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      楊氏之子450字作文

      時(shí)間:2022-12-09 17:19:34 作文 我要投稿
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      楊氏之子450字作文

        導(dǎo)語:梁國,有一戶人家,姓楊。他們有個(gè)九歲的兒子,十分聰明。以下小編為大家介紹楊氏之子450字作文文章,歡迎大家閱讀參考!

      楊氏之子450字作文

        在梁國時(shí)期,有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)9歲的小兒子叫楊修,他長(zhǎng)著肥肥胖胖的小臉蛋,有著水靈靈的大眼睛,小巧的鼻子,有張能說會(huì)道的小嘴,他很聰明。

        有一天,楊修爸爸的老朋友孔君平來拜見他爸爸,他敲了敲門,門開啦,管家對(duì)孔君平說:“真對(duì)不起。罾蠣攧倓偝鋈チ!薄澳敲葱钚弈?”“瞧,在那里一直走,再向左拐就到了!薄昂玫摹

        說完,孔修平來到了小楊修玩耍的地方,他看到小楊修正在一顆大松樹旁的小池塘里喂金魚,玩地正開心呢!小楊修看到孔叔叔來了,馬上將他帶到了亭子里,放上了一些水果和茶,其中就有小楊修最喜歡吃的楊梅。

        孔君平想考一考小楊修,看看小楊修有沒有學(xué)習(xí)進(jìn)步了,他坐了下來,左思右想,到底要考小楊修什么呢?當(dāng)他看到盆子里的楊梅時(shí)說:“小楊修啊,你喜歡吃楊梅,你們倆個(gè)姓楊啊,這就是你家的水果啰!”

        小楊修眼睛一轉(zhuǎn),不慌不忙,指著外面說:“孔叔叔,孔雀有孔字,您也有孔字,但我沒有聽說孔雀是先生您家的鳥兒!”

        “哈!哈哈哈!小楊修,你長(zhǎng)進(jìn)了不少嘛!”他摸著小楊修的頭說到:“謝謝,過獎(jiǎng)了,呵呵!”“我獎(jiǎng)勵(lì)一下你,明天帶你去看孔雀,幸運(yùn)地話還能看到孔雀開屏呢!”“真的?孔叔叔您真好!”

        他們吃著水果,看著眼前美景,笑了……

        楊氏之子450字作文2

        初次拿到課文《楊氏之子》,因?yàn)槭枪盼模m短,但我的反應(yīng)是不會(huì)教。這第一次需要教學(xué)古文,而學(xué)生也是第一次學(xué)到古文。雖然如此,總也不能不教。那么我想,面對(duì)這第一次,該讓孩子學(xué)到什么?

        首先,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)弄清古文與現(xiàn)代文的不同。在這篇古文中,有許多典型的單音節(jié)詞,如孔君平詣其父中的詣指拜見。還有未、聞、示等,那么我想讓孩子學(xué)會(huì)借助注釋學(xué)習(xí),這是一種習(xí)慣。先舉出注釋中有的詣,再讓孩子去研讀。也許有些教的味道,但是,我想固然學(xué)生的先學(xué)很重要,但初學(xué)后仍未明白的,應(yīng)當(dāng)點(diǎn)撥。因?yàn)檫@是第一次。

        其次,我認(rèn)為要在古文的語境中讀出語感來。這可有點(diǎn)難,不像現(xiàn)代文的有感情朗讀。古文要讀好,首先當(dāng)然要理解意思,這是孩子通過自讀及合作交流可以基本達(dá)到的。那么這可以放手讓孩子操作。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)適時(shí)停頓朗讀。此時(shí),學(xué)生沒有讀出古文味,讀得一字一停,什么也不像。于是我范讀,學(xué)生練讀,就這樣整整讀了半節(jié)課,孩子還饒有興趣。雖然時(shí)間很長(zhǎng),但是,我不覺得浪費(fèi)。我明顯地感受到讀得越好了,理解也就加深了。這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的模仿,這是入情入境地品味。品味夠了,我拋出本文的`中心問題:讀了文章,楊氏之子應(yīng)答如何?沒想到孩子們都讀出了一妙所在:楊氏之子巧用姓氏作答。然而二妙未聞之語氣婉轉(zhuǎn)卻鮮為人知。我想:讀書百遍,其意自現(xiàn)。再讀,可惜還是沒有答案。于是,我只得拿出比較句子的方法。將未聞孔雀是夫子家禽與孔雀是夫子家禽作比。光這樣讀肯定不行,要把句子放在語境中。我們先讀了這似乎相同的兩句,解釋了意思,然后我讓他們演一演,學(xué)生當(dāng)楊氏之子,我當(dāng)孔君平,對(duì)讀,再換著讀,從讀中發(fā)覺有人已意會(huì)。我不挑明,也不讓他把答案說了,因?yàn)檫有許多人正在跳,就要摘到桃子了!接著我讓那似乎意會(huì)之人演楊氏之子,其他人用心演孔君平。放入語境中對(duì)讀,果然許多孩子明白了未聞之妙用。我沒有及時(shí)揭穿,而是讓他們小組內(nèi)再讀讀楊氏之子的應(yīng)答。不一會(huì)我沒講明他們已然意會(huì),情感朗讀亦水到渠成。

        再次,在學(xué)生興趣黯然時(shí),拓展《世說新語》中另幾個(gè)聰慧之語《謝太傅篇》與《徐孺子篇》。有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),再讓學(xué)生合作、交流、探究去。繞著看的當(dāng)兒,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生再讀古文時(shí)確實(shí)老練了許多,而且是非常饒有興趣地去探索語言的藝術(shù)。

        學(xué)完此文,我自感牽引過甚。但是我轉(zhuǎn)念一想,雖然教得多,可孩子們學(xué)古文的興趣變濃了,而且也學(xué)到了一些讀古文的方法,他們有收獲我心應(yīng)足矣。

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