學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,下面是小編為大家整理的學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇),歡迎大家分享。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)1
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來,在市教育局的指導(dǎo)下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織,認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。
幾年來,學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開推薦,公平競(jìng)爭,公正選拔的原則,并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中,中學(xué)部3名,小學(xué)部2名),鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名,校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。
二、積極培訓(xùn),提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)等形式,繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來,學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程,在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng),通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干教師成長
學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,使骨干教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
四、 制定標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長,培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法:
1、思想政治素質(zhì)(12分):堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,敬業(yè)勤奮,樂于奉獻(xiàn)。
2、課堂教學(xué)水平(12分):高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新,并形成一定的風(fēng)格特色,教學(xué)效果明顯。
3、帶頭示范作用(12分):在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。
4、教學(xué)成績(16分):積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的.新路子,在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中,所任學(xué)科教學(xué)成績較好,名次靠前。
5、課題研究(12分):主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究,課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí),具有一定的推廣價(jià)值。
6教研論文(12分):積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教研論文,每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。
7、幫帶工作(12分):發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù),具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容,并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。
8、班主任工作(12分):擔(dān)任班主任多年,取得B級(jí)以上班主任以上資格,所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每年考核認(rèn)定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)2
開學(xué)以來,我校始終以素質(zhì)教育為目標(biāo),以均衡發(fā)展為重點(diǎn),以關(guān)注課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為主線,全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件,努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化,通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實(shí)施,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報(bào)如下:
一、規(guī)范辦學(xué)行為,健全管理制度
1、我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃,開齊、開足每一門課程,每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí);嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表,控制學(xué)生在校時(shí)間;關(guān)注學(xué)生身心健康,積極利用學(xué)生在校時(shí)間開展陽光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng),把學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。
2、學(xué)校先后出臺(tái)了“xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度”、“xx小學(xué)質(zhì)量結(jié)賬制度”,對(duì)教師的教學(xué)提出了明確的要求,對(duì)完成的情況量化評(píng)分,與教師的績效工資掛鉤。每月一評(píng)一查,對(duì)檢查結(jié)果記錄存檔。
二、抓細(xì)常規(guī)管理
以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)。本學(xué)期,我們對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取精細(xì)管理,找出薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了“精心備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測(cè),做到有利于師生的個(gè)性發(fā)展,有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)老師的個(gè)人備課、上課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽課記錄、試卷批改、培優(yōu)輔差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展以及班主任班級(jí)常規(guī)工作的開展進(jìn)行深入、細(xì)致的檢查,進(jìn)行量化評(píng)分,一月一總結(jié),表彰先進(jìn)。
三、抓實(shí)課堂教學(xué)
1、“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長,行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,課前不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
2、“隨機(jī)監(jiān)測(cè)課”重反思。每周教務(wù)處安排常態(tài)課,全校教師都可以聽,然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評(píng)課,并開展教學(xué)沙龍活動(dòng),共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。我們還注重了過程管理。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評(píng)估,包括:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗,對(duì)存在的問題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施)。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續(xù)開展“比教”活動(dòng),按教導(dǎo)處開學(xué)初的計(jì)劃安排,每月兩節(jié)校級(jí)示范課,分語數(shù)教師全員參與聽課,評(píng)課,并給予公平公正的量化評(píng)分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說課稿、反思。
4、“青藍(lán)工程”促發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)開展骨干教師幫扶活動(dòng),每月骨干教師上一節(jié)示范課,幫扶教師上四節(jié)研討課,學(xué)期末骨干教師指導(dǎo)幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
以上“四課”的順利開展,為我校教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺(tái),促進(jìn)了教師的.專業(yè)發(fā)展,提高了教師的教育教學(xué)水平。
四、抓好教育科研
1、強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)科研講實(shí)效。我,F(xiàn)有省市級(jí)課題二個(gè),題為《經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升的研究》和《創(chuàng)造性使用教材 有效提升農(nóng)村學(xué)生能力的發(fā)展》至今已實(shí)施了一年,并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性總結(jié),本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究和回報(bào)活動(dòng),真正使課題研究為教育,教學(xué)服務(wù),為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。
