(熱門)我的寫作故事作文15篇
在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的寫作故事作文,希望對大家有所幫助。
我的寫作故事作文1
在這個如火如荼的時代,對于一個學生來說,寫作文已經成為了一種必修課。我也不例外,在老師的指導下,我開始了我的寫作文之旅。
剛開始寫作文的時候,我總是無從下筆。我摸不清寫作文的門道,每次都是東拼西湊地湊出一篇文章。好不容易寫完了,卻又發(fā)現很多地方都寫得不對,或是語法有誤,或是邏輯不通。于是,我決定要提高我的寫作水平。
我開始閱讀各類優(yōu)秀的作文,學習他們的表達方法和寫作技巧。同時,我也積極參加作文比賽和寫作班,通過跟老師、同學之間的交流與討論,不斷改進自己的寫作能力。慢慢地,我發(fā)現自己的作文水平有了明顯的提升。
隨著時間的推移,我的寫作也逐漸充滿了思想、情感和生活的真實體驗。每次我坐下來寫作文的時候,總是會回憶起一些有趣的事情,或者是一些對我有深刻影響的人和事。這些回憶和體驗成為了我的.靈感源泉,讓我能夠更加生動地表達思想和情感。
通過寫作文,我學會了不僅僅是堆砌文字和句子,而是要用心去感受、去思考。每次寫作文之前,我都會冥想片刻,讓自己真正進入到需要表達的情境中。這樣一來,我的作文就能更好地傳遞信息,讓讀者更加貼近我的經歷和感受。
總的來說,寫作文對我來說既是一種學習,也是一種成長。通過這個過程,我不僅掌握了寫作的技巧,更重要的是,我能夠通過寫作來表達自己的思想和情感,與他人進行交流和溝通。無論是在學校還是在生活中,寫作文給了我更多自信和勇氣,讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和機遇。
我的寫作故事作文2
曾經的我是個不喜歡寫作的人,每每為了寫成一篇作文,坐在桌前苦思冥想,在漢字的浩瀚海洋里摸爬滾打卻總是不得要領,真真是青絲搔更短,只為寫作狂。直到那一次,我如醍醐灌頂,我寫作路上的燈亮了。
記得是一個春日的午后,我照例將小學老師布置的所有的作業(yè)都全部做完,唯獨只剩下作文。面對著攤開的稿紙,我怎么也不知道該從何處下筆去完成老師的這篇《春天》。寫景?太普通,寫人?寫誰呢?寫事?什么事?在猶豫徘徊中,一個下午就這樣不知不覺溜走了。
正在我無比沮喪的時候,媽媽進來了,看看我面前空無一字的稿紙,媽媽笑著說:“別想了,咱們去散散步吧!蔽乙詫懽鳛橛删芙^了!安蝗ビH眼見見怎么知道咋寫呢?跟我走,包你回來就寫出來了!北M管我百般不愿,還是被媽媽連哄帶騙拉了出去。
出了門,一路呼吸著春的氣息,我們到了千步梯公園!翱矗〈禾於阍谶@里呢!”媽媽笑著說。我一邊嘟噥著“有什么好看的”眼前卻驀然一亮:漫山遍野的桃花都開了,一叢叢,一簇簇,爭相掩映著公園的石墻青瓦,那樣恣意,那樣爛漫,像極了少女的笑意盈盈的臉頰。那個時候還未曾讀過“桃之夭夭,灼灼其華”,卻也在想象當年與桃花交映的人面該有何等美麗、人面去后的春風又該是何等落寞……往前看去,春天初生的青草沿著小路蜿蜒而上,不正是“草色遙看近卻無”嗎?還有,那桃樹枝上嘰嘰喳喳的鳥兒,那樹下玩耍的孩子們,這不就是春天嗎?我感到有一顆種子正在我的'心中生根發(fā)芽。
回到家,我便第一次如行云流水般完成了那篇《春天》的作文。老師把它當作范文在全班朗讀,我坐在下面聽著、想著、笑著。我第一次真正明白,寫作來源于生活,熱愛生活的人從來都不缺少寫作的素材,因為這個世界上無處不在的美好,只留給那些熱愛生活的人們。
這一次的寫作故事,如同一盞燈,我會一直珍惜它,讓它指引著我在寫作的路前行!
