初中的作文[實(shí)用3篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的初中的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
我愛(ài)大自然,我更愛(ài)大自然的春、夏、秋、冬。
春天來(lái)了,大地?fù)Q上了綠色的春裝。小草從地里鉆出來(lái)了,綠綠的,到處都是。桃樹(shù)已經(jīng)開(kāi)出粉紅色的小花。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳的叫著。小河邊,一排排柳樹(shù)正在發(fā)芽。水里有幾條小魚(yú)在歡快的游來(lái)游去。春天最美的要數(shù)花了,有粉紅色的桃花,潔白的梨花,和紅彤彤的玫瑰花……天空白云像一朵棉花,飛呀!飛呀!終于消失了蹤影,春天可真好啊!
夏天到了,森林像個(gè)綠色的地毯,太陽(yáng)把大地曬的滾燙滾燙的,小草也抵不住太陽(yáng)的曬,葉子都卷成了一個(gè)細(xì)條,小鳥(niǎo)熱的.也不想動(dòng)了,瓜果也成熟了,西瓜又甜又綠,綠上還有點(diǎn)黃色。香蕉、芒果、荔枝等水果,我最?lèi)?ài)吃芒果了,它有金黃色的外衣,吃上去又甜又酸。
秋天,雖不像百花盛開(kāi)的春天,也不像綠樹(shù)成蔭的夏天,秋天卻用誘人的果實(shí)來(lái)吸引人們。果園里有紅彤彤的蘋(píng)果,黃色的梨,還有紅似瑪瑙的山楂。田野里一片豐收景象,有潔白的棉花和金黃色的稻子,還有火紅火紅的高粱,真是美極了!
冬天,大雪紛飛。紛飛的雪花像輕盈的羽毛,翩翩起舞。雪落到地上踩上去咯吱咯吱的響,雪飛到樹(shù)上,樹(shù)枝戴上了晶瑩的王冠;雪飛到田野里,田野披上了一片潔白的的地毯。最有趣的是雪后,我們可以打雪仗,堆雪人和滑冰。
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,我愛(ài)烈日炎炎的夏天,我愛(ài)果實(shí)累累的秋天,我更愛(ài)冰天雪地的冬天。
初中的作文 篇2
我始終把寫(xiě)作,作為一種靈魂的抒情,一種救贖,一種信仰。
有時(shí),一種莫名的情緒風(fēng)起云涌,忽地感覺(jué)自己活得很虛無(wú),不知身在何處,四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門(mén)來(lái),寫(xiě)點(diǎn)什么,尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內(nèi)心,一種心靈的需要,一種自然的流淌,以釋放心頭的郁積,寫(xiě)作讓心靈安靜。
從白楊樹(shù)抽芽,到樹(shù)葉斑駁發(fā)黃,我喜歡這種細(xì)水長(zhǎng)流的日子。去樓下花園掐一束薔薇,或附近田野剪一束野菊,放于盛滿(mǎn)清水的透明玻璃杯,音樂(lè)在身邊瘋長(zhǎng),蔓延,我從一個(gè)故事,漫延到另一個(gè)故事里,在一個(gè)又一個(gè)角色里穿梭,而故事里,總有那么一個(gè)角色,在凝視我,陪我的靈魂一同成長(zhǎng)。于是,心一瓣一瓣地綻放,暗夜里,我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音……
寫(xiě)作,觸及自身的靈魂,才成為真正意義上的寫(xiě)作。
當(dāng)腦!耙黄酌C4蟮卣娓蓛簟,便什么也不要寫(xiě),若強(qiáng)迫自己寫(xiě),如眼睛直視正午的陽(yáng)光那般難受。可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),讀讀書(shū)。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過(guò)一本電影小說(shuō)《烈火焚情》,那種傷感讓人窒息,有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心,此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌,內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了,這時(shí)思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出,匯成一條澄澈的文字溪流。
總之,文字是一種心靈狀態(tài),一種自然的心境,正如巴金所言:“寫(xiě)自己最熟悉的,寫(xiě)自己感受最深的,把自己的.心交給讀者,不粉飾,不做作,讓文字從肺腑中自然地流出,你的文章就會(huì)如晨風(fēng)朝露般明凈!
