我的財(cái)富高中作文
我的財(cái)富高中作文1
還沒(méi)有到總結(jié)人生回首過(guò)往的年齡,做這個(gè)題目實(shí)在是有些勉為其難。在此之前,我還沒(méi)有好好估價(jià)過(guò)自己不長(zhǎng)的人生,只覺(jué)不如意事常有,許多愿望還懸在空中,許多時(shí)光在躊躇中被糊涂地打發(fā),未來(lái)似乎輪廓模糊。
而此刻卻要俯拾人生財(cái)富,猶如用生命的濾紙過(guò)濾逝去的歲月,思想的濾紙口只留住那些熠熠閃光的結(jié)晶--它們總是讓人記憶深刻,意義非比尋常。我想起今夏去三亞的亞龍灣海灘,在烈日下?lián)焓柏悮。?dāng)時(shí)撿起的每一枚貝殼都能讓自己欣喜一番,但最后經(jīng)得起挑選,值得帶回去的卻只有那么零星幾枚。稱得上財(cái)富的也是如此吧。
我不是生命的富翁,但記憶的果籃里或許還藏有那么幾枚甘甜的果子,讓我將它們一一嘗過(guò)--
我不是一個(gè)善于散布動(dòng)感和熱情的人,但我卻有感受愛(ài)的敏感觸角。家人的愛(ài)、師長(zhǎng)的愛(ài)、朋友的愛(ài),踩著愛(ài)的花叢一路走來(lái),愛(ài)的花露會(huì)讓你的心濕潤(rùn)和柔軟。我從來(lái)不相信有誰(shuí)真的對(duì)你惡意相向,假如他有負(fù)疚于你的行為,那是因?yàn)樗笔Я嗣鞅孀晕业哪芰,?duì)人有惡意的人同時(shí)也喪失了自己的快樂(lè);我相信愛(ài)是雙向的潤(rùn)滑劑,能感受愛(ài)的人才會(huì)施愛(ài),是付出也是得到。假如你能預(yù)見(jiàn)未來(lái),預(yù)先展讀生命的完結(jié)篇,會(huì)希望看到怎樣的自己?難道不希望好好去愛(ài)你生命中的每一個(gè)人嗎?在對(duì)人生和周?chē)娜伺加斜г箷r(shí),我都會(huì)想起小的時(shí)候母親說(shuō)過(guò)的話:寬恕別人,就是寬恕你自己。
我不會(huì)張揚(yáng)自己的快樂(lè),但卻是一個(gè)本質(zhì)上樂(lè)觀的人。偶爾會(huì)懷疑自己的能力,疑惑未來(lái)的路該如何邁步,但沮喪只是暫時(shí)的。我從來(lái)不會(huì)懷揣心事徹夜難眠,哪怕是遭遇了情感的重創(chuàng),哪怕真的.有了絕望的悲慟,心也不會(huì)徹底死去。嘴上不說(shuō),潛意識(shí)里卻在期待著重生。我這樣的人,永遠(yuǎn)都不可能選擇自絕的命運(yùn),只要活著,路總在前頭。
我是個(gè)異常珍惜記憶的人,疲憊或者失意的時(shí)候,會(huì)將它們搜揀出來(lái)細(xì)細(xì)品味。有人說(shuō)懷舊的人難以前行,但是厚積才能薄發(fā)。走了長(zhǎng)路口渴的人找不到新的泉眼,那些過(guò)去了的溫馨就成了潤(rùn)唇的水。懷舊的人一定不會(huì)焦躁,一定重情重義,一定會(huì)把一天當(dāng)作一生來(lái)度過(guò)。所以盡管年輕,但我不另類(lèi)也不先鋒。走在自己選擇的路上,心平如水。
我崇尚和諧。喜歡那樣的意境:暈黃的夕陽(yáng)懸在空中,風(fēng)悄然流動(dòng),湖上水波輕漾,空氣中有水汽蒸騰,青草在濕潤(rùn)的懷抱中。這是一種和諧靜止的美。任何一種張狂、任何一種偏執(zhí)、任何一種躁動(dòng),猶如狂風(fēng)過(guò)野,留下的是一片衰草。和諧能把美推到極致,和諧孕育的生命才是一尾自如游弋的魚(yú)。我希望做一尾那樣的魚(yú)。
……