3、專家引領(lǐng),同伴互助。除了積極參加上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,學(xué)校每學(xué)期還安排部分教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),拓寬視野。本學(xué)期組織外出學(xué)習(xí)教師20人次。學(xué)習(xí)回來后組織學(xué)習(xí)匯報(bào),并要求教師積極撰寫教學(xué)論文,自課題開題以來,圍繞課題撰寫的論文有5篇獲省市級(jí)獎(jiǎng)并在教育周刊上發(fā)表。
4、校內(nèi)研討。除了上“四課”外,每月語數(shù)教研組進(jìn)行一次教學(xué)沙龍活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。本學(xué)期圍繞該課題開展了一次說課競(jìng)賽,其中王湘鄂、魯娟老師的說課被評(píng)為優(yōu)秀,同時(shí)數(shù)學(xué)課題組還與東小、荊小的老師開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
五、抓亮學(xué)校特色
( 一)快樂讀書創(chuàng)建書香校園
1、校園文化建設(shè),讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊,我們?cè)诮虒W(xué)樓道設(shè)計(jì)了詩詞、警句,讓之成為特色成果展示的主陣地;充分利用讀書廣場(chǎng),我們?cè)O(shè)計(jì)了經(jīng)典誦讀傳承中華文化之楚文化故事,經(jīng)典誦讀傳承中華文化之勵(lì)志故事,讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂園;花壇,教室等地設(shè)計(jì)了楹聯(lián),弟子規(guī),每周一詩讓各種小景點(diǎn)無聲地散發(fā)濃濃書香,凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng)新科研方式,讓誦讀成為習(xí)慣。學(xué)校的讀書活動(dòng)小組精心設(shè)計(jì)誦讀內(nèi)容,規(guī)定閱讀時(shí)間,每個(gè)年級(jí)的語文老師精心挑選20首古詩詞,每天晨誦時(shí)間由吳啟梅校長指導(dǎo)學(xué)生朗讀20分鐘。中午學(xué)生自由閱讀,并做好讀書筆記。每周二的讀書活動(dòng)課由語文老師指導(dǎo)閱讀,教務(wù)處每天落實(shí)檢查,并成立誦讀團(tuán)體。17日學(xué)校舉行了誦讀踐行《弟子規(guī)》啟動(dòng)儀式,并為全校710名同學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送了《弟子規(guī)》讀本。本學(xué)期要把《弟子規(guī)》背完,每月分班舉行誦讀比賽,全員參與,形式多樣,班班有特色,彰顯了班級(jí)文化建設(shè)。
3、開展“快樂讀書”活動(dòng),讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經(jīng)典誦讀,傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺(tái)競(jìng)賽交流活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標(biāo)兵。
4、校本教材的開發(fā),讓誦讀形成氛圍。在讀書團(tuán)隊(duì)的共同努力下,xx小學(xué)《誦讀經(jīng)典,潤澤童心》詩詞讀本已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中,讀本共5冊(cè),每冊(cè)收錄四十首古詩詞,學(xué)生每周背誦一首,每節(jié)課前學(xué)生齊誦古詩詞一首。
(二)以“三心三雅”德育活動(dòng)為抓手,推進(jìn)學(xué)校文體藝工作上臺(tái)階。
1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》,推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動(dòng),既培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師的情懷,學(xué)生優(yōu)雅的舞蹈又落實(shí)了藝術(shù)教育。國防教育日學(xué)習(xí)“是中國的固有領(lǐng)土”白皮書,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。建隊(duì)日舉行“領(lǐng)巾飛揚(yáng) 童心向黨”紀(jì)念日活動(dòng)。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動(dòng),同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱臓敔斈棠虃儷I(xiàn)上了歡快的舞蹈,并開展了“戀親恩 干親意 抒親情”的征文比賽。體現(xiàn)了學(xué)生尊老、愛老的愛心和孝心。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏的精神不但推進(jìn)了我校的陽光體育運(yùn)動(dòng),更體現(xiàn)了學(xué)生的自信心。
3、落實(shí)常規(guī)檢查。學(xué)生會(huì)干部的一日常規(guī)檢查,每天放學(xué)后對(duì)檢查情況進(jìn)行通報(bào),落實(shí)“三雅”教育。學(xué)校校委會(huì)每月對(duì)班級(jí)文化布置進(jìn)行定期和不定期的檢查,校委會(huì)成員本著公平、公正、公開的原則打分,結(jié)合一日常規(guī)得分情況評(píng)選每月優(yōu)秀班級(jí),班級(jí)推薦“三心三雅”校園之星。
六、存在的問題和困惑
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高,只講苦干,不觀效益,教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。
2、部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差,不能制作高質(zhì)量的課件。
3、學(xué)校各功能室不足,缺乏音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專職教師。
七、努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動(dòng)要重在實(shí)效,每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性,能給人以啟發(fā),啟迪,教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品,公開課要上的新穎、有水平,真正能讓聽課老師有收獲。
2、寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新,在研究中成長,在總結(jié)中提高。
3、通過各種渠道,搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。
總之,學(xué)校管理工作,任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),齊心協(xié)力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,使學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,再創(chuàng)新輝煌。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)3
xx中學(xué)是一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué),始建于1958年,原為xx縣第六高級(jí)中學(xué),1992年更名為(初級(jí))中學(xué)。我校毗鄰京九大動(dòng)脈,坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中,我校占地面積x平方米,校舍建筑面積x平方米,學(xué),F(xiàn)有學(xué)生x人,教學(xué)班x個(gè),教職工x人,其中男教工x人,女教工x人,專任教師x人,教師平均年齡43歲,30歲以內(nèi)x人,30-40歲之間x人,40歲以上x人,其中獲得中學(xué)高級(jí)職稱x人,中級(jí)職稱x人,省級(jí)骨干教師x人,市骨干教師x人,?埔陨蠈W(xué)歷x人,其中本科x人,研究生在讀x人。
辦學(xué)以來,學(xué)校辦學(xué)方向明確,堅(jiān)持均衡教育,實(shí)行人性化管理,大力改造育人環(huán)境,著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評(píng)為“綜合先進(jìn)單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“教學(xué)教研先進(jìn)單位”,20xx年被評(píng)為省級(jí)“綠色生態(tài)學(xué)校”。這些成績的取得與我校長期強(qiáng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)工作密不可分。
一、加強(qiáng)師德建設(shè),注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑、精湛的教學(xué)形象;文明、有素、守紀(jì)的社會(huì)形象,是我校對(duì)教師提出的明確要求,圍繞這個(gè)要求我們重點(diǎn)抓了以下工作:
1、以師德建設(shè)為核心,提升師德水平
