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(經(jīng)典)我與書法的故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的我與書法的故事作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我與書法的故事作文1
書法是美妙神奇的,也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過書法,那時(shí)我才讀一年級(jí),卻與書法結(jié)下了不解之緣。
書法的藝術(shù)對(duì)我有著極大的興趣,李老師非常注重我們寫字,那時(shí),我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí),李老師都會(huì)叫我們拿詞語(yǔ)練習(xí)本,用鉛筆描寫詞語(yǔ)。每次檢查,寫的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫字。對(duì)我來(lái)言,用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好,很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫字,但老師還是沒有認(rèn)可我的字,說我的字“殘疾”了。經(jīng)過五周,別人都用上了中性筆,就我和幾位同學(xué)沒有用。于是,我下定決心,報(bào)硬筆書法班,每周星期三下午最后一節(jié),我就努力的學(xué)習(xí)書法的技巧,經(jīng)過我的努力,終于可以用中性筆的權(quán)利。原來(lái),我寫不好字的原因是握筆不正確,寫出來(lái)的.字也是“殘疾”的。
現(xiàn)在,連老師都會(huì)拿三四位同學(xué)的練習(xí)本投影出來(lái)供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。有幾次其中有我的,心里都有一些小激動(dòng)呢! 到三年級(jí)的時(shí)候,我又練起鋼筆字來(lái)了,鋼筆很難寫,但只要堅(jiān)持就會(huì)寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡,這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。
中國(guó)文化書法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀!
我與書法的故事作文2
你們應(yīng)該都有自己所熱愛的興趣愛好吧!而我的興趣愛好就是書法。要說我跟書法的故事,那可就說來(lái)話長(zhǎng)了,因?yàn)槲覐男【蛯?duì)書法有好感,所以我每年的暑假媽媽就會(huì)我報(bào)書法班。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)書法很陌生所以是從最基礎(chǔ)的開始練的,也就是從水寫布開始練習(xí)。當(dāng)時(shí)我對(duì)水寫布產(chǎn)生了很大的好奇感,因?yàn)橛妹P蘸水后就可以在水寫布上寫了,寫出的字是黑色的,而且不久就會(huì)干,很方便。因?yàn)閷?duì)書法這門課程的充分喜歡,所以進(jìn)步得很快。我得到了老師的`肯定和同學(xué)們的贊揚(yáng)。因此,學(xué)習(xí)特長(zhǎng)就要自己喜歡才行,那樣進(jìn)步會(huì)很快。
三年級(jí)暑假,我由小班升入了大班。我開始用毛筆蘸著黑墨練習(xí)楷書。我們要求精益求精,書法老師曾經(jīng)說過這么一句話,他說:“千字一遍,不如一字千遍!蔽覀兙毩(xí)每個(gè)字的時(shí)候,都會(huì)經(jīng)過雙鉤、單鉤、臨寫。最后開始集字寫作品。
四年級(jí)的暑假和五年級(jí)的暑假我們開始接觸了隸書,因?yàn)槲矣X得隸書比楷書還要簡(jiǎn)單一點(diǎn),所以進(jìn)步很快。經(jīng)過不斷的練習(xí)和老師的指導(dǎo),我的隸書水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚(yáng)。
