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一次實(shí)驗(yàn)課作文錦集14篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的一次實(shí)驗(yàn)課作文,歡迎大家分享。
一次實(shí)驗(yàn)課作文1
“針為什么會(huì)漂浮呢?”老師清秀的聲音令全班沉思了!
不錯(cuò),今天我們小青龍來(lái)了一次實(shí)驗(yàn)。事先準(zhǔn)備的東西有:“一杯水、針、叉子、液體清潔劑!
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師讓同學(xué)們圍在身邊,小心翼翼地拿起了叉子,將針倒出來(lái),一下子拿起了針,目不轉(zhuǎn)睛地用叉子夾起來(lái)!接著,老師從容地把叉子上的針?lè)旁诹怂嫔!“哇!”我們不禁大喊!老師又說(shuō):“下面還有更精彩的.呢!”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑,說(shuō):“這就是奇跡!”說(shuō)著,老師居然把洗潔精的一小點(diǎn)滴在了針的旁邊。一下子,針居然沉了下去!巴!”這一次,比上一次還要震憾!接著,老師讓我們大家來(lái)試試,我一下子就搶到了叉子,所以,老師讓我來(lái)試試。我受寵若驚,一把拿起叉子,迅速夾起針,可是針好像不聽(tīng)我的話,東躲躲,西閃閃,我好不容易夾牢了!但又夾得太緊,針就“嘭”的一聲飛了出去,差一點(diǎn)就刺到人了!那一刻,我可是魂飛魄散了!
最后,我還是以失敗告終!
經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)后,我終于明白原因了!就是:水的表面張力支撐住了針的重量,使之不會(huì)沉下去,表面張力其實(shí)是水分子間相互擠壓形成的薄膜,它可以托住原來(lái)應(yīng)該沉下的物體,可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜,所以針沒(méi)了薄膜,就下沉了!
這次試驗(yàn)讓我明白了:我們要勇于探索實(shí)踐,不能果斷下結(jié)論。
一次實(shí)驗(yàn)課作文2
我做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),每一次上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候我都非常興奮,因?yàn)樘貏e有趣,還能明白一些道理。
今天袁老師要帶我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫“吹不滅的火苗”。聽(tīng)完了以后,我心里覺(jué)得很奇怪,火苗一碰到二氧化碳就滅了,為什么還有“吹不滅的火苗”呢?
我們做實(shí)驗(yàn)前要有這些工具——打火機(jī),稿紙。當(dāng)老師拿出稿紙時(shí),全班都傻眼了,難道要把火苗越燒越大嗎?沒(méi)想到后來(lái)老師把稿紙卷成了一個(gè)漏斗形,好像一個(gè)冰激淋甜筒、像一個(gè)小喇叭、還像一個(gè)生日帽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師請(qǐng)楊秉瑞上來(lái)做實(shí)驗(yàn),楊秉睿剛上來(lái)時(shí),覺(jué)得很難把火苗吹滅,他顯得有些緊張。他拿起了漏斗輕輕一吹,可是火苗沒(méi)有滅,這可急壞了他,他鼓起了腮幫使勁吹了起來(lái),火苗還是沒(méi)有滅,在那邊搖來(lái)?yè)u去,好像在嘲笑他:“哈哈,你是吹不滅我的!”楊秉睿垂頭喪氣地回去了,嘴里還說(shuō)著:“累死我了!
我們又請(qǐng)了一個(gè)女生叫王心伊,這一次,她用漏斗的小頭對(duì)準(zhǔn)火苗,輕輕一吹,咦!我瞪大了眼睛:“怎么可能?火苗被吹滅了,難道她施了魔法?還是火苗聽(tīng)她的話?”我被搞糊涂了,“為什么楊秉睿吹不滅,而王心伊吹滅了呢!”
