中職生假期實踐報告范文

　　實踐報告是進行實踐后的報告；是匯報實踐過程和結(jié)果的一種方式。下面我們來看一下中職生的假期時間報告吧。

　　中職生假期實踐報告范文一：

　　按照天津市未來教育家奠基工程領(lǐng)導(dǎo)辦公室的安排，本人和其他學(xué)員共六人于 20xx年10月20日--12月20  日到天津市xx中學(xué)參加實踐，指導(dǎo)教師為xx中學(xué)卞永海校長。卞校長和他的團隊非常重視這次活動，他們?yōu)槲覀兊膶嵺`活動做了精心的安排，有講座、有參觀、有觀摩、有座談，他們毫無保留的向我們打開學(xué)校的大門，讓我們對xx中學(xué)的歷史與未來有了充分的了解。卞校長以教育家的情懷向我們傾心傳授自己的教育思想與雄偉的理想和抱負，他為我們親自上示范課，他對教育的激情、執(zhí)著與追求深深的感染了我們，他為我們每個人的研修專題都能夠給予深邃的指引，讓我們在短短的時間內(nèi)都有很大的提升。下面是我學(xué)習(xí)匯報的一個專題，是通過這次實踐得到的一些認識，在此向我們的指導(dǎo)教師卞校長、為我們講座的王副校長、張副校長、負責(zé)與我們?nèi)粘Ｂ?lián)系的郭老師以及xx中學(xué)的全體教師表示忠心的感謝!

　　對于一個學(xué)校來說，沒有什么比文化更重要了，學(xué)校文化是學(xué)校成就與學(xué)生學(xué)習(xí)成果的核心要素，沒有文化上的支持，單純靠政策和命令從外部來改進學(xué)校是不可能獲得成功的，所以加強學(xué)校文化建設(shè)是每一所學(xué)校的立校之本。

　　一、學(xué)校文化在歷史的積淀中孕育

　　提到學(xué)校文化，我們首先應(yīng)該弄清楚什么是學(xué)校文化?在調(diào)查中有的校長把學(xué)校的文化理解為學(xué)校制度建設(shè)或者是墻壁文化，這顯然是片面的。中國教育學(xué)會會長顧明遠先生指出：“學(xué)校文化是整個文化的一部分,是社會文化的亞文化。學(xué)校文化可以定義為：經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生(包括員工，下同)的教育實踐活動方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。這里面同樣包含了物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等”。

　　學(xué)校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的，天津市xx中學(xué)就有著百多年輝煌的興學(xué)歷史。1873年，這里曾作為海軍教習(xí)所，首開近代新學(xué)之先河;1886年，天津海關(guān)投資在這里興辦了博文書院;1895年，中國近代第一所大學(xué)就在這片土地上創(chuàng)辦，當(dāng)時的名字叫北洋西學(xué)堂，就是現(xiàn)在的天津大學(xué)前身;到了19XX年，德國政府又委任德國人博爾克在這里創(chuàng)辦了德華學(xué)堂。1924年建立直隸省立第一女子中學(xué)校，1968年更名為天津市xx中學(xué)。

　　在100多年的興學(xué)歷程中，xx中學(xué)孕育了豐厚的教育文化底蘊。學(xué)校在20世紀(jì)三四十年代，形成了“樸毅敬誠”的校風(fēng)和“進德修業(yè)”的學(xué)風(fēng)。在八九十年代形成了“團結(jié)、奮進、務(wù)實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤奮學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)、愛國愛校”的校風(fēng)，“勤奮、刻苦、互助、爭先”的學(xué)風(fēng)。  xx中學(xué)特有的文化為天津教育留下了更多輝煌與精彩，這里培養(yǎng)出了中科院院士、中國著名化學(xué)家陳茹玉，深受廣大人民群眾喜愛的著名女高音歌唱家、聲樂教育家郭淑珍，著名作家航鷹，著名導(dǎo)演畢力，民族英雄吉鴻昌的女兒、曾任天津市政協(xié)常委的吉瑞芝，中國首位赴非洲女大使趙寶珍，六次打破女子定點跳傘世界記錄的著名跳傘運動員耿桂芳和女將軍晁福寰等一大批優(yōu)秀人才。