我校堅(jiān)持以縣教育局頒發(fā)的師德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,不定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,規(guī)范教師言行舉止,特別是通過對(duì)“大別山師魂”汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),進(jìn)一步觸動(dòng)了我校教職工的心靈,有力地提高了我校教職工的師德水平,形成了一個(gè)良好的師德群體,近年來我校多名教師被縣教育局評(píng)為師德模范,如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),通過前期的“三講”學(xué)習(xí),近期的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí),在全體教師中進(jìn)行了“樹三觀”教育,從抓思想政治工作入手,使愛國主義、社會(huì)主義和集體主義精神成為我校校園文化建設(shè)中的主要精神內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向,從而引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
3、營造人人講奉獻(xiàn),個(gè)個(gè)求上進(jìn)的積極向上的工作氛圍,樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的`標(biāo)兵,帶動(dòng)教師樂觀向上、積極進(jìn)取,從而涌現(xiàn)了了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)水平,推進(jìn)均衡教育的發(fā)展
學(xué)校以教研處牽頭,成立六大教研組(語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、藝綜),通過各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教師搭建了良好的平臺(tái)。
1、圍繞新課改精神,大力推行校本培訓(xùn),讓教師通過各學(xué)科的學(xué)習(xí)交流與探討,找出問題及時(shí)改進(jìn),真正意義上做到當(dāng)好一名有效教師,備好一節(jié)有效教案,組織一節(jié)有效課堂,從而提升教師對(duì)新課改理念的新的認(rèn)識(shí),逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。
2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓教師能接觸更多的教學(xué)信息、教育動(dòng)態(tài)與教學(xué)方法,我校先后配備了教師計(jì)算機(jī)教室兩套及多媒體教室一間,近兩年,由縣教育局繼教中心申報(bào)的全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校中青年教師全員參與,通過學(xué)習(xí),補(bǔ)充了校本培訓(xùn)的不足,讓教師開拓了視野,提升了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的教書育人的新理念。
3、通過各級(jí)各類集體培訓(xùn),給教師充電,促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)不斷提高,近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級(jí)各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中國培學(xué)習(xí)多人次,省級(jí)班主任培訓(xùn)x人次,省級(jí)骨干教師培訓(xùn)x多人次,校長培訓(xùn)x人次,市級(jí)骨干教師培訓(xùn)x人次,縣級(jí)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)以及各項(xiàng)專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)達(dá)x多人次,大大提高了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),從而有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)教師管理,以評(píng)價(jià)促發(fā)展
學(xué)校每學(xué)年建立一套完整的教育教學(xué)管理制度,并建立合理的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學(xué)校成立三個(gè)年級(jí)組,施行集體備課、集中學(xué)習(xí),既確保了教師的備、批、改的有效時(shí)間,又培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí),學(xué)校實(shí)行每半學(xué)期由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),期末學(xué)校結(jié)合德能勤績對(duì)教師進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià),從而在發(fā)展黨員、提拔干部,在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻(xiàn)卓越的教師,從而有效地鞭策了后進(jìn)、激勵(lì)了先進(jìn),大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。
總之,我校近幾年來堅(jiān)持以人為本、辦人民滿意教育為準(zhǔn)則,注重教師隊(duì)伍建設(shè),樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象,促進(jìn)均衡教育,取得了一些可喜的成績,但與先進(jìn)的學(xué)校相比,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)4
我,F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生501人,在崗教職工27名。教職工中,學(xué)歷達(dá)標(biāo),絕大部分教師具有中級(jí)以上職稱的教師,各級(jí)優(yōu)秀教師和班主任18名。校園環(huán)境規(guī)范、整潔,富于教育性。
近年來,隨著國家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規(guī)的頒布實(shí)施,在上級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在學(xué)校的日常工作中,狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),并取得了一定的成績,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為使我校的教育、教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展,再創(chuàng)輝煌,建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍,長期以來學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,現(xiàn)將我校開展教師隊(duì)伍建設(shè)的工作情況如下。
一、加強(qiáng)教師思想素質(zhì)的培養(yǎng)教育,使廣大教師真正成為塑造學(xué)生心靈的靈魂工程師。
我校深刻地認(rèn)識(shí)到:全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到學(xué)校工作中,是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線。因此,學(xué)校把加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)教育放在了學(xué)校教師各項(xiàng)工作的首位。
學(xué)校十分重視加強(qiáng)對(duì)廣大教師的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助教師牢固樹立正確的、符合社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的公共道德標(biāo)準(zhǔn)的人生觀、價(jià)值觀,廣泛開展活動(dòng),優(yōu)化育人環(huán)境,把黨的教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。努力加強(qiáng)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè),通過一個(gè)不太長的時(shí)間的養(yǎng)成教育,在校園中形成了“敬業(yè) 愛生 樂教 自律”的教風(fēng)、“立志 守紀(jì) 勤學(xué) 奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)、“礪志 勤奮 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 文明”的校風(fēng),“讓每個(gè)學(xué)生成為國家建設(shè)的合格人才,讓所有的學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的工作感到放心,讓家鄉(xiāng)人民為學(xué)校的業(yè)績滿意”成為了全校教師的工作目標(biāo)。
近年來,學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平教育思想。通過學(xué)習(xí)討論,有力地推動(dòng)了學(xué)校各方面工作的健康運(yùn)行,一個(gè)講師德、講業(yè)績,愛崗、敬業(yè)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成,一支梯度適宜、層次明顯的教育教學(xué)工作的骨干教師隊(duì)伍已在學(xué)校的教育、教學(xué)崗位上發(fā)揮帶頭作用。 黨支部加強(qiáng)了對(duì)青年積極份子的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)他們的黨的理論教育,給他們壓擔(dān)子。經(jīng)過支部教育,有幾名青年教師向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,已被列為培養(yǎng)對(duì)象。
今年,學(xué)校提出了“‘抓常規(guī)、促質(zhì)量、辦象棋文化的特色學(xué)!,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有良好心理品質(zhì)和強(qiáng)烈民族責(zé)任感、具有高尚情操、健全人格、健康體魄的‘四有’新人”的辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的帶動(dòng)下,全校師生員工“視榮譽(yù)如生命,愛學(xué)校如家庭”蔚然成風(fēng),“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”成為全體師生共同恪守的準(zhǔn)則。