原來(lái),是漏斗的`方向搞的鬼,漏斗的大頭對(duì)向火苗時(shí),氣流會(huì)在出來(lái)后全部分散掉了,所以火苗沒(méi)有被吹滅,然而,用漏斗小頭對(duì)著火苗,氣流到小頭后全都集中在一起了,所以氣流出來(lái)的時(shí)候,它們?nèi)技性谝黄,才?dǎo)致火苗被吹滅了。
看來(lái),做實(shí)驗(yàn)時(shí),要仔細(xì)看,仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)奧秘哦!
一次實(shí)驗(yàn)課作文3
“鐺鐺鐺”上課啦,全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí),王老師來(lái)了,說(shuō):“今天,我們會(huì)舉行一堂實(shí)驗(yàn)課,看看誰(shuí)拿一只手把雞蛋捏碎,他就不用寫作業(yè)。”
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋,同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺(tái),他小心翼翼地接過(guò)雞蛋,握在手心里。將全身力氣集中在手上,使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動(dòng)靜,結(jié)果還是失敗了,他臉漲得像一個(gè)蘋果一樣走下講臺(tái)。
老師大聲地問(wèn):“還有誰(shuí)?”這時(shí),我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了,一把抓住雞蛋,用力地捏,頭上都冒著熱氣,過(guò)了兩三分鐘,他已滿頭大汗,最后才低下頭說(shuō):“我認(rèn)輸!彼従彽刈呋刈。王老師氣勢(shì)高昂地說(shuō):“還有誰(shuí)想來(lái)試一下?”終于,剛才從高高舉手的場(chǎng)面一下子變得默默無(wú)聞。就在這一刻,我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺(tái),手里接過(guò)1個(gè)雞蛋,雙手一捏,突然,“嘭”的一聲,雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上,頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后,老師告訴我們其中的.原理,這種形狀使它的受力均勻,所以用力捏的話,不會(huì)碎;若雞蛋放在桌子上,而用力壓的話,雞蛋便會(huì)很輕易破碎。
我恍然大悟:原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題,里面卻還隱含著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
一次實(shí)驗(yàn)課作文4
回憶起四年級(jí)的“小記者班”,我總是記憶猶新。
還記得有一次,蔡老師拿著一杯盛滿水的玻璃杯和一張比杯口稍微大一點(diǎn)的卡紙。我們好奇的一個(gè)個(gè)睜大了眼睛,定著蔡老師。蔡老師一切都準(zhǔn)備就緒后,便跟我們說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫:‘杯子倒水水不滴’”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,可蔡老師還沒(méi)舉起杯子,便跟我們說(shuō)“算了,萬(wàn)一水滴下來(lái),我還是把本子藏好吧!”說(shuō)著把全部本子理到一旁,然后不放心似的.又拿來(lái)一個(gè)干凈的垃圾筒,放在下面,以防萬(wàn)一,F(xiàn)在蔡老師終于胸有成竹地準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。蔡老師先把玻璃杯拿起來(lái)給我們看一下,然后把蓋子擰開(kāi)。這樣的話,一倒過(guò)來(lái),水就會(huì)全部倒在講臺(tái)上了。蔡老師接著問(wèn)我們:“你們有什么辦法不擰蓋子,倒過(guò)來(lái)不讓它滴出一滴水來(lái)?”我們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。有人說(shuō):“這不可能,只有擰緊蓋子才行呢!”有的說(shuō):“……”。蔡老師聽(tīng)了同學(xué)們的議論大聲說(shuō):“安靜!比缓笊衩刭赓獾匦α诵Γ拔襾(lái)做給你們看!