　　二、學(xué)校文化在繼承中發(fā)展

　　為什么很多歷史上的名�，F(xiàn)在卻默默無聞了呢?學(xué)校文化需要繼承，更需要發(fā)展。卞校長說：“一所擁有百年歷史的名校，如果坐享前人遺留的文化成果，脫離時代脈搏，即使是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也會成為長足發(fā)展的桎梏。”“實現(xiàn)從歷史名校到現(xiàn)代名校的跨越，用心智為再創(chuàng)xx中學(xué)百年輝煌奠基，是當(dāng)代xx人義不容辭的歷史責(zé)任。在這個過程中，我們應(yīng)該將傳統(tǒng)文化放置在時代背景下重新驗證，做好學(xué)校的文化建設(shè)，包括繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，讓xx中學(xué)像鳳凰涅磐一樣實現(xiàn)新的騰飛，這是面對學(xué)校一百多年興學(xué)的厚重歷史，我們必須做出的抉擇�！�

　　學(xué)校文化的確有著不可替代的引領(lǐng)作用。面對這一段段厚重的歷史，面對歷史遺留給我們的厚重文化沉淀，如何依靠學(xué)校文化的運作能力，即學(xué)校的文化力來塑造學(xué)校的品牌，進而以良好的學(xué)校品牌形象為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展空間，是擺在每一所學(xué)校面前的一個問題。

　　xx中學(xué)為我們提供了一個很好的答案。卞校長提出了“以實事求是的科學(xué)精神，厚德載物的人文精神，敢為人先的創(chuàng)新精神，大愛無聲的奉獻精神，有容乃大的合作精神和育才樹人的社會責(zé)任感為內(nèi)核”的學(xué)校精神文化內(nèi)涵，秉承“樸毅敬誠”的校訓(xùn)、“進德修業(yè)”的學(xué)風(fēng)和歷經(jīng)磨礪而形成的“團結(jié)奮進、務(wù)實創(chuàng)新”的xx精神，形成科學(xué)與人文并重、以‘生命卓越’為主體的學(xué)校文化，并使之成為師生追求、遵循的價值取向和行為標(biāo)準(zhǔn)。為凝練學(xué)校文化底蘊，學(xué)校成立了校史辦公室并作為常設(shè)機構(gòu)，準(zhǔn)備用3～5年的時間整理出完整的xx中學(xué)校史，近期將編輯出版學(xué)校校史校本教材，總結(jié)xx中學(xué)的興學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校文化建設(shè)成果，并以此為契機進一步豐富天津近代教育發(fā)展文脈。對xx中學(xué)文化的傳承發(fā)展，學(xué)校構(gòu)建了“一館兩書三會”的文化建設(shè)框架。一館即教育博物館，其中百余件教學(xué)儀器(其中有四十多件一百多年前的教學(xué)儀器)見證著天津近代教育發(fā)展的歷程。最近準(zhǔn)備創(chuàng)立天津近代百位教育名家博物展。兩書即每年各出版一部反映xx中學(xué)教育教學(xué)改革成果的教師叢書和學(xué)生叢書。三會即專題音樂會、運動會和學(xué)術(shù)年會。

　　學(xué)校文化需要在繼承的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。目前，xx中學(xué)又拿出大手筆，聯(lián)合媒體出款20萬面向社會面向全世界征集“三風(fēng)一訓(xùn)”，及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這次征集是為了更充分挖掘新時期“三風(fēng)一訓(xùn)”的豐富內(nèi)涵，激發(fā)師生的愛校情結(jié)，凝聚人心，產(chǎn)生強大的精神支撐與行為導(dǎo)向，推進xx中學(xué)實現(xiàn)從歷史名校到現(xiàn)代名校的.跨越。同時也進一步凝練學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展定位和辦學(xué)特色，構(gòu)建xx中學(xué)特色的高品位的學(xué)校文化。

