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初中生作文—風箏與線
在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的初中生作文—風箏與線 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中生作文—風箏與線 1
風箏與線相加象征什么?有的人說象征自由,有的人說象征對美好生活的追求和向往。而我認為風箏與線加在一起,象征一條坦蕩如砥的道路。
我們就宛如一只只在藍天中自由飛翔的風箏,而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著你的風箏線。我們總是在風箏線的保護、鼓勵、支持中一直向前,遇到困難不退縮,遇到挫折不屈服,堅忍不拔,尋找著自己的人生目標,追求著自己的美麗夢想……
我在網(wǎng)上曾看到一則報道:有幾個青少年因為欠了很多債,又害怕告訴家長,在走投無路的情況下,就商量著去搶劫。在他們中間最大的18歲,最小的只有14歲。在他們商量的時候,一位路過的'老爺爺聽見了他們的談話。這群青少年像老鼠見到貓似的心驚膽顫,頭也不回地跑了。其中有一個人在慌亂中將書掉了。老爺爺把書撿起來看了看。說來也巧,那是一本評估手冊。上面有那個少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經(jīng)過半天尋找,終于打聽到了少年的家人,當事情的因果緣由被家人知曉后,家人把少年的債務(wù)還清了。而此時,他的其他伙伴卻因搶劫殺人,走上了不歸路。
還有一個故事就發(fā)生在我的身邊:我的鄰居的孩子非常聰明,小時每次考試都拿第一,經(jīng)常被同村人夸為“神童”。可有一次考試,神童出現(xiàn)了失誤,也許是因為壓力過大吧!當他惶恐中回到家,等待他的竟然是一頓毒打,他的爸爸罵他沒用,嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后,他的成績就真的下降了,最后連初中也沒有讀完便輟學了。
可見,不同的“線”造就不同的“風箏”。長輩們正確的觀點,建議我們一定要聽。也許在他們指導的時候,我們會固執(zhí)地按照錯誤的想法,走錯誤的路,在路途中迷失方向,越陷越深,最后不能自拔。這恰恰烘托出“風箏線”是多么的重要啊!在一根根線的正確牽引下,風箏才會越飛越高,越飛越遠,去找到屬于自己的一片天空。和風箏一樣,我們將會有一條人人憧憬的路,在路途中我們健康,快樂成長,不斷吸收新的知識,擴大自己的視野,為自己的將來能更好的發(fā)展打好根基。我們就像是一只只雛鳥,在大鳥的呵護下自由飛翔……
希望每個人都在“風箏線”的牽引下迎風而舞!越飛越高!
初中生作文—風箏與線 2
“唉,又和父母鬧別扭了!
清晨,我漫無目的地在廣場上走著。風,涼絲絲的;云,厚厚的。我感覺萬物好像都失去了生氣,無論是樹、花還是草。
不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)不遠處的草地上,一個小女孩正用手托著下巴,笑瞇瞇地向天上望,我順著她的視線望去,心里不禁一驚,那不是風箏嗎?
在我夢幻般的童年,我也曾像小女孩一樣,趴在草地上仰望著天空中那飛翔的風箏。然后,天真地想:如果我能像風箏一樣,自由自在地飛翔,與清風做伴,與白云談心,與小鳥一起飛翔……那該多棒呀!
在離小女孩不遠的地方坐下,我和她一樣靜靜地欣賞著風箏那優(yōu)美的舞姿。望著望著,忽然一想,如果不繼續(xù)給風箏放線,它是不是只能在那片遙遠的天空中回旋呢?
本以為風箏是自由的,現(xiàn)在才知道它被一條細細的線牽連;本以為它可以隨心所欲地飛翔,原來,它與風、云、小鳥都有一層隔膜。也許風箏好想按照自己的意愿去飛,但牽連著自己的'那根線不允許它那樣做。所有這些不如意讓我聯(lián)想到自己:難道長大就意味著更多的煩惱?是不是每個人都有自己的不愉快?……
想著想著,突然一陣狂風刮來,小女孩大喊:“爸爸,風箏線要斷了!”聽到這話,我反倒很高興———風箏要自由了!
