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高中作文《錯(cuò)過(guò)》寫(xiě)作指導(dǎo)
作文材料：
人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀(guān)覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生的經(jīng)緯線(xiàn)。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許會(huì)留下終身難以彌補(bǔ)的遺憾；但有些錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。
其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。
要求：①立意自定；②寫(xiě)成記敘文；③不少于800字；④字跡工整。
文題解析：
學(xué)生作文前，首先要搞清“錯(cuò)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)在涵義，“錯(cuò)過(guò)”的詞語(yǔ)釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀(guān)上可以抓住而未能抓住的�！板e(cuò)過(guò)”一般是人生中某次失敗的教訓(xùn)，在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反應(yīng)，行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動(dòng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄“錯(cuò)過(guò)”等情節(jié)，那就偏離了詞語(yǔ)的內(nèi)涵，沒(méi)有抓住“錯(cuò)過(guò)”的中心內(nèi)涵立意，導(dǎo)致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏差，這類(lèi)作文也就只能在四類(lèi)及以下判分了。
如果保險(xiǎn)起見(jiàn)，這次作文的正常立意也就在以下幾個(gè)方面：
�。�1）、以冷靜的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，人生進(jìn)程中的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)候不能“錯(cuò)過(guò)”；
（2）、“人生的路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的也就那么幾步。”如中考、高考、擇業(yè)等一定要小心在意，精心準(zhǔn)備；
�。�3）、“錯(cuò)過(guò)”以后要細(xì)細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過(guò)”的苦果，從“錯(cuò)過(guò)”中得到體會(huì)獲取人生的教訓(xùn)，人生或許能成長(zhǎng)、成熟
當(dāng)然文章也可以寫(xiě)錯(cuò)過(guò)了些什么，為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考、收獲，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”的主體情節(jié)，言之成文即可。但這類(lèi)作文在立意的高度和思維的創(chuàng)新性上稍顯不足了。
如果，為了在立意上深刻一點(diǎn)，贏(yíng)得發(fā)展等級(jí)分，那么可以對(duì)“錯(cuò)過(guò)”在確保切題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些個(gè)性化的解讀：
（1）、當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>
（2）、世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。
（3）、不必為一些“錯(cuò)過(guò)”去嘆息。梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。
�。�4）人生常常會(huì)陷入一種“悖論”，輕易得到的常常不會(huì)去珍惜；失去了、錯(cuò)過(guò)的常常倍感追悔；而這樣的事常常是一有再有。
文體選擇：
（1）、記敘文：通過(guò)記敘一兩件“錯(cuò)過(guò)”的故事，在其中詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟。
（2）、散文：聯(lián)想生活、學(xué)習(xí)中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，表達(dá)你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟，但要側(cè)重在記敘和描寫(xiě)上。
