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話題作文《溝通》構(gòu)思演練
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的話題作文《溝通》構(gòu)思演練,希望對(duì)大家有所幫助。
【文題】
橋梁溝通此岸與彼岸,窗戶溝通室內(nèi)與室外,書籍溝通作者與讀者,電話溝通這頭與那頭,網(wǎng)絡(luò)溝通了個(gè)人與世界……君不見(jiàn),放假在家的學(xué)子們或看電視或上網(wǎng)游戲,卻不愿與父母溝通,不愿走出家門與外界溝通……長(zhǎng)此以往,極易形成孤僻自閉心理。讓我們敞開(kāi)心扉,盡情地交流吧!
請(qǐng)以“溝通”為話題寫一篇文章。要求:①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不少于600字。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
什么是溝通?和誰(shuí)溝通,為什么要溝通,溝通什么,怎樣溝通?對(duì)這一系列問(wèn)題進(jìn)行思考,有助于打開(kāi)思路。
生活中,有的人積極與人溝通,有的人則自我封閉;有的人言語(yǔ)得體,有的人則詞不達(dá)意。善于溝通者,人際關(guān)系和諧;不會(huì)溝通者,人際關(guān)系緊張。親人之間,同學(xué)之間,朋友之間,鄰里之間需要溝通;人與自然、社會(huì)也需要溝通。溝通是雙向的,如果人們都積極溝通,社會(huì)將更加和諧。以“溝通”為圓點(diǎn),向四周發(fā)散,就不難找到寫作的最佳角度,確定新穎深刻的立意。
【角度一】人與人的溝通
師生之間、家長(zhǎng)與子女之間、同學(xué)之間要加強(qiáng)溝通。溝通的方式多種多樣:書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、書籍……可以從溝通的各種方式(一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一句話、一本書……)中找到適合展開(kāi)情節(jié)、抒發(fā)情感的載體,聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷,敘寫故事。要寫出自己對(duì)“溝通”的深刻理解,注意敘議結(jié)合、心理描寫等細(xì)節(jié)上的刻畫。
【角度二】人與自然的溝通
自然是美麗的,藍(lán)天白云,綠樹(shù)紅花,蛙鼓蟬鳴,鶯歌燕舞。我們要走進(jìn)自然的懷抱,融入自然,實(shí)現(xiàn)與自然的溝通?梢詫懽约号c身邊的景物、環(huán)境相識(shí)相知的故事。寫一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次春游……都可以,但要注意景物描寫要與人物內(nèi)心情感巧妙融合。
【構(gòu)思三】論溝通
可開(kāi)門見(jiàn)山,也可由現(xiàn)象或故事引出論點(diǎn),然后進(jìn)行舉例論證或理論論證,可以從正反兩方面闡述,最后得出結(jié)論。參考立意:溝通可以和諧人際關(guān)系,溝通能增加集體的向心力和凝聚力,溝通能使不同國(guó)家、民族和平共處,等等。
【素材拉練】
1.與人交談一次,往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生,而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。
——列夫·托爾斯泰
2.一個(gè)人必須知道該說(shuō)什么,什么時(shí)候說(shuō),對(duì)誰(shuí)說(shuō),怎么說(shuō)。
——德魯克
3.如果你是對(duì)的,就要試著溫和地、巧妙地讓對(duì)方同意你;如果你錯(cuò)了,就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。
——卡耐基
4.每個(gè)人都需要有人和他開(kāi)誠(chéng)布公地談心。一個(gè)人盡管可以十分英勇,但他也可能十分孤獨(dú)。
——海明威
5.向隨便什么人征求意見(jiàn),傾訴自己的痛苦,是一種幸福,可以跟穿越炎熱沙漠的不幸者,從天上接到一滴涼水時(shí)的幸福相比。
——司湯達(dá)
【經(jīng)典時(shí)文】
躺在母親身邊
王曉明
母親病了,躺在床上,我就坐在母親床邊玩電腦。
有時(shí)母親睡著了,但更多時(shí)候她醒著。她醒著,除了起床到陽(yáng)臺(tái)上稍微活動(dòng)一下外,只能睜著眼睛躺在床上。母親大多數(shù)時(shí)候悄無(wú)聲息,但有時(shí)候也會(huì)試探跟我說(shuō)話,說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不大舒服了,說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng),說(shuō)她年輕時(shí)一個(gè)人能干多少活……這時(shí)我總是很不耐煩,眼睛半寸也不離開(kāi)電腦屏幕,說(shuō): “你想點(diǎn)兒別的事行不行,怎么總想自己的病!泵慨(dāng)這時(shí),母親就不再說(shuō)話,但過(guò)一會(huì)兒,她又不自覺(jué)地開(kāi)始說(shuō)了。于是,又會(huì)惹出我的埋怨。
有一次,母親突然探過(guò)身湊近電腦,說(shuō): “你一直在電腦上干什么,不累嗎?”
“聊天!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。
“聊天?跟誰(shuí)聊。俊蹦赣H又問(wèn)。
“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)!
“不認(rèn)識(shí)?”母親很是不解,“那說(shuō)什么呀?”