我不知道這些在別人眼里是否稱得上財(cái)富,還是被視若敝屣。而想到這里,我卻忽然有了一種釋然,有了繼續(xù)往前走的信心。
我的財(cái)富高中作文2
見(jiàn)過(guò)我爸爸的人都會(huì)說(shuō)對(duì)我爸爸印象太深刻,除了我爸爸那一貫的不愿摻雜的耿介真誠(chéng),就是我爸爸身子骨特差,用他們的話說(shuō),就是“身材苗條賽過(guò)女人”。但在我心目中,老爸是世間最強(qiáng)悍的人,只要他在,就一定不會(huì)有危險(xiǎn)。因?yàn)檫@身板,從幼時(shí)到現(xiàn)在仍是我安全的港灣,是我危難時(shí)惟一的依靠。
爸爸就用他這樣的身板支撐起一個(gè)上有老下有小的家,讓我過(guò)起了比上不足比下有余的生活。在我的記憶中,我的玩具是同伴中最少的,可能是因?yàn)閺男“职志桶盐壹犬?dāng)女兒對(duì)待又當(dāng)成兒子對(duì)待,我也不太喜歡玩具,今天當(dāng)然知道,也因?yàn)橘I(mǎi)玩具是無(wú)謂地犧牲錢(qián)財(cái)。
每到星期五,來(lái)接孩子的小車(chē)就塞滿學(xué)校大門(mén)周?chē)能?chē)道,什么雪鐵龍、大眾、藍(lán)鳥(niǎo)、寶馬……學(xué)校是民辦寄宿制“貴族”學(xué)校,接孩子的車(chē)子成了一種身份和地位的標(biāo)志。就在這樣的時(shí)刻,我和爸爸總要在這小車(chē)群中,坐爸爸花一個(gè)多月工資買(mǎi)的電動(dòng)自行車(chē),在眾目睽睽中離開(kāi)?粗_紛炫目的小汽車(chē),爸爸的眼里寫(xiě)滿了落寞,我知道他在想什么。
“女兒,你知道嗎?我覺(jué)得挺對(duì)不起你的,別人家的孩子都是舒服的坐在車(chē)子里面,而你得和我一起吹冷曬日的!卑职值腵聲音太平靜。
“爸爸,我不喜歡坐車(chē),我暈車(chē)暈機(jī),你又忘了?”我笑。的確,坐小車(chē)?yán)献屛衣劦揭还上鹉z和空調(diào)混合的特殊刺味,我極為反感;風(fēng)吹日曬有什么不好,我可喜歡火、風(fēng)、水了,它們都是自由的象征!
“選擇教書(shū),真對(duì)不起你呢!崩习止樟藗(gè)彎。“不會(huì)呀,老爸!蔽倚,心里有些酸酸的,我想到了上個(gè)月我急病時(shí)他把我背到醫(yī)院交給醫(yī)生就丟下我就去管他的學(xué)生了!拔蚁矚g吹風(fēng)呀!而且,我也從來(lái)沒(méi)怪過(guò)你。雖然我知道,當(dāng)老師工資也不多,但你為了我有一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境,把老家的公職也辭掉了呀!蔽野参克,“再說(shuō),那些有小車(chē)的富家子弟也沒(méi)欺負(fù)我呀,不是嗎?而且,有爸爸在,我就心滿意足了,真的!卑职中α,笑得很沒(méi)水分,很干,讓我揪心,我知道他是因?yàn)閻?ài)我而內(nèi)疚;但我也知道,除了爸爸陪我學(xué)習(xí)的時(shí)間太少外,確實(shí)不曾感到什么大委屈。我和爸爸兩人最后都沉默不語(yǔ)。
每次,一想到爸爸我總是酸酸的。他的胃特別不好,但因?yàn)楣ぷ魉纸?jīng)常不能按時(shí)吃飯;他體力也不佳,但每天都要工作很久很久。打兒時(shí)眼中,父親就是敢拼的神,屹立在我心中。
每天和爸爸坐在電動(dòng)自行車(chē)上,總看見(jiàn)他的白發(fā)扎眼地越來(lái)越多,不禁惆悵;每次看見(jiàn)他漸虛的肩頭,不禁難受。但我只是不說(shuō),因?yàn)榘职质遣坏沟纳癜。俏倚闹械撵`!