（3）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過(guò)”，如何對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。
3、對(duì)“錯(cuò)過(guò)”要有個(gè)性化的、精彩的解讀
示例：
�。�1）當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>
（2）世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。
�。�3）不必為錯(cuò)過(guò)嘆息。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良。珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。
�。�4）梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。
（5）人生如奔馳的列車(chē)，欣賞窗外變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀(guān)覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。
�。�6）有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了；有些話(huà)有很多機(jī)會(huì)說(shuō)的，卻想著以后再說(shuō)，要說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)均了。人生常常伴隨著“錯(cuò)過(guò)”。
閱后印象：
整體上出現(xiàn)一批立意切題、文筆較好、文脈清晰、文體符合要求的文章，展示了學(xué)生們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和比較成熟的語(yǔ)言駕馭能力，為以后的作文能力提升奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 同時(shí)，我們也看一些不夠好的現(xiàn)象在本次作文中依然呈現(xiàn)，主要的有這樣幾個(gè)方面：立意不高，素材扎堆，思想低幼化，全班大約有近30%的學(xué)生寫(xiě)了“錯(cuò)過(guò)”自己親人的最后一面的事，表達(dá)自己追悔無(wú)比的心情；大約也有近30%的學(xué)生寫(xiě)了自己與同學(xué)或姐弟之間的一段交往誤會(huì)的故事，“錯(cuò)過(guò)”了一次坦誠(chéng)的面對(duì)和溝通，整體上看來(lái)這兩類(lèi)文章大多都缺少深刻的挖掘、真誠(chéng)的抒發(fā)和真實(shí)的表達(dá)，使得文章僅僅流于完成作文任務(wù)，缺少發(fā)展等級(jí)分。由此看來(lái)，考場(chǎng)作文的文面、文脈、文采和文理四個(gè)要素應(yīng)該是我們同學(xué)今后努力的方向。
學(xué)生作文：
錯(cuò)過(guò)
花兒錯(cuò)過(guò)了花期，于是晚放的它更令人驚艷贊嘆；蝶兒錯(cuò)過(guò)了春夏，但形單影只的它卻更讓人垂憐。我們也許錯(cuò)過(guò)了許多，但我們何必妄自菲薄，因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)的同時(shí)也許會(huì)收獲了其他。
是“夏始春余，葉嫩花初”的時(shí)候，恰逢中考放榜，木木來(lái)到我們家，哭喪著臉。我知道，他考的不理想。
我不太會(huì)說(shuō)話(huà)，只是陪著他坐著，氣氛是說(shuō)不出的尷尬。驀地，木木伏在案幾上，用手撥弄著含羞草，略帶自嘲的聲音從嘴中蹦了出來(lái)：“小虎，你說(shuō)我是不是很笨？”我一臉愧怍，連聲說(shuō)：“哪有，哪有！你看你吉它彈的那么棒，我可是羨慕死了呢！”木木輕笑：“是�。∥覐椉@么好，與成績(jī)一比，真是鮮明地諷刺呢！”木木握緊了拳頭，指甲嵌進(jìn)了肉里。
我一剎間沒(méi)了主意，氣氛愈加地凝重。良久，我緩緩地說(shuō)：“木木，我知道你現(xiàn)在很難受�？芍锌籍吘共荒軟Q定你的一生，你又何必如此呢？要知道，我們都錯(cuò)過(guò)了！”
“我們？”木木指了指自己，又指了指我，一臉的不信服。
“對(duì)，木木。你知道嗎，我自己打小就希望做一個(gè)流浪歌手，背著吉它走四方。可沉重的負(fù)擔(dān)讓我錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)吉它的時(shí)機(jī)，而你的出現(xiàn)，是對(duì)我夢(mèng)中形象最好的詮釋。甚至，我當(dāng)初認(rèn)為上帝不忍心看到我的夢(mèng)想跌倒在“狂沙”上，于是把你放到了我的身邊！”
木木有些不好意思，撓了撓頭，“呵呵，是嗎？”
“是的！木木，中考并不是最后的考試，你只是錯(cuò)過(guò)了這一次，并未錯(cuò)過(guò)整個(gè)人生。這樣吧，我?guī)湍銣亓?xí)功課，你幫我練習(xí)吉它，讓我們倆都能遂了自己的心愿，怎樣？”