如今,六年級(jí)的暑假。我們的毛筆字又開始練習(xí)楷書和隸書,因?yàn)槔蠋熞笪覀兙媲缶。硬筆字我們還接觸了行書這個(gè)新字體。我們還會(huì)常常去小班給新來(lái)的學(xué)生示范,看到他們我就想起了當(dāng)時(shí)的我,于是就很認(rèn)真地跟他們示范。每教會(huì)一個(gè)同學(xué),我就會(huì)感到很自豪。
這就是我和書法的故事,練了這么多年的書法,我仍然對(duì)書法有很大的興趣。我希望你們不要因?yàn)閳?bào)班而磨滅掉了自己對(duì)這門課程的熱愛。
我與書法的故事作文3
在一個(gè)烈日當(dāng)空的夏日午后,小杰(飾)孤身一人漫步于嘈雜的城市街頭。他是一位流浪藝術(shù)家,平常過著顛沛流離的生活。某天,他經(jīng)過一家古玩店,眼前一幅寫滿了墨香的.書法作品引起了他的注意。
好奇心驅(qū)使著小杰走進(jìn)了店內(nèi)。店主老陳(飾)是個(gè)謙和善良的老人,他細(xì)心地與小杰解釋了每幅作品的背后故事。小杰被這種與世隔絕的藝術(shù)創(chuàng)作所吸引,決定留下來(lái)向老陳學(xué)習(xí)書法。
在書法的世界里,小杰漸漸懂得了藝術(shù)的真諦。他發(fā)現(xiàn),書法不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,更是一種心靈的修煉方式。通過深入研習(xí)每一幅字畫的筆畫和元素,小杰終于找到了自己內(nèi)心的平衡點(diǎn)。
經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)與不斷探索,小杰終于
我與書法的故事作文4
有人喜歡音樂;有人喜歡美術(shù);還有人喜歡足球?墒俏易钕矚g的卻是書法。
記得二年級(jí)的時(shí)候,一次偶然的機(jī)會(huì),我報(bào)名參加了學(xué)校的書法班,我與書法的故事就從這兒開始了。
那時(shí),我對(duì)書法的喜歡并沒有那么濃厚,相反,我個(gè)人覺得書法只是一種娛樂。直到我親眼目睹文老師寫的字。文老師的字,橫輕豎重,撇輕捺重,剛?cè)岵?jì),蒼勁有力?粗睦蠋煹淖郑蚁,要是我也能寫得那么棒,該多好。∥睦蠋煂憽堵共瘛窌r(shí),讓我仿佛看到了森林的.靜謚;寫巜別董大》時(shí),大雪紛飛的情景似乎就在我的眼前。文老師的字真是寫得出神入化,栩栩如生。
看著這美麗的字跡,我暗下決心:我一定要好好練字,像文老師一樣,寫一手好字!
于是,我每天開始練字,作業(yè)寫完了練字,周末練字。漸漸的,漸漸的,在文老師的引導(dǎo)下,我對(duì)書法的興趣越來(lái)越濃厚了。
時(shí)光飛逝,我上三年級(jí)了。我的字慢慢有了起色。在文老師的鼓勵(lì)下,有一天,我跟著大哥哥、大姐姐們一起參加增城區(qū)第十屆書法比賽。
剛進(jìn)入候場(chǎng)區(qū),我就被緊張的氣氛包圍著。我懷著忐忑不安的心情,邁著沉重的步伐走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。我鋪好紙張,拿出鎮(zhèn)尺,熟練地倒好墨,開始寫字。
奇怪的是我拿起,就好像進(jìn)入了無(wú)人之地,那里只有我和字,那些字似乎在跟我說話,它們不再是冷冰冰的站在那,一個(gè)個(gè)變成了我的朋友。有的說,我的胳膊沒力氣,寫好點(diǎn),加點(diǎn)力;有的說,我的腳不好看,不要讓我被人嘲笑;有的說,把我的眼睛寫美一點(diǎn),這才有精神。此時(shí),我完全陶醉在書法的世界里了。
我越寫越有感覺,連評(píng)委走到身邊都沒有發(fā)現(xiàn)。
“小姑娘,字寫的不錯(cuò)啊!”
我回過神來(lái),趕忙回答:“一般般啦,還有很多人比我寫得更好!
評(píng)委們表?yè)P(yáng)我寫得認(rèn)真,鼓勵(lì)我再接再厲。我像是充滿了電一樣,拿起毛筆,游刅有余地寫上落款,蓋上我的專屬名字章,一幅作品就這樣誕生了。
比賽結(jié)束了,我居然得了個(gè)二等獎(jiǎng),真是出乎我的意料。≡瓉(lái)把書法當(dāng)作一種樂趣還有意外的收獲呢!