蔡老師把卡紙放在杯口上,然后用手連著卡紙和杯沿摁了一下,說(shuō)來(lái)也怪,蔡老師把杯子倒過(guò)來(lái),的確是一滴水也沒(méi)滴下來(lái)。我們剛才都快跳到嗓子眼的心頓時(shí)放了下來(lái)?墒呛鋈挥窒裣肫鹆耸裁此频,我們大家不約而同地跑上講臺(tái),懷著求學(xué)心切來(lái)問(wèn)蔡老師,這到底是怎么一回事?蔡老師告訴我們:“這是因?yàn)楸醒鯕獗緛?lái)是有的,可是,卡紙如果被吸在杯口,里面氧氣就不流通了,這樣水就不會(huì)滴下來(lái)了。
“噢!”聽(tīng)了蔡老師的道理,我們?nèi)嗷腥淮笪。哎,今天,可讓我大開(kāi)眼界了。這次成功的實(shí)驗(yàn)可又讓我增加了一個(gè)豐富的知識(shí)。
一次實(shí)驗(yàn)課作文5
同學(xué)們,你們?cè)?jīng)測(cè)試過(guò)水的酸堿性嗎?如果你們反問(wèn)我,我會(huì)自豪地說(shuō)我測(cè)試過(guò)。
星期三下午的兩節(jié)課是作文課,我們以為今天還像往常一樣枯燥無(wú)味地上課,當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候我們都是一臉迷茫。
老師走進(jìn)來(lái)時(shí)拿著一次性杯子和一種色的紙條,老師看著我們說(shuō)道:“今天,這節(jié)課咱們不上作文課,我們上實(shí)驗(yàn)課。這個(gè)黃色的紙條是道具,是用來(lái)測(cè)試的。”經(jīng)過(guò)老師介紹我們才知道原來(lái)這是用來(lái)測(cè)試的東西。老師剛講完,我們班同學(xué)就嘰嘰喳喳地說(shuō)話,有的同學(xué)說(shuō)老師大發(fā)慈悲讓我們實(shí)驗(yàn)的;有的同學(xué)說(shuō)這是校長(zhǎng)讓老師弄的;有的同學(xué)說(shuō)一會(huì)兒老師肯定會(huì)讓寫作文的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先讓中間的三個(gè)組做實(shí)驗(yàn),這三個(gè)組分別是第二組、第三組、第四組。老師把天然水和純凈水分別放入透明的塑料杯子里面,分別發(fā)給他們。不過(guò)老師可沒(méi)有很多很多的杯子,所以就只能讓同學(xué)們12個(gè)人分為一組。老師讓同學(xué)們認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn),并且仔細(xì)觀察變化,老師讓我們每人都撕一張黃紙條放進(jìn)杯子里。我們把黃紙條放入盛有天然水的杯子里,那時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地把黃紙條放進(jìn)水杯中,放好了之后還是有同學(xué)又放進(jìn)杯子里一張紙條。老師又命令說(shuō)道:“把水杯拿起來(lái)晃一晃!崩蠋熞幌旅睿瑢W(xué)們就開(kāi)始晃水杯了。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)水杯里的水變了顏色,調(diào)色娃娃真淘氣呀!非要讓水杯中的顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地變成淡綠色,再變成翠綠色最后才變成了深綠色。晃完之后,一些沒(méi)有仔細(xì)觀察的'同學(xué)們立刻驚訝地看著。我們又以同樣的辦法測(cè)了測(cè)純凈水,純凈水呈的是黃色的。
天然水是酸性的,純凈水是堿性的。我們又驚訝又歡喜地度過(guò)了有史以來(lái)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得最快的一堂課。我們從這堂課中收獲了知識(shí)和驚喜。
一次實(shí)驗(yàn)課作文6
在今天的作文課上,我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。想知道是什么嗎?讓我告訴你吧!