我的寫作故事作文3
因為有夢,才會追逐,因為有悔,所以披星戴月。
我們總說來日方長,卻不曾想時間稍縱即逝。那些想做卻做不到的事情,想去卻沒去成的地方,想見卻沒來得及見面的人,都成了我們生命中的那一抹遺憾。面對遺憾,愜意安然,夕陽已逝與勿失繁星就是青春所倚仗的價值,面對遺憾,砥礪前行。
初識文字時,我常常看連環(huán)畫報,為那些豐富的想象所吸引。久而久之,我也變成了一個幻想家,有時會禁不住一個人對著鏡子發(fā)呆,勾畫出自己長大的模樣,聯想自己是像父親一樣拼死累活地工作還是坐在人生的巔峰,沐浴春光。伴隨著四季交替,我的目光變得長遠,開始閱讀文學作品以及名著!白x書破萬卷,下筆如有神”我覺得用這句話來形容讀書,最貼切不過了。
時間的齒輪緩緩轉動,直到一聲巨響,我抬頭一看,那日的情景如潮水般向我涌來。我似乎忘記了時間的流逝,忘記了外面的世界,周圍的一切化為虛無,我好像與書融為一體。
我在書中鼓勵主人公勇敢的走下去,不要對這個世界有太多的抱怨。我沉迷在書的世界中,最后竟迷迷糊糊地睡著了。
第二天,我睜開朦朧的睡眼,剛路過房門前的'鏡子,現實將我從迷鏡中拉出來,我瞪大雙眼,我竟被“活字印刷”了知道的以為我暢游在知識的海洋中,不知道的還以為我是妙童轉世呢。
猜書著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書,不是翻開從頭至尾地讀,而是對著書思考一會,然后閉目靜思,他猜想書的謀篇布局,斟酌完畢再打開書,如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書的時間,而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力,不至于使自己淪為書的奴隸。
如今,在祖國溫暖的懷抱中,日有暖陽春草,夜有星河璀璨,春聞蟬鳴聲聲,秋賞落葉紛紛,歲月靜好,人間自有理想。我們又有什么理由不盡力奔跑,追尋光的方向?腳踏萬里錦繡山河,肩負先輩希望囑托,作為新時代青年的我們,不應止步于駐足觀望,我們要握緊時代的接力棒,做祖國最忠實的信徒!
我的寫作故事作文4
寫作已經陪伴我三年了,從一年級開始,到如今的三年級,我的心里,一直把寫作當成我的好朋友。剛剛練習寫作的時候,我非常害怕,可是,慢慢的時間越來越久了,我漸漸的也愛上了寫作。
一年級的時候我差不多都寫的是仿寫,就好像一個剛剛學步的小寶寶一樣,一步一步小心翼翼的往前走著,試探著。不久,我的文章越寫越多。當最后要出集子,在我們精挑細選下出了一本書叫做:《小腳丫》。這本書是我的第一本集子,也是我從寫作第一步的開始。
二年級我不知怎么了,一看到美景就想起了寫詩。有一天,突然下起了鵝毛大雪,在回家的路上,看到了路上的美麗風景,我立刻就把心靈的窗戶敞開;氐郊,我趕緊寫了一首小詩《踏雪臨春》:“雪中臨花景,戶戶閉寒門。夜芽獨自開,孤鳥飛無影。綠葉霜為美,春色已來影!庇幸淮,我看了路遙寫的《路遙文集》里面的《人生》,我開始思索自己的人生,并把感悟記錄下來,形成了詩歌《我的人生》。
就這樣,我把看到的、聽到的、思考的、感受到的都記錄下來,把我的憂愁、快樂和友情,把父母對我的愛都寫進我的作品里。二年級結束時,我的第二本集子出來了,名字叫做《向陽花》,寓意著“心向光明,撒播歡樂。”記錄著我成長的軌跡。