二、把落實(shí)教學(xué)常規(guī)的組織和管理,作為提高教師教學(xué)能力的前提和保證。
在工作中,我們認(rèn)識(shí)到:學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)既細(xì)致又復(fù)雜的教學(xué)組織活動(dòng),是一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng),是全面貫徹國家教育方針、政策,認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃和提高教師教育、教學(xué)工作能力的根本保證。
學(xué)校重視在教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行規(guī)范化常規(guī)管理,成立了由校長掛帥、主管教學(xué)工作的副校長主持、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體日常工作、各學(xué)科教研組長和各班班主任參加的學(xué)!敖虒W(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
近年來,我們?cè)趯?duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理方面主要開展了以下一些工作:
1、全面貫徹教育方針,重視師生思想政治工作。學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針,堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為中心的原則,采取措施,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革,將競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理之中,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在教師中廣泛開展活動(dòng),面向全體學(xué)生推行素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。對(duì)教師提出了新的師德要求,落實(shí)了各項(xiàng)工作目標(biāo)責(zé)任;對(duì)學(xué)生提出了更高層次的標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,調(diào)動(dòng)了廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
我們認(rèn)真組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,全面貫徹人民的教育方針,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,嚴(yán)格地執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,開齊開足各學(xué)科課時(shí),認(rèn)真抓好課堂教學(xué),開展豐富多彩的科普藝體活動(dòng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格學(xué)籍管理,鞏固和提高普九成果。在校學(xué)生年鞏固率均在100%以上。
2、學(xué)校行政、班主任和科任教師,認(rèn)真開展耐心細(xì)致的思想工作,努力做學(xué)困生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作,幫助他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心,克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,使這部分學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好。學(xué)校建立了“學(xué)生心理教育制度”,把對(duì)單親家庭學(xué)生、留守兒童、生活困難學(xué)生、有不良行為和習(xí)慣學(xué)生的情況詳盡記錄在案,切實(shí)開展轉(zhuǎn)化、幫扶工作。
3、將競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理之中,全面實(shí)施教師聘任制度。學(xué)校根據(jù)教師的德、能、勤、績聘任班主任、班主任聘任學(xué)科教師的教師聘任制,全體教師通過競(jìng)爭上崗,調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。落聘的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、提高,均能在來年上崗,并取得初步成績。
4、認(rèn)真抓好教研組的建設(shè)和教研活動(dòng)的開展。在我們的要求下,各教研組認(rèn)真開展集體教研活動(dòng),著力從整體上提高一個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平,同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。教研組長精心制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,掌握好教研活動(dòng)的時(shí)間安排,保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量,在有效活動(dòng)時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了教研活動(dòng)的效率,提高了教師的`教育、教學(xué)工作能力。
5、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中,我們堅(jiān)持了下列常規(guī)工作:①、學(xué)期初檢查教師制定教學(xué)計(jì)劃的情況;②、定時(shí)與不定時(shí)檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況;③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,詳細(xì)了解教師的教學(xué)情況;④、教務(wù)處堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行跟蹤量化考評(píng);⑤、適時(shí)召開教師、學(xué)生、家長座談會(huì),收集各方面信息,并及時(shí)反饋給教師,促進(jìn)教師改進(jìn)教育、教學(xué)工作;⑥、注重教學(xué)工作的總結(jié)研討,并將教師的教育、教學(xué)實(shí)績與晉級(jí)、評(píng)優(yōu)和學(xué)校的福利待遇掛鉤。
6、認(rèn)真開展電教和圖書工作,認(rèn)真執(zhí)行電教實(shí)驗(yàn)和圖書工作制度,鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)、掌握并廣泛運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,搞好電教、實(shí)驗(yàn)器材的保管和維修,使現(xiàn)有器材和設(shè)備得到充分利用,保證了教材規(guī)定的演示和分組實(shí)驗(yàn)開出、開齊。
7、進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng),端正考風(fēng),嚴(yán)格考試紀(jì)律,認(rèn)真組織,中期、期末和學(xué)年考試。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校目標(biāo)管理要求,結(jié)合我校教育、教學(xué)工作的具體實(shí)際,制定并頒布了一些相關(guān)的評(píng)價(jià)制度,并在工作中予以堅(jiān)決落實(shí)。
三、積極啟動(dòng)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作,大力倡導(dǎo)“科研興教”、“科研興!。 長期以來,我們十分注重結(jié)合本校的實(shí)際安排好教研、教改活動(dòng)的內(nèi)容。 在教研活動(dòng)中,各教研組除安排一定時(shí)間的教育理論學(xué)習(xí)和布置學(xué)校有關(guān)工作外,把大部分用于教學(xué)研究和集體備課。在教研活動(dòng)中,各教研組組織教師認(rèn)真研究大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和影響學(xué)習(xí)的各種心理障礙,研究對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的新要求。
在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們要求各教研組通過開展教改、教研活動(dòng),努力通過教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,來形成自己的辦學(xué)特色,并將此作為《學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)之一,因而,各教研組在本組內(nèi)大興教研教改之風(fēng)。廣大教師認(rèn)識(shí)到:提高教育教學(xué)質(zhì)量不能靠汗水精神和加班加點(diǎn),那樣不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生反感,還違背了教育方針和教學(xué)規(guī)律。提高辦學(xué)水平的根本出路在“科研興教”、“科研興!,只有使自己的教育教學(xué)工作有了成果,出了經(jīng)驗(yàn),上了檔次,自己所擔(dān)任的教育教學(xué)工作才會(huì)走上科學(xué)的軌道,才會(huì)解決相應(yīng)的問題。嚴(yán)格有力的師培師訓(xùn)工作使我校教師素質(zhì)高,全部在職教師均能勝任本職工作,隊(duì)伍穩(wěn)定,富有朝氣和戰(zhàn)斗力。
四、學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育活動(dòng)的開展,認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作,努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊(duì)伍。