上課鈴聲響起了,只見(jiàn)老師跨著小碎步,精神煥發(fā)地走到了講桌面前,接著故作神秘地把手伸進(jìn)了口袋里,變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛(ài)的小熊。同學(xué)們好奇地盯著老師,不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的'心思,笑瞇瞇地說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。”
開(kāi)始時(shí),老師說(shuō):“誰(shuí)坐得最端正誰(shuí)就先來(lái)玩!蔽覀兌脊怨缘刈。第一個(gè)上臺(tái)的是小諸,只見(jiàn)他大步流星地走向講臺(tái),仔仔細(xì)細(xì)地觀察。老師問(wèn)他看到了幾只小熊,他自信滿滿地說(shuō):“有兩只小熊!毕乱粋(gè)輪到我了,我迫不及待地跑了過(guò)去,全神貫注地看著鏡子,不敢落下一個(gè)細(xì)節(jié),沒(méi)想到我和前一個(gè)同學(xué)看到的小熊個(gè)數(shù)不一樣,我百思不得其解。接著是小肖,他看到了六只小熊,然后是小王,他看到了十只小熊。同學(xué)們都不敢相信這個(gè)答案,于是老師又請(qǐng)小名觀察。小明認(rèn)真地?cái)?shù),絲毫不敢辜負(fù)同學(xué)們的重望。他不容置疑地說(shuō):“一共有十只小熊!蔽覀円黄饐(wèn)老師這是什么科學(xué)原理,老師神秘地笑笑說(shuō):“你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)每次上來(lái)一個(gè)同學(xué)看時(shí),我都悄悄地把鏡子的夾角進(jìn)行了調(diào)整嗎?鏡子的夾角不同,照出的影像個(gè)數(shù)也不一樣啊!夾角越小,照出的影像就越多,反之,則越少!迸,原來(lái)是這樣,同學(xué)們立刻恍然大悟。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我明白了一個(gè)道理:身邊處處有科學(xué)?此破椒驳拇笞匀唬瑢(shí)際上有無(wú)窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn)。
一次實(shí)驗(yàn)課作文7
今天,我們第五節(jié)課是科學(xué),我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室。
我們五個(gè)人一個(gè)小組,我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個(gè)小組。我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室,哇……一抬頭就看見(jiàn)了正中間有一個(gè)地球,地球可真大。∮泻脦讉(gè)六邊形的桌子。后面墻上有許多關(guān)于科學(xué)之類的知識(shí),心想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不光知識(shí)豐富多彩,而且還這么大!我們來(lái)到了一個(gè)桌子上,桌子上放著一個(gè)飯盆、架子、酒精杯、這個(gè)鐵的.東西,老師依次給我們介紹桌子上面的東西,老師對(duì)我們說(shuō):“這個(gè)架子叫做三角架,我們學(xué)校沒(méi)有買著蒸發(fā)皿和火柴棍,所以我們用飯盆來(lái)代替蒸發(fā)皿,用紙來(lái)代替火柴棍,這個(gè)鐵的東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會(huì)兒,我們從老師講當(dāng)中,就已經(jīng)知道今天要實(shí)驗(yàn)什么了,看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機(jī)把我們各個(gè)小組的酒精燈點(diǎn)著,然后讓小組長(zhǎng)往盆里面接一點(diǎn)兒水,給老師送過(guò)去。老師弄到了一個(gè)大的杯子里面,給我們每個(gè)小組的盆里面到了一點(diǎn)兒,老師又把自己的酒精燈點(diǎn)著了,老師指著酒精燈說(shuō):“酒精燈分三部分,分別是:外焰、內(nèi)焰、底焰,然后老師又說(shuō):“觀察鹽有什么變化。我們等了好長(zhǎng)時(shí)間,突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩,老師轉(zhuǎn)到了我們這里,說(shuō):“去拿放大鏡。我去拿放大鏡,我們組每個(gè)人輪流看,看完以后,我們又放了回去。老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。
下課了,我們這節(jié)課學(xué)到了鹽在水里不能溶解,而水能溶解。
一次實(shí)驗(yàn)課作文8
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料:兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后,我們首先檢查了每個(gè)小組,保證每個(gè)小組都有了材料,然后我們便到河邊用鏟子挖泥土,分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里,放泥土是有講究的`,第一泥土要堆平,第二坡度要一樣,第三泥土的顏色也要一樣。不然的話,這次實(shí)驗(yàn)就失敗了。挖完泥土,便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物,如:小草、樹(shù)葉、樹(shù)枝等東西,全部插在泥土的表面,另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來(lái)一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的,因?yàn)榻酉聛?lái)是用尖叫的瓶子灑水,如果灑的水一個(gè)多一個(gè)少,也是會(huì)失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了,接著我們一起灑水,因?yàn)槲业牧庑,所以我的水比小盧的晚下來(lái),不過(guò)并沒(méi)有影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,通過(guò)對(duì)兩個(gè)盒子的對(duì)比,我發(fā)現(xiàn):沒(méi)有植物覆蓋的泥土流失的比較多,有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘,保護(hù)著下面的泥土。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了很多的知識(shí),比如多種植物樹(shù)木可以阻擋風(fēng)沙,可以防止泥土流失,還可以凈化空氣,美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化,多種樹(shù)木。
