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我心中的明燈小學(xué)優(yōu)秀作文
【篇一：我心中的明燈】
每個(gè)人的心中都有一盞明燈，這些燈也許是老師，也許是父母，也許是朋友，也許是一些同學(xué)。
我心中的燈是我的父親。
在我遇到困難時(shí)，父親會(huì)暗暗的幫助我；在我遇到危險(xiǎn)時(shí)，父親會(huì)挺身站在我的前面；在我遇到挫折時(shí)，父親會(huì)在一旁鼓勵(lì)我。
記得又一次作文比賽，老師指定要我參加比賽，我為了給班級(jí)爭光，便一有時(shí)間就看作文書，平常我晚上都是八點(diǎn)就睡覺了，可是為了這次比賽我每天晚上的睡覺時(shí)間推遲了將近兩個(gè)小時(shí)。我每天看書看到九點(diǎn)半時(shí)父親就會(huì)倒兩杯茶陪我一起看書。我準(zhǔn)備了一個(gè)星期，比賽終于要開始了，我心里非常緊張，我寫出的每一個(gè)字都是經(jīng)過我細(xì)心的.考慮，不能有錯(cuò)別字。比賽結(jié)束了，我一下子就輕松了許多。過了一個(gè)星期，成績已經(jīng)出來了，可是我只得了個(gè)第三名。我令大家是失望了，我非常自責(zé)，每天都是無精打采的，父親看見我如此失魂落魄的，便對(duì)我說：“這個(gè)星期六我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方�！�
到了星期六，我才知道，原來父親要帶我去的地方是動(dòng)物園。父親買了兩張票，帶我去動(dòng)物園后面的湖泊，湖泊邊有好幾只會(huì)捉魚的鳥兒，其中的一只鳥兒不是很會(huì)捉魚，第一次它捉魚的時(shí)候被魚兒發(fā)現(xiàn)了，第二次它失手了……經(jīng)過了三番四次的失敗，它終于捉到了魚兒。
這時(shí)父親對(duì)我說：“你看到剛才的畫面了嗎？人生就如同這樣，只有經(jīng)過了無數(shù)次失敗才會(huì)有成功。我們不怕失敗，要敢于去面對(duì)失敗，這樣才會(huì)成功�！蔽翌D時(shí)明白了其中的道理，要笑看人生，不怕失敗。我到了六年級(jí)時(shí)又參加了作文比賽拿了第一名，我非常開心。
父親就是我心中的明燈，一盞永不滅的明燈！
【篇二：我心中的明燈】
在我的心中，永遠(yuǎn)都有一盞明燈，它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，永遠(yuǎn)是那么明亮，它能夠?yàn)槲抑赋鲆粭l正確的道路。它就是我的數(shù)學(xué)老師。
正是六年級(jí)那次的中午寫的習(xí)題，正好學(xué)的內(nèi)容很難，我學(xué)的不是很好，因此也有一題題目讓我百思不得其解。
我從各方面思考，可作出來的答案就是錯(cuò)誤的。一轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)小時(shí)過去了，可還沒什么結(jié)果，眼看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把本子拿給老師批改，我就更加著急了。
可是，著急和難過纏繞著我。著急的是大多數(shù)人都走了，只剩下了三四個(gè)人，而我就在其中；難過的是為什么那么多人可以做對(duì)的題目我怎么不會(huì)做，難道是我上課沒聽講嗎？
正在我不知所措，落泊的時(shí)候，數(shù)學(xué)毛老師走了過來，看到我這個(gè)樣子就說：“怎么，不會(huì)嗎？這很簡單��！”很簡單？怎么可能呢？
老師彎了腰下來，靠近我旁邊一邊思考一邊為我講解這一題題目的思路。在老師的精心的指導(dǎo)下我似懂似不懂，但有一點(diǎn)是我一直沒有做對(duì)的原因是原來我抄錯(cuò)題了，正當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，老師回到她的座位上了。
這時(shí)，我不禁自己嘲笑自已，我真是太粗心了，連這一個(gè)小小的.問題都沒有注意到。頓時(shí)覺得又可笑又可氣。
經(jīng)過仔細(xì)的思索，我終于在上課前把這一題看似很難實(shí)際又很簡單的題目作完了。
在這天晚上，我知道并感覺她就是我心中的明燈，是她讓我從題海中翻了身。也知道一個(gè)小小的錯(cuò)誤很容易被人遺忘，所以我們?cè)谝院笠欢ㄒ鍪裁词虑槎家屑?xì)、認(rèn)真。
【篇三：我心中的明燈作文】
每個(gè)人心中都有一盞明燈，有了這盞燈我們?cè)诤诎抵胁粫?huì)迷茫，有了這盞燈，我們有勇氣踏上布滿挫折的人生道路。正因?yàn)橛辛诉@盞明燈，點(diǎn)亮了我們的心靈，照亮了我心中的夢(mèng)想。