我們清楚地認(rèn)識(shí)到,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要有一批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的骨干教師,還應(yīng)當(dāng)擁有一流教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人。為抓好教師繼續(xù)教育工作,學(xué)校成立了專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真制定工作計(jì)劃,督促和指導(dǎo)各學(xué)科組開展好教師繼續(xù)教育活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展規(guī)范化和靈活性培訓(xùn),全體教師參加培訓(xùn)均完成或超額完成了上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)任務(wù),獲得了優(yōu)異的成績。
在工作中,各教研組認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的教師學(xué)習(xí)制度,幫助青年教師健康成長。經(jīng)過長期不懈的努力,各教研組內(nèi)形成了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃,同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,踏實(shí)過硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn),使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高,廣大中青年教師不斷更新知識(shí),自覺學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段,并與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通,形成了自己的教學(xué)特色,青年教師中涌現(xiàn)出一批各級(jí)優(yōu)秀教師和骨干教師。
學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練,大力支持教師在職進(jìn)修。每年初,學(xué)校都制定年度師培師訓(xùn)計(jì)劃,確定各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)教師,對(duì)教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。目前,學(xué)校在崗專任教師學(xué)歷均達(dá)標(biāo)。
在對(duì)教師的繼續(xù)教育工作中,我們十分重視對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,近年來,我們先后開展了教師普通話、計(jì)算機(jī)操作技能和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
在今后一段時(shí)間內(nèi)的教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,我們將組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,現(xiàn)代教學(xué)技能,貫徹黨的教育方針,繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作,努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊(duì)伍,在按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的送培任務(wù)的同時(shí),積極鼓勵(lì)中青年教師參加高一級(jí)的學(xué)歷教育,對(duì)此,學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養(yǎng)目標(biāo)和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
在過去的歲月里,本校銘記著人民的信任,以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度,堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,積極探索教改新路,在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作,取得了令人矚目的成績。
在今后的工作中,我們將加大學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系力度,探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路,認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作,努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預(yù)期的效果,圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。
我們相信:有上級(jí)黨和政府的親切關(guān)懷,有上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo),有全體黨員教師的先鋒模范作用,有全體教師的共同努力,我們有決心、有能力完成上級(jí)下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù),全體教職員工一定不辜負(fù)黨的重托和人民的期望,學(xué)校的各項(xiàng)工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階、再創(chuàng)輝煌。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)5
本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,落實(shí)市區(qū)教育局工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。
3、加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要,提高自身素質(zhì),本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程,分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),每周定時(shí)上課,定期驗(yàn)收,優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試,使我校盡快走入雙語教學(xué)。
3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況,進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽,突出9種能力:1、語言能力;2、板書能力;3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進(jìn)能力;6、總結(jié)寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課,雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的.教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。
5、本學(xué)期我們以講理論,比干勁,講大局,比貢獻(xiàn),講團(tuán)結(jié),比進(jìn)步為口號(hào),開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng),即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星”,中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”,教師師德要體現(xiàn)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,熱情接待每一位家長,努力做好每一件工作,爭當(dāng)“師德之星”,全方位提高自身素質(zhì),在教改科研中建功立業(yè),爭當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象,不許教師亂收費(fèi),亂訂資料,亂辦班。
學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學(xué)水平,確定目標(biāo),校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課,學(xué)期未聽課認(rèn)定,不合格者不許上課。
五、開展校內(nèi)教學(xué)比賽
xx小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色,它為廣大教師,特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái),他們互相學(xué)習(xí)切磋,學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才,從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才,樹立典型,推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組,研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施,并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下,力求突出兩個(gè)特點(diǎn):新:授課教師觀念新,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí):教學(xué)過程要真實(shí),體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。
此次活動(dòng)教師參加面廣,成績顯著,在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,多次在全體教師會(huì)上做動(dòng)員,王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后,所有老師又同時(shí)評(píng)課,從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,集體理解、消化、吸收,達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。
