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      人生職業(yè)規(guī)劃

      時(shí)間:2022-12-07 03:41:25 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

      人生職業(yè)規(guī)劃范文集錦四篇

        無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無聲又匆匆,成績已屬于過去,未來的工作還很艱巨,不如趁現(xiàn)在給自己好好做個(gè)職業(yè)規(guī)劃吧。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢?下面是小編收集整理的人生職業(yè)規(guī)劃9篇,希望對大家有所幫助。

      人生職業(yè)規(guī)劃范文集錦四篇

      人生職業(yè)規(guī)劃 篇1

        職業(yè)規(guī)劃前需要考慮的問題:

        1、什么是目標(biāo)

        目標(biāo)就是你的目的和方向,就是你到底想要什么,也就是你的夢想,你的愿景。

        2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)原則

        理想和夢想加上一個(gè)期限叫目標(biāo),美國潛能大師伯恩崔西說:“成功就等于目標(biāo),其它一切都是這句話的注解!那么好,在這里我們暫且將”達(dá)成預(yù)期目標(biāo)“作為成功的定義!有的人可能會(huì)有很多個(gè)目標(biāo),如何能確定一個(gè)有效的目標(biāo)呢?這里有一個(gè)基本原則:

        1、具體的。比如:賺到一個(gè)十萬。

        2、可衡量的。到底完成了什么,應(yīng)該有個(gè)明確的界限。

        3、現(xiàn)實(shí)的。不要說我希望飛起來,這樣只能叫白日夢。

        4、有挑戰(zhàn)性的。不要設(shè)一些輕而易舉就能達(dá)到的目標(biāo),要給自己壓力,必須要跳一跳才能夠到的那種。

        5、有時(shí)間期限的。這是非,F(xiàn)實(shí)的一個(gè)東西,一定要有時(shí)間期限來管理它。

        我想做什么?我能做什么?我該做什么?我做了什么?第一個(gè)問題提醒自己夢想在哪里,第二個(gè)問題告訴自己現(xiàn)實(shí)在哪里,第三個(gè)問題提示差距在哪里,第四個(gè)問題則反省有沒有朝目標(biāo)前進(jìn)。如果天天問,時(shí)時(shí)問,一定能達(dá)到目標(biāo),挑戰(zhàn)新的高度。

        目的決定了人生的走向,一個(gè)人看不到到自己的遠(yuǎn)方是很可怕的,有了遠(yuǎn)方也就有了人生追求的高度,而人一旦有了追求,遠(yuǎn)方也就不在遙遠(yuǎn),當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo),你便找到了人生的主流,也就是找到了奮斗的方向。你便會(huì)明白:做什么事情是重要的,什么事情是不重要的;什么樣的知識是你必須掌握的.,什么樣的知識你不掌握也沒有關(guān)系。好了,當(dāng)我們知道了目標(biāo)的重要性而且制定出一個(gè)有效的目標(biāo)之后,接下來就該看看自己對目標(biāo)的期望強(qiáng)度了,明確了方向,了解了自己的行為目的,知道什么事最重要的事情,然后朝著這個(gè)方向去努力。在某一個(gè)階段靜下來評估一下新的進(jìn)展,或是檢討自己的效率,因?yàn)槟堋翱础钡浇Y(jié)果,多以保持信心與激情全身心投入!這樣還有什么能阻擋我們成功的步伐呢?

        自問:我有多想要?

        看看以上的結(jié)果在自問:我能做得到嗎?

        如果沒有明確的人生目標(biāo),

        就像一只沒有航標(biāo)的船,

        盡管他行得再遠(yuǎn),也達(dá)不到理想的彼岸。

      人生職業(yè)規(guī)劃 篇2

        「我性格很內(nèi)向。」

        「我一點(diǎn)兒都不喜歡自己的專業(yè)!

