我的故事作文分享

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的故事作文分享，希望能夠幫助到大家。

我的故事作文分享1

　　我叫付鵬云，是莫小一班的學生，很高興能與大家分享我的讀書故事。

　　每當周末我總是要爸爸、媽媽陪我去新華書店或超市書店看書。爸爸、媽媽平時也給我買了很多我喜歡的書讓我誦讀，很小就有讀書的.習慣。 因為我才上一年級很多字我還不認識，我就叫媽媽晚上睡覺前讀給我聽，或者自己根據(jù)拼音讀，我最喜歡的書是《安徒生童話》，《十萬個為什么》、《小豬唏哩呼�！贰�…從這些故事里，我能學到很多東西。其中我最喜歡看的是《背上的殼》，故事講的是葡萄架上葡萄熟了，小蝸牛想吃，于是蝸牛媽媽叫他自己摘，但小蝸牛爬了一會兒就累了。突然，他對身上的殼感到厭煩起來說：“要是沒有他，我可以早點吃到葡萄了”。媽媽笑著說：“這可是大自然賜給咱們蝸牛的房子呀，我們既不靠天，也不靠地，我們靠自己”。讀過這故事以后我知道了什么事情都要靠自己，每天作業(yè)自己獨立完成并自己檢查，書包自己整理。自己能做的事盡量自己做，每天必做的也是最喜歡的就是讀書。

　　書是知識的源泉，讀書能給我們的生活帶來快樂，也能幫助我們健康成長!我很愛讀書，我希望有更多的小朋友和我一樣愛讀書，和我一樣都擁有自己的讀書故事，創(chuàng)造美好的未來!

我的故事作文分享2

　　哎，本以為終于可以逃脫作文這個毒瘤的魔爪，卻人算不如天數(shù)。星期五托管，隨著上課鈴聲響起，彭老師抱著一大堆作文本，板著，自述臉走進了教室。見此景，我不禁倒吸了一口涼氣：這是本周第四次寫作文了。

　　隨著老師一番苦口婆心的訴說下來，我們才知曉：這次想象作文的總體質量很差，大部分人都寫得枯燥無味，甚至有人未達到四年級的標準，字數(shù)未達到三百字。在選材范圍廣闊無邊的情況下，全班有二十多人選擇了統(tǒng)一素材變成螞蟻。

　　只見老師說明作文情況后，拿起粉筆起提綱，開始向我們娓娓道來寫作的技巧。變形記，寫點主要在于有趣味的故事，而不是枯燥無味的對話。缺乏趣味非凡的故事，終將成為一篇被讀者殘忍拋棄的文章，在考試中遺憾失分，這便是此次習作最大的難點。

　　正當同學們冥思苦想之際，老師用一根粉筆點名了中心，撥開了大家心中的'迷霧：把故事變成事故。一篇習作，只要發(fā)生三次事故，就會誕生一個故事。

　　接下來老師展示的例文各有特點，手機的自述和變成老師令大家眉開眼笑，我的路燈令大家為之感動。它們都有一個共同的特點：擁有三個及以上的事故，這使得這些作文能快速抓住讀者的眼球和心，在考試中加分。

　　課后，同學們紛紛開始修改作文。很開心老師為大家上了這樣一堂課。

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