一次實(shí)驗(yàn)課作文9
俗話說(shuō):水火不相容,但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)!怎么回事呢?大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見(jiàn)老師拿著大小不一的杯子開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),大家屏息靜氣,眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說(shuō):這可不是普通的杯子,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯,里面盛著的少許液體是食用油。接著,老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳,雙方為了“爭(zhēng)地盤”打起架來(lái),結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立,油占據(jù)了上方,水奪得了下方。
接著是色素的介入,它一到來(lái),油中便多了一串珍珠,水中也多了幾顆繁星,頗為靚麗,構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì)兒,珍珠破裂了,杯中好似一幅未成形的國(guó)畫。
這時(shí),泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中,珍珠和色塊受到驚嚇,一飛而起,直向上冒,一片連著一片,五光十色,最終全部化作偏紅色,一下激起高高的水波,攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了!
這是為什么呢?原來(lái)是由于水與油的密度不一樣,才造成如此讓人眼花繚亂的`現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:在科學(xué)的殿堂里,只有想不到的奇跡,沒(méi)有看不到的驚訝。
點(diǎn)評(píng):小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛,將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄,如同一部科幻大片。
一次實(shí)驗(yàn)課作文10
“叮鈴鈴”,上課鈴聲一響,科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見(jiàn),老師右手拿著課本,左手拿著一袋雞蛋,這使同學(xué)們十分不解。這時(shí),我們班的“搗蛋鬼”王衡問(wèn):“老師,你拿雞蛋做什么呀?”“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,我想問(wèn)一問(wèn)所有同學(xué)我拿雞蛋做什么?”老師和氣地說(shuō)。老師話語(yǔ)剛落,同學(xué)們就異口同聲地回答:“吃”!安粚(duì)不對(duì),我現(xiàn)在為你們揭開(kāi)秘密吧!我想請(qǐng)一位力氣大的男同學(xué)給大家表演手握生雞蛋!崩蠋煹脑拕偮,所有男生都舉起了手。
老師叫了李民,李民氣勢(shì)洶洶地走上講臺(tái),接過(guò)老師給的一枚雞蛋,使足力氣握,過(guò)了幾十秒,雞蛋沒(méi)有碎,他用足了全身的力氣,還是沒(méi)有碎。這時(shí),我班的大力士王濤走上講臺(tái),狠狠地說(shuō):“我就不信我握不碎!闭f(shuō)著拿起一枚雞蛋,擺好姿勢(shì),跺一下腳,用上吃奶的`力氣,臉憋得通紅,依然沒(méi)有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他,現(xiàn)在像一個(gè)泄氣的皮球,灰溜溜地下了講臺(tái)。
科學(xué)老師走上講臺(tái)說(shuō)道:“大家觀察一下雞蛋的形狀,它是圓形的外殼,當(dāng)你的手握雞蛋的時(shí)候,力量是平均分布到雞蛋外殼上面的,這樣雞蛋表面受力會(huì)達(dá)到一個(gè)平衡,所以不會(huì)破碎;如果你打破了這個(gè)平衡,在雞蛋的一頭受力,雞蛋就會(huì)碎了!闭f(shuō)著,老師在講桌上輕輕一碰,雞蛋就破了殼。
小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理,這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣。
一次實(shí)驗(yàn)課作文11
今天下午,鈴聲一響,老師就提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室,在黑板上寫了“鐵錘錘蛋不碎”六個(gè)字。接著老師神秘地說(shuō):“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),題目是鐵錘錘蛋不碎!蔽覀兟(tīng)了紛紛議論起來(lái)了:“鐵錘錘蛋,蛋怎么可能不碎?”“今天老師怎么像幼兒園的老師,提出這么幼稚的問(wèn)題?”……教室里猶如熱鍋里撒了把鹽似的喧鬧!鞍察o!”老師喊了一聲,就從袋子里拿出一個(gè)鐵錘、雞蛋和碗,“我們現(xiàn)在就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。”
只見(jiàn)老師左手拿雞蛋,右手高高舉著鐵錘。頓時(shí),我們的眼睛瞪得如銅鈴般大,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。老師故意提高聲調(diào)說(shuō):“我要—錘了!你們可要看好了!”我們非常緊張,眼看著可憐巴巴的雞蛋就要粉身碎骨了——可在距離雞蛋一厘米的位置老師又停住了手!全班虛驚一場(chǎng)!可剛松了一口氣,老師又高高舉起了鐵錘,說(shuō):“這次我可真的錘了,做好心理準(zhǔn)備吧!”