在二年級暑假的時候,我和小朋友們齊心協力,共同完成了一本小說《我們的世界》,通過對科技、對環(huán)境、對歷史和未來的思索,展示了我們對美好未來的向往。這次寫作的過程,讓我們感受到了合作創(chuàng)作的快樂。
通過寫作,我的腳底下仿佛就好像多了一層層臺階,我沿著臺階一路向前。在寫作的.經歷里,有許多的成功,也有許多的失敗,但我并從未退縮。
慢慢地到了三年級,寫作的程度越來越難,我們腳底下踩得那一層的階梯好像越來越長、越來越多,可是,我不會放棄,我要堅持寫作文。我要用手中的筆,把我經歷的事情一一記錄下來,把我的歡樂和感受分享給大家。
我愛寫作,把寫作融入我的學習和生活,讓寫作一同伴我成長。
我的寫作故事作文5
愛,像一束溫暖的陽光,在黑暗中為我照亮前方的路;愛,像一個指南針,在我失去方向的時候,為我指引正確的道路;愛,像一杯熱茶,溫暖了我的心田。愛無處不在,只要你細心體會就一定能發(fā)現。
記得那是一個烈日炎炎的夏天,吃過早飯,準備上學,忽然從廚房傳來媽媽的聲音:“聽天氣預報說今天有大雨,把這把雨傘帶上吧!”我出門一看,晴空萬里,心想:這么好的天氣,怎么會下雨呢?于是,一溜煙跑了出去。
到了學校,上完了前兩節(jié)課,天空依然陽光明媚,我想:看!拿雨傘真是不明智的選擇,天氣預報一定報錯了!可誰知,正在上第三節(jié)課時,天空突然由晴空萬里變成烏云密布,又有烏云密布變成了傾盆大雨。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”放學了。帶雨具的同學走了,沒帶雨具的同學也被爸媽接走了,學生越走越少,最后全校只剩下我一個人,雨越下越大,好像在嘲笑我,當初沒有聽媽媽的話。這下好啦,肯定不會有人來接我了,因為媽媽一直發(fā)著高燒,爸爸又在外地出差,一個月才回來一次,正在我絕望的時候,一個熟悉的身影映入了我的.視野,媽媽!是媽媽!我狂奔過去,雨傘從媽媽的手里掉了下來,她用冰涼的雙手抱住了我,這時我感覺鼻子有點酸,眼睛有些發(fā)辣,眼淚像斷了線的珍珠從眼眶里掉了下來,媽媽給我打上了雨傘,自己卻被淋濕了。
回到家后,我心想:這就是偉大的母愛吧!這時我感覺到自己仿佛是一朵小花,媽媽就是為我遮風擋雨的那片綠葉!
我的寫作故事作文6
小時候,我不喜歡寫作文。每次老師留下作業(yè),我總是束手無策,不知從何下筆開始。每當我抬頭看著那空白的紙張,腦海中的思緒仿佛被鎖起來了。
然而,一次偶然的機會改變了我對寫作的看法。那天,我做夢都沒想到自己會參加一場作文比賽。賽前,我感到非常緊張,擔心自己的作文水平不足。
比賽的主題是"家鄉(xiāng)的美景",這讓我感到犯難。因為生活在城市,我并沒有親眼見過大自然的壯麗。于是,我決定通過調查和閱讀來填補這個空白。我深入了解了我的家鄉(xiāng)的歷史文化,并瀏覽了大量的圖片和文章。
在深入研究后,我發(fā)現了家鄉(xiāng)的一些美麗景點。我用飽滿的激情和細膩的文字描繪出了家鄉(xiāng)的'自然風光、人文景觀和美食。我用詞如畫、字字珠璣,讓讀者仿佛置身于我的家鄉(xiāng)。
