世界的另一面初中作文

　　篇一：世界的另一面

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　——題記

　　縱觀古今，放眼中外，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪一件或哪一個(gè)有絕對(duì)的善惡好壞呢？一切對(duì)外界事物的判斷都取決與每個(gè)人看待事物的角度。一千個(gè)人的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，那么試問(wèn)誰(shuí)能義正言辭的僅憑自已的“一廂情愿”就任意評(píng)判呢？

　　“千古一帝”還是“殘忍暴君”

　　對(duì)于秦始皇這位歷史人物，自古以來(lái)人們對(duì)他的評(píng)價(jià)就褒貶不一。他統(tǒng)一六國(guó)，建立一套中央集權(quán)的官僚制度，為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成做出了巨大的貢獻(xiàn)。但他的遼闊的疆域又有多少是不義之財(cái)呢？他自恃國(guó)力強(qiáng)盛，想要不費(fèi)一兵一卒吞并安陵。巧言“請(qǐng)擴(kuò)于君，欲以五百里之地易安陵”但若是安陵君答應(yīng)這個(gè)請(qǐng)求，試問(wèn)他事后還會(huì)給安陵君許諾的五百里之地嗎？若是沒(méi)有唐雎不辱使命以“士之怒，流血五步，天下縞素”是否安陵君會(huì)在無(wú)奈之下迫于他的恐嚇而易地呢？

　　“紅顏禍水”還是“巾幗不讓須眉”

　　一生漂泊擺渡，臨岸卻孤獨(dú)，問(wèn)天地向誰(shuí)傾訴？深閨漫長(zhǎng)誰(shuí)輕嘆，恩怨情仇她獨(dú)傷。她到底守的是誰(shuí)的江山？無(wú)言立下無(wú)字碑她眼帶淚，功過(guò)隨人是非她無(wú)悔，史冊(cè)任由它寫不求了解，盛世大唐她退位心無(wú)悔。她是我國(guó)唯一一位正式登基的女皇帝。許多人都說(shuō)她心狠手辣為了登基稱帝不擇手段，即使是對(duì)自己的親身兒子也痛下殺手。但是又有誰(shuí)知道她內(nèi)心的酸楚與無(wú)奈？有誰(shuí)知道她在下令處死親子的悲痛？她是一名女子，不錯(cuò)，但又有誰(shuí)規(guī)定了女子一定不如男兒。在她面對(duì)兒子的猜忌時(shí)她內(nèi)心又有多么心痛呢？她恨自己身處帝王家，她恨兒子不成材，她恨自己是個(gè)女兒身。世人說(shuō)她紅顏禍水，禍國(guó)殃民，但她又何嘗不是一個(gè)巾幗英雄呢？她掌管下的唐朝又有哪里遜色于貞觀之治呢？她只輸在她是一個(gè)女兒身啊！

　　事物都有它的另一面，我們應(yīng)該全面的去看待世界。

　　篇二：看世界的另一面

　　最近在QQ空間上看到有人發(fā)抨擊中國(guó)教育體制的圖文合段，其中有一張圖片頗為有趣：一位老師模樣的人坐在講桌后，面對(duì)的是一群各種各樣的動(dòng)物，他說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，大家的考試內(nèi)容是一樣的。那就是爬上后面那棵樹�！蔽耶�(dāng)時(shí)也笑了。

　　是啊，學(xué)生們有著不同的特長(zhǎng)，可是考試好像永遠(yuǎn)在考一小部分學(xué)生擅長(zhǎng)的東西。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，這些東西看似在理，其實(shí)不然。

　　現(xiàn)實(shí)中，人和人的差別并沒(méi)有不同動(dòng)物之間的差別那么大，特別是小孩子，不是嗎？討厭學(xué)習(xí)的孩子多半知道，在“天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的”這句膾炙人口的名言后面還有一句“但是往往那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水還要重要”，并以此津津樂(lè)道。但我想說(shuō)的是，即使沒(méi)有那百分之一的靈感，無(wú)法成為天才，如果你付出了百分之九十九的汗水，照樣可以成為十分優(yōu)秀的人才。好比你無(wú)法拿到第一，并不妨礙你取得前十名一樣�？墒呛芏嗳嗣髅鬟B前十都遙不可及，卻整天抱怨自己沒(méi)有“靈感”。這就有些自欺欺人了。

　　回過(guò)頭看，喜歡用教育體制說(shuō)事的，往往就是這種學(xué)習(xí)不得意、又并不上進(jìn)的學(xué)生。

　　教育體制有問(wèn)題，不代表我們無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得任何有用的東西。確實(shí)，我們以后不需要用三角函數(shù)買菜，但是曾經(jīng)在學(xué)習(xí)三角函數(shù)過(guò)程中養(yǎng)成的思維模式未必不能在生活中幫到你！這是個(gè)夸張的例子，也許并不是很恰當(dāng)。但事實(shí)就是學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中改變了一個(gè)人，他的談吐能體現(xiàn)，他的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、抗壓能力等各方面都能體現(xiàn)。甚至他還養(yǎng)成了很多令他受益一生的生活習(xí)慣，皆有可能。

　　當(dāng)然，這是好的學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。如果你的學(xué)習(xí)就是沒(méi)完沒(méi)了地混日子，再完美的教育體制也救不了你！

　　再看看古時(shí)候，明朝清朝人才輩出，幾乎將我國(guó)文化推向一個(gè)巔峰，而那時(shí)的體制呢？八股取士！這可是公認(rèn)的最限制思想的科舉制度。

　　如此看來(lái)，成績(jī)和付出絕對(duì)是成正比的，此言不虛。

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