線,果真斷了,可我剛才那點兒歡喜卻跑到了九霄云外:斷了線的風箏正在空中不停地打轉(zhuǎn)兒,任憑強勁的風撕扯,它卻不知如何是好。
我忽然明白,風箏身上為什么會有一根線,那是善意的引導、溫情的牽掛。感謝你,長長的絲線,在風箏迷失方向的時候,你牽引它飛出迷霧。天上飛的是一顆尋夢的心,地上扎根的是充滿愛與關(guān)懷的“家”,絲線呢,是沖破藍天、自由飛翔的軌跡,也是心與心最貼近的距離。
風停了,風停了,風箏緩緩落下,被一雙溫暖的手輕輕地托起,它終于回家了。我笑了———有了那縷悠長的絲線,風箏才能更自由地飛翔。那不是惡意的滋擾和束縛,而是善意的引導與關(guān)愛。
云漸漸散了,露出一片湛藍的天。
初中生作文—風箏與線 3
天空,白云靜靜游走,絲絲涼風輕拂,一只風箏沖上云霄,一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏,跟輕風應(yīng)和著,在輕風中翩翩起舞,踏向左邊,跳向右邊,她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn),風箏隱約透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強烈的欲望,掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏,羨慕風箏。風箏是自由的象征,在廣闊無垠的天空中,風兒載著她,無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思,美麗的風箏是得了什么神力能展翅高飛,實現(xiàn)自己的夢想?再看那空中飄著的風箏,它似乎不喜歡線,隨風舞著,是想擺脫線的牽拉嗎?是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎?線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動,突然風箏的線斷了,失去了線的縛束,風兒把她戲弄,一會兒把她推向左邊,一會兒推向右邊,她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn),漫無目的。她頭暈?zāi)垦,支撐不住了,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引,風箏自由了,可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力后風箏又飛向了高空,仍有一條細長的線牽引著她,使她找回了自我。風箏有了牽引她的`線才能重新飛入高空,風箏靜靜的飄著,線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線,風箏被線扯著,卻得到了安全!
望著天空飄著的風箏,看看地上放風箏人手中的線,我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線!那根幾經(jīng)透明,看上去弱不禁風,力量無窮的線!殊不知,就是這根不起眼的線,才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力!
如果孩子是飄在天空的風箏,那么父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
春天一個播種夢想的季節(jié),“風箏”的腦袋里就不會是只有童話的世界了。他們想高飛了,但是“線”卻不會允許,想飛可以,但是季節(jié)未到,初春,天太冷,風太大,“風箏”的稚翅怎么會受得了?“風箏”們不高興了,拼命向上沖,迎著寒風卻不畏懼,線”只能拉呀拉,春風太厲,升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大,想去尋夢,父母會因為尋夢的艱難約束你,幼稚的孩子憑著任性反抗,有經(jīng)驗的父母也只能一個勁地拉,他們不能放手。面對孩子闖下的禍,家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。
如果學生是飄在天空的風箏,那么老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
“風箏”總是被“線”拘束著!“線”往南走――跟著;“線”往北飛――也只能跟著!帮L箏”不能往一個自己向往的美麗卻危險地飛,因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨曬,“線”會溫柔地牽扯著,把“風箏”領(lǐng)到一個安全的地方,一扯一放,“風箏”就會升高!帮L箏”越升高,“線”就會越短,但那時的”風箏”便會更穩(wěn)。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領(lǐng)域,有時學生會誤入歧途,老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺;老師們的柔,消除你的困惑,你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生,學生越飛越高,老師所存留的線只會越來越短。
我們是風箏,法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量,也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區(qū),使風箏不致誤入歧途。依法治國,有法律的約束才有國泰民安,中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想,中國百姓才能實現(xiàn)自己一個個實實在在的“就業(yè)夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫(yī)保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現(xiàn)。
我們是風箏,我們偉大英明的共產(chǎn)黨是線,――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會!
這就是風箏與線,風箏被線拘束,風箏卻知道了怎么才能順風飛得更高!這一切都源于風箏對線的態(tài)度!拉扯是為了放飛,拘束是為了蓄力,嚴格是為了讓未來的高度超乎想象!
風箏與線,一個扯著,一個被扯著;
那么風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高!
初中生作文—風箏與線 4
春天,是一個放風箏的季節(jié)。在圖書館高空,時常會有許多五彩繽紛的風箏在空中飛著,為單調(diào)天空鑲上一條絢麗彩邊。
一些家長一手拿線棍,一手拉著線,線和風箏配合很好,風箏之所以能在和煦春風中飛來飛去,是因為這根線在支撐著它,大人們時放線,時松線,這使風箏飛得更高,飛得更遠。一旦當風箏和線發(fā)生矛盾,線斷了,飛不起來了,便從空中跌落。而這根粗粗的,長長的,丑陋的線,卻只能在原地嘆息。人們往往看見美麗的風箏在天空之中來回飛舞,孰不知是線在背后支撐著風箏。
線和風箏就像年少的我們與父母。正值年少我們,無時無刻都想擺脫父母,我們想快些步入社會,在我們心中社會便是美好的.,公平的。我們想讓父母放開手,成全我們,讓我們獨自一人去闖蕩。但當我們的父母成全我們,讓我們自己去飛的時候,我們卻飛不起來,自以為強大的我們一下便跌入低谷。
就像那天的我,我獨自去商場買東西,因為錢帶得不夠,所以許多東西都無法買,本來媽媽要給我些錢,我回絕道:“我已經(jīng)長大了,不用你在幫我了!”回想在家給媽媽說的那話,我便覺得自己便是
那斷翅的風箏,我無時無刻都需要母親幫助,但因自傲而任性!當父母再次幫助我們飛翔,我們便再次成為那炫麗風箏。當我們成功了,這根粗粗的,細細的,丑陋的線,我們的父母,他早已疲憊不堪。
線與風箏之間無條件付出,成就風箏在空中來回飛舞,父母為我們無條件付出,成就了我們的任性。
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