        「現(xiàn)在什么行業(yè)比較好。俊

        「我看不到畢業(yè)以后能做什么,我覺得很對不起父母……」

        從上面四句話中,我們可以看出小剛在自己眼中自己有三個(gè)已無法改變的缺點(diǎn),使他缺乏自信,這就是:性格內(nèi)向,不喜歡自己的專業(yè),沒有興趣和特長。

        小剛是一個(gè)性格內(nèi)向的人。他不習(xí)慣與陌生人相處——參加聚會(huì),事先一定要了解見面都將是熟識的朋友。在他眼里,自己的這種性格簡直糟透了。「內(nèi)向的人做什么都吃虧,我又偏偏是內(nèi)向的人。」

        小剛曾和幾個(gè)同學(xué)在一家公司實(shí)習(xí),公司安排他們學(xué)著跑市場。實(shí)習(xí)結(jié)束后,同學(xué)都拉到了一兩筆生意,可他卻一筆也沒有。他這樣評價(jià)自己:「我不適合做市場,當(dāng)客戶問價(jià)格的時(shí)候我都會(huì)很不自然!

        現(xiàn)在他主修的專業(yè)是計(jì)算機(jī)信息管理。他對計(jì)算機(jī)原本不感冒,讀了一年多,仍然提不起興趣。沒興趣,成績自然不好;成績不好,覺得對不起父母,自然就產(chǎn)生了包袱;而背著包袱成績更無法提高。

        小剛想換專業(yè),卻突然發(fā)現(xiàn)麻煩的是,他無法找到自己究竟對什么感興趣,也找不到自己的特長。想改變,卻沒有改變的方向。于是他把目光轉(zhuǎn)向人才市場,希望向著最緊缺的人才方向發(fā)展;但公司招聘廣告中的高要求又讓他望而卻步,于是越發(fā)迷茫,越發(fā)沒有自信。

        小剛這樣的情況,其實(shí)在現(xiàn)今年輕一代中相當(dāng)普遍。他們之所以痛苦迷茫的根源就在于上學(xué)時(shí)沒有做好職業(yè)規(guī)劃。每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃,這個(gè)規(guī)劃從讀書時(shí)就早已迫切需要了。你做職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎?如果回答是 No,那我為你感到惋惜。

        有人將職業(yè)生涯比做一次旅行,而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具——地圖,也就是前進(jìn)的指南,旅途的航標(biāo)。

        為了讓你的人生更精彩,最合適的規(guī)劃時(shí)間應(yīng)是高中時(shí)代,因?yàn)檫@時(shí)人的個(gè)性已基本形成,馬上面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素,高考實(shí)際上就是對未來職 業(yè)的第一次定位,在職業(yè)定位之前,進(jìn)行相關(guān)的測評,然后以此為據(jù),作出職業(yè)生涯規(guī)劃,再根據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè),這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生 涯順風(fēng)順?biāo),沿著這條路走下去,走到某個(gè)驛站,回過頭來,就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己所走的`職業(yè)軌跡是一條直線。否則高考之后再做,就容易在高考時(shí)搭錯(cuò)車、跑錯(cuò)路。

        接下來進(jìn)了大學(xué),應(yīng)做到:進(jìn)校就想出門事。就業(yè)難就早下手,讓職業(yè)規(guī)劃與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的地提 升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢,到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì)因恐慌而「臨時(shí)抱佛腳」。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形式, 不早下手,就要晚就業(yè)。

        如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場,東撞一頭,西撞一頭,撞來撞去,等三十來歲的時(shí)候,而立之年,難立大業(yè),回頭看過,自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟,走的 是一條彎來彎去的曲線。有的人甚至走了一個(gè)圓圈,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn),而且,再想向前,卻步履維艱,無所適從。

        如果已經(jīng)在讀大學(xué),或者已經(jīng)工作,還沒有擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃,那么亡羊補(bǔ)牢,立馬給自己擬訂一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃來。

        職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不需要完備,你做了,你就有了一個(gè)具體的目標(biāo),可以鞭策自己去努力去實(shí)現(xiàn)。在以后的職業(yè)里程里,根據(jù)實(shí)際情況,不斷進(jìn)行修正,如此我們才能夠不斷前行,一步一步靠近渴望的目標(biāo)。