“一言為定！”木木伸出了手，緊緊地握著我。我能清晰地感覺(jué)到木木雙手的顫動(dòng)。 后來(lái)，木木經(jīng)父母授意去考了留洋班，沒(méi)想到真的考上了。他說(shuō)要謝謝我，這一次他沒(méi)錯(cuò)過(guò)。
曾經(jīng)，有兩顆花的種子埋在土里，一顆淺一些，一顆深了一些。埋得淺的種子當(dāng)年就發(fā)芽開(kāi)花了，而埋得深的種子卻錯(cuò)過(guò)了這個(gè)春天。但第二年春天，埋的深的種子根莖牢牢地抓住土壤，茁壯成長(zhǎng)，它開(kāi)的花更加地明艷。
人生也是如此，在十字路口，你選擇了這條，勢(shì)必會(huì)錯(cuò)過(guò)那些。但誰(shuí)又能保證這些錯(cuò)過(guò)不會(huì)讓你的明天更加燦爛呢？
點(diǎn)評(píng)：本文有三個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)，文脈清晰，敘事完整，首尾呼應(yīng)；語(yǔ)言雅致，細(xì)節(jié)處描摹生動(dòng)，展示出人物交流時(shí)的心理狀態(tài)；思想深刻，體現(xiàn)小作者的獨(dú)到的思考，而這種思考既符合主流價(jià)值，又具有鮮明的個(gè)性。不足之處，就是詞語(yǔ)的選擇上還有幾處瑕疵，精細(xì)處打磨不夠。
錯(cuò)過(guò)
也許只是一分鐘的時(shí)間表，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過(guò)了。 腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯表未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬(wàn)物潑灑金輝的巨日——可惜錯(cuò)過(guò)了夢(mèng)寐已久的泰山日出。
遺憾！
怎能不遺憾：日出、泰山本身已皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場(chǎng)怎樣的視覺(jué)盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來(lái)，原本還興致勃勃構(gòu)想著如何與日出來(lái)一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初生之日托于掌心甚至連剛剛夢(mèng)
里的場(chǎng)景都是在看日出，加上現(xiàn)在又是滿(mǎn)耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人對(duì)它的盛贊我剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的姿勢(shì)如同一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者。
再看天空，云朵由于受到了太陽(yáng)的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。
“真美�。〔焕⑹恰旎娚裥恪�！”媽媽由衷的贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹(shù)葉，回應(yīng)她說(shuō)，“是很美，可是我們卻錯(cuò)過(guò)了日出�！眿寢屢恍Γ板e(cuò)過(guò)”，她說(shuō)這個(gè)詞時(shí)，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味�！澳阒绬�，我像你這么大的時(shí)候，老是想些離譜的事情，我想我為什么沒(méi)有生在唐代，一睹長(zhǎng)安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒(méi)有在生清朝，那樣我也可以實(shí)業(yè)救國(guó)，甚至一扭乾坤，還有后來(lái)年事情，你知道我高考時(shí)考英語(yǔ)遲到了二十分鐘吧，我會(huì)想要是多那二十分鐘，也許你看，有這么多事情，我都錯(cuò)過(guò)了，并且以后可能還會(huì)錯(cuò)過(guò)可是我們從錯(cuò)誤中提煉的，不該是無(wú)盡的慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣，錯(cuò)過(guò)，才不會(huì)惡化成過(guò)錯(cuò)�！�
我從媽媽的話(huà)中，突然于雄奇的太陽(yáng)光芒中照見(jiàn)了自己的渺小，我舉起那片撿來(lái)的樹(shù)葉仔細(xì)端詳，它來(lái)自的那棵樹(shù)，或許已在山頂，在歷史中聳立千年，它也因著地理位置而錯(cuò)過(guò)許多山下的美景，然而它卻安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己
獨(dú)特的美。
我想剛剛急著上山看日出，我錯(cuò)過(guò)多少沿途的風(fēng)景呀。我決定要帶這片樹(shù)葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，我們可看蟲(chóng)草池澗，我們還有日落可以陶醉！