這盞明燈是什么呢？有的人說，我心中的明燈就是爸爸媽媽有教誨；有的人說，我心中的明燈就是知識(shí)。宋慶齡心中的明燈是門前的兩株香樟，茅盾心中的明燈是傲然挺立的白楊樹，而宋璞心中的明燈是瀑布般的紫藤蘿……我心中的明燈就是微笑，我不僅喜歡對(duì)別人微笑，還喜歡別人對(duì)我的微笑。微笑是人發(fā)自內(nèi)心的一種感情。媽媽的微笑是溫暖的，老師的微笑是鼓勵(lì)的，同學(xué)的微笑是友好的。有這么多微笑和藹的臉龐在我身旁，我還有什么孤單呢？我怎么會(huì)沒有勇氣面對(duì)困難呢？在我心目中微笑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，最美的東西也沒過于它了，所以它是我心中的明燈！
你喜歡微笑嗎？看那汶川地震一雙無助的眼神痛苦的表情，這時(shí)的你以微笑向他們伸出手，這會(huì)給予他們多少勇氣？這就是微笑的魁力。當(dāng)我們遇到失敗的.時(shí)候，只需微笑一下，何愁機(jī)會(huì)不會(huì)再來呢？多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)勇氣，前方的路就會(huì)更明亮。
讓我們大家都微笑待人吧，這會(huì)給別人更多力量。
我心中的明燈是這個(gè)給我力量的微笑，當(dāng)然，許多事物都是我們的明燈，都能指引我們走上成功，變?yōu)橐粋�(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低極趣味的人，一個(gè)有益人民的人讓我們把明燈的光茫照亮每一個(gè)角落。
【篇四：我心中的明燈】
明燈，在黑暗中為人們指明方向；而心中的明燈，則在人們迷茫的時(shí)候給人鼓勵(lì)，催人奮進(jìn)。
我心中的那盞明燈，就是書籍。
小時(shí)候，我是一個(gè)喜愛讀書的孩子，總纏著大人給我講故事，還經(jīng)常抱著書而廢寢忘食。聽姥爺說，不到三歲的時(shí)候，對(duì)《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等童話故事，我就耳熟能詳了，經(jīng)常受到大人們的交口稱贊�，F(xiàn)在聽姥爺津津樂道，我也感到十分自豪呢！
我心中的那盞明燈，它可以帶給我自豪。
還記得，小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生參加局里的課外知識(shí)比賽，我和同年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)被選拔參賽。這不僅是代表班級(jí)，更是代表學(xué)校的'榮譽(yù)！從那以后，我便開始讀了更多的書，為了給自己、班級(jí)、老師和學(xué)校爭光。比賽前一天，又把我看過的書溫習(xí)了一遍。經(jīng)過一周的備戰(zhàn)，感覺自己的知識(shí)又增長了許多。競賽中，憑借著書籍帶給我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信心，我便胸有成竹地答完了試卷，并獲得了局一等獎(jiǎng)。
我心中的那盞明燈，給我知識(shí)，給我經(jīng)驗(yàn)，給我成功，也給我喜悅。
記得五年級(jí)時(shí)，是我的一段低谷時(shí)期。那時(shí)突然換了新的數(shù)學(xué)老師，由于不太適應(yīng)新老師的授課方式，加上自己的粗心、馬虎，成績一落千丈。那時(shí)的我心里郁悶、難受。于是我把注意力轉(zhuǎn)向了“書的海洋”，書籍告訴我：憂愁于事無補(bǔ)，不如早點(diǎn)接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。于是我便不再憂愁，而是改變心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)。終于，一段時(shí)間后，我適應(yīng)了老師的講課方式，很快就迎頭趕上了。
我心中的明燈，能在我低谷的時(shí)期，為我指點(diǎn)迷津。
現(xiàn)在，我仍然喜愛讀書，徜徉在唐詩宋詞的懷抱，感受古代王朝的興盛與衰��；品味《上下五千年》，瀏覽中華文明古國的悠久歷史；閱讀《名人傳》，感受榜樣的力量……
【篇五：我心中的明燈】