　　三、愿景和價值觀是學(xué)校文化的根基

　　愿景可以理解為使命和目標(biāo),它決定著什么樣的行為可以被接受,通過所傳達出來的關(guān)注點來激勵老師和學(xué)生,而且決定各種資源的分配和流向,從而告訴所有的人什么才是最重要的,什么才是最有價值的。使命和目標(biāo)引導(dǎo)著人們的日常工作，還有一些其它概念則體現(xiàn)著學(xué)校文化更深層次的價值，如價值觀。價值觀是指學(xué)校的良知，它定義著一切行為以及人們所想所為的優(yōu)與劣，好與壞。價值觀并不僅僅是目標(biāo)和結(jié)果，而是更深層的概念，是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理活動的最高價值標(biāo)準(zhǔn)與原則，是每個師生為人處世的最高價值導(dǎo)向，也是學(xué)校文化的靈魂。

　　xx中學(xué)的愿景就是“要實現(xiàn)從歷史名校到現(xiàn)代名校的跨越”，“要用心智為學(xué)校新的百年輝煌奠基!”  xx中學(xué)的辦學(xué)宗旨是“以生命教育為核心，通過體驗式教育，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生形成舍我其誰的高度社會責(zé)任感和使命感，為學(xué)生終身健康發(fā)展奠基�！边@個“舍我其誰”我認為就是xx中學(xué)學(xué)校文化價值觀的核心。卞校長說：“xx中學(xué)文化建設(shè)的價值就是要使這樣一所歷史名校發(fā)展成為一所現(xiàn)代名校。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在辦學(xué)宗旨上作了一個新的理解和定位，而其中非常重要的一個詞就叫“舍我其誰”，這個詞是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的幾次討論加上去的。這四個字確實無法替代。因為xx中學(xué)之所以百年興學(xué)不衰，其中有一個非常重要的精神支柱，或者說是給我們的一個重要啟示就是師生高度的社會責(zé)任感和使命感。有了責(zé)任感和使命感，才會有學(xué)校執(zhí)著于教育內(nèi)在規(guī)律，引領(lǐng)教育發(fā)展的百年興學(xué)文脈。遠到天下己任，近到學(xué)�！皩崿F(xiàn)從歷史名校到現(xiàn)代名校的跨越”，我們要求學(xué)生樹立起“舍我其誰”的認識。也許有人會認為這樣的提法有點狂。但如果我們的教育不狂，我們的孩子不狂，中國會有希望么?”

　　在這兩個月的實踐活動中，我們時刻都能感受到xx中學(xué)的“舍我其誰”的精氣神兒，“舍我其誰”已經(jīng)成為“xx氣質(zhì)”，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，從畢業(yè)的學(xué)生到在學(xué)的學(xué)生，從教學(xué)、研究、德育等各項工作中，我們都能感受到，“舍我其誰”已經(jīng)成為所終身奉行的價值原則。

　　四、教師是學(xué)校文化的載體

　　鐵打的營盤流水的兵，學(xué)生一茬又一茬，教師隊伍相對穩(wěn)定，自然成為學(xué)校文化的載體，學(xué)校文化需要在教師去傳承。教師隊伍的水平影響著學(xué)校文化的傳承，同時也制約著學(xué)校長期、可持續(xù)性發(fā)展的水平和速度。xx中學(xué)秉承“教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展”的理念，傾力打造管理服務(wù)平臺、教師發(fā)展平臺和學(xué)生成長平臺，不斷提升教師隊伍的水平。他們近年來我們提出了一校兩會三修和四個一的發(fā)展目標(biāo)。一校指的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，和天津師范大學(xué)合辦了天津首家教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校;兩會是要求教師既會教書，又會育人;三修是倡導(dǎo)教師修師德、修師能、修特色;四個一指的是“一個課題、一門課程、一本教材、一個成功教師”為主線的教師成功計劃，還對教師提出了6個字發(fā)展目標(biāo)即“健康，快樂，成功”。

　　提升教師水平的關(guān)鍵是培養(yǎng)起一支科研型、專家型的教師隊伍。xx中學(xué)分期分批地組織一線教師進行教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科知識以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與深造，開展“高校進修”“研究生課程培訓(xùn)”“專家引領(lǐng)”“新課程研討”等一系列校本研修活動。在過去的一段時間里，采取“走出去、請進來”的方式，針對在實施新課程實踐中出現(xiàn)的一系列問題，組織全體教師進行了關(guān)于新課程理念與操作范例的大型培訓(xùn)活動。通過這些活動，不僅普及了新課程理念，更強化了全體教師的科研意識，使他們親身體驗到教育科研所帶來的巨大效益。學(xué)校還組織近百位骨干教師整理自己在新課改實踐中的成功案例，編輯出版了《新課程探索與實踐》課例專集，同時還為特級教師邢永慶、于大中出版了個人專著《中學(xué)生古漢語字義辨析》《讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)》，使他們幾十年辛勤積累的教育教學(xué)經(jīng)驗與科研成果得以傳承。

