以挑戰(zhàn)自我為題作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的以挑戰(zhàn)自我為題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以挑戰(zhàn)自我為題作文1
面對人生中的挫折，有的人選擇逃避，但也有人選擇了一種積極的方法——挑戰(zhàn)。記得去年學校舉辦運動會的時候，在我毫不知情的情況下，體育老師給我報了一個200米賽跑的項目。比賽之前，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。當裁判員喊到我的名字的時候，我的腦海里一片空白，呆呆地站在那兒。一會兒，裁判員再次喊到了我的名字，在同學們的提醒下，我垂頭喪氣地走向了賽道。比賽即將開始，我向旁邊的幾位選手看了看，他們都已經做好了起跑的準備。這時，體育老師走到我的旁邊，用手拍了一下我的肩膀，并語重心長地對我說：“好好跑，盡力就行。”頓時，我的'腦海里只有一個念頭，不能辜負老師對我的期望，一定要盡全力沖刺，為班集體爭光�！案骶透魑唬A備”在發(fā)令槍響起的那一刻，我便使勁的向前沖。腦海里只有一個念頭：一定要盡全力跑完全程。耳邊還隱隱約約聽到我們班的同學為我加油的吶喊聲，于是我便更加奮力地向前沖。剛跑到一半的時候，我落在最后，離最快的那位選手大概有十幾米的距離，但是我并/沒有放棄，仍舊為心中的目標奮斗著……漸漸地，我發(fā)現前面的幾位同學放慢了腳步。于是，我趁著機會奮力一搏，“皇天不負有心人”，我終于超過了一位同學。在喜悅之中的我腦海中又浮現了一場畫面：那時語文老師正在給我們講《走一步，再走一步》這篇課文，我清楚地記得老師在總結全文的時候告訴我們：目標太大，往往難以實現，我們應該把大目標轉化為小目標，然后一個一個的實現。最終，你的目標將變?yōu)楝F實。在最后的幾十米路程中，我始終想：一定要超過前面的那位同學，得個第二名，終點就在前面，我奮不顧身地用盡最后一點力氣，向終點沖去。幾乎與前面的那位同學同時到達。我已經筋疲力盡了，這時，幾個同學急忙跑過去扶我，遞給我水。我急忙叫身旁的一位同學去看看成績。他立即跑了過去，擠進人群中。不一會兒，他高興的跑過來對我說：“你是小組第二名，比第三名的同學僅僅快了0.1秒�！蔽腋吲d得忘乎所以，感到一種巨大的成就感。其實，挑戰(zhàn)自己并不是很難，只要你有信心，恒心和決心，風雨后的彩虹一定屬于你。
以挑戰(zhàn)自我為題作文2
李安說，他拍電影常找最害怕、最不敢面對的題材。他不躲在幕后，從容地彰顯他的游刃有余，卻是赤裸地站在你面前，坦白地告訴你他的心路歷程，茫然與未知。他說，拍電影于他，就是挑戰(zhàn)自己。挑戰(zhàn)自己，是人生精彩的關鍵，是你放棄了熟悉的池塘，敢于去闖一闖未知的大海，是你回避了平坦的石路，勇于去走一走崎嶇的山道。人生是一場修行，而調整自己就是修行路上的一次躍進。挑戰(zhàn)自己固然是艱難的，但它仍然是必要的。找己的弱點，克服自己的恐懼，人格才能得以高傲。漢代司馬遷，明知茍活煎熬，卻依然堅守，筑成了《史記》這不朽的偉業(yè)。二萬五千里的長征路，紅軍明知過程險峻，但他們還是毫不猶豫地前行，寫下革命的傳奇篇章。每一個勇于挑戰(zhàn)自己的人，必定是心知肚明要面對不易的，他們審視過自己，了解自己的處境，清楚自己的目的。他們懂得，挑戰(zhàn)自己的唯一途徑唯有殘酷的剖析自己，將自己逼入絕境，讓自己身在未知，才能找到人性中最真實的一面，找到人格中最有價值的一環(huán)。挑戰(zhàn)自己是沒有成功與否的，并不是說一定要通過此來造就什么經典，留下什么功績。而是，挑戰(zhàn)自己這一過程，使我們的精神達到了何種高度，自身受到了何種磨煉，才是挑戰(zhàn)的真正目的。一直安逸順暢的人生是沒有意義的，只有迎接了給自己的挑戰(zhàn)，才不會整日惶惶無所作為的渡過，才能為自己的人生賦予新的意義，才能說是給了自己一個交代。挑戰(zhàn)自己如李安所說，是一層層地剝開洋蔥，沒有人知道它的心在哪里，也沒有必要知道在哪里，重要的是剝下的每一層于我們都是未知領域，剖析它，理解它，才是一種探索，一種升華。不懂得挑戰(zhàn)自己的人是狹隘的'，他們只拘限于自己一口窄井，卻不能得知外面的廣闊天地。對于未知的恐懼和逃避就成為了一種愚蠢，讓我們自滿又含糊，即不知外面有什么，也不懂自己沒什么。很顯而易見的，挑戰(zhàn)自己就是一段孤獨的旅程，它需要我們絕對的清醒，和充分的自省。它只裝的下一個人的心底，只容得下一個人的探索，去承受只能一人承受的寂寞，才能得到獨屬于你的價值和體悟。
