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逆船初中作文
“小朋友們準(zhǔn)備好紙了嗎？”
“準(zhǔn)備好了！”
“那好，我們現(xiàn)在來折紙船，跟我一起動動小手好嗎？”
“動動小手，動動小腦，我們都是好寶寶！”
或許，這樣幼稚的對話，只可能在幼兒園發(fā)生，多么純真，多么可愛。可是，時光的流逝，從來都是以它的不易察覺而著稱，從來也都被時光標(biāo)上深深淺淺的記號，而你我也更不是往日那些折紙船的孩童了，落在回憶的不同層次里，還尋找著漂逆時的瞬間。
“紙船都折好了嗎？”
“折好了！”
“那我們現(xiàn)在把自己的紙船做個標(biāo)記！然后把它放在水中，看誰的紙船漂的遠(yuǎn)！好不好？”
“好！好！好！”
不一會兒，孩子們都一個個簇?fù)碓谧琅�，用那只根本握不住筆的小手，在紙船上畫下了一個又一個的記號，他們好天真，他們笑的好甜。
“準(zhǔn)備好了嗎？”
“準(zhǔn)備好了！”
“開始漂～”
看著一只只小孩子們親手做的紙船，在水面上慢慢的漂著，不知帶到底哪一個是漂的最遠(yuǎn)的。
“快看！快看！那只漂的最遠(yuǎn)的是我的！”只聽見一個小朋友指著那只藍(lán)色的小紙船大叫，很得意的樣子。
那些紙船好像希望自己更執(zhí)著的漂，它也寄托了小朋友們的希望，但愿老天保佑它們能漂的更遠(yuǎn)；但愿，它們能讓小朋友們笑得更甜；但愿；能在小朋友們離開之后，它們再被水一點(diǎn)點(diǎn)浸蝕，一點(diǎn)點(diǎn)在水面消失，不被那些天真可愛的孩子們發(fā)現(xiàn)。
“小朋友們，走吧！該回房間呼呼了！”
“好吧！唉！紙船我明天還會來看你！”一個小朋友有點(diǎn)舍不得走。
“好吧！我們明天還要比誰的紙船漂的更遠(yuǎn)呢！”另一個小朋友又在泛著天真。
“好�。『靡�，還要比呢！”大家你一句我一句的絮叨著。
“好啦，我們先睡覺去吧！”大家都拉茸著小腦袋，準(zhǔn)備著幼兒園的下一個旅程。
但他們不知道，在他們正急切著等待明天的紙船還會漂到多遠(yuǎn)是，那只自己親手折的小紙船正在原地不動，一點(diǎn)點(diǎn)落入可以支撐它生命的水中，那么安靜的等待著結(jié)局--它們將會不存在了�？墒悄切┯字傻暮⒆訁s全然不知。
夜里，孩子們都在沉睡黑乎乎的空中綴滿了星星，其實(shí)--那是月光撕碎的夏天，只是把它留在了夜晚。
沉重，壓抑。
依舊忙碌，聽自己無法放慢的呼吸聲和腳步聲，湮沒在喧囂的塵世中。開始尋找釋放欲念的的地方，還是一直下沉，不顧一切的牽掛與惦念，一直離開。
然而當(dāng)它還在水心漫游時，內(nèi)心追溯著一段失落的感動。水面被撕破的白天被打磨的锃亮，被水心浸蝕的千瘡百孔，被烙上了光陰的痕跡。
寂靜，那些無知的傻孩子們還在享受著昨日的快樂，然而，現(xiàn)在已是凌晨兩點(diǎn)，令人盲目的沉醉，于是仍然一直沉，一直沉，不希望它能真的沉到水底部，但波光依然如往的破碎，刻寫了一只紙船的命運(yùn)。。。。。。
紙船終于沉到水底，誰終于完全浸蝕了這小小的紙船，內(nèi)心卻已然泛起了異常的平靜，生離死別，早已不自覺的融入其中，在靜謐的角落里安靜，心如止水、
月光下，看遠(yuǎn)處星光點(diǎn)點(diǎn)，想到永遠(yuǎn)，卻不知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，只是眺望著。
天快亮了，小朋友們也該起床了，就在他們剛剛睡醒的時候，幼兒園的老師，大人們已經(jīng)把又一批新的紙船放在了水中，它們又一次寄托了希望，又一次初選在了小朋友的眼前，但他們永遠(yuǎn)都不會知道原來自己還是個天真的孩子們紙船仍然伴他們成長，每天都在重復(fù)著昨天的經(jīng)歷。好無聊，但對于那些不知情的孩子們，他們卻得到了成長的快樂與幸福。
幼兒園的孩子們漸漸長大了，也不要再玩折紙船這樣的游戲了，他們都變成大孩子了，他們都變的有情感學(xué)會了愛別人，呵護(hù)別人。
而那天我閑著無聊，我也折了以這那些小朋友們玩的紙船，把它放在水中，漂了一會，接著，只見它的船邊一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)黑，突然一個氣泡在水面上冒出，船迅速沉入水底。
看著水面又一次泛起可漣漪，原來那是我的淚滴在水中形成波紋，于是我把紙船在水底撈出，放在太陽下曬了好長一點(diǎn)時間后。它干了，皺巴巴的放在那兒，那么安靜。我從不妄棄它，總是留著--留著，不愿讓它在受到水的浸蝕，它沒有了誰，變成了孤獨(dú)，我不會責(zé)怪它，有時候它會離群索居，要知道孤獨(dú)也需要勇氣。
紙船，逆船，翻了，最后一絲水的蠢蠢欲動，一直讓紙船牽掛著水心，它仿佛還銘記著水心的溫度。最后一絲的夕陽的余輝漸漸暗了下來，搖曳的燈光溫暖了一顆落寞的心，恍若隔世。
明天還在繼續(xù)，有很多東西都是這樣額度，注定曾經(jīng)擁有然后失去。反復(fù)的，是無能為力寂靜的痛楚。
人心洶涌，卻倍感孤寂，不能怪水支撐不住那只紙船，只能怪紙船軟弱無能，天真幼稚。
在我記憶中，其實(shí)，在那個幼稚的幼兒園玩這種幼稚的游戲，幼稚的在懵懂中才明白紙船不能在水中漂逆，做出一切幼稚的事情的人就是我。
后記：
那只逆船，翻了，破了，也認(rèn)了，值了。
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