小孩子為什么那么貪玩？
小孩子為什么那么貪玩？
貪玩是孩子的天性。從認知心理學的角度來講，4歲的孩子還處于幼兒期(3~6、7歲)。而每一個階段孩子的特點、需求和教育方式都不盡相同。這是由我們人類心理和生理的發(fā)育特點而決定的，是長久的進化造成的。
在這個階段，孩子會慢慢萌生思維的萌芽，但認知特點卻是非常的自我為中心，同時想象力日漸豐富，并且因為自我意識的發(fā)展從而產生了第一次的思維叛逆期。
正因為上述思維特點，所以游戲對幼兒期的兒童來講有至關重要的作用和吸引力，孩子和成人一樣也會有自己的需求和興趣。而對父母來講，認識人類生長發(fā)育的客觀規(guī)律，因勢利導順勢而為也非常重要。所以正視孩子在每個階段的需求，一定程度的滿足孩子的需求和興趣有助于促進兒童人格和情緒的健康發(fā)展。
喜愛游戲的原因：
自我意識的萌生使孩子渴望了解這個世界，體現(xiàn)自我的價值。但是孩子還小，很多時候認知是不完全的，所以通過游戲就成為了一種相對安全（通過想想虛構場景）和簡便（用現(xiàn)實相仿的物品代替實物，例：木馬）的方式來獲得現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的愿望；練習并鞏固已習得的各種能力等。
總結來說，游戲是：
幼兒活動和情感愉悅的精神寄托。
促進兒童認知發(fā)展和社會性發(fā)展的重要渠道。
孩子之間社交的最好方式。
幼兒實現(xiàn)自我價值的最好載體。
關于游戲本身：
可能在大人眼中，孩子每天就是在玩。然而“玩”也是有區(qū)別的，根據(jù)孩子認知水平的發(fā)展，游戲也會從剛開始的對成人動作的模仿開始，與父母親自互動開始。這就是我們所謂的“機能游戲”。
隨后 4-5 歲孩子玩會通過想象構建虛假情景，在過程中加入自己的創(chuàng)造性等，進行一系列的象征性游戲。例如過家家。
在孩子再大一點之后，游戲會變得更加復雜，會有更明確的規(guī)則，和每個參與者的角色分布，并且?guī)в幸欢ǖ母偁幮�，這是所謂的“規(guī)則性游戲”。
游戲對孩子社交能力的'培養(yǎng)：
在孩子這一階段，對游戲的喜愛是其天性，所以假如父母有什么東西覺得需要教育自己的孩子，其實最好的方式就是陪其做游戲。另外了解幼兒游戲的本質及其意義，也可以觀察孩子心智的發(fā)展，在必要的時候做出引導。
游戲對孩子的社會能力的發(fā)展有巨大作用，根據(jù)同伴和玩法分類我們可以得出幾種游戲類型：
那么假如自己的孩子比較孤僻，我們家長就可以鼓勵其參與游戲，參與和他人的互動，并且在這個過程中教育孩子如何與人相處，為以后進入社會打下基礎。
貪玩是孩子的天性。但是正確的玩法又對其身心發(fā)育有著不可替代的作用，游戲這一幼兒活動可以追溯到千萬年以前，所以家長沒有什么可以擔心的。一般來說孩子在 7 歲后進入童年期就會逐步的轉向掌握間接經驗為主，例如看看書、聽老師宣講等。
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