結果出來了,我意外地獲得了優(yōu)秀獎。頒獎儀式上,主持人讀出了我的作文,我的內心感到無比自豪和喜悅。從那刻起,我對寫作充滿了熱情,開始積極參與各種寫作活動。
通過這次寫作經歷,我明白了一件事:寫作不僅僅是填滿紙張,更是表達心靈的方式。我通過文字傳遞出自己對家鄉(xiāng)的深情告白,讓讀者們了解了一個真實而美麗的地方。
生活中的每一個人,都有自己的故事,都有自己的思想、情感和信息需要傳遞。通過寫作,我明白了自己可以用文字打開心扉,與世界分享自己的故事。寫作已成為我表達自己的一種方式,也是我和世界交流的橋梁。
我的寫作故事作文7
用古話說,作文就是我的命根子,小時候,我不會寫字天天任爸爸幫我寫信給朋友,后來我慢慢喜歡作文,覺得生命沒了她會枯燥無味,記得有一次,我住院了,我朝著爸爸給我?guī)髞,爸爸沒帶,我就沒理爸爸,知道現在,我才知道爸爸是忙了,我有點對不起爸爸,在每個角落我都會帶著自己喜愛的書籍,有時我會想,我會不會看著書籍走遍大江南北,我們的老師說︰“書籍是人類的.朋友,可陪伴人類一生!笔堑奈揖瓦@么認為,在我的生命里不能缺少書。 有一次,天空中突然傾盆大雨,我打著雨傘,走著路,看著書,我走著走著看到了好看的情節(jié),我把雨傘扔在地下,管都沒管就看著書,雨越下越大,我還是津津有味的看著書,我似乎沒發(fā)現傘掉了,精彩的情節(jié)越來越多,我好想入了迷般的,根本不知道傘還在那,那書也被淋濕了,我仿佛知道了書被淋濕了,我躲到了一家小賣部,看著那可憐的書呀,被我淋成啥樣了,那可是我最喜歡看的書呀-《單翼天使不孤獨》,我看著書的樣子就把它塞回書包,又拿回出了一本《馬小跳之超級市長》,我又津津有味地看起來,不久后雨停了,我跑回了家,媽媽看著我說﹕“怎么回事呀,淋成這樣,傘呢﹖”我不好意思地說︰“呵呵,外面下雨了,我一路看書回來的,傘,哦,對了,傘還在路上呢,看書看著迷了,忘了傘,啊 裘,呵呵!眿寢屢贿吔逃栁乙黄瑤臀也令^發(fā)。當然了,這是我回家第一件事,第二件事就是寫一篇作文,可因為淋了雨感冒了,媽媽不讓我寫了,我卻偏偏和媽媽唱反調,無奈的媽媽只好隨著我的意。
我愛寫作。啊裘!
我的寫作故事作文8
還記得,在我三年級寫作的時候,遇到了一個困擾我好長時間,令我十分迷茫的題目——寫人。
但是,有人會說:"切,寫人這么簡單的題目,隨便一寫不就寫出來了嗎?"我只想說:"在你看來十分簡單,而在我這真的很難!"
在三年級期中考試時,這個題目竟令我無從下手,我緊張極了,只能隨便編了一個人。還好,只扣了三分。從此之后,我就開始不斷地找寫人的佳作。終于,在我的不懈努力下,"寫人"文章終于有所提升。但當我看期末考試卷時,我"口吐白沫",原來這篇是寫一位老師!我沒有辦法,被結結實實地扣了五分。此后,我對這個題目避而遠之。
但是,到了五年級,我也沒逃過寫人的"魔爪"。在第二單元,作文題目竟還是寫一位老師!我意識到:再不勇敢地面對它,可能就永遠不會勝利。為此,我瘋狂地寫了一遍又一遍。終于完成了稿,獲得了語文老師的'贊賞。
你也有相同的苦惱嗎?
我的寫作故事作文9
書,自古以來被人們稱為“進步的階梯”、“知識的源泉”、“人類文明的長生果”……那么,我和書的故事又會是怎么樣的呢?
