是否的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的是否的作文，希望對大家有所幫助。
是否的作文1
夜，靜的能聽到心跳，我，靜的如同死人，沒有腦子的世界是個美好的世界，有腦子的世界對于我而言卻如同夜一般黑~
燈光璀璨，白色，與黑色相交融，點點的繁星在肆意的看這大地，放射出無窮無盡的力量，化為利刀，直叉到我的心臟，沖擊這我不堪重負的神經(jīng)，我再也承受不了即使是別人看了這么微弱的力量，我的手在顫動，像是受了刺激一般用無寧日的動著，也許是早已習慣了這中感覺，在初中的最后一年里，一疊一疊，一摞一摞的沖進腦海，反而更加嚴重，我已再也承受不了這中感覺，幾年以來，一直在積累，一直在等待這，就是為了等待這3年來的終結(jié)，如今他來了，我卻很遺憾的告訴自己，我出局了，因為很簡單，我累了，有時常常想沒有腦子的世界是不是可以自由的笑，自由的玩，沒有禁錮，沒有學校的約束，沒有家長的管教，因為他什么都不懂，他不用在乎別人的感受，而我，整天活在一個偌大的監(jiān)獄里，雖然我在里面是自由的，是可以飛翔的，但怎么也飛不出，老師的視線，作業(yè)的圍墻，飛不出父母的門衛(wèi)，可是我有不的不老老事實的學習，我討厭同學鄙視的目光，無謂的.嘲笑，討厭自己當時的心情，討厭緊張的快要窒息的氣氛，我在笑，心不笑，我在想，心想，腦子不想，他們永遠都不會一同聽我的指揮，在這樣的夜里，在這樣一個靜的夜里，我暗暗想這 是否我以死去，是否我還要繼續(xù)來裝扮自己所謂的快樂，是否我還要繼續(xù)偽裝我的痛苦，星星的光很弱，卻照的我很刺眼~不錯哦
是否的作文2
有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！贬槍@個問題，我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開始。班長張晶晶第一個站起來說：“我方認為開卷有益，讀書可以給我們帶來很多知識和智慧，尤其是現(xiàn)代社會，不讀書就會成為文盲。”正方同學紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來：“我方認為開卷我未必有益，書有好書，也有壞書，好書看了是有益，但壞書看了就不一定有益，甚至還會讓我們學壞�！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡�。
“對，比如漫畫書，好多日本的漫畫都很有暴力，全是打架的。好多同學看了，就會跟著學，久而久之就學壞了。”權(quán)茜的補充讓人頻頻地點頭。
“我喜歡看漫畫書，漫畫書對我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的.好詞好句還能幫我寫作文呢!”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫書上就那么幾個字，還能幫你寫作文?于是我站起來說：“我認為漫畫書字數(shù)很少，不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學了這些臟話，還怎么做文明小學生?”