以挑戰(zhàn)自我為題作文3
再有三天就要過年了，看著家人忙忙碌碌地打掃房間，采買年貨，我也坐不住了。正好附近有兩個大姐姐在發(fā)傳單，為了也鍛煉自己的膽量，我決定試一試!我接過一個姐姐遞過來的傳單，仔細欣賞。原來是一家蛋糕店在搞活動。它的特色是可以自己親自去嘗試制作蛋糕。他們的傳單主要在這一點上做文章，設計得特別精美。我正打算向姐姐要一些來發(fā)，轉念又想，一個小學六年級的女同學去發(fā)傳單，多難為情!猶豫片刻，我勇敢地來到正在發(fā)傳單的大姐姐面前，輕聲說：“姐姐，我?guī)湍銈儼l(fā)一些吧�！贝蠼憬阆仁且汇�，很快笑了，她從手提袋里取出一小沓遞給我：“小妹妹，那可太謝謝你了!”我激動地接過那些傳單，感覺又緊張又害怕“如果別人不接我的怎么辦?一瞬間，那十幾張傳單似有千斤重，發(fā)出一張都是很大的.考驗。我不停地給自己打氣加油。當我終于鼓足勇氣把一張傳單送給一位叔叔的時候，很幸運，叔叔接住了。第一張就這樣很容易地發(fā)出去了!那一刻，我突然覺得發(fā)傳單也不是多難的事，手里的傳單也沒有那么重了!我再接再厲。一個新問題擺在眼前：不可能給每個人都發(fā)，那到底給哪些人發(fā)呢?我一邊轉一邊觀察，總結出幾點經驗：1、要給手里面空蕩蕩、什么也沒有的人發(fā)，那樣他們就有手接傳單。
2、要給年輕的人發(fā)，因為他們有時候會抹不開面子接住。
3、要給男生發(fā)，買單的是他們嘛。
4、要給爺爺奶奶多發(fā)，他們會微笑著收下。我按照自己的總結的經驗，一張一張地發(fā)，而那些叔叔阿姨、爺爺奶奶們也真的像我想的那樣把傳單接住了。我甚至感覺似乎傳單在往他們手里跑一樣!本來以為他們會把我這些無關緊要的傳單扔進垃圾箱或者扔在地上，放到包里就算好的了，令我完全沒想到的是他們接住后就認真地看了，有些人真的往店里走去。我發(fā)的差不多了，他們也就提著大大小小的蛋糕往外走!我開心極了，我發(fā)的傳單帶給了蛋糕店生意，太了不起了!這一段發(fā)傳單的時光，將會是我寶貴的記憶，我會牢牢記�。禾魬�(zhàn)自我，收獲成長!
以挑戰(zhàn)自我為題作文4
快樂的暑假到來了，我懷著喜悅的心情迎接這個美好的暑假。
可卻和我想的不一樣，天公不作美，給我安排了壞事。暑假明明安排了每個星期六的上午學舞蹈，可爸爸又給我報了一個作文班，并且學的時間和學舞蹈安排的時間一模一樣。如果都要進行，只有把舞蹈課安排在下午跳，而下午學校安排了_級班的課，沒有其他辦法，我也只好聽王老師的話下午跟著_級班的小姐姐們一起跳了……
上課的第一天，我懷著開心又擔心的心情進了新教室，開心的是我可以認識新老師和新同學，擔心的是_級班的'姐姐們一定跳得非常好，自己跟不上。我走進教室，居然看見一個認識的同學也在_級班上課，看到她給了我一個很大的安慰，同時感覺我倆挺有緣分的。開始上課了，一開始練習我發(fā)現原來這些小姐姐們也有和我們_級班跳得一樣的動作，于是我放下一顆擔心的心和小姐姐們一起練習舞蹈了，但好景不長，她們踢完腿后還要控腿，而且是三十秒，因為我不會，先看了看小姐姐們跳，看她們跳得很輕松，心想堅信自己一定行，接著就是站下腰，倒立，哎呀，天啦，這么難的動作，我怎么能行，老天爺你放過我吧!要學的動作看完了，老師叫我跟著學，我擔心自己，但不練習又不行，只有不情怨的練習著。
放學后，爸爸媽媽笑容滿面地來接我，可我像吃了苦瓜一樣拉著臉，爸爸好像看出了我的不開心疑惑的問到：“怎么啦?誰欺負你了?”我撲進爸爸懷里大哭說：“爸爸我不想去_級班跳舞了啊，我要和_級班的一起跳，太難了我學不會，在三級班里我都會，可是在五級班里，姐姐們會的我都不會�！眿寢尠参课艺f：“什么東西都是從不會到會，既然不會咱們就去挑戰(zhàn)它，你忘了你自己說過再難也要挑戰(zhàn)它嗎?”我搖搖頭，過了一會，我想明白了，我要挑戰(zhàn)自我，誰說我年齡小就跳不了姐姐們跳的舞，我也可以，我要戰(zhàn)勝它。
于是第二天上課時，我一直沒有忘我昨天說話，在我第一次、第二次、第三次、第四、五、六……次嘗試后我終于學會了站下腰、倒立。在我升到_級后，別人學不會的東西我已經會了，看來那時的苦沒有白費呢!
從那以后我明白了，不管是什么事，我都要去嘗試，哪怕自己不會我也要去戰(zhàn)勝它，只要自己堅持，沒有什么自己做不到的。
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