我看書的范圍很廣,天文地理、童話故事、學習輔導等等的書我都喜歡看,我和書的故事作文?磿沧屛颐靼琢瞬簧俚览恚骸洞斑叺男《苟埂贰_@本書主要講述了作者從一個在別人眼中是“怪怪”的孩子,經過了新學校的校長的愛護和關心下,逐漸成為了一個讓人們都能接受的.孩子;二、《米粒上的花朵》,小學生作文《我和書的故事作文》。這本書寫了很多篇散文、童話以及講述道理的故事,這本書讓我明白了很多道理;三、《快樂精靈》。這本書主要講述了一個名叫羅小卜的孩子,把自己的快樂賣給了一只毛毛蟲,從此,他成為了一個擁有一切卻不會快樂的人。后來,他看見了會走的大榕樹、認識了精靈谷的精靈……后來,終于把他自己的快樂找了回來。從這本書中,我明白了一個道理:快樂雖然不能吃、不能喝、不能換來錢,但是快樂卻很重要,不,可以說是極端重要。
怎么樣,聽了我和書的故事,我也想聽聽你和書的故事哦!
我的寫作故事作文10
在這個講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式的故事中,我想告訴大家我所經歷過的寫作過程。從小學開始,寫作文對于我來說一直是一項挑戰(zhàn)。每次寫作文都需要我花費大量的時間和精力,在思考和構思之后,我才能夠踏入寫作的過程。
記得有一次,老師給我們布置了一個“我的家鄉(xiāng)”作文的題目。這是一個非常艱難的題目,因為我生長在城市,對家鄉(xiāng)并沒有太多的了解。然而,我決心要寫一篇出色的作文,所以我開始收集關于家鄉(xiāng)的資料,詢問父母和親人們的意見。
經過數天的努力,我終于完成了這篇作文。我用心地為作文添加了生動的描寫和自己的感受,力求讓讀者感受到我的家鄉(xiāng)的`獨特之處。當我將作文交給老師時,我感到一種滿足感和驕傲感涌上心頭。
然而,老師批閱后給出了一些建議和修改意見。我并沒有灰心喪氣,相反,我接受了這些意見,并開始對作文進行修改。我刪去了一些冗余的內容,增加了一些更具體和有意義的描述。經過幾次修改,我終于交出了一篇更加完美的作文。
從那以后,我對寫作文產生了濃厚的興趣。我開始閱讀大量的經典文學作品,學習優(yōu)秀作家的寫作技巧,并嘗試將它們運用到我的作文中。我發(fā)現,通過不斷地寫作和修正,我的文筆變得更加流暢,思維也更加清晰。
如今,寫作已經成為我生活中不可或缺的一部分。無論是寫日記、寫讀后感,還是寫論文,我都能夠通過寫作來表達自己的思想和情感。而這一切,都源自于那個小學時期為了完成一篇優(yōu)秀作文而付出的努力。
通過這個真實的故事,我希望能夠激勵更多的人去放下擔憂,勇敢地投入到寫作中。只要付出努力,并對自己的作品進行審視和改進,我們都可以在寫作中找到屬于自己的表達方式,成為更好的自己。
我的寫作故事作文11
用古話說,作文就是我的命根子,小時候,我不會寫字天天任爸爸幫我寫信給朋友,后來我慢慢喜歡作文,覺得生命沒了她會枯燥無味,記得有一次,我住院了,我朝著爸爸給我?guī),后來,爸爸沒帶,我就沒理爸爸,知道現在,我才知道爸爸是忙了,我有點對不起爸爸,在每個角落我都會帶著自己喜愛的書籍,有時我會想,我會不會看著書籍走遍大江南北,我們的老師說︰“書籍是人類的朋友,可陪伴人類一生。”是的我就這么認為,在我的生命里不能缺少書! ∮幸淮,天空中突然傾盆大雨,我打著雨傘,走著路,看著書,我走著走著看到了好看的情節(jié),我把雨傘扔在地下,管都沒管就看著書,雨越下越大,我還是津津有味的看著書,我似乎沒發(fā)現傘掉了,精彩的`情節(jié)越來越多,我好想入了迷般的,根本不知道傘還在那,那書也被淋濕了,我仿佛知道了書被淋濕了,我躲到了一家小賣部,看著那可憐的書呀,被我淋成啥樣了,那可是我最喜歡看的書呀-《單翼天使不孤獨》,我看著書的樣子就把它塞回書包,又拿回出了一本《馬小跳之超級市長》,我又津津有味地看起來,不久后雨停了,我跑回了家,媽媽看著我說﹕“怎么回事呀,淋成這樣,傘呢﹖”我不好意思地說︰“呵呵,外面下雨了,我一路看書回來的,傘,哦,對了,傘還在路上呢,看書看著迷了,忘了傘,啊 裘,呵呵。”媽媽一邊教訓我一片幫我擦頭發(fā)。當然了,這是我回家第一件事,第二件事就是寫一篇作文,可因為淋了雨感冒了,媽媽不讓我寫了,我卻偏偏和媽媽唱反調,無奈的媽媽只好隨著我的意!
