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      語(yǔ)文作文開(kāi)篇指導(dǎo)二十招

      時(shí)間:2022-12-08 02:59:37 作文指導(dǎo) 我要投稿

      語(yǔ)文作文開(kāi)篇指導(dǎo)二十招

        ⑴欲揚(yáng)先抑,開(kāi)發(fā)胃口

      語(yǔ)文作文開(kāi)篇指導(dǎo)二十招

        唉,老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@,大伙都叫她虎妞。――《同桌》

        ⑵開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)

        我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對(duì)她,我有一肚子的話要說(shuō)。――《同桌》

        ⑶描形繪神,印象逼真

        她,長(zhǎng)得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色唉!甭提了,她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字――祝麗麗。――《同桌》

        ⑷自然交代,平引下文

        新學(xué)期一開(kāi)始,我就注意到一個(gè)問(wèn)題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》

        ⑸歌詞開(kāi)頭,響徹云際

        明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思的樂(lè)曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光――《同桌》

        ⑹排比反復(fù),創(chuàng)造旋律

        朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友,就是我可以對(duì)他付出全部信任的人;朋友,歡樂(lè)時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》

        ⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,無(wú)沿?zé)o邊

        往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?――《朋友》

        ⑻名言指路,開(kāi)宗明義

        培根說(shuō)過(guò):無(wú)真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個(gè)人喪失了友情,他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。――《朋友》

        ⑼對(duì)比映襯,突出重點(diǎn)

        隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個(gè)身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。――《朋友》

        ⑽倒敘開(kāi)頭,吸引讀者

        當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿(mǎn)活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人,我們的教官?――《朋友》

        ⑾撥亂反正,撥云見(jiàn)日

        有人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,淡泊是不追求名利的意思――《淡泊》

        ⑿泰山壓頂,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

        目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。――《攀比風(fēng),可休矣》

        ⒀聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮

        一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天――《期待》

        ⒁環(huán)境描寫(xiě),渲染氣氛

        十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。

        ⒂題記為冠,哲理為先

        世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂(yōu),豈可一言以蔽之?――《假如記憶可以移植》

        ⒃博覽群書(shū),信手拈來(lái)

        據(jù)說(shuō),在非洲的原野上,有一種食蟲(chóng)的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲(chóng)抵御不了誘惑而葬身其中――《抵御誘惑》

        ⒄抒發(fā)情感,以情動(dòng)人

        暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。――《瑣憶》

        ⒅以物喻人,含義深長(zhǎng)

        在一望無(wú)際的曠野上,一棵古老的樹(shù),雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹(shù);老樹(shù)的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹(shù)剛剛抽枝吐葉,老樹(shù)卻離開(kāi)了它這正像外公離開(kāi)了我,他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情,就匆匆離開(kāi)了我。――《瑣憶》

        ⒆解題鋪陳,明示中心

        責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人,有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;醫(yī)生,有救死扶傷的責(zé)任;教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請(qǐng)?jiān)试S我,從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

        ⒇設(shè)置矛盾,引人入勝

        我就不信,你在這個(gè)班生活了兩年多,對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情?這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說(shuō):陳老師,你誤會(huì)了我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢?

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