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高中敘事作文 絮語寄涌波兄范文
涌波兄者,即陸河熱線網(wǎng)論壇壇友“彭涌波”。呼其為兄,皆因我倆同姓同輩。按照陸河之習俗,同姓同輩,長者為兄,故稱其為“涌波兄”。或許,稱“波哥”比較妥當順口。
傍晚時分,暮色已降。接涌波兄來電,電中問及贈書一事。三言兩語聊完,我心生愧疚之情。涌波兄所贈之書《木棉花》已于前些時日收到,只是閑暇之余忙于澆園種菜,樂于與蟲蟲逗樂,故忘記致電以表謝意,實屬大不敬。
初初收到涌波兄所著之作《木棉花》一書,即已瀏覽一遍。閱覽之時,頗有感慨。同為語文老師,涌波兄卻能堅持寫作,筆耕不輟,執(zhí)著精神讓人感動。最豐富多彩的是文字,最孤獨寂寞的也是文字!赌久藁ā防锸珍浟擞坎ㄐ謴20XX年到201X年間所寫的文字。十幾年如一日,且不論成果如何,單看這份執(zhí)著就足以讓人感動和心生敬意;蛟S,在涌波兄的世界里,文字與生活早已經(jīng)融為一體。寫作就是其人生一種態(tài)度,一種生活形態(tài)。嘗于《汕尾日報》見涌波兄指導的學生佳作。據(jù)聞,經(jīng)其指導并見諸報端的學生作品,已有十余篇。一個熱愛寫作的人不應該只是熱衷于自己寫,還應該熱衷于指導他人寫。這才是全面的語文老師。
今夜再次翻看《木棉花》一書,妻在身邊。見此書,甚為好奇。信手翻閱,驚呼內(nèi)有領導作序,名人作薦。如某局領導,如廣東網(wǎng)絡名人幽壹。妻戲言:“你看,人家是語文老師,你也是語文老師,人家都出書了。”一番言辭,讓我十分汗顏。只能哂笑:“人比人,氣死人!”
我與涌波兄未曾謀面,只通電話三五次。結(jié)識緣于論壇所組織的公益活動——“隨手捐”,涌波兄亦愿意為此事出力。電話里聽涌波兄話語,覺得他應該是性情豪爽之人;細看其文字,覺得他應該是熱愛生活之人。
性情豪爽,熱愛生活之人,才會執(zhí)著于寫作,才會執(zhí)著于抒寫生活,將文字融入自己的生活。而《木棉花》就是一本充滿生活氣息的書。諸如寫父愛母愛,寫校園風光,寫教學心得,寫個人懷想……字里行間無不洋溢著生活的氣息。印象最為深刻的就是那篇《逐漸消失的陽光》,平實的文字里傾注了對留守兒童深切的關愛。只有熱愛生活關注生活,才能夠發(fā)現(xiàn)生活里的點滴。很明顯,涌波兄做到了。
題為絮語,實屬嘮叨,萬望見諒!期待涌波兄有更多的佳作!
高二:彭成專
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