我感謝神靈給予我這樣一個(gè)爸爸。他也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白,即使再窮再苦,有爸爸肩在,有爸爸人在,我就不曾絕望過(guò)。雖然有時(shí)我們也吵架,有時(shí)我也不聽(tīng)他的話,但我很愛(ài)他。
因?yàn)榘职郑俏易畲蟮呢?cái)富,雖然我知道他除了一大堆書(shū)不能在物質(zhì)上留給我什么財(cái)富。但爸爸是我歸家的路標(biāo),是我生活的信仰,是我永遠(yuǎn)的牽掛。
爸,你要相信女兒,有你的地方窮不了,有你的地方,夢(mèng)會(huì)好。
我的財(cái)富高中作文3
金錢(qián),是許多人的財(cái)富,而在我的心目中,它才是我的真正的財(cái)富--誠(chéng)實(shí)守信。
記得五年級(jí)時(shí),我們有一個(gè)和東林敬老院的老人接班的活動(dòng),每個(gè)雙休日都要去看望他們。
一次輪到我,我早已和小丙、小玉一起打好招呼一同出行。那天,我打電話提醒他們快走了時(shí),一個(gè)沒(méi)人接,另一個(gè)卻說(shuō)有時(shí)不能去。我是分著急,連忙換好裝束來(lái)到了小丙家,我敲了敲門(mén),半天沒(méi)人開(kāi)--準(zhǔn)時(shí)沒(méi)人在!這下我可犯了愁:我到底還去不去呀?如果去,我就一個(gè)人,遇到麻煩怎么辦?但如果不去的話,那我不就是違約了嗎!我……我……唉,算我倒霉,還是一個(gè)人去算了!我于是提著一袋水果,獨(dú)自一人,單槍匹馬在寒風(fēng)中艱難地向敬老院走去。
唉,老天爺真不給面子!我已經(jīng)履行承諾,沒(méi)有違約,獨(dú)自一人走去敬老院了,還“雪上加霜”,起了大風(fēng),下起了細(xì)雨!我既沒(méi)帶傘,也沒(méi)怎么多穿衣服,凍得我是瑟瑟發(fā)抖。今兒的風(fēng)是怎么了?那么刺骨!今兒的雨是怎么了?那么冰涼!今兒的'天氣又是怎么了?那么寒冷……大風(fēng)起了,樹(shù)葉落了,唉,連小鳥(niǎo)也回巢了!大街上沒(méi)有一個(gè)行人,唯獨(dú)有幾輛來(lái)往的小轎車(chē)從我身旁駛過(guò)。我拎水果的手都凍得僵了,通紅通紅的,很疼很疼……
終于,我來(lái)到了敬老院。一進(jìn)門(mén),我頓時(shí)感覺(jué)一股暖流從四面八方向我涌來(lái),這場(chǎng)景就跟賣(mài)火柴的小女孩劃第一根火柴一樣溫暖!我拎著水果,跑到了朱奶奶的房間,向她問(wèn)好,給她剝水果,然后又聊了會(huì)兒就離開(kāi)了。
離開(kāi)后,天氣不但沒(méi)有好轉(zhuǎn),而且變得更加糟糕。風(fēng)“呼”、“呼”地吹著,我的牙齒也在不停得打架。道路兩旁的花草梗都被風(fēng)吹彎了腰;栽的大樹(shù)都發(fā)出了“沙沙”的響聲;一塊塊大廣告牌也發(fā)出“咣咣”的震響,令人心里發(fā)涼……我終于走過(guò)了“二萬(wàn)五千里”,回到了家。回家后,我一直皺著眉頭,撅著個(gè)嘴,悶悶不樂(lè)。這被爸爸看到了,便問(wèn)我。我一五一十地說(shuō)了出來(lái)。他聽(tīng)了,沒(méi)多說(shuō)什么,只是說(shuō)了一句:“不要抱怨了,你其實(shí)已經(jīng)擁有了最寶貴的財(cái)富--誠(chéng)實(shí)!”我默默沉思著,似乎明白了……
這次“長(zhǎng)征”雖然十分艱辛,我也十分懊惱,但經(jīng)過(guò)了爸爸的開(kāi)導(dǎo),我也明白了從中我已得到了我最寶貴的財(cái)富--誠(chéng)實(shí)守信。
我的財(cái)富高中作文4
口袋空空,我一貧如洗,我的財(cái)富。莫要嘲笑,其實(shí)我也有屬于自己的財(cái)富——孤獨(dú)。
鐘情于孤獨(dú),因?yàn)槲乙恢惫陋?dú)。伴著下課的鈴聲,我獨(dú)自一人走出教室,徑直奔向食堂。此時(shí)此刻,既沒(méi)有等待同伴的焦急,亦沒(méi)有因被同伴等待而帶來(lái)的歉意和不安。沒(méi)有彼此的屢屢等待,倒可以節(jié)省不少時(shí)間。