      人生職業(yè)規(guī)劃 篇3

        今晚在網(wǎng)上無意中看到了甄博士在某職場講壇上回答網(wǎng)友提問的一段話,對行業(yè)職業(yè)發(fā)展做了四個(gè)階段的描述,認(rèn)真的進(jìn)行了拜讀,深表認(rèn)同,非常的有道理,經(jīng)過整理后,發(fā)到這里,與大家共享,望共勉:人生的職業(yè)發(fā)展可以分為一下四個(gè)階段:

        職業(yè)萌芽階段:基本上對應(yīng)與大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段。由于我國高校的教育仍然是偏重于知識教育,教授專業(yè)知識,缺乏基本的職業(yè)發(fā)展教育和素質(zhì)培養(yǎng),例如大學(xué)生不了解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、不了解企業(yè)的運(yùn)作、不知道自己找什么樣的工作、面試是不能證明自己的`素質(zhì)能力。致使很多大學(xué)生畢業(yè)后,找不到工作,或進(jìn)入工作后,很長時(shí)間不能適應(yīng)工作環(huán)境,不能正確定位自己。

        本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn):探求專家喜歡的行業(yè)和職業(yè)方向,初步了解行業(yè)公司的基本運(yùn)作,重點(diǎn)加強(qiáng)自己的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),例如基本的人際溝通能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

        適應(yīng)工作階段:這個(gè)階段是開始工作的0-5年的過程,初入職場,接到公司分配的工作,從開始學(xué)習(xí)怎樣工作,在別人的指導(dǎo)下,承擔(dān)公司中的部分工作。慢慢適應(yīng)了職場的環(huán)境,掌握了工作所需的基本知識和技能,成長為一名可以獨(dú)立工作的合格的工作人員。

        本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn):明白公司的運(yùn)作,學(xué)習(xí)工作相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和在公司工作的基本方法,加深對行業(yè)的了解和本行業(yè)的職業(yè)方向,確定自己的專業(yè)化職業(yè)發(fā)展方向。例如在it服務(wù)公司,可以選擇項(xiàng)目經(jīng)理、it架構(gòu)師、it系統(tǒng)工程師、it應(yīng)用工程師、咨詢顧問等職業(yè)方向。開始從技術(shù)、專業(yè)方向、職業(yè)化素質(zhì)三個(gè)方面針對性地提升自己的能力。

        團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)階段:這個(gè)階段是工作后的4-9年的過程,技術(shù)上的進(jìn)一步提高,職業(yè)素質(zhì)的鍛煉和提高,從一名獨(dú)當(dāng)一面的工作人員,成為一個(gè)能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成工作的重要人員。把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),分享給團(tuán)隊(duì),積極影響團(tuán)隊(duì)成員,作為技術(shù)負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),解決團(tuán)隊(duì)中的問題,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成功。

        創(chuàng)新貢獻(xiàn)階段:一般是工作10年、15年或20年后,成為這個(gè)行業(yè)和職業(yè)分享上的專家,不僅指導(dǎo)公司相關(guān)方面的工作,更能結(jié)合行業(yè)發(fā)展的趨勢,公司業(yè)務(wù)環(huán)境的實(shí)際情況,進(jìn)行創(chuàng)新,用更有效的方法,幫助企業(yè)獲得成功。

      人生職業(yè)規(guī)劃 篇4

        “我的未來不是夢,我的心跟著希望在動(dòng)……”這首曾燃起一代年輕人激情與夢想的《我的未來不是夢》,激勵(lì)人們不斷奮斗并取得成功。然而,當(dāng)代青年,尤其是當(dāng)代大學(xué)生,面臨著學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力;對自我乃至人生的認(rèn)知不足影響人際關(guān)系,等等。所有這些,都在向高校教育工作者提出一個(gè)嚴(yán)肅問題,我們應(yīng)當(dāng)如何做好青年人的職業(yè)規(guī)劃,如何積極采取措施,從根本上幫助大學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀,順利完成職業(yè)的過渡……