謝謝你,書法。是你讓我養(yǎng)成了自主的習(xí)慣,是你讓我的心時(shí)刻保持平靜,是你讓我覺得每天很快樂。
我與書法的故事作文5
這幾天我一直在加緊練習(xí)書法,使自己的書法越練越好,寫出一手漂亮的字。
自從媽媽給我報(bào)了暑假書法班,我的.字一天比一天漂亮,一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習(xí)了《水調(diào)歌頭》和《陋室銘》,我剛開始寫作品時(shí)手生,筆畫書寫不怎么熟練。老師教給我寫字的方法,讓我寫得又快又好。
可是剛開始我怎么練也練不好,跟老師寫得樣板差了很多,于是老師手把手教我,他教得很有耐心很仔細(xì)。我決定不負(fù)重望地練好這兩首詩(shī),讓老師對(duì)我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧,一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí),耐心地練。等到我練習(xí)差不多了,老師說我一點(diǎn)都不笨,練習(xí)得快和他一樣了,照這樣下去,不久就能進(jìn)中級(jí)班練毛筆了。我聽了真是太高興了,我一定會(huì)練得更好。
你們看看我書法有很大進(jìn)步吧,我會(huì)繼續(xù)努力的。
我與書法的故事作文6
我與書法的恩怨結(jié)緣在小學(xué)二年級(jí)。
班主任講了書法老師胡一帆的成長(zhǎng)故事,這個(gè)故事深深打動(dòng)了我,碰巧老師還把沒學(xué)過書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展示在班上,當(dāng)時(shí)我下定決心要寫好一手好字,纏著媽媽幫我報(bào)書法興趣班。
到現(xiàn)在我都記得,媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告訴我:學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的過程,選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持,堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的秉性。
只是過了不久,我這“沉著淡定哥”讓老師、媽媽沒法淡定了,因?yàn)閷懽种匾暳藱M細(xì)豎粗、撇捺筆鋒,于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”,我寫字由“神速”變“龜速”,導(dǎo)致三年級(jí)期末考試因?yàn)閷懽致Z(yǔ)文考了80數(shù)學(xué)考了76(這跟我平常該有的成績(jī)可真是差了十萬(wàn)八千里)。老師氣得第一次找家長(zhǎng)談話。從此,在我拿起橡皮擦?xí)r,媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上,我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫,想過放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我:男生寫那么好字干嘛,現(xiàn)在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我,我不能給爸爸看扁,我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我拾起筆后又陶醉其中,樂在其中。雖然我書法路上走過很多彎路也沒獲得什么大獎(jiǎng),但在堅(jiān)持的路上慢慢變好,堅(jiān)持的過程總有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。慶幸在堅(jiān)持的'路上,我似乎愛上那柔軟的毛筆,潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……
我與書法的故事作文7
書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中也獨(dú)放異采。
我跟書法接觸已經(jīng)兩年多了,對(duì)它可以說是愛恨交加。剛開始學(xué)書法的時(shí)候,覺得書法很枯燥,因?yàn)閱螁我粋(gè)字就要練一張或更多,而且墨的濃淡也掌握不好,常常把一張好端端的紙變成了一張?bào)a臟不堪的紙,經(jīng)常需要練一張又一張,有時(shí)候甚至整整一堂課只練一個(gè)字。那個(gè)時(shí)候,我最討厭的筆畫是捺,要么出鋒太高,要么筆畫不夠挺拔,我為此操碎了心。
正當(dāng)我感到失落的時(shí)候,無(wú)意間讀到了大書法家王羲之的故事,王羲之每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來(lái)黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了多多少少的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步,連吃飯走路也在揣摩字的.結(jié)構(gòu),不斷地用手在身上劃字默寫,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不負(fù)有心人,他寫在牌匾上的字,墨漬竟然滲入木板里面約有三分深,于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書法筆力強(qiáng)勁。
看完了這個(gè)故事,我想:我一定要發(fā)奮練習(xí),寫出一手好字!
