高中作文：素質(zhì)的較量

　　溫室中的鮮花難以在干燥的沙漠里扎根，樊籠里的鳥雀難以搏擊無垠的蒼穹，那么，以獨生子女為主導的青少年們能否在時代滾滾的潮流中自如遨游呢？

　　美國人曾對他們80年代的獨生子女做過悲觀的預測，認為他們是衰退的一代。然而，十幾年后，他們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)這一代青年人的素質(zhì)遠遠超乎人們的預想。幾乎與此同時，中國的獨生子女一代也已成長為將擔負重擔的青泊年，然而，這曾被人們稱為“祖國的花朵”和“八九點鐘的太陽”的年輕一代卻并沒如人所愿，反而遇到了一系列的素質(zhì)問題及頻頻的質(zhì)疑與憂慮。

　　縱然，我們看到，世界的舞臺上，中國的青少年在國際各類奧林匹克競賽中屢屢奪金，風光無限，然而，這也沒能掩蓋住各類友誼活動中所表現(xiàn)出的與他國青少年的巨大差異。這些差似乎比那一塊塊奧賽金牌，但卻創(chuàng)建了占全球四分之一的經(jīng)濟實體，日本青少年也沒有拿到這曾令人無比陶醉的獎杯，但卻在相同的時間內(nèi)創(chuàng)造出比中國更多的輝煌。

　　世界的舞臺不是安逸的溫室，素質(zhì)的較量是無聲的斗爭。從今天看來，某些國家的青少年的似乎已在這場較量中占了上鋒，與其我們還在對著他們而“望洋興嘆”，不如想一下我們與其素質(zhì)間的種種差異，也就不難解釋，為何發(fā)展的歷史總是對發(fā)達國家報以豐厚的成果，流逝的時光總是在發(fā)展中國家的土上設下種種難題。發(fā)展與進步也不幸運的垂青，巍峨的高山需要有承載的大地，而泥足的巨人是勢必無法運行的。

　　其實，素質(zhì)高低的意義，我們都心知肚明，提高素質(zhì)的呼聲也充塞耳畔，可真正能夠身體力行的又有幾人？相反地，我們總在為自己的劣行找借口：無視紅燈橫穿馬路是因為趕時間、隨手亂扔垃圾是因為垃圾筒太遠、集體整隊拖拖拉拉是因為下課晚而樓層高……所有的理由都似乎合情合理。你節(jié)約下來的時間也許多幫了一道題，多看了一會兒書，然而的素質(zhì)分數(shù)也因此打了折扣，“禍患常積于忽微”就在我們的放縱與疏忽之中，民族的整體素質(zhì)也就形成了，那么，素質(zhì)與學習，孰輕孰重呢？有這樣一個例子也許能給我們答案，50年前，一組研究者著手對幾百名大學生追蹤調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，學習成績同倔們爾后的成就并無多大關聯(lián)。某些素質(zhì)，如執(zhí)著、可靠、眼光出眾和寓于條理卻更重要。由此可見，只顧埋頭學習，不管素質(zhì)的培養(yǎng)也不能稱之為人才，素質(zhì)培養(yǎng)比學習更重要。

　　古語云：“濟世療民，莫嫌一丸之小”一人的提高也許只是滄海一粟，微不足道，但千萬青少年素質(zhì)的提高正是源于這每一人的努力�！疤煜屡d亡，匹夫有責”詮釋著一個人對國家、對社會應當擔當?shù)呢熑巍Ｗ鳛橐恢袑W子，更應如此，不斷尋求自身素質(zhì)與道德的完善。

　　同學們，讓我們一起審視自我，完善自我，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和堅毅的民族精神，挺起國人民族的脊梁，與世界優(yōu)秀民族青年一比高下！

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