同學們你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言，爭得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場氣氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零………”下課了，語文老師站起來說：“今天同學們的表現(xiàn)都非常好，但關于這個問題，我認為我們讀書應該有所選擇，應該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語言優(yōu)美的書來讀，所以今天的辯論反方勝。下課�！�
是否的作文3
我一直固執(zhí)地認為，曾經(jīng)相愛過的兩個人，無論分開已多久，還是相隔有多遠，他們之間依然存在著千絲萬縷的心靈聯(lián)系。不見面并不是距離遠了，不說話并不是關心沒了。他們會不由自主地從各種側(cè)面輾轉(zhuǎn)打探一些消息，或者會情不自禁地從共同的朋友那兒打聽一些瑣碎。為了不讓彼此有不必要的麻煩，他們只好把往事深深藏進自己的內(nèi)心深處。我堅信，只要真誠地愛過，內(nèi)心的牽掛就會永遠。
我一直固執(zhí)地認為，曾經(jīng)相愛過的兩個人，無論傷害有多深，還是戀情有多淺，他們之間那種愛過的情愫不可能煙消云散，不可能流水無痕。只不過有的緣分可以在生活中繼續(xù)演繹，而有的緣分卻只能遙寄夢幻的世界，在夢幻里遙遙相望，在夢幻里邂逅相遇，在夢幻里天各一方，并時常遐想著某個季節(jié)的某個黃昏，在某個街頭的某個路口不期而遇。我堅信，只要真誠地愛過，內(nèi)心的美好就會永遠。
我一直固執(zhí)地認為，曾經(jīng)相愛過的.兩個人，無論是對方無意或刻意背叛過，還是自己有心或無心傷害過，時間會是他們之間最優(yōu)質(zhì)的明礬，那些情感的雜質(zhì)會在歲月的長河里慢慢地沉淀。有一天他們會驀然發(fā)現(xiàn)，原來自己早已不再怨恨。于是他們打心底里希望，對方一定要過得美滿幸福，并不得不在心里承認，對方健康的存在對自己是何等的重要。我堅信，只要真誠地愛過，內(nèi)心的祝福就會永遠。
我一直固執(zhí)地認為，曾經(jīng)相愛過的兩個人，無論是事業(yè)平步青云，還是生活飽經(jīng)風霜，見面其實是內(nèi)心真實的期盼。自己也許功成名就，但主動聯(lián)系并非逞強稱能；自己也許懷才不遇，但電話問候亦非博取同情，他們很想知道對方過得好不好，也想看一看多年未見的那個人，更想給予力所能及的幫助。不要相見不如懷念，老死不相往未免來有點殘忍。我堅信，只要真誠地愛過，內(nèi)心的情分就會永遠。
我一直固執(zhí)地認為，曾經(jīng)相愛過的兩個人，無論是對方的一切已經(jīng)加上別人的，還是過去的一切只能加上曾經(jīng)的，彼此只要聽到當年一起唱過的老歌，看到當年一起觀過的舊景，想到當年一起說過的傻話，他們往往會百感交集，或許會后悔難當，甚至會淚流滿面。擦肩而過雖如轉(zhuǎn)瞬即逝的流星一樣短暫，但留下的燦爛的遐想?yún)s如長空一樣無邊無際。我堅信，只要真誠地愛過，內(nèi)心的曾經(jīng)就會永遠。
是否的作文4
愛情真的可以等待嗎?誰能回答的出呢?你會為了你愛的人長時間的守侯嗎?即使你知道那或許只是一種期盼,永遠都不會有結(jié)果,那么你真的會等待嗎?一天?兩天?還是一年?兩年?即使那種等待會給自己帶來困擾,帶去煩惱,帶去太多太多的不開心,你也會無怨無悔而執(zhí)著的等待嗎?
我覺得好難!當思念如潮水般在心間蕩漾,而你等到的卻只是永遠都無法兌現(xiàn)的承諾,那么那種思念會轉(zhuǎn)化成什么呢?是惱怒?是憎恨?還是一種無法抗拒的沖動?一切的.一切都未知而茫然.
就象你站在十字路口,面臨選擇的方向很多,那么你會怎樣呢?是向左?向右?向前還是向后呢?最終你會選擇一個方向向前走去,而不會永遠的停在路口等待.愛情也該如是吧.等待是一種煎熬,讓人等待是你給予對方的一種漠視,與己心會不安.
為了讓你幸福的離開,真的是一種寬容的做法嗎?好多的事情似乎永遠都說不明白,那么愛情是否真的可以等待......
