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清風(fēng)徐來(lái)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼那屣L(fēng)徐來(lái)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清晨，天剛剛亮，滿天濃霧縈繞在大街小巷之間，車(chē)燈穿透霧氣，蒙蒙地射入眼中。終于，走進(jìn)教室，窗戶也被霧氣包裹，門(mén)里門(mén)外像是兩個(gè)世界。
陣陣討論聲傳入耳中，“你看，那是誰(shuí)��！”
“是新來(lái)的老師嗎！”
“不，肯定是誰(shuí)的家長(zhǎng)�！表樦瑢W(xué)們好奇的目光，向教室后面看去，果然是有一個(gè)人，漆黑如墨的長(zhǎng)發(fā)，清新秀氣的瓜子臉，她雙眼看著筆記本，手握著筆在紙上寫(xiě)著，發(fā)出沙沙的響聲，似乎同學(xué)們的吵鬧與她無(wú)關(guān)，心中不禁產(chǎn)生猜測(cè)難道真是新來(lái)的老師，可鄒老師沒(méi)和我們說(shuō)過(guò)啊？是哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，也沒(méi)這么年輕的吧！“安靜，把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，開(kāi)始早讀�！闭Z(yǔ)文課代表的聲音從講臺(tái)上傳來(lái)，大家悻悻然，座到坐位上，拿出語(yǔ)文書(shū)心不在焉地讀起來(lái)。
接下來(lái)幾天她都在，起初同學(xué)們還會(huì)下課圍在一起討論她的身份，后來(lái)討論聲漸漸地小了沒(méi)了，仿佛都已經(jīng)在心中認(rèn)為她已是一個(gè)“隱形人”，她卻每天一如既往的，都和那天早晨一樣安靜地坐在后面的椅子上，一身雪白的羽絨服是那么醒目，黑色的手提包，安靜地靠在墻上，記錄的筆記卻變得厚實(shí)起來(lái)。
周五那天卻不見(jiàn)往常的霧氣，心情頓然豁然開(kāi)朗，車(chē)輛的燈光也可以從遠(yuǎn)處清晰地射入眼中。教室里窗明幾凈，教學(xué)樓的走廊上，那個(gè)“隱形人”卻一反往常地安靜，嘴里小聲地在讀著什么，想湊過(guò)去看一看，卻少了那份膽量，只好慢慢地挪著步子回到座位。
“叮鈴鈴”地上課鈴聲響起，我低頭從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)，在抬頭之間一道白色的身影匆匆從教室門(mén)口走過(guò)，再看時(shí)已經(jīng)站在了講臺(tái)之上是她。她此時(shí)手里卻拿著一本語(yǔ)文教案，那個(gè)筆記本也被整齊地?cái)[放講臺(tái)右上角，隨著她的一聲上課，心中的疑惑也隨之煙消云散，通過(guò)她的自我介紹，她姓許是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，今天給我們上一堂閱讀課。一切是那么的不可思議，同學(xué)們?cè)趺炊紱](méi)有想到，她弱小的身體發(fā)出的講課聲，并不微小反而是那么的鏗鏘有力，跟隨著她那流利的普通話，聲情并茂的講授，同學(xué)們不再把她當(dāng)成“隱形人”，都聚精會(huì)神的盯著她的一舉一動(dòng)，她被五十六雙眼睛注視倒也不怯場(chǎng)，反而越講越生動(dòng)，將同學(xué)們帶入了一個(gè)神奇的課本中，仿佛我們現(xiàn)在就置身在那留滿烈士熱血的書(shū)堂站，在馬王祥沖大場(chǎng)救人的屋子旁邊，在防空洞內(nèi)聽(tīng)著戰(zhàn)士們地交談。隨著她在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，同學(xué)們的眼睛也跟著動(dòng)，她那一張一合的嘴巴仿佛在唱一首激情熱血為基礎(chǔ)的歌曲，她的手中仿佛握著一根指揮棒將曲子頻頻帶入高潮，隨著那珊珊來(lái)遲的下課鈴聲，同學(xué)們依依不舍地對(duì)老師說(shuō)出了再見(jiàn)。
或許，即使一個(gè)人的再不起眼甚至被視為“隱形”，但終究還是會(huì)有屬于自己舞臺(tái)上的高光、掌聲和鮮花，她就是我們新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。
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