知道老師真的.要錘了,我的心一下子提到了嗓子眼——只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋碎在了碗里,水嫩嫩的蛋清襯著金黃色的蛋黃流出來(lái)啦!我們高興地說(shuō):“老師輸了,老師輸了!”但老師卻問(wèn)我們:“寫題目時(shí),我有說(shuō)什么不碎嗎?”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我想了想,也對(duì),因?yàn)槔蠋煾緵](méi)有說(shuō)什么不碎呀!啊,這就是老師狡猾的地方!我們上當(dāng)啦!
老師親切地說(shuō):“我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是為了讓你們知道,說(shuō)話的時(shí)候一定要表達(dá)清楚,不能有歧義。這句話有兩個(gè)意思,一個(gè)是說(shuō)鐵錘錘蛋,蛋不碎;另一個(gè)意思是說(shuō)錘不碎,現(xiàn)在明白了吧?”我們聽(tīng)了恍然大悟,中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮!
一次實(shí)驗(yàn)課作文12
今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了,桌子上放著一個(gè)大的玻璃缸,一個(gè)小玻璃瓶,一片玻璃片!斑祝@是什么,老師要干什么呀?”
“同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!
老師首先讓值日生打來(lái)半桶水,倒進(jìn)玻璃缸內(nèi),然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上,也放進(jìn)玻璃缸中!巴瑢W(xué)們,你們來(lái)猜一猜,一會(huì)老師拿出玻璃片,小玻璃瓶會(huì)怎么樣呢?”
“小玻璃瓶會(huì)浮起來(lái)!薄澳沁用說(shuō),小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)裝滿水唄!”“嗯…,小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)不會(huì)進(jìn)不去水?”……同學(xué)們個(gè)個(gè)都很好奇,小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn),爭(zhēng)先恐后的猜了起來(lái)。
“同學(xué)們,你們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?就讓我們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)吧!”老師說(shuō)完,快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的'玻璃片。
“咦,小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有!”“是呀是呀,一點(diǎn)水都沒(méi)有……”
“到底怎么回事呢,真奇怪?”“該不是小瓶是漏的吧?”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧,同學(xué)們,”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶,“同學(xué)們,你們看,確實(shí)像你們看到的那樣,小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有。瓶子也是完好的!老師告訴大家,這是因?yàn)槠孔永锍錆M了空氣,即便我們把它放進(jìn)盛滿水的玻璃缸中,里面也不會(huì)進(jìn)去一滴水!
“哦,原來(lái)是這么回事!空氣真是無(wú)處不在!”
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課!
一次實(shí)驗(yàn)課作文13
今天,快樂(lè)魔方老師要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),大家一定想知道我們做了什么實(shí)驗(yàn)吧!現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們解答吧!
