高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)1
一、熟悉中選材。
在我們周?chē)泻芏嚓P(guān)心我們的人，如在生活中對(duì)你關(guān)懷備至的爺爺奶奶、對(duì)你嚴(yán)格教育的爸爸媽媽、為你播下知識(shí)種子的老師、和你一同成長(zhǎng)的同學(xué)伙伴等。從中加以篩選，選出你認(rèn)為最值得寫(xiě)的人和事寫(xiě)下來(lái)。
二、所選的事例要突出人物的某一品質(zhì)。
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。在對(duì)事情的敘述中完成人物性格的塑造。人物的特點(diǎn)多種多樣。不僅有我們平時(shí)愛(ài)寫(xiě)的某個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等品質(zhì)；還有人物的性格脾氣，如平易近人、心直口快、做事拖拉、懶散傲慢、粗心大意等也可作為寫(xiě)作素材；還可以寫(xiě)人物興趣愛(ài)好方面的.特點(diǎn)，比如喜愛(ài)集郵、酷愛(ài)繪畫(huà)，喜歡游泳等。只要你了解了某一個(gè)人的任何特點(diǎn)，都可以作為材料進(jìn)行寫(xiě)作。正所謂：“千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣。”
在確定了文章的中心后，接下來(lái)把自己收集到的材料排排隊(duì)，比較一下哪一件事最能反映文章的中心，也就是人物某一方面的特點(diǎn)。所選的材料越有代表性，人物的特點(diǎn)就越鮮明，文章的中心就越突出。
三、描述要一定的技巧。
文章講究文采。文章在中心明確，選材符號(hào)要求后還要講究語(yǔ)言生動(dòng)、敘述有一定的技巧。正如評(píng)價(jià)一個(gè)人的外在漂亮與否“三分長(zhǎng)相，七分打扮”。文章也是如此。既然寫(xiě)人要通過(guò)寫(xiě)事來(lái)突出人的特點(diǎn)。所寫(xiě)的事要符合記敘文六要素。尤其要按照事情的發(fā)展順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果一步一步寫(xiě)清楚。但并不是把事情像報(bào)流水帳似的記一遍，而是要突出重點(diǎn)，有詳有略。與突出人物特點(diǎn)密切的情節(jié)要詳細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)得具體些，而那些和中心不那么密切的情節(jié)要簡(jiǎn)單些，甚至不寫(xiě)。這樣才能做到重點(diǎn)突出、中心明確。語(yǔ)言敘述也要講究技巧。刻畫(huà)人物進(jìn)行敘述的過(guò)程中，要多住住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作心理來(lái)刻畫(huà)。如《愛(ài)嘮叨的媽媽》：“媽媽一把拽過(guò)我，拉到她面前，整了整我整整全齊齊的衣領(lǐng)，拍了拍剛換的衣服上的‘灰’，又開(kāi)始了嘮叨：“上課要老師的話(huà)，要積極發(fā)言，下課要……，過(guò)馬路要……”我只能一個(gè)勁地點(diǎn)頭，表示已經(jīng)記下了。如果我不做聲或心不在焉，那可就糟了，她準(zhǔn)以為我干了什么見(jiàn)不得人的事，她非要到學(xué)校問(wèn)個(gè)明白不可�！�
高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)2
材料、有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無(wú)其事，行走自如。后來(lái)駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說(shuō)：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來(lái)，勸勸它就好了�！眹�(guó)馬奔來(lái)后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。
閱讀材料，以“寬容”為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文
辨析概念含義，區(qū)別于“包容”
題目舉例：
人心貴寬容
寬容，智慧的選擇寬容
寬容，人生中的陽(yáng)光
開(kāi)頭段例：
有這樣一則寓言，說(shuō)的是國(guó)馬與駿馬同行，駿馬將國(guó)馬的脖頸咬傷，結(jié)果國(guó)馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小，卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。
�。ê�(jiǎn)要概括原材料，引出論點(diǎn)）
說(shuō)理段例：
例一：“寬容”，即原諒他人一時(shí)冒犯自己的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷。寬容如水的溫柔，它使人們冷靜下來(lái)，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
（解釋概念，闡述寬容作用）
例二：寓言中被咬的國(guó)馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對(duì)，以牙還牙，結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見(jiàn)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的'明智在于“以德報(bào)怨”，用寬容消除摩擦。
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論據(jù)使用；
�。ㄊ吕爬裕┰囅�，張英如果沒(méi)有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)
分論點(diǎn)設(shè)置：
寬容是人和人相互溝通的橋梁，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
寬容是化解恩怨的良藥
寬容，是事業(yè)成功的加速器
舉例：
光武帝劉秀大敗王朗，攻入邯鄲，在檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗，辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件。可是，光武帝卻視而不見(jiàn)，他懷著一顆寬容的心，不顧群臣反對(duì)，全部銷(xiāo)毀。這把寬容的火，燒毀了嫌隙與猜疑，化敵為友，終于成就帝業(yè)。
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