微微，我能等下去么，你告訴我啊。。。
是否的作文5
人們常說“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”。我比較贊同第二種說法。因為，如果看了那些不健康的書反而有害。
漢代的劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！蔽覌寢屢渤３Ｕf：“是藥三分毒”，藥有兩種功效是：用在不同的地方功效自然說不一樣，第一種功效是：藥到病除，使人康復。第二種功效是：吃錯了藥或藥物過多，會置人于死地。書同樣如此，一本好書，可以給我們樂趣，可以豐富我們的課外知識和擴展我們的知識面；還可以引導我們走向成功的彼岸。但一本不好的書，卻會讓我們的心靈受到傷害，還會讓我們走上一條一發(fā)不可收拾的道路。
現(xiàn)在的中學生都愛看上一些愛情小說，有的人甚至沉迷于愛情小說中，而導致了早戀的現(xiàn)象，我還記得報紙上曾有一篇報道，是這樣的：有一個學習成績一直名列前茅的同學，曾因迷戀在愛情小說中，使得成績一落千丈，不但如此，他還因此導致早戀，因為戀情失敗，使得中考沒考好，打算出去打工，可又硬學歷太低、年齡太小而無人聘請，于是自暴自棄，一天都在房間上網(wǎng)玩電游，哎，這種愛情小說真是害人不淺�。�
還有，三十年代的德國，曾有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書后，深受其害，走上了納粹的道路，成了希特勒的殉葬品。
可是書也是我們的良師益友，如果我們看了一本有益的好書，那我們就可以吸取更多的知識。就拿我來說吧！我上小學時，媽媽就叫我多看課外書、多寫日記�？僧敃r就被我一口否決掉了,可又經(jīng)媽媽長久的`耐心開導各爸爸的強迫下,我按照他們給我訂的要求看書、寫日記，而且還堅持到現(xiàn)在。因此，我的作文寫得較好，常常被老師表揚。到現(xiàn)在我終于明白了爸爸媽媽為什么一定要我多看書、多寫日記了，原來是為了我寫作文打基礎，讓我寫出更好的文章。因讀書讀得多，我會把書中的好詞佳句抄到我的讀書筆記本上，這樣定怎樣的作文就可以把以前積累的好詞好句運用上去。
如果，馬克思不是經(jīng)常到大英圖書館去看書，去吸取前人的營養(yǎng)，那么他肯定寫不出《資本論》這本巨著。所以書也是一個我們身邊不可缺少的好朋友，一位好老師。
同學們，要記住，書既是我們的良師益友，也可能是一種深入內(nèi)心、使人無法自拔的毒藥，也可能是一個不為人知的隱形的殺人惡魔。成功與失敗只在你一念之間。如果你選擇的是一本好書，那你就是在選擇成功。否則，你就正在反方向邁出可怕的一步，同學們，讓我們遠離壞書，一生與好書相伴吧！
是否的作文6
就在那年深冬的一個早晨，爺爺穿衣服時，在胳臂舉起的那瞬間，他摔下了上半身在炕上，還在睡眼惺忪迷糊中的奶奶，聽到了“咚”的一聲，立馬起身叫著爺爺?shù)拿�，詢問他怎么了。但此時的爺爺已經(jīng)停止了呼吸，再怎么呼喊，也無法作答了。就在這一刻起，她開始了長達二十多年的一個人的生活。
一開始的那些年，我們幾個小孩子輪流陪伴在奶奶身邊，白天上學去了，晚上就和她睡在一個炕上。奶奶沒念過書，也不識幾個大字，拿起筆的姿勢，還是毛筆的手法，不會寫幾個字，只記得寫過的“太平”兩個字，非常的不錯——方方正正。有時，我們在寫作業(yè)，她會在一旁翻看著書，偶爾詢問一些不明白的，期間也學了不少知識。
奶奶有幾大愛好。一是竄門，那時候，巷子里的老太太們不少，她們就輪流竄門拉家常，雖然說來說去就那幾句話，但幾個人也相依相伴了好多年；二是看大戲，遇上過節(jié)的，就會有一些蒲劇團的表演，奶奶總是顛著小腳，拿個馬扎，興致勃勃的去趕場子，早些年，戲劇的種類也少，唱的戲曲總是那十幾種名劇，她幾乎可以跟著演員把臺詞都背下來；再后來，奶奶迷上了耶穌教，自己用布裁剪了個十字架的小袋子，放上書，每逢星期六和星期天，她都會去教堂聽講，堅持了好多年，直到身體健康的每況愈下，才不得不放棄了，然后自己在家無聊的時候，拿出書來翻看。
奶奶的性格雖是比較柔弱的，卻是心靈手巧賢惠之人。我曾經(jīng)收藏了她的剪紙藝術(shù)，有好多張的呢，例如人物的肖像，動物圖，風景畫，都夾在了16開的一本書里，后來卻找不到了，不免感覺有點小遺憾。她從沒有罵過我們幾個孫子孫女，是個非常和藹可親的老人，一般提出什么要求，都會盡量滿足，和平常嚴厲的母親相比，在她那兒就像找到了�？康臏剀案蹫场�
