關(guān)于英語學(xué)習(xí)的革命雜談
學(xué)好英語一直都是很大一部分中國人的夙愿。特別是在中國加入WTO以及申奧成功這些大環(huán)境的影響下,英語學(xué)習(xí)更是掀起了前所未有的高潮。作為一名英語教師,關(guān)于英語學(xué)習(xí)我有許多體會。
首先,我想談?wù)劷虒W(xué)模式。大多數(shù)中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法都是傳統(tǒng)的模式,即以教師講授為主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往是被動地接受知識,很難有機(jī)會去思考和體會。此外,傳統(tǒng)教學(xué)往往以應(yīng)試為目的,所以更多地注重語法知識和詞匯量這兩方面。其實(shí),現(xiàn)代人學(xué)英語的目的已轉(zhuǎn)向溝通和交流,能否流利地開口說英語已經(jīng)成為絕大多數(shù)學(xué)生衡量英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個首要標(biāo)準(zhǔn)。而許多年以來,中國學(xué)生學(xué)英語的"硬傷",或者夸張些說"死穴",正是開口說英語的能力。很多學(xué)生能夠掌握幾萬個詞匯,或者具備非常扎實(shí)的語法基礎(chǔ),但就是無法開口。這就是我們常說的"啞巴英語"。
其次,學(xué)習(xí)一門語言,還要了解其文化背景。不論是應(yīng)試考托;騁RE,還是去和外國人交流,我們都需要了解相關(guān)的文化點(diǎn)。只有對一個國家的文化有了比較深入的認(rèn)知后,才能充分地融入其中,英語學(xué)習(xí)才會更見成效。
那么如何解決這些問題呢?不妨借鑒新東方-ELLIS的英語教學(xué)模式。在我看來,這種教學(xué)模式可以說是一種革新,一種全新的嘗試。在新東方-ELLIS學(xué)習(xí)的學(xué)生,首先要從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中扭轉(zhuǎn)過來,通過對多媒體教材的互動式學(xué)習(xí),掌握基本而全面的英語知識,從詞匯、句型、語法、發(fā)音直到文化點(diǎn)。比較突出的.是教材中文化點(diǎn)的講解和角色扮演功能。通過學(xué)習(xí)文化,學(xué)生能夠更透徹地理解課文內(nèi)容;通過角色扮演,學(xué)生可以真正將所學(xué)的每一句話應(yīng)用到真實(shí)的場景中去。這樣,在實(shí)際溝通的時候,他們就可以應(yīng)付自如。此外,學(xué)生通過對多媒體教材的學(xué)習(xí),再抱著問題去上教師面授的課程,就能夠有針對性地學(xué)習(xí)英語,同時也為在課堂上的練習(xí)和提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,學(xué)生還可以在英語角與外教探討各種問題,從而有更多的機(jī)會接觸到各種英語知識。
我欣慰地看到,許多學(xué)生從剛剛開始的什么都不會,到現(xiàn)在的能夠用英文流利地與人溝通,清楚地表達(dá)自己的想法。這是十分可喜的進(jìn)步。這也為我們英語教育工作者帶來了啟示,只要方法得當(dāng),我們一定可以更快更好地學(xué)好英語。
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