　　他們提出“給教師最好的福利是培訓(xùn)”，給我印象最深的是他們組織全校教師參加執(zhí)行力的培訓(xùn)。面對三校合并，這樣的培訓(xùn)，有利于使來自不同學(xué)校的老師迅速容入xx中學(xué)的文化氛圍中，使學(xué)校的文化、目標(biāo)、價值觀得以很快認同并傳承給每一位學(xué)生。

　　五、校長是學(xué)校文化的塑造者

　　蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”我認為可以補充一點,校長不但是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)該是文化上的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校文化的塑造者。

　　從卞校長的身上，我們可以明顯的感受到其“舍我其誰”的“xx氣質(zhì)”，作為校長，他能夠準(zhǔn)確的抓住xx中學(xué)歷史發(fā)展的命脈，適時的提出“實現(xiàn)從歷史名校到現(xiàn)代名校的跨越”、  “要用心智為學(xué)校新的百年輝煌奠基!”的目標(biāo)，使xx中學(xué)的文化得以繼承和發(fā)展。他實施高中示范校建設(shè)工程、教師專業(yè)發(fā)展工程;實施三大戰(zhàn)略：國際視野、特色發(fā)展、全國占位;四個策略：一個共識、兩個常抓、三足鼎立、四維聯(lián)動;五個堅持：以德立校、科研興校、特色發(fā)展......構(gòu)建了xx中學(xué)新的文化體系。他不但為xx中學(xué)設(shè)計了新的校舍，也為未來準(zhǔn)備好了“學(xué)�，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)管理平臺”。目前的管理系統(tǒng)是以師生為中心構(gòu)建的，共分為四個平臺，分別是學(xué)生成長平臺、教師發(fā)展平臺、學(xué)校管理服務(wù)平臺和家校(包括社區(qū))平臺。在這個系統(tǒng)中，每位教師都有一個工作站，每位學(xué)生都有一個虛擬空間，學(xué)校管理、教師教學(xué)教研、學(xué)生發(fā)展等全方位的信息都能及時量化。該系統(tǒng)有利于對學(xué)生進行系統(tǒng)的評價，有利于對降低教師的勞動成本，有利于激發(fā)教師的創(chuàng)造性(如如果自己的教案被別的教師采用，則會得到相應(yīng)的良化分?jǐn)?shù)，即使退休了還能照樣拿錢)。目前該系統(tǒng)的管理平臺已經(jīng)很很成熟了，學(xué)生評價已經(jīng)在精英實驗班開始實驗，為每一位實驗班學(xué)生配備用于自主學(xué)習(xí)的筆記本一臺，最大限度地實現(xiàn)實驗班全信息化教學(xué)，隨著新校區(qū)的建設(shè)，這個平臺將全面實施。該平臺在思想上是一個創(chuàng)新，在應(yīng)用上是一個突破。雖然還有一些細節(jié)需要不斷優(yōu)化，但是其應(yīng)用價值和美好的前景已經(jīng)顯現(xiàn)出來。

　　xx中學(xué)從軟件到硬件都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們堅信，在卞校長的領(lǐng)導(dǎo)下，xx中學(xué)在推進教育均衡化，實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化事業(yè)中，必將創(chuàng)造中國教育的奇跡，成就教育的輝煌!

　　中職生假期實踐報告范文二：

　　前言

　　職業(yè)高中是一個小社會，步入之后就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)職高生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐。做到通過社會取長補短，改正缺點。

　　實踐介紹

　　物流是指為了滿足客戶的需求，以最低的成本，通過運輸、保管、配送等方式，實現(xiàn)原材料、半成品、成品或相關(guān)信息進行由商品的產(chǎn)地到商品的消費地的計劃、實施和管理的全過程。物流是一個控制原材料、制成品、產(chǎn)成品和信息的系統(tǒng)，從供應(yīng)開始經(jīng)各種中間環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)讓及擁有而到達最終消費者手中的實物運動，以此實現(xiàn)組織的明確目標(biāo)�，F(xiàn)代物流是經(jīng)濟全球化的產(chǎn)物，也是推動經(jīng)濟全球化的重要服務(wù)業(yè)。世界現(xiàn)代物流業(yè)呈穩(wěn)步增長態(tài)勢，歐洲、美國、日本成為當(dāng)前全球范圍內(nèi)的重要物流基地。