我的寫作故事作文12
書是一棵智慧樹,等待著我們去采摘無數的智慧果;書是一艘船,載著我們駛向知識的海洋;書是一縷陽光,溫暖我們幼小的心。我也看了不少書,其中發(fā)生了一些有趣的事情。下面,我會介紹其中的一個故事與大家分享。
小時候我家的書架上有一本畫冊,名字叫《敦煌壁畫-分類作品選圖案紋樣卷》,是媽媽的一位學中國建筑史的好朋友送給她的。
我小的時候經常把它拿出來翻幾頁,覺得非常好看。壁畫里好像藏著很多故事,神仙,飛天,菩薩,各個都栩栩如生的,畫的色彩也都很漂亮。
我問媽媽:“這是什么東西?”“它在哪里?”“什么時候畫的?”“現在還有沒有?”“我們能不能去看看它……”
媽媽回答:“這個是壁畫。”“就在中國西部的絲綢之路上,一個叫敦煌的城市的'邊上開鑿的洞窟里!薄霸谒宄郧暗哪媳背瘯r期開始就有僧人開始畫……莫高窟里除了壁畫,還有彩塑!
每次翻看著手上的這本精美絕倫的畫冊,聽媽媽講述遙遠的西部有那么一個神秘的洞窟,洞窟里留著的這些寶貝,我就總是夢想著有朝一日去看一看。
今年暑假,我們全家終于決定去中國西部進行自駕,其中有個目的地竟然是敦煌。臨走前我把家里那本畫冊塞進了我的行李箱,我要對照著書,去看一看真實的壁畫和印刷出來的畫作到底有什么不同。
一路上閑著沒事的時候我都會把這本書拿出來看一會兒。所以當我們終于將車開到了敦煌莫高窟,排了很長的隊伍進到石窟里,我的心情真是太激動了。能到莫高窟看一看真正的壁畫,是我從小的夢想。
沒想到的是,石窟里非常黑暗,解說員都是拿手電筒照著壁畫給大家講解。為了能更多地看清壁畫,我只能離墻壁很近。真實的壁畫比書上顯得破舊多了,色彩也很暗淡。不過即使這樣,我還是被洞窟里的壁畫和雕塑震驚了。
還有一句名言叫“讀萬卷書,行萬里路!敝钡浆F在,我才明白了它的意思。我就是被一本敦煌壁畫的書籍引領著行了幾千里路,來到了真正的敦煌,接受了一次完美的藝術的熏陶。
我的寫作故事作文13
從一年級開始,我就特別討厭"寫人類"文章?墒,偏偏不順人心,每次考試都是"寫人類"的文章。什么人的性格、外貌、特點、愛好、興趣都要寫上去。誰能把一個人觀察得那么細致呢?如果這個人他就在你身邊,你們天天一起生活,也很難回答出他的興趣愛好。因為一個人的興趣愛好是在不斷變化的:他可能今天愛吃面條,明天就愛吃米飯,也可能今年性格很內向,明年性格就變得很外向。
況且,試卷上寫人的作文題目篇篇都是什么《我的同學》、《我的'老師》這樣的。我們和同學只有在上學期間才能見面,大部分時間都是在學習,根本沒有時間去了解他的性格和興趣愛好。
但是,我身邊的朋友都覺得想象文很難。但我覺得,其實不難,只要在合理范圍內展開合理想象就可以了,而且,我覺得這一類文章特別的有趣,可以寫任何自己想寫的事,把大腦里的想象力發(fā)揮到極致。
至于寫人類文章,在現在的考試還是每每出現。我可以充分發(fā)揮我的想象力,在不胡編亂造的情況下把人物的特點寫出來,這樣拿高分就很容易了!