寫(xiě)作讓心靈放飛,讓我們的生命變得豐富,安靜,柔韌。為自己建立一個(gè)虛構(gòu)的世界,一個(gè)天堂,讓靈魂有一片純凈的樂(lè)土,在那里汲取滋養(yǎng),繁衍生息,不為名利,而是對(duì)自己靈魂的安慰。寫(xiě)作的迷人之處,在于它的私密性,這個(gè)私密性就非常享受,難怪有的作家說(shuō),寫(xiě)作是一種甜蜜、美妙的獎(jiǎng)賞,它的代價(jià)呢,在夜間,也是為魔鬼服務(wù)的的獎(jiǎng)賞。
三毛的多數(shù)作品是寫(xiě)自己,她的精神天地也只有自己,整個(gè)世界,不過(guò)是她暗淡的背影,以行云流水的文字,縫補(bǔ)童年的陰影。其實(shí),文字帶有作者的體溫、情感、愛(ài)好、個(gè)性,是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展,并非空中樓閣,沿著這些細(xì)密的文字足跡,我們會(huì)找到作者本人,嗅到來(lái)自作者自身的氣息。
情緒如水,流過(guò)無(wú)痕跡,手指在鍵盤(pán)上靈動(dòng)跳躍,靈魂漫舞,往事支離破碎,若多年前信箋上的一滴淚珠,空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心,漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后,空氣清涼而干凈,法桐樹(shù)葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮,細(xì)細(xì)想來(lái),來(lái)自真性情的寫(xiě)作狀態(tài),也許,算是一個(gè)人寫(xiě)作的最佳的境界吧?
初中的作文 篇3
大千世界,豐富多彩;人生路上,苦樂(lè)盡有。善于觀察的你,總會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西,無(wú)論是有形還是無(wú)形的,都會(huì)代表你的新穎的視角和獨(dú)特的心跡。世界上人人都不一樣,萬(wàn)物都不一樣。
生活中,可能你覺(jué)得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因?yàn)槟愫蛣e人不一樣,別人擁有一雙會(huì)觀察的眼,而你卻沒(méi)有,所以我們要努力學(xué)會(huì)擁有一雙能觀察別人的眼,去發(fā)現(xiàn)生活中你所發(fā)現(xiàn)不到的奇妙獨(dú)特。
學(xué)校里都會(huì)有很多的老師,但每一個(gè)老師都不一樣,就比如我的語(yǔ)文老師馮老師。她不僅是我的語(yǔ)文老師,還是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的優(yōu)秀教師。馮老師不及人品好,同時(shí)也教會(huì)了我們一個(gè)人生哲理:堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功。記得那時(shí)期中考試的下午,因?yàn)槲铱嫉梅浅2焕硐耄徽於即诡^喪氣的。放學(xué)后老師把我叫到她身邊,一邊拍著我的肩,一邊對(duì)我說(shuō):這次是不是考得不理想?我低著頭不敢看她,馮老師看著我對(duì)我說(shuō):沒(méi)關(guān)系,不就是一次考試嗎,人生的`路上不可能都是平平坦坦的,一帆風(fēng)順的,它就如鄉(xiāng)間小路一般,充滿(mǎn)了坎坷與曲折,你必須經(jīng)歷山山水水,所以做一個(gè)人一定要堅(jiān)強(qiáng),只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開(kāi)啟成功之門(mén),明白嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,又搖了搖頭,似乎還有些聽(tīng)不懂,馮老師用慈愛(ài)的眼神望著我說(shuō):成功是由無(wú)數(shù)次的失敗累積而成的,能經(jīng)受住多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。馮老師的一席話(huà),仿佛給我上了人生最重要的一課,猶如一股暖流流進(jìn)我的心田,也讓我豁然開(kāi)朗。
是啊,如果說(shuō)我們是那艷麗的畫(huà),老師就是那繽紛的畫(huà)筆,描繪著我們,如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,老師就是那辛勤的園丁,培育著我們……所以,無(wú)論我們?cè)谀抢,無(wú)論干什么,我們都不會(huì)忘記,在我小學(xué)的時(shí)候,那位不一樣的老師——馮老師。
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