在本次大獎(jiǎng)賽中,參賽教師課前又作了五分鐘的說課,課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括:
1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理;
2、是否給學(xué)生足夠的空間,是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì);
3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;
4、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。
實(shí)踐證明,每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的參賽教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),所有的教師經(jīng)過這次大獎(jiǎng)賽的錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。
在本次大獎(jiǎng)賽前后,學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng),全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”,形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高,為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。
六、積極參與,小花競(jìng)相開放
本學(xué)期,區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富,是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn),區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子,全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正、評(píng)析,進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),包括課件出示的時(shí)間,練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課,嚴(yán)格把關(guān),李亮老師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計(jì)》,通過大量的社會(huì)調(diào)查,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系,誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極參與知識(shí)的創(chuàng)建過程。教師適時(shí)點(diǎn)撥,循循善誘,充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍,思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》,巧妙的設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅老師,為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課,本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在交際中創(chuàng)造,并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽,讓一年級(jí)孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題,小組合作研究解決問題,樂于應(yīng)用,體會(huì)成功的快樂。
白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽,被選為省級(jí)課。
體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氛圍,得到了所有評(píng)委的認(rèn)可,一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),在我們的精心培育下,使我校這些小花競(jìng)相開放。
七、開發(fā)校本課程
我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校,培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑,隨著新一輪課程改革的推進(jìn),我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學(xué)期,我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組,以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí),接著,校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座,通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,教師們掌握校本課程開發(fā)的理論,然后通過調(diào)查、了解,開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn),經(jīng)過半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案,為了做到辦法可行,我們對(duì)每項(xiàng)課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據(jù)教師的專長,結(jié)合學(xué)生的需求,發(fā)揮骨干教師作用,通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發(fā)還剛剛開始,我們感到它得到學(xué)生、家長的熱烈歡迎和認(rèn)可,它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用,是對(duì)小學(xué),F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn),教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,加強(qiáng)了教師的力量,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級(jí)的班主任,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教育局布置的任務(wù)。
五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語文識(shí)字、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收,一次不合格,還有下一次,經(jīng)過幾次后,學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),單元測(cè)試,以書和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試卷為準(zhǔn),我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí),逐個(gè)過關(guān),提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
六月進(jìn)入綜合練習(xí),對(duì)于過去底子薄的孩子,班主任早來晚走,利用星期日不計(jì)報(bào)酬為他們無償補(bǔ)習(xí),。學(xué)校召開家長會(huì)時(shí),家長動(dòng)情地說:“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé),讓我們感動(dòng),我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實(shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的,我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用,打好教學(xué)翻身仗,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。
我們xx小學(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營造明天,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)6
中河小學(xué)一所6個(gè)班級(jí)的農(nóng)村完小,全校12名教師,其中一名長代教師,三名臨代教師,一名民師轉(zhuǎn)正教師,一名高師預(yù)備班畢業(yè),三名社會(huì)招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強(qiáng)人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本、最重要、最有效的措施,就是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。這是中河小學(xué)治校的根本。在過去的一年中,我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面扎實(shí)開展教師隊(duì)伍建設(shè)。
一、行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,深入第一線。
身教勝于言傳,學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,校長必須身先士卒,深入教學(xué)工作第一線,了解教師工作的辛苦,這樣學(xué)校管理的各項(xiàng)措施才能順利實(shí)施。一方面在教研活動(dòng)中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽教師們的課外,每學(xué)年我都為教師們上幾節(jié)公開課,每次公開課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,切實(shí)達(dá)到示范課的目的,使教師們聽后心服口服,學(xué)有所得。校長率先垂范,行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后,都紛紛勇挑重?fù)?dān):總務(wù)應(yīng)老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教導(dǎo)董老師擔(dān)任五年級(jí)的語文和2班音樂教學(xué)工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔(dān)任2班(不是平衡班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重?fù)?dān),教師們還會(huì)有意見嗎?他們對(duì)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無怨言地接受。
