項(xiàng)目工作報(bào)告范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的項(xiàng)目工作報(bào)告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
首先，提出了一個(gè)問題
呂叔湘先生曾經(jīng)說過:回憶自己的學(xué)習(xí)過程，從老師上課說的話，從課外閱讀。我認(rèn)為70%來自課外閱讀
二、研究目標(biāo)
探討農(nóng)村小學(xué)生不喜歡閱讀課外書籍和課外閱讀過程中不良習(xí)慣的客觀原因和心理基礎(chǔ)，探索有效的糾正方法，從而培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
三、研究對(duì)象
農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生。
四.研究?jī)?nèi)容
1.現(xiàn)狀調(diào)查分析:項(xiàng)目實(shí)施前，對(duì)全校區(qū)初三至初六學(xué)生進(jìn)行了全面調(diào)查。包括:閱讀意識(shí)、閱讀材料、閱讀目的和閱讀方法的調(diào)查。
2.實(shí)施策略:通過調(diào)查分析，確定
合理的實(shí)施策略，如激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等。
動(dòng)詞（verb的縮寫）研究方法
調(diào)查法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
不及物動(dòng)詞研究步驟和階段目標(biāo)
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年9月至20xx年1月)
制定項(xiàng)目計(jì)劃，調(diào)查分析現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定合理的實(shí)施策略。
第二階段:實(shí)施階段(20xx年3月至20xx年6月)
1、根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。
2.每學(xué)期召開研討會(huì)，匯報(bào)信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)控，不斷完善實(shí)施策略。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年9月至20xx年1月)
組織分析研究成果，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。
七、研究小組人員及分工
八.結(jié)果的形式
階段性成果:邊實(shí)施邊總結(jié)調(diào)整，撰寫階段性報(bào)告及相關(guān)論文。
最終結(jié)果:最終報(bào)告，項(xiàng)目論文。
九.機(jī)制保障
1、學(xué)校高度重視。邀請(qǐng)研究專家和教學(xué)專家擔(dān)任項(xiàng)目顧問，成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全研究組織。
2.結(jié)合研究需要，個(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，豐富研究的理論基礎(chǔ)，有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究。
3.規(guī)范研究流程。研究組每學(xué)期舉辦研究進(jìn)展研討會(huì)，匯報(bào)信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，定期評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施成果，加強(qiáng)調(diào)控，不斷完善實(shí)施策略。
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