“反正也無(wú)聊,隨便說(shuō)什么都行。”我說(shuō)。
“哦!蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。
我又聊了一會(huì)兒,無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正盯著天花板出神。
我心里突然一動(dòng)。
我名義上是在陪伴母親,可除了為她做點(diǎn)兒飯倒杯水外,還做了什么?
母親生我時(shí)落下病,多年來(lái)一直備受折磨,近年又添了許多老年病。(寫作技巧 )也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少主動(dòng)幫她干點(diǎn)兒什么,總是她一個(gè)人里里外外地忙這干那。
母親這次犯病,是因?yàn)椴鹣催^(guò)冬的棉衣,又刨了樓后的空地累的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰(shuí)見(jiàn)了都抱怨,都覺(jué)得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。我們抱怨時(shí),母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么?墒,她
做錯(cuò)了什么呢?
我關(guān)掉電腦,給母親倒了一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么,母親說(shuō): “看電腦累眼睛吧。快躺下閉著眼歇一歇。”
我答應(yīng)著,拿了一床被子躺在母親身邊,母親又把她的羽絨服壓在我的被子上,說(shuō): “暖氣停了,蓋一床被子睡著了會(huì)冷。”
我說(shuō): “我不睡。媽,你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事,我看看能不能寫篇文章!
母親驚喜得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說(shuō)。
突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,是這樣的感覺(jué)啊——暖暖的。
我卻已經(jīng)遺忘多年了。
【賞析】
文章語(yǔ)言樸實(shí)自然,飽含真情,表達(dá)了要與親人溝通這一主題。與母親的對(duì)話表現(xiàn)出作者的空虛和無(wú)聊。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì),人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,卻忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚,升華了主旨,讀后令人深思。
【佳作示例】
溝通
一考生
溝通是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,建筑材料只是一堆散亂的磚瓦;溝通是熊熊烈焰的引柴,沒(méi)有它,就只剩冰冷的木頭。溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁,有了它,隔膜會(huì)漸漸淡化,相互理解的心會(huì)變得更加親近。
那是一個(gè)陰霾籠罩的傍晚,昏暗的燈光下坐著我和媽媽,角落里那張75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽一直沉默著,我也不敢說(shuō)話。 “分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了,媽媽一定會(huì)氣急敗壞的!蔽野迪耄耙粫(huì)兒無(wú)論她說(shuō)什么,我都要好好聽(tīng)著!
“怎么考得這么低?”媽媽開(kāi)口了。媽媽原本紅潤(rùn)的臉頰,此時(shí)已沒(méi)有了一點(diǎn)兒血色。她纖細(xì)的手指敲打著桌子,發(fā)出噠噠的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲,讓我不寒而栗。我從始至終低著頭,一言不發(fā)。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。
“就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校?簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!你看看我同事家的孩子,以前不如你,可這次人家考了全年級(jí)第一!你呢?”
這句話如利箭般刺痛了我。我立刻站了起來(lái),說(shuō)道: “媽,我知道,我是考得不好,可為什么您總拿我跟別人比,您知不知道我很在意,況且我和他們根本沒(méi)有可比性!”說(shuō)罷,我噙著淚水,摔門躲進(jìn)小屋。門外傳來(lái)了媽媽重重的砸門聲,我無(wú)心理會(huì),任委屈的淚水肆意流淌。
過(guò)了好久,當(dāng)我拭干淚水陷入沉思時(shí),門外響起了窸窸窣窣的聲音,我定睛一看,一張小紙條正從門縫擠進(jìn)來(lái)。我按捺不住好奇,走上前去,拾起紙條,打開(kāi)一看,淚水再一次盈滿眼眶。媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩: “寶貝,這次是媽媽不對(duì),媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比,傷害了你?赡悴恢溃铱吹侥愕某煽(jī)真的很著急,情急之下話說(shuō)得有些重。你能原諒媽媽嗎?寶貝,出來(lái)好嗎?我們可以坐下來(lái)心平氣和地溝通!
門開(kāi)了,媽媽就站在門外。我情不自禁地抱住她,那一刻,無(wú)需再說(shuō)什么,我們都已理解了對(duì)方的心。我們?cè)俅巫聛?lái),但與之前不同的是我們是冷靜的,平和的。
這天晚上,我也給媽媽回了一個(gè)小紙條:媽媽,謝謝您的理解,請(qǐng)放心,我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,不會(huì)再讓您著急了。
生活中沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,關(guān)鍵在于我們能否很好地溝通。封閉的心,如同沒(méi)有窗戶的房間,會(huì)讓人處于黑暗中,用溝通和理解化解隔膜,才能看到光輝燦爛的天空。
【點(diǎn)評(píng)】
作者詳細(xì)敘寫了考試失利,受到媽媽埋怨,哭著躲進(jìn)小屋,最終靠小紙條化解了母女間隔膜的過(guò)程。構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等十分到位。首尾呼應(yīng),語(yǔ)句優(yōu)美,比喻生動(dòng)形象,是本文的一大亮點(diǎn)
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