我身邊有許多人給我鼓勵(lì)，那是我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我心靈的支柱，更是我心中的明燈。當(dāng)我我到試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，我焦急不安，怕我爸媽看到后會(huì)打罵我，所以我懷著害怕的心情來到父母面前，亮出那讓人不滿意的試卷，等待著他們的責(zé)罵。但接下來發(fā)生的事讓我難以相信！媽媽用手撫摸著我說：“孩子，這次我不會(huì)怪你的'。我相信你只是沒認(rèn)真罷了，并且你下次一定要好點(diǎn)。答應(yīng)我！”“嗯！我會(huì)努力的！”果真，我再次拿著試卷出現(xiàn)在媽媽面前，媽媽的臉上浮現(xiàn)出笑容。
在我第一次騎自行車時(shí)，我總是摔跤，這讓我傷心難過。當(dāng)我準(zhǔn)備要放棄時(shí)，爸爸站出來，他說：“你知道嗎？每個(gè)人的第一次都會(huì)不如意，我何曾不是呢。你要努力并找到絕竅，你就會(huì)成功！”“好吧！”我無奈地答應(yīng)了。我就這樣在一次次摔跤之后騎會(huì)了自行車。我高興極了。并銘記爸爸對(duì)我說的話，直到現(xiàn)在這句話一直教會(huì)我學(xué)會(huì)嘗試。
我心中的明燈照耀著我的人生道路，使我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿光明。
【篇六：我心中的明燈】
當(dāng)輪船在茫茫江中夜航當(dāng)行路人在漫漫長夜里躑躕這時(shí)遠(yuǎn)處的航標(biāo)燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗指明了前進(jìn)的方向這會(huì)給人帶來多少欣喜。
像航標(biāo)燈和指路等一樣我心中也有一盞明燈。
記得有一次放假爸媽都有事在身讓我自己去姥姥家玩。當(dāng)我踏上去姥姥家的路途時(shí)我既欣喜又害怕車上嚇的都不敢動(dòng)。在這樣一個(gè)炎熱的夏天乘車是一件苦差事我真后悔自己出門。唉！可惜這世上沒有后悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸使我感到很疲倦。不知不覺中我睡著了睡的是那樣香。一個(gè)晃動(dòng)突然車子停下來睡眼蒙朧中周圍都很陌生。四處張望看到一個(gè)小姑娘在叫賣雪糕此時(shí)正口渴頭暈就把她叫了過來在她慢慢找錢的時(shí)候車子突然發(fā)動(dòng)了離她越來越遠(yuǎn)看著她手里舉著錢我氣憤極了心想：她一定是故意的慢騰騰的動(dòng)作就等車啟動(dòng)好把錢都?xì)w自己就是故意的越想越氣憤都快要?dú)庹恕?/p>
到了姥姥家心情一直不爽。過了幾天我踏上回家的路。一上車就不由的想起那件倒霉事又讓我氣上心頭。不覺中車又到了臨時(shí)站點(diǎn)我郁悶的觀望著突然一個(gè)小姑娘焦急的面孔在車下晃動(dòng)定在我的`臉上"真的是你呀！我找你好幾天了快給你的余錢。"接過錢的那刻我感到自己太渺小了真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。臉紅到脖子連聲謝謝都沒說出來。我真不該這樣想。
她的這種精神一直是我心中的明燈照亮自己也影射他人！作文
【篇七：我心中的明燈】
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，你的汗水，在綠葉上閃光；你的汗水，在心靈中結(jié)果。
——題記
從我踏進(jìn)東風(fēng)小學(xué)的第一天起，就認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師中等個(gè)子，細(xì)長的眉毛下一雙“會(huì)說話的眼睛”。在工作上劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中像母親一樣關(guān)心著我們。
記得有一次，輪到我們班值周，我早早的`起床，原以為自己是最早的，可當(dāng)我來到校時(shí)，卻看到了那個(gè)熟悉的身影，只見劉老師一面指揮同學(xué)們掃地，一面彎腰掃著自己身旁的紙屑。雖然那是個(gè)冬天的早晨，可劉老師的臉上卻冒出豆大的汗珠。當(dāng)天蒙蒙亮同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)校園時(shí)那么干凈，那么整潔！正因?yàn)橛辛藙⒗蠋煹倪@種認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我們班常常被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
在生活中，我們時(shí)時(shí)處處都感受著劉老師的愛。每當(dāng)有同學(xué)缺席時(shí)，劉老師總是一邊講課一邊用期待的目光朝門外望去，從那目光里能看出她多么希望那個(gè)同學(xué)能出現(xiàn)在門外。一次我生病了，媽媽因?yàn)檎疹櫳〉奈叶苏?qǐng)病假，劉老師很著急，就打電話給媽媽，當(dāng)詢問道我因生病而沒來上課時(shí)，她那顆懸著的心才放了下來。