走進(jìn)教室,這里面鴉雀無(wú)聲,你們肯定疑惑不解,其實(shí)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)——雞蛋的變化,這下你們明白了是怎么回事吧。只見(jiàn)同學(xué)們屏息凝視,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做實(shí)驗(yàn),老師首先把一個(gè)雞蛋放入玻璃杯中,倒入一大半杯熱水,接著放入少量的鹽,并用木棒輕輕地,均勻地?cái)嚢枇藥紫,雞蛋紋絲不動(dòng)沉在杯底,像熟睡的嬰兒一樣,我們見(jiàn)雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái),有些著急了,老師再放入了一些鹽,又用木棒攪拌了幾下,雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉(zhuǎn)了幾圈,似乎伸了伸懶腰,揉了揉眼睛,不勝其煩地說(shuō):“吵死了,吵死了,還讓不讓人睡覺(jué)了!總打擾人家的好夢(mèng)!比缓,老師又放入了六勺鹽,又用木棒攪拌了幾下,想著雞蛋快浮出水面吧!同學(xué)們悶悶不樂(lè),有的等的不耐煩了,有的干脆看都不看雞蛋了,去和旁邊同學(xué)聊天,有的`快沒(méi)信心了,在座位上如坐針氈,最后,老師放入了足夠多的鹽,又用木棒用力的攪拌了幾下,這時(shí),雞蛋終于不負(fù)眾望,禁不住外界新鮮空氣的誘惑,終于浮出了水面,露出了一個(gè)小腦袋,同學(xué)們喜出望外,可又百思不得其解:為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)呢?現(xiàn)在,我給大家解謎吧:鹽水能使雞蛋浮起來(lái)的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大,所以就能把雞蛋托出水面了。
同學(xué)們恍然大悟,不約而同地說(shuō):“科學(xué)的力量真強(qiáng)大!”
一次實(shí)驗(yàn)課作文14
科學(xué)課到了,老師說(shuō)這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們懷著既興奮又好奇的心情走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
老師一邊拿出了銅球,鐵圈和酒精燈,一邊說(shuō)馬上要變一個(gè)魔術(shù)給我們看。老師先示范著將鐵圈套住銅球,只見(jiàn)銅球能在鐵圈中自由穿行,接著老師小心翼翼地把酒精燈點(diǎn)著,將銅球在火上烤了大約5分鐘,再把銅球放在鐵圈上,奇怪,這次銅球不能穿過(guò)鐵圈了,這是為什么呢?難道銅球變大了嗎?老師讓我們每個(gè)小組做同樣的實(shí)驗(yàn),看看結(jié)果怎么樣。我們迫不及待地拿出實(shí)驗(yàn)工具,點(diǎn)上酒精燈,把銅球放在火苗上烤,過(guò)了一會(huì)兒,心急的吳語(yǔ)說(shuō):可以了吧。她把銅球放在鐵圈上,可是鐵圈輕易地從銅球周圍穿過(guò),看樣子,實(shí)驗(yàn)失敗了。旁邊的劉辰說(shuō):“吳語(yǔ),我們換一下,我來(lái)繼續(xù)烤。”走在旁邊的老師也鼓勵(lì)我們說(shuō):“失敗是成功之母,繼續(xù)給銅球加溫!苯(jīng)過(guò)不斷的加溫,終于,這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了:銅球被鐵圈套住,掉不下來(lái)。
老師最后點(diǎn)評(píng)說(shuō),這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,大自然中有很多這樣的現(xiàn)象。他還舉例說(shuō)了,房屋裝修鋪地磚的時(shí)候,地磚與地磚之間要有一定的`縫隙;水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫,這都是防止地面在炎熱的季節(jié)膨脹而導(dǎo)致路面相互擠壓拱起。細(xì)想一下,還果真如此。原來(lái)生活中就有這么多的科學(xué)道理。
通過(guò)這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我明白了:只要我們細(xì)心觀察,生活中處處是學(xué)問(wèn)。還有一點(diǎn),對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn),不要怕失敗,只要持續(xù)努力,我們一定能夠到達(dá)科學(xué)海洋的彼岸。
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