首先,每次練字時(shí),我強(qiáng)迫自己靜下心來(lái),因?yàn)樾臒┮庠飼?huì)讓你無(wú)法把精力集中到毛筆上,一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫也會(huì)寫得歪歪扭扭。
其次,還要學(xué)會(huì)對(duì)比和模仿,看到好的字要竭力地去模仿它,而不是只按自己的意愿寫,模仿,會(huì)讓你越來(lái)越接近它,最終你才有可能超越它。
最后,你還要學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽,所謂的聆聽,就是你要認(rèn)真聽取別人的指教,這樣,才能知道自己的不足,才能尋找原因,去修正這個(gè)不足。
今天,我努力練習(xí),像王羲之那樣刻苦地練字。明天,我也一定能練成一手“飄若浮云,矯若驚龍”的好字。
我與書法的故事作文8
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里,住著一個(gè)名叫小明的年輕人。他身上充滿了創(chuàng)造力和熱情,尤其對(duì)書法情有獨(dú)鐘。自從小明讀了一本關(guān)于中國(guó)書法的歷史的書后,他深深被書法的藝術(shù)之美所吸引。
每天傍晚,小明會(huì)找一塊平整的石頭,用麥秸細(xì)心地修整,然后拿起毛筆,將他的思緒寫在石頭上。他相信,書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá),更是一種靈魂的寄托。每當(dāng)他揮毫落筆,他感覺到內(nèi)心的寧?kù)o與力量,仿佛與千百年前的大師心靈相通。
一天,一個(gè)讓人顫栗的消息傳來(lái),一群盜墓賊打算進(jìn)入小山村附近的古墓中掠奪寶藏。小山村的村民陷入了恐慌之中,他們想到了勇敢而聰明的小明。
小明毅然決定,只有將村莊中最珍貴的書法作品收藏到安全的地方,才能保護(hù)村莊的`文化遺產(chǎn)。在密林中,小明凝視著手中的一塊古墓石碑,上面刻滿了神秘的文字。他一邊念誦著古老的咒語(yǔ),一邊運(yùn)用他所學(xué)的書法技巧將咒語(yǔ)慢慢書寫在紙上。
就在此時(shí),一股奇異的力量從小明的手中散發(fā)出來(lái),石碑上的文字開始閃爍起來(lái)。隨之,石碑騰空而起,變成了一個(gè)守護(hù)神。這個(gè)守護(hù)神宣誓要保護(hù)小明和他的村莊,同時(shí)也保護(hù)文化遺產(chǎn)。
小明與守護(hù)神結(jié)伴出發(fā),前往古墓。貪婪的盜墓賊不斷出其不意地受到書法的挑戰(zhàn)。小明跳下高樓,與盜墓賊展開格斗,同時(shí)以自己絕妙的書法技巧攔住他們的前進(jìn)之路。千鈞一發(fā)之際,守護(hù)神發(fā)動(dòng)了強(qiáng)大的力量,保護(hù)小明的安全,將盜墓賊驅(qū)逐出了墓室。
小明成功地保護(hù)了古墓中的書法作品,并將它們送回了村莊。村民們無(wú)比感激地歡呼雀躍,他們對(duì)小明充滿了崇敬和敬意。小明成為了村子里最富有智慧和技藝的人。他知道,這一切都是因?yàn)樗c書法的熱愛,與守護(hù)神的緣分。
我與書法的故事作文9
在鄉(xiāng)村里,有一個(gè)名叫小明的孤兒,他從小就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。然而,他并沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的書法教育。一天,他偶然得到了一本古老的書法經(jīng)典,這本書改變了他的命運(yùn)。
小明每天默默地研讀著書中的筆畫和技巧,不斷練習(xí)著自己的字跡。他在孤獨(dú)的農(nóng)舍里度過了許多寂寞的日子,但他的心中始終燃燒著對(duì)書法的'熱情。幾年后,小明終于成為了一名有著超凡造詣的書法家。
有一天,小明收到了一封神秘的信件,邀請(qǐng)他參加一場(chǎng)大型書法比賽。這是他人生中的機(jī)會(huì),他毅然決定前往。在比賽會(huì)場(chǎng)上,小明結(jié)識(shí)了其他的書法愛好者,并與他們交流技藝。
比賽開始了,小明展示出了他精妙的字體和獨(dú)特的創(chuàng)意。觀眾們對(duì)他的作品贊嘆不已,他的名字也逐漸傳遍了整個(gè)書法界。然而,正當(dāng)他以為自己將獲得比賽的冠軍時(shí),一個(gè)突如其來(lái)的意外改變了一切。
我與書法的故事作文10
小時(shí)候,我對(duì)書法的熱愛就如同初春里的一片嫩綠,靜靜地生長(zhǎng)。每當(dāng)雨后,我總愛跑到大院的石桌旁,拿起一支毛筆,隨意揮灑,仿佛給大地帶來(lái)了一絲生機(jī)。我沉浸在書法的世界中,忘卻了生活的瑣碎。