類似這樣的小事還有很多：當(dāng)龔菲因?yàn)闆]有主持服而發(fā)愁時(shí)，劉老師悄悄地塞給她一套潔白的主持服；當(dāng)看到劉敏穿著擔(dān)保的衣服來是辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；劉老師是一支紅燭燃燒了自己，照亮了別人；劉老師是我心中的一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向！上課時(shí)，劉老師便買了一套棉衣送給她……
劉老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；劉老師是一支紅燭燃燒了自己，照亮了別人；劉老師是我心中的一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向！
【篇八：我心中的明燈】
你，從大師筆下誕生，跨過久遠(yuǎn)的時(shí)光，緩緩的向我走來。在一個(gè)連知了都叫苦連天的夏日里，我和你在書架上邂逅。從此，我就深深地迷戀上了你——《悲慘世界》。
一次偶然的翻書，我才了解到你的存在。但是，從此，我和你就結(jié)下了不解之緣，我的生活不能沒有你，甚至于也要和你一起入睡。如果有人問我，我最喜歡的書是什么，我一定會(huì)不假思索地達(dá)到：《悲慘世界》。但是，究竟是什么讓我對(duì)你如此著迷呢？
首先，曲折的故事情節(jié)是你吸引我的眼球的原因。你的名字是《悲慘世界》，可是，粗略地閱讀之后，我并沒有看到一個(gè)形容悲慘的詞語，也不感覺到故事很悲慘。在多次細(xì)細(xì)品讀之后，我才發(fā)現(xiàn)，我的理解簡直太膚淺了，這種寫法，正是作者的精心安排，表面上并不是特別的悲慘，但是，故事通過一個(gè)善良人的孤獨(dú)揭示了在當(dāng)時(shí)惡人專制的社會(huì)背景下，眾多善良人的不幸，表現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)的不滿。
其次，讓我為之敬佩的是小說的主人公——冉阿讓。他本是一個(gè)因窮困潦倒而犯盜竊罪的`苦役凡，并多次越獄，行為極為惡劣。而且，久而久之，他成了一個(gè)厭世者，想報(bào)復(fù)整個(gè)社會(huì)。所以，當(dāng)他出獄后，竟沒有住宿的地方。但是，善良仁厚的大主教用自己的善舉感化了冉阿讓，使他的心靈受到洗禮，仿佛獲得了新生。
從此，冉阿讓改名換姓，做了不少善事，得到了人們的信任。在這些善事中，冉阿讓不僅幫助了許多窮苦人，還幫助一個(gè)地方的人們脫貧致富。所以，在人們的推選下，他當(dāng)上了市長。而這時(shí)，他救了一個(gè)窮苦女人的女兒，并收留她為干女兒。
但是，厄運(yùn)總是避免不了的，冉阿讓的身份暴露了，于是，警方開始剝奪他的行政權(quán)力。最終，冉阿讓還是通過自己的善舉再一次贏得人們的信任，從終身苦役犯轉(zhuǎn)變成為一名普通百姓。
好不容易換得了安居樂業(yè)的生活，冉阿讓又被命運(yùn)捉弄了一次。他的干女兒要結(jié)婚了，并且離開他的庇護(hù)。這讓冉阿讓傷心至極，好像天快塌了。于是，失去理智的他有一次卷入政治風(fēng)暴，參加了工人起義。最后，起義以失敗告終，冉阿讓卻和他就得一個(gè)年輕人僥幸逃脫�？墒�，令冉阿讓萬萬沒有料到的是，他就的人正是自己干女兒的戀人。
最后，衰老的冉阿讓再也沒有精力去管干女兒的事了，只好自顧自，等待著死神的來臨。在他生命的最后時(shí)刻，他身上的重重謎霧終于被人們揭開，人們才明白，冉阿讓才是真正的幕后英雄。
縱觀冉阿讓的一生，讓我感觸最大的是他在自己做了種種善事后卻被人們抓住犯罪前科時(shí)，并沒有放棄自己的彌補(bǔ)過錯(cuò)的事業(yè)，也沒有消極度日，而是堅(jiān)韌不拔，置他人的評(píng)論于度外，始終堅(jiān)持著自己心中的正確理想，直至最后修成正果。
一個(gè)看似人性污濁的苦役犯經(jīng)過自身的努力，成為了一個(gè)道德高尚，純潔的人，更何況我們正常人呢？難道我們的意志力還不如一個(gè)苦役犯嗎？
沒有華麗的詞藻，但是，你用樸實(shí)的文字詮釋了人性的高尚；沒有絢麗的插圖，你用簡單的文字描繪出善良的悲劇。你的人物的所作所為，是我行為的明燈；而你所表達(dá)的高尚的人格卻是萬千讀者心中的明燈。讓我們記住你和你的締造者吧！雨果大師！悲慘世界！
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