        “精打細(xì)算”做好職業(yè)生涯規(guī)劃

        在我國,由于體制的原因,大學(xué)生往往忽視生涯規(guī)劃,對自己的未來沒有很好的“精打細(xì)算”。如同盆景一樣,人生也需要“打理”。在這方面,國外盛行的“生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育”也許能給我們一些啟示。生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育作為一個(gè)專業(yè),是30年前在美國誕生的。之后引入到加拿大、瑞士、法國、新西蘭、澳大利亞、德國等國,并得到快速發(fā)展。而今,這些國家平均有超過72%的工作人群直接受益于此。美國庫克大學(xué)副校長、生涯規(guī)劃領(lǐng)域?qū)<尹S天中教授指出,開設(shè)生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育的目的就是要將個(gè)人的潛能與環(huán)境做出一個(gè)妥善的安排與配合,從而實(shí)現(xiàn)最終的生涯目標(biāo)。

        目前,美國庫克大學(xué)已將生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育的課程正式引入到國內(nèi),并在西安歐亞學(xué)院落地生根。據(jù)了解,生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育將分三階段進(jìn)行。第一階段是課堂教學(xué)。學(xué)生通過對案例的研討與分析來認(rèn)識自我,理解生命的意義,從而樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。第二階段是體驗(yàn)教育,在這階段學(xué)生扮演主導(dǎo)角色,他們會(huì)進(jìn)入盈利機(jī)構(gòu)(如企業(yè)、工廠)和公益機(jī)構(gòu)(如敬老院、孤兒院)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),在過程中明白自身的價(jià)值并學(xué)會(huì)感恩與珍惜。第三階段為職業(yè)生涯規(guī)劃。在此階段,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃(包括審視自我、確立目標(biāo)、生涯策略和生涯評估)、明確職業(yè)定位、確立發(fā)展目標(biāo)、進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備。經(jīng)過三階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)生的眼界與心胸都得到了拓展,對人生的認(rèn)知也更加客觀。

        “課程讓學(xué)生找到屬于他的自信”黃校長補(bǔ)充道。心理學(xué)家的研究報(bào)告也告訴我們,一個(gè)自我肯定的人,比自我否定者更接近成功。

        生涯規(guī)劃可以受益終生

        目前,生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育在許多發(fā)達(dá)國家都已廣泛普及:在德國,各高校的.專門人員會(huì)對高中畢業(yè)生進(jìn)行專門的入學(xué)咨詢指導(dǎo),通過心理測試、咨詢等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評價(jià),幫助學(xué)生確定職業(yè)方向;而在英國,大學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)老師除對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)輔導(dǎo)外,還提供包括個(gè)性分析、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等個(gè)性化輔導(dǎo)。

        相對于國外的領(lǐng)先,我國少數(shù)高校已開始在教學(xué)中引入生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育的思想,如南開大學(xué)在20xx年成立了中國高校第一個(gè)大學(xué)生生涯規(guī)劃中心,天津科技大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、福建集美大學(xué)等高校也相繼開設(shè)此類課程。盡管如此,絕大多數(shù)高校仍然只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)心!拔也恢罏槭裁匆洗髮W(xué)?我學(xué)的專業(yè)究竟能對社會(huì)產(chǎn)生多大價(jià)值,社會(huì)真正需要我嗎?……”大學(xué)生們普遍都有諸如此類問題,對學(xué)業(yè)、工作乃至人生都充滿了困惑,而缺少人生體驗(yàn)也讓他們認(rèn)知片面、格外脆弱,部分承受能力差的學(xué)生遇到挫折后甚至選擇輕生來逃避問題。

        目前,生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育的開設(shè)將讓西安歐亞學(xué)院的20xx余名學(xué)子受益。而隨著我國教育與國際的逐步接軌,越來越多的高校將會(huì)了解對人才全方面培養(yǎng)的重要性!敖逃哪康牟粦(yīng)在‘育分’而應(yīng)在‘育人’。”西安歐亞學(xué)院院長胡建波強(qiáng)調(diào),“這和我們所提倡的‘大學(xué)之大,在于文化’本質(zhì)相同,因?yàn)槲幕膬?nèi)含的不僅僅是知識素養(yǎng),更多的是對學(xué)生成人、成才的人文關(guān)懷!痹谒磥,與傳統(tǒng)教育相比,生涯規(guī)劃與體驗(yàn)教育在后者的效果更加顯著。

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