動(dòng)。這種舉動(dòng)，是我想都不敢想，做都不敢做的，我深深地被其所折服了。
這本書(shū)對(duì)我有著極大的吸引力，他讓我明白了男孩子的真正意義。男孩子，僅有上男廁所的資格，并不能把他成為男子漢，那到底什么樣的男孩子才能獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢？勇敢、聰明、正直。但我個(gè)人認(rèn)為，勇敢，是男子漢的基本。
膽識(shí)，是勇敢的基礎(chǔ)。人先有識(shí)，對(duì)人對(duì)事對(duì)前途對(duì)命運(yùn)的獨(dú)特的看法，然后產(chǎn)生膽——勇氣。它包括了膽量和見(jiàn)識(shí)，缺一不可。做任何事都不應(yīng)該膽怯，要有足夠的膽量和信心去做，即使你處于劣勢(shì)，但只要放下心，壯起膽來(lái)，你仍然可以“后來(lái)居上”�？扇绻晃兜啬懘�，“有膽識(shí)”這個(gè)評(píng)價(jià)，仍然不屬于你。因?yàn)槟銢](méi)有見(jiàn)識(shí)，所以，你要多接觸社會(huì)，擴(kuò)大見(jiàn)聞，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，這樣，你方才可以被稱(chēng)為“有膽識(shí)的人”。
勇敢，是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽識(shí)，有勇氣，臨危而不懼。勇敢表現(xiàn)在不同的方面：在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣奮不顧身是勇敢；在事業(yè)中開(kāi)拓進(jìn)取，與困難做了不懈斗爭(zhēng)是勇敢，在成長(zhǎng)中與陳腐觀念堅(jiān)決決斷是勇敢……有時(shí)候，執(zhí)著是勇敢；有時(shí)候，舍棄是勇敢。文中的西奧多就是一個(gè)很典型的例子，他當(dāng)時(shí)十分的冷靜，最后，勇敢地對(duì)附近的警察喊道：“你要捉的逃犯在這里！”難道這還不能足夠地證明他是一個(gè)男子漢嗎？勇敢，還需要智慧�？逻_(dá)，是膠卷行業(yè)中，響當(dāng)當(dāng)?shù)闹髽I(yè)，在50年代初，柯達(dá)在相機(jī)產(chǎn)業(yè)占據(jù)了大半個(gè)市場(chǎng)，然而在這黃金時(shí)期，柯達(dá)公司卻毅然決定產(chǎn)膠卷，這樣相機(jī)產(chǎn)業(yè)投資者翻了一番又一番，而膠卷行業(yè)中柯達(dá)公司成了霸主。這就是智者之勇，在頂著巨大的投資風(fēng)險(xiǎn)的柯達(dá)公司，用智慧和勇氣賺到了更多的錢(qián)。西奧多以及更多的勇敢者正是靠著這些在危機(jī)關(guān)頭中鋌而走險(xiǎn)的。風(fēng)雨中，勇敢是每位成功者的最佳理想的工具！
英雄，便是勇敢者。要成功地掌控勇敢，才能稱(chēng)之為“英雄”。英雄最令人感慨、敬佩的，便是勇敢�！巴瑯拥挠職�，如果獲得成功，便是英雄；如果失敗，便是輕率�！边@是科爾頓所說(shuō)的一句話，細(xì)細(xì)地品味，我又加深了對(duì)勇敢者的理解，他不是僅僅擁有了勇敢就可以成為勇敢者，它還需要加以調(diào)整，不走歪路，這就需要正直和善良，同時(shí)還要有信心。如果一個(gè)人能達(dá)到以上幾點(diǎn)，那么不用說(shuō)，他就是個(gè)男子漢，他就是個(gè)英雄！
包括我在內(nèi)的男孩兒們，千萬(wàn)不要因?qū)W習(xí)中的挫折而長(zhǎng)吁短嘆；也不要因路途坎坷而灰心喪氣，更不能因厄運(yùn)疊生而意志消沉、落淚沮喪，這不是一個(gè)男子漢的形象，只要打起精神，勇敢地抬起頭，對(duì)視著困難，不讓自己恐懼，“英雄”、“男子漢”這些稱(chēng)號(hào)就非你我莫屬了！
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