二、關(guān)心教師,以情感人。
這是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,校長只有關(guān)心教師,設(shè)身處地為教師著想,幫教師解決工作、生活上的難題,才能更好地穩(wěn)定教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。比如:我校的勞欣欣老師,由于她的家庭情況比較特殊,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐疹櫳眢w垂危的父親而不能來校上課,學(xué)校并不因此給她工作上的壓力,教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問題,使她能安心處理好家務(wù)事,感受到學(xué)校的溫暖。比如:王平柏老師,其妻子生病住院,學(xué)校專程前往探望。
過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來?吹竭@一情況,校總務(wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議,帶老師們外出學(xué)習(xí)考察,既開拓了眼界,也緩解了壓力。
心系教師,全心全意為教師著想,是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標(biāo)與工作作風(fēng)。
三、為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)成長,開拓教師視界。
行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止,已有兩位教師獲得本科學(xué)歷,四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達(dá)到大專學(xué)歷水平。
作為一所農(nóng)村完小,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較小,但我們積極為全體教師搭建成長平臺(tái),通過“請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”“集中培訓(xùn)”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長。如上學(xué)期與本學(xué)期,我們除了積極參加市鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)外,還主動(dòng)送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級(jí)與全國級(jí)別的教學(xué)研討課,鼓勵(lì)教師多方取經(jīng),促進(jìn)他們的專業(yè)成長。
雖然我校的在職教師只有八位,其中包括兩位即將退修的老教師,但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級(jí)的`競(jìng)賽積極性較高,比如:上學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)論壇,我校有兩名教師參加,超額完成了上級(jí)分派的任務(wù),分獲二、三等獎(jiǎng);學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級(jí)英語學(xué)科設(shè)計(jì);近幾年來,余姚市論文案例評(píng)比,我校教師踴躍參加,每年都有教師獲獎(jiǎng)。
四、建立完善教學(xué)管理機(jī)制,注重過程管理,將教學(xué)常規(guī)落實(shí)到平時(shí)的工作中。
學(xué)校重視對(duì)每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末,由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作;平時(shí),行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門聽課,翻看備課本與所上課是否一致,并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此,使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不上無準(zhǔn)備之課,不做無批改之作業(yè),使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。
“麻雀雖小,五臟俱全”,雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小,但所有的工作卻一樣都不能少,一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地,抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比,我校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中也還存在著一些不足:
1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞課研的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱,行政處在這方面對(duì)教師的培訓(xùn)力度也不夠。
2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評(píng)比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外,還與老師們無參加市級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系。
在今后的工作中,還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師,鼓勵(lì)老師積極參與教科研活動(dòng),為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長的平臺(tái),使年輕教師能“走出去”。
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)7
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績?梢哉f,本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評(píng)
本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以
幫助,評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn);顒(dòng)激活了教師的潛能,涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課。孔月香老師,在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,用靈魂感染學(xué)生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷,聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓外語課超越教材、走近生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語課。如張發(fā)興老師的語文課,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了
快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?梢哉f,十幾堂課都有個(gè)性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng),評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的.參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;
6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
7、從全校教師的情況看,部分教師聽課的積極性不夠,覺得此事與己無關(guān),13節(jié)課,有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位臵上,比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔(dān)心老師看不見,舉手時(shí)還特意站了起來,有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他
們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮,對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,有的教師用與課堂無關(guān)的刺激,使學(xué)生處于非?簥^的狀態(tài),我認(rèn)為,學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,過度開采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課,才能把公開課當(dāng)平常課。
總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
最后,感謝13位教師,你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,同時(shí),從你們的公開課中,折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
公開教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),我們更希望,通過這樣教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的平臺(tái),這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!