我的寫作故事作文14
是什么東西讓我們從煩惱中找到快樂?對啦,就是書。
朱熹曾說過:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。我非常贊同這句話,因為書讓我很癡迷。
記得有一次,我上二年級的一個晚上,天氣從晴轉到陰,不一會兒,外面下起了雨,屋里也緊跟著停了電。我很無聊,不一會兒,我的目光不知怎的,飛快地轉到了陽臺上,陽臺上有一本《安徒生童話》,我便拿起那本書來看。屋里太悶了,于是我就拿著爸爸買給我的臺燈到大門底下看,啊,好涼快啊,我便翻開書津津有味的讀了起來,越讀越癡迷。轉眼間我已讀了兩個鐘頭了,一看表,10點了,該睡覺了,我拿著臺燈到屋里睡。就這樣,我喜歡上了讀書。
有一次,媽媽做好了飯就去買菜,媽媽告訴我十五分鐘以后讓我關了電鍋的燈,我答應了,這時,我在院子里讀那本《一千零一夜》,不一會兒,我便聞到了一股什么東西糊了的味,糟糕,肯定是飯糊了,我像箭一樣跑進廚房,一看,飯真的糊了,我便關了電鍋的燈,飯給熬干了,大事不妙,媽媽回來了,拿走了我的書,拿走后,我又開始無聊了,我趁媽媽睡覺的時候又把書偷回來了,又繼續(xù)往下看了起來。
《聰明的阿凡提》、《森林里的三個小矮人》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等等,都是我的.最愛。
書就像我的朋友,就像我的親人。它會一直陪在我身邊,我不高興時它“逗”我開心,我傷心時它給我解悶。同學們,你們是不是也和我一樣很愛讀書呢?
我的寫作故事作文15
我和寫作打交道少說也六七年了,從最初的相看兩相厭到現在相看兩不厭
小學三年級的看圖寫話,精打細算也就50字,寥寥幾句話就填滿了那些小方格。那時覺得,寫作不是輕輕松松的事嗎?給我來一百篇都沒問題!
四五年級寫作任務加重,字數從50漲到了它的十倍甚至十二倍,這就不是幾句話能完成的事了。小時候貪玩,希望早早寫完作業(yè),那樣就有足夠的時間和小伙伴去公園摘野花,做花環(huán)了。但每逢周末就有作文這項壓得我喘不過氣的任務。我絞盡腦汁拼湊出來的話怎么也不寫不完兩面1520的作文紙。好像那些小方格會隨著時間流流逝增加似的,而且時間越久,它成長的速度越快。寫作成了禁錮我的牢籠,我小時候可以說是恨透了寫作。
到了六年級,語文考試最后一關就是寫作。那時候還沒有摘抄句子的習慣,一碰到寫作大腦一片空白,總是浪費時間在構思上,余光掃到旁邊同學盯著題目幾秒就開始下筆,筆尖在紙上劃過上聲音刺激著我,心急如焚,又擔心時間不夠,寫總比空著強!草草下筆,也不顧語句是否通順,想到什么就往上寫。試卷發(fā)下來,作文分依舊不堪入目。聽著老師朗讀別個同學的優(yōu)秀作文,座位上掌聲此起彼伏,心生羨慕,原來作文寫得好可以收獲他人的'掌聲。
我開始重視寫作,空閑時間就翻出作文書,學習優(yōu)秀作文的行文思路,摘抄好詞好句周末的作文我認真對待,不知不覺就沉浸在自己的世界里,我不覺得自己在寫作,更像是:夕陽西下,大樹腳的桌椅旁,我搖著蒲扇,和時間在品茶,優(yōu)哉游哉。我對寫作產生了興趣。
一直到現在,我和寫作已經是熟悉彼此的老友了。從我對寫作的態(tài)度開始轉變,我就相信我可以和它交朋友,甚至是更親切的關系。
當我遇到作文題不再是一頭霧水,能妙筆生花,我的作文也能有幸成了范文,能參加各種主題的征文,更有機會獲得各種獎項的時候,我就知道,寫作它也認可我了。
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