　　中國物流行業(yè)起步較晚，隨著國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，物流業(yè)的市場需求持續(xù)擴大。進入21世紀(jì)以來，在國家繼續(xù)加強和改善宏觀調(diào)控政策的影響下，中國物流行業(yè)保持較快增長速度，物流體系不斷完善，行業(yè)運行日益成熟和規(guī)范。

　　物流由六大構(gòu)成部分：物體的運輸、配送、倉儲、包裝、搬運裝卸、流通加工以及相關(guān)的物流信息等環(huán)節(jié)。

　　具體內(nèi)容包括以下幾個方面：用戶服務(wù)、需求預(yù)測、訂單處理、配送、存貨控制、運輸、倉庫管理、工廠和倉庫的布局與選址、搬運裝卸、采購、包裝、情報信息。

　　工作介紹

　　在這短暫的寒假，最簡單的就是訂單的.處理。下面我就介紹下我的工作。

　　通過電腦將送貨方的貨物記錄在電腦內(nèi)，并用電腦里面的已經(jīng)設(shè)置好的運費單格式，填上送貨方名稱、送貨地點、運費、自提或送貨等一些信息。訂單在確認后需要打印出來，經(jīng)送貨人簽字后生效。這樣這個貨物才能裝上車子。運送到指定地點。通過這樣的形式。每一次貨品托運都能簡潔明了，出了問題通過電腦就可以查出運費的清單。每次打印的清單有3張，送貨人簽字后，第一張白色的給送貨人，第二張黃色裝進信封隨著貨運送去貨運點，最后一張紅色裝進檔案備份。

　　每天晚上9點后，整理今天一天的訂單，將當(dāng)天的要運輸?shù)呢浳锎蛴〉揭环萸鍐紊�，然后算出總運費并將貨到付款和自提，分開處理。當(dāng)貨物都裝上車后算出實際的總噸數(shù)，和貨車司機的運費，并將所有的運費清單(裝進信封的)交給貨車司機讓其帶去目的地，然后貨物到達后，前來的領(lǐng)貨的人需要在黃色的清單上簽字。然后我在用電腦將清單找到并將其列為已交貨物，同時記錄運費。這樣一次完整的訂單就成功了。

　　個人心得

　　這個寒假，在此實習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強感性認識，提高我的處理事情的能力和對事情判斷力，就在剛剛上手訂單的時候，雖然聽別人說這個很簡單，就是按照順序輸入，但當(dāng)我上手操作的時候不知道為什么平常打字快的我變得很慢，還容易打錯字，還一直在出手汗，這時經(jīng)理告訴我不要緊張，慢慢來。雖然現(xiàn)在打字很快，但人多公司的名字都需要自己一個一個字找，有時貨物來的太快，好幾個運費需要打就會發(fā)生忙不過來的情況。不過畢竟熟能生巧，在經(jīng)過幾個清單后速度也變得快了。不過自己有時會打錯別字，這也體現(xiàn)出我的粗心大意，通過這次實踐也有了改變。雖然我并不是學(xué)這個專業(yè)的，但對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認識，通過對于送貨人的交流也增加了我的信心，剛開始說話聲音不大，比較害羞，后來漸漸習(xí)慣了，鍛煉了我的與人交流的能力。

　　這次實踐能力得到的提升也能讓我在以后更好的立足于社會。這次我在實踐前也查詢了許多關(guān)于我的工作的資料，可是上手后發(fā)現(xiàn)還是有很多很多不一樣。平常我們在學(xué)習(xí)中的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識，而今這次實踐更我了解到隨機應(yīng)變的重要性，書本上的知識畢竟是死的，面對以后的工作的是需要極快的適應(yīng)能力和隨事態(tài)的變化處理事情的能力。理論與實踐相結(jié)合，掌握的經(jīng)驗，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。

　　這次我成功的實踐給了我很多不同的啟發(fā)，面對那些書面上的知識是完全不夠的，我們?nèi)鄙俚氖桥c人交流，做事處事的能力，通過這次鍛煉我發(fā)現(xiàn)我還有很多的不足，在以后道路上我需要揚長補短，讓自己更能在這個殘酷的社會上屹立不倒!

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