上初中后,我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法。老師教我們?cè)鯓訉懞米,讓我見識(shí)到了書法的博大精深。每天下午,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加書法社,揮毫潑墨,感受著草書的力量,楷書的莊重。慢慢地,我的筆法越來(lái)越流暢,字跡也越來(lái)越有型。“書法是一種藝術(shù),更是一種修身養(yǎng)性的方式!崩蠋熯@樣說道。
高中時(shí),我漸漸發(fā)現(xiàn)書法對(duì)我的影響不僅僅停留在技藝上。在參加了一場(chǎng)書法比賽后,我遇到了一個(gè)專業(yè)的`書法家。他告訴我:“寫字就像寫人生,每一筆都蘊(yùn)含著心情和態(tài)度。書法是一面鏡子,能夠反映一個(gè)人的品性和修養(yǎng)。”這讓我更加深入地體會(huì)到書法的價(jià)值。
大學(xué)時(shí),我成為了書法社的社長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)著一群熱愛書法的同學(xué),舉辦了一場(chǎng)書法展。在展覽中,我們用筆墨展示了自己的才華和對(duì)生活的感悟。觀眾們流連忘返,紛紛留下了對(duì)書法藝術(shù)的贊美。在這個(gè)過程中,我意識(shí)到書法不僅僅是一種表達(dá)方式,更是傳遞思想、情感和文化的媒介。
現(xiàn)如今,我已經(jīng)成為了一名職業(yè)的書法家。每天,我都在研究著古代名家的作品,不斷探索著新的表達(dá)方式。書法已經(jīng)成為了我與世界交流的橋梁,也是我內(nèi)心的一片凈土。通過書法,我向人們傳遞真善美,喚醒他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
時(shí)間飛逝,歲月如梭,書法陪伴了我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。它讓我懂得了耐心、專注與堅(jiān)持。它不僅塑造了我的藝術(shù)追求,更深刻地影響了我的人生態(tài)度。我與書法的故事還在繼續(xù),繼續(xù)書寫著我對(duì)美好生活的向往。
我與書法的故事作文11
我曾經(jīng)嘗過畫畫、毛筆字等,可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時(shí)候,爸爸就讓我學(xué)習(xí)書法。直到我上四年級(jí)的.時(shí)候,爸爸還在讓我練習(xí)書法。就在其中一次練習(xí)書法的時(shí)候,發(fā)生了一個(gè)小型“事故”,在那一次,我準(zhǔn)備好了紙、筆,于是,我便拿起筆來(lái)開始寫,就在這時(shí)候,我被爸爸叫去煮飯了,于是,我便把筆下平放在桌面上,過了一會(huì)兒,我把飯煮好之后,便又回到了書房,突然,我發(fā)現(xiàn)筆漏墨了,還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙,發(fā)現(xiàn)都不能再使用的時(shí)候,便告訴了爸爸,爸爸聽后便連忙直奔書房,他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后,便對(duì)我說:“我這里有一沓新的練字紙,如果你寫出的字讓我滿意,我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來(lái)勁了,便對(duì)爸爸說:“好啊,你可要遵守諾言”。爸爸笑著說:“一言為定”。于是,我便換了一支筆,我拿起筆,一筆一畫地寫了起來(lái)。我先寫的是書中的藏字,我先寫了一橫,然后又一橫一豎地繼續(xù)寫著。過了半小時(shí)之后,我終于把那兩三張紙寫完了。一寫完之后,我便立刻跑到爸爸那里,翁字拿給他看,爸爸看后,似乎很滿意,便對(duì)我說:“你的字我很滿意,今天下午我?guī)湍阗I五沓練字紙”。
我和硬筆書法就在此時(shí)結(jié)下了不解之緣。
我與書法的故事作文12
一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一個(gè)挺拔的身影正在肆意地?fù)]灑著他的青春與個(gè)性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書法家,從事書法二十五年,各種書體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著墨香的家庭,自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯,八歲父親開始正式教我楷書?赡芗扔刑熨x,又有環(huán)境熏陶,我的進(jìn)步很快,成為眾學(xué)生中的佼佼者,能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后,就每天十個(gè)字的堅(jiān)持著,練習(xí)書法對(duì)我來(lái)說充滿樂趣。
筆枯墨干