熱衷于孤獨(dú),因?yàn)槲乙恢惫陋?dú)。晚自習(xí)下課鈴聲一響,同學(xué)們便三三兩兩圍聚在一起開(kāi)心暢談。教室中我趴在課桌上悶頭苦讀的身影因而顯得更加孤單。我心坦然,并且毫無(wú)怨言,因?yàn)檫@要遠(yuǎn)好于政治課上被老師罰站。
委身于孤獨(dú),因?yàn)槲乙恢惫陋?dú)。中秋節(jié)月夜,我獨(dú)自倚在臥室的窗臺(tái)邊賞月,不由想起李白的《月下獨(dú)酌》“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。一時(shí)間,我幡然醒悟,原來(lái)唐朝大詩(shī)人李白早已如此深刻地品味過(guò)孤獨(dú)!靜靜地,我走出臥室,在陽(yáng)臺(tái)上坐下來(lái),望著圓月癡癡地發(fā)呆。我心里自然明白,此時(shí)此刻,不會(huì)有一只溫暖的大手拍拍我的肩膀,輕聲喚我從迷夢(mèng)中醒來(lái)。即使在團(tuán)圓節(jié),父母依然奔波于千里之外。
奉獻(xiàn)于孤獨(dú),因?yàn)槲乙恢惫陋?dú)。孤獨(dú)中,我尋覓到了一位“永不背叛”的“伴侶”來(lái)陪伴我的孤獨(dú),那便是課本,是知識(shí)。不孤獨(dú)的人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò),他說(shuō)他有遠(yuǎn)大的理想,他有深遠(yuǎn)的抱負(fù),而課本、知識(shí)只是用來(lái)為他的成功鋪路。孤獨(dú)的我同樣有遠(yuǎn)大的理想,有深遠(yuǎn)的抱負(fù),但我知道課本、知識(shí)的存在不單單是為了給成功鋪路,如果你對(duì)它們付出真愛(ài),它們便同時(shí)回報(bào)給你樂(lè)趣:讀書(shū)的樂(lè)趣,知識(shí)的樂(lè)趣。明亮的燈光下,翻開(kāi)語(yǔ)文課本,我的心仿佛躲在荷塘邊同朱自清先生一同領(lǐng)略“清幽的月色”;翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本,一支筆在我的右手控制下默默耕耘,我的心也隨之踏上了先輩們?cè)?jīng)走過(guò)的“數(shù)列之路”……
感謝上帝賜予我孤獨(dú),孤獨(dú)是我生命中寶貴的財(cái)富,我的財(cái)富。
點(diǎn)評(píng):這是一篇以《我的財(cái)富》為題的命題作文,考場(chǎng)上,時(shí)間緊迫、競(jìng)爭(zhēng)激烈,給考生帶來(lái)了很大的壓力。在這種情況下,不少的考生寫(xiě)物質(zhì)和金錢(qián)方面的財(cái)富,寫(xiě)豐富的精神生活,還有的寫(xiě)自己多彩的課堂生活,如饑似渴地求取知識(shí)……而榮寧妹同學(xué)能獨(dú)辟蹊徑,她寫(xiě)了自己的獨(dú)特內(nèi)心感受。一般人寫(xiě)和同學(xué)的相處,可能要歌頌友誼,歌頌真情,這篇文章卻寫(xiě)自己的孤獨(dú),請(qǐng)看:小作者“鐘情于孤獨(dú)”“熱衷于孤獨(dú)”“委身于孤獨(dú)”“奉獻(xiàn)于孤獨(dú)”,之后,她從中獲得了很多樂(lè)趣:“既沒(méi)有等待同伴的焦急,亦沒(méi)有因被同伴等待而帶來(lái)的歉意和不安。沒(méi)有彼此的'屢屢等待,倒可以節(jié)省不少時(shí)間”;“我心坦然,并且毫無(wú)怨言,因?yàn)檫@要遠(yuǎn)好于政治課上被老師罰站”;“孤獨(dú)中,我尋覓到了一位“永不背叛”的“伴侶”來(lái)陪伴我的孤獨(dú),那便是課本,是知識(shí)”“明亮的燈光下,翻開(kāi)語(yǔ)文課本,我的心仿佛躲在荷塘邊同朱自清先生一同領(lǐng)略‘清幽的月色’;翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本,一支筆在我的右手控制下默默耕耘,我的心也隨之踏上了先輩們?cè)?jīng)走過(guò)的‘?dāng)?shù)列之路’”……正是這份獨(dú)特的心境,使得這篇文章才不落窠臼,耐人尋味。
另外,文章的語(yǔ)言清新、流暢,顯示了作者深厚的語(yǔ)言功底,此文很值得一讀。評(píng)點(diǎn)推薦教師:谷桂花
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