隨著慢慢的升學，也長大了，都離開了奶奶的身邊，她孤苦伶仃的.一個人繼續(xù)在那個小院里生活著。偶爾我們有空閑時間就會去探望，但感覺那些時間都是擠出來的，匆匆的去，又急促的返回。社會不斷地在變化，思想也在改變，我們之間的距離也漸漸地拉遠了，可談的話題也少之又少，無非就是談個吃飯和穿衣保暖的話題，而且奶奶的耳朵也有點背了。
至到現(xiàn)在，奶奶的音容笑貌，在自己印象的腦海里總是揮之不去。
在她離世以后，自己在睡夢中老是重現(xiàn)和她一起睡過的小屋，以前發(fā)生的事，等醒來時已淚流滿面，沾濕了枕巾。結(jié)婚后，上班忙，照顧小孩也忙，種種事情都成了不去的理由，現(xiàn)在想起來不免的有些悔恨。
如今孩子大了，時間也寬裕了，她老人家卻躺在九泉之下了。
最讓我思念奶奶的日子，就是當自己一個人在家待著時，獨自吃飯睡覺，而且無人說話，然后就自言自語，這時就可以深深地能體會出她晚年孤寂的滋味。至少我們現(xiàn)在的人會讀書，上網(wǎng)，玩手機，而她除了看戲劇頻道，也聽不懂電視劇，新聞，體育等等方面的內(nèi)容，大部分的時間就是盤腿坐在炕上去回憶過去的一切，然后盼望著有子女，兒孫來看望了。
我不知道這樣的日子，老人家持續(xù)了多少年，因為她身邊的老太太們一個個離她而去，一個人是如何安慰自己走過孤獨寂寞的風燭殘年的日子。
每當想起奶奶，自己都會滿懷愧疚，淚如泉涌，對她的關懷和回報不及她對我付出的百分之一。唉，悔之卻晚矣！
是否的作文7
今天，我看了一幅漫畫，笑得前俯后仰。瞧，那個小男孩臉上的唇印和掌印…… ！可看著看著，我的笑容消失了，我總覺得這幅漫畫有些不協(xié)調(diào)，便陷入了沉思。
這幅漫畫，畫的是一個愁眉苦臉的小男孩，他數(shù)學考了100分，臉上留下了他媽媽贊賞。親吻的痕跡，而語文卻只考了50分，則吃了媽媽的一頓"“紅燒熊掌”——臉蛋右邊印了個通紅的手印。無奈的小男孩一手拿著語文試卷，一手拿著數(shù)學試卷，卷上的分數(shù)與臉上的兩個通紅的印跡成了鮮明的對比。
通過這幅漫畫，我看出哦了現(xiàn)在的父母，把分數(shù)看得太重了，考好就賞，考差就罰，可他們并沒有體會到孩子們的感受。父母都認為分數(shù)比自己的子女重要。錯了，其實分數(shù)并不代表子女的能力！父母們只從表面看孩子只看到孩子優(yōu)秀或不足的`一面。像這幅漫畫中男孩的媽媽一會給予男孩太過于慈祥的愛，一會兒又給男孩過分嚴厲的批評，對于這自相矛盾的做法，孩子能承受得起嗎？“獎罰分明”，這個詞用在別人身上是沒什么不好，但用在這位媽媽身上，就有些名不符實了，難道“獎”就是給一通熱吻？“罰”就是扇一巴掌？這也太具諷刺意味了。
現(xiàn)實生活中，這樣的父母。做法還不少嗎？相比之下，我是多么幸運！我的爸爸媽媽一向不會看中分數(shù)，每次考試無論成績多壞，他們從沒有責怪過我，而是幫我找原因，鼓勵我，說不用去擔心，只要你考得問心無愧就行了。我覺得，鼓勵和批評相結(jié)合的效果也許會更好。不是嗎？這樣既不會傷了孩子的心，同時又激勵了孩子，就做到兩全其美了。
天下的父母們，“獎”和“罰”并不會讓孩子開心，單憑分數(shù)也不能決定孩子的能力，只有用實際能力來衡量孩子，用理解來包容孩子，用鼓勵來教育孩子，那么，祖國的花朵才會在陽光下開得更加燦爛。美麗！
是否的作文8
古人云：開卷有益（開卷也就是讀書、看書的意思）。漢朝有個人說：“書猶藥也，善讀著能醫(yī)愚�！睍热幌袼�，就既可救人，亦可害人。
對于開卷是否有益，我認為讀書的好處有：
�。ㄒ唬白顑�(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構(gòu)成的財富，為人類所銘記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰藉�！斑@是[英]塞繆爾。斯邁爾說的話，堅持不懈地讀書學習，便會懂得人生的真諦，充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往；就會樹立遠大的理想和崇高的奮斗目標，因而就會有終生不衰的前進動力；就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，從而使我們的一切言行皆能有益于社會，有益于人類，我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人，成為社會有用的一員。