十歲那年,父親教我小楷,小楷是承上啟下的書體,練好它上可寫金文甲骨文,下可寫隸書行草楷,是最基礎(chǔ)的部分。這說明父親定要將我培養(yǎng)成一個(gè)真正的書法家?赏甑淖杂蓵r(shí)光豈會(huì)完全禁錮在宣紙中,我也會(huì)煩躁,成天無(wú)味機(jī)械的重復(fù)練習(xí),那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話,為我講訴了晉王獻(xiàn)之學(xué)書法寫完十八缸水的故事。并要我當(dāng)即決定,放下書法就再也不學(xué)了;若要學(xué)習(xí),那便是一生不停筆的練習(xí)。我最終選擇了后者,因?yàn)槲抑,它注定與我相伴一生。
宿墨流時(shí)的積淀
自那以后,我再未停過筆,曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅,只有不停的練習(xí),直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習(xí)中,我又找到了淳樸的韻味,細(xì)細(xì)的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度;感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性;感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙,一道道飽滿而富有表現(xiàn)力的線條躍然紙上。我現(xiàn)在已掌握了篆、隸、楷三種字體,行書正在發(fā)展。無(wú)盡的`書法,無(wú)盡的練習(xí),無(wú)盡的投入,我已與之融為一體,沉醉其中。
楷書清爽秀麗,小篆剛健挺拔,隸書凝重端莊;提按轉(zhuǎn)折,進(jìn)退自如。書法的韻律就是生命的韻律,書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一顆跳動(dòng)的心承載著一個(gè)蓬勃的生命,在永無(wú)止境地?fù)]灑著他的自由,他的靈魂,他的歌……
我與書法的故事作文13
小時(shí)候,我總是被書法的神秘魅力所吸引。每當(dāng)看到那些優(yōu)雅的字體,我心生敬意。于是,我決定開始學(xué)習(xí)書法,追隨著這門古老的藝術(shù)。
剛開始學(xué)書法的時(shí)候,我覺得非常難。每一個(gè)筆畫都需要耐心和精確性,猶如修行一樣。然而,我堅(jiān)持下來(lái)了。每天坐在書桌前,我用虔誠(chéng)的心態(tài)握住毛筆,不斷地書寫。
慢慢地,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)書法不僅僅是一種技巧,更是一種修身養(yǎng)性的方式。在書寫的過程中,我能夠安靜下來(lái),聆聽自己內(nèi)心的聲音。這讓我更加深入地理解了字的含義,也更加懂得了生活的真諦。
隨著時(shí)間的推移,我的書法水平逐漸提高。當(dāng)我第一次參加書法比賽時(shí),我感到非常緊張。然而,在臺(tái)上揮灑墨汁的那一刻,我戰(zhàn)勝了緊張,展現(xiàn)出自己最好的一面。最終,我獲得了比賽的冠軍,并收到了許多人的贊許與鼓勵(lì)。
如今,書法已經(jīng)成為我生活的一部分。每當(dāng)我感到困惑或者失落的時(shí)候,我會(huì)拿起毛筆,抒發(fā)自己的情感。在書法的世界里,我找到了內(nèi)心的平靜和力量。它不僅讓我與古人的.智慧對(duì)話,也讓我和自己的內(nèi)心對(duì)話。
通過學(xué)習(xí)書法,我明白了一個(gè)道理:生活就像一篇書法作品,需要耐心和細(xì)心的呵護(hù)才能變得更加美好。無(wú)論遇到什么困難和挫折,我都會(huì)用書法的智慧堅(jiān)持下去。因?yàn)闀ú粌H是藝術(shù)的表達(dá),更是一種人生的修行。
我與書法的故事作文14
素紙軒墨,詩(shī)韻綿綿,撫一曲暗香疏影,書一段韶華流年,使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔,是因?yàn)橛行切堑呐惆;鮮花的艷麗,是因?yàn)橛芯G色的陪伴;大海的遼闊,是因?yàn)橛邪自频呐惆椤6业娜松视殖鋵?shí),是因?yàn)橛心愕呐惆椤?/p>
仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字,不一會(huì)兒一幅蒼勁有力的字,便在他們的.筆下“橫空出生”了,這也使得我對(duì)你一見鐘情。
于是,我便央求著媽媽讓我去練書法,媽媽卻說:“練書法最重要的是堅(jiān)持,一旦你選擇了它,便不能放棄,不能朝三暮四,否則到頭來(lái)只會(huì)前功盡棄,你能做到嗎?”我不住地點(diǎn)頭說:“我一定能夠堅(jiān)持下來(lái),你就相信我吧。”