學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告(通用8篇)8
一、基本情況
現(xiàn)有教職工97人,共有教學(xué)班17個(gè),住宿生534人。
現(xiàn)有專任教師56人,(其中本科學(xué)歷46人,?茖W(xué)歷10人,學(xué)歷合格率達(dá)100%,高學(xué)歷率達(dá)到82%)。全日制本科生2人,全日制?粕7人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理,平均年齡為33.3歲,中、高級(jí)職稱人數(shù)為28人。
專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人,其中取得初中教師以上資格證的為54人,有2人取得小學(xué)教師資格證,正準(zhǔn)備申請(qǐng)辦理中學(xué)教師資格證。
20xx年新補(bǔ)充的專任教師為12人(其中本科8人,?4人)。
校長崗位培訓(xùn)(或提高培訓(xùn))達(dá)100%。
二、主要工作措施
1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,教科室具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu),分階段制定目標(biāo),落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。
2、層層建立崗位問責(zé)制,中心校與學(xué)校校長簽訂崗位責(zé)任書,校長又與分管校長簽訂崗位責(zé)任書,分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責(zé),在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作,他們既有明確分工,又有集體合作,從而增強(qiáng)了集體意識(shí)。
3、樹立“尊重每個(gè)人,發(fā)展每個(gè)人”的人本管理理念,用科學(xué)的發(fā)展觀建立教師評(píng)價(jià)體系。從思想素養(yǎng)、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀,分層次提出要求,跟蹤考核,進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制,進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)“三評(píng)”工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細(xì)則》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《教導(dǎo)處人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章,把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌R?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動(dòng)為載體,搭建教師快速成長的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“上六課”活動(dòng),搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽,倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué),形成教育教學(xué)特色,促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。
7、通過不斷聽課研究強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng),不斷完善青年教師匯報(bào)課、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng),促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級(jí)別組織的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并通過各種媒體加大對(duì)優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué),身先士卒,發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí),多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重,工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課,組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間,班子成員分科負(fù)責(zé),確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴,從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。
10、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得;今年我們?cè)诎嗉?jí)管理上除了上學(xué)期開展的“學(xué)見”、“學(xué)盡”活動(dòng)以外,本學(xué)期,我們開展了“期初反思急需夯實(shí)的常規(guī)管理”(即七加四活動(dòng))。
我們又定期每月和不定期(根據(jù)具體工作)召開班主任工作例會(huì),利用例會(huì)對(duì)班主任加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo);開展班級(jí)工作實(shí)地參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),座談會(huì),讓班主任身臨其境地學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短。
11、努力提高專業(yè)素質(zhì),提升育人能力。
為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng):
(1)、專家引領(lǐng) 開拓思路
近幾年,特別是“3.15和9.15教研開放周”活動(dòng),我們都提前邀請(qǐng)旗教研室的專家多次到校給教師作報(bào)告,講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》),深入課堂聽課,并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說課、評(píng)課、反思,老師們?cè)诨顒?dòng)中受益匪淺,進(jìn)一步開拓了工作思路,所有學(xué)習(xí)教師都有學(xué)習(xí)筆記,并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)匯報(bào)交流。
(2)、同伴互助 共同進(jìn)步
(一)、開展“青藍(lán)工程”即師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長,我們于多年前扎實(shí)開展 “青藍(lán)工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學(xué)藝,通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步!
(二)、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動(dòng),縮小教師間差距,提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂學(xué)善教、互幫互助的團(tuán)隊(duì)。
(3)、加強(qiáng)自學(xué),促進(jìn)反思
(一)、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比:每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的.“骨干教師示范課”,“中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示” 活動(dòng),優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng),反思性論文撰寫競(jìng)賽活動(dòng),教學(xué)后進(jìn)行“說課反思”,通過教學(xué)反思、相互交流,促進(jìn)教師鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。通過評(píng)比,激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。
(二)、撰寫教育敘事、教學(xué)后記,促進(jìn)教師反思、總結(jié)、提升。
我們要求教師記教學(xué)后記,要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書寫不少于15次,不低于100字的教后反思,每個(gè)單元要寫好成文的教學(xué)后記。
撰寫教育敘事,倡導(dǎo)教師寫教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規(guī)檢查中。此項(xiàng)活動(dòng)得到教師大力響應(yīng),教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件,把握課堂教學(xué)靈感,及時(shí)記錄,日積月累,教育教學(xué)能力達(dá)到明顯進(jìn)步。
(4)、分層培養(yǎng),促進(jìn)群體全面提升。
開展“六個(gè)一”活動(dòng),提升專任教師素質(zhì)。
六個(gè)一活動(dòng)包括:1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習(xí)慣。3、有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。4、有一本“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境。6、有一個(gè)“家長尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑。
師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將不懈努力,繼續(xù)做好我們的工作。
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