（二）書籍是人類進步的營養(yǎng)品，多讀書，使我們的的知識面更廣，啟迪我們的智慧，可以提高我們對藝術(shù)的`欣賞水平，從而使我們的生活更加絢麗多姿，充滿情趣。
�。ㄈ┲R就是力量，科學技術(shù)就是生產(chǎn)力。我們必須隨時充實自己，以不被社會所淘汰，而唯一有效的方法就是讀書。
……
讀書的壞處有：
（一）讀書無疑是在紙上談兵，最好的學習方法還是去使用，去嘗試。生活是五彩繽紛的，它有太多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。如果一個人每天都泡在書堆里，不活動，可以說是與世隔絕，那它讀書還有什么用呢？學知識不就是為了造福萬物嗎？而整天這樣讀書，不實踐，能成功么？況且我們正長身體，成天這樣，健康也會受到影響。
�。ǘ┤嗽谧x書時，思維被作者所操縱，我們的大腦就像是作者的賽馬場，可見讀書是對讀者精神的折磨、踐踏。
�。ㄈ┚臀覀冃W生來說，自身分辨是非的能力以及克制自己不接收不好的東西的能力都不強，也許會讀到一些思想內(nèi)容都不健康的書籍，這種垃圾書看了，我們不但不能汲取到營養(yǎng)，還會受到影響，這能叫開卷有益嗎？
�。ㄋ模╅L期地看書，導致了眼病，使心靈之窗受到傷害，得近視可不是益事�。�
一本好書比珍寶還好，一本壞書比一個壞人更壞！同學們只要記住“好讀書讀好書“并遵循它，就可以遨游書海了！
是否的作文9
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯�！崩蠋煾呗暯械�。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益�！�
楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。
武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的`營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
是否的作文10
盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本港書，心術(shù)不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。
個人覺得，開卷十分有益！
讀書肯定有好處，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究。
還有讀什么書也很重要。
要說開卷一定有益那也未必。
這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。
你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網(wǎng)、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的。
年輕人，不能這么說。
我們看書是要動腦筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因為書中也有謬誤，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的'，但不會全是謊言。你說的：“盡量少看歷史書！因為都是謊言！”是沒有根據(jù)的。所以我不同意你的說法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書，讀史書可以明志！
同樣贊同沈老師的說法！
凡事有兩面性，看你怎么去看了，呵呵！
世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。
凡事都有兩面性，關鍵要在什么情況下才能說是好還是錯！
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