來(lái)到培訓(xùn)班后,每天上課我都十分認(rèn)真地聽,生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧,回到家后,便一個(gè)人在書房苦練。幾天下來(lái),就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣,于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好,這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書法比賽,被我不經(jīng)意地看到了。于是,在我的強(qiáng)烈要求下,媽媽只好幫我在網(wǎng)上報(bào)了名。她無(wú)奈地看著我搖了搖頭,說我才學(xué)幾天呢,就想拿獎(jiǎng)?而我卻不以為然。
盼望著,盼望著,這一天終于來(lái)了。當(dāng)別人還在那里揮筆書寫時(shí),我卻早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到,于是媽媽在網(wǎng)上一查,才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。
那段時(shí)間,我卸下了不可一世,取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書法,另覓他徑。
媽媽看出我的變化,于是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“成功的道路不是一帆風(fēng)順的,勝敗乃兵家常事!笔前,成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的,而是充滿坎坷的,需要我們一步步地踏過。于是我來(lái)到書房,取下一只狼毫,盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,我以書法為知己!
——后記
我與書法的故事作文15
在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學(xué)習(xí)硬筆書法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
記得那時(shí)我還在上學(xué)前班,放暑假的時(shí)候,媽媽問我:“兒子,做完暑假作業(yè)有什么打算嗎?“嗯,我喜歡書法,就去學(xué)寫字吧!“好,不錯(cuò)。”媽媽很高興,第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字,黑板上的字讓我很羨慕,我就報(bào)了名。第二天,來(lái)到了教室,李老師首先給我們講了寫字的作用,講了大書法家一字值千金的故事,接著,教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫字的過程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開始,李老師要我們照著字帖描,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢(shì)要保持端正,握筆要正確。還手把手教我練字,我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫,可當(dāng)我自己寫的時(shí)候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,我灰心了,心想:唉,學(xué)寫字也太困難了,干脆,放棄吧!這時(shí),李老師似乎看出了我的心思,說:“同學(xué)們,剛開始學(xué)是有些困難,但這本身就是一個(gè)考驗(yàn),通過了,你就成功了,認(rèn)輸了,你就失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是像困難低頭了,面對(duì)困難,我不能輕易認(rèn)輸,我要努力練字,相信自己一定可以的`。于是我的心平靜了下來(lái),我認(rèn)真練字,我一筆一畫的寫著,在學(xué)校,我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫,回家時(shí),我認(rèn)真的練字,于是我的速度越來(lái)越快,字也漸漸工整了,老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步,老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力,爸爸媽媽也說我的字進(jìn)步很大。
通過練習(xí)硬筆書法字,不但提高了我寫字的質(zhì)量,給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ),也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會(huì)有成果,有進(jìn)步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”李老師真的謝謝你!
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