只覺(jué)得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無(wú)謂錯(cuò)過(guò)了。下山的路，人生的路，都要以這心境來(lái)走。
點(diǎn)評(píng)：本篇的立意顯得獨(dú)到而深刻，作者通過(guò)母親之口說(shuō)出自己的人生感悟，并且能通過(guò)一片落葉把文章蕩開(kāi)去，讓文章顯得豐厚而曲折；同時(shí)人物的對(duì)話(huà)，景物的描寫(xiě)和情節(jié)的發(fā)展能夠和諧的融合在一篇短文中，足見(jiàn)作者駕馭語(yǔ)言的功力超出了一般的同齡作者。不足之處就是文章開(kāi)始時(shí)交代得不夠充分和舒展，使得文章情節(jié)有點(diǎn)突兀和局促。
后來(lái)
后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再
每當(dāng)聽(tīng)到劉若英這首后來(lái)《后來(lái)》，我總是感慨萬(wàn)千，唏噓不已。倒不是我失去了“有些人”，只是很多更可貴的東西讓我一次次地錯(cuò)過(guò)了。
一
想起這件事來(lái)現(xiàn)在僅僅是笑笑而已，然而在當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種怎樣的悲痛啊！
那還是很小的時(shí)候，鄰居叔叔有事去上海，我軟磨硬泡要他帶我去，他纏不過(guò)答應(yīng)了。然而臨走的那天，我出去玩，玩瘋了，等趕回去一看都人去樓空了。家里人惋惜道：“咳，遲了一腳，剛走呢。”我一聽(tīng)就“哇”的一聲大哭起來(lái)。大人們笑笑各干各的去了，我卻一直耿耿于懷。以后的幾天，我總是想著想著就哭起來(lái)，纏著爸爸“要去上�！薄＝K于，爸爸煩急了，一把拎起我就著屁股來(lái)了兩下，一邊罵道：“自己錯(cuò)過(guò)的事還怪別人！哭哭，哭有啥用？”哭是不敢再哭了，只是那種難以釋?xiě)训膫暮臀p繞了我很久。后來(lái)，終于明白，自己錯(cuò)過(guò)，只由自己承擔(dān)。還有，錯(cuò)過(guò)了，不能只哭泣，否則，就會(huì)一直痛著。
二
上海給我?guī)?lái)的傷痛早已煙消云散，一轉(zhuǎn)眼我就面臨著所謂的“第一個(gè)轉(zhuǎn)折”，中考在我們這個(gè)高中屈指可數(shù)的縣城來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。然而，在那陽(yáng)光明媚的第一天，我的天空卻烏云密布。
從考場(chǎng)一出來(lái)就偷偷地拉著一個(gè)同學(xué)對(duì)答案，陽(yáng)光就在那一瞬間倒塌。單位換算，單位換算毀掉了我的物理，那是真真切切的雙腿一軟，夏天，轟然倒塌。我想，刻骨銘
心大概就那樣了，淚水早就淹沒(méi)了一切。老師將我扶出教室，先是一堆安慰的話(huà)，我根本沒(méi)聽(tīng)清，只有最后一句，伴隨著那個(gè)飛火的六月深深地烙在我的腦海。
“錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，你還有月亮。錯(cuò)過(guò)了一門(mén)，你還有六門(mén)呢。如果現(xiàn)在你就放棄，那你就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了�！笔鶜q的年輪并沒(méi)有讓我讀懂這句話(huà)，只是那一抹似懂非懂支持我勝利地走出了考場(chǎng)。
后來(lái)，終于明白，錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，否則就只有永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。
三
現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)里任思緒飄往十九年的回憶，其實(shí)感慨已經(jīng)頗深。
幾年前我還讀不懂時(shí)間，只是認(rèn)真或不認(rèn)真地活著，過(guò)著，跟阿貓阿狗一樣無(wú)事可做的快樂(lè)或悲傷著。直到現(xiàn)在，幾頁(yè)幾頁(yè)地撕著高考日歷的時(shí)候，心才猛地一顫——時(shí)間飛逝的太快了。
現(xiàn)在終于懂得，有些東西，像時(shí)間啊，青春啊，一定要在擁有的時(shí)候好好把握，不能總是錯(cuò)過(guò)后才在眼淚中明白，一旦錯(cuò)過(guò)就不再
人不能總是唱著《后來(lái)》。
【評(píng)點(diǎn)】：一小一大兩個(gè)人生歷程中的小故事，足以說(shuō)明何謂錯(cuò)過(guò)，故事的展開(kāi)和敘述都伴隨著細(xì)膩的心理波動(dòng)，于是我們看到了錯(cuò)過(guò)確實(shí)常常讓人痛悔莫及，在該能把握之時(shí)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，否則短暫的人生該是怎樣的灰暗與落寞。小作者的敘述風(fēng)格親切委婉，卻有痛徹心肺的感受。
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