深入實踐科學(xué)發(fā)展觀報告
黨的十六大以來，以黨中央，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持立黨為公、執(zhí)政為民、求真務(wù)實、銳意進取，在全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)的同時，不斷推進黨的理論創(chuàng)新，提出科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和有力的思想保證。
貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀是我國時代發(fā)展的必然要求。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨立足社會主義初級階段基本國情，深入分析我國發(fā)展的階段性特征，總結(jié)發(fā)展實踐，把握世界發(fā)展趨勢，適應(yīng)新的要求提出來的，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，深入發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。通過學(xué)習(xí)，我對于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義有了更加深刻的認識，對于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性有了更加充分的理解。我認識到，要解決我國現(xiàn)階段的諸多問題，就必須用科學(xué)發(fā)展觀來武裝廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦，把不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念轉(zhuǎn)變過來。
科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承但又與時俱進的重大戰(zhàn)略思想。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到，科學(xué)發(fā)展觀立足于我國的實際情況，運用馬克思列寧主義的思想觀點和方法，著眼于解決我國社會發(fā)展中所出現(xiàn)的突出問題，為我國現(xiàn)在與未來的的發(fā)展指出了一條正確的道路。它是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)理論上的一次重大創(chuàng)新，是全國人民建設(shè)有中國特色社會主義的巨大精神財富。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀對于我們教育部門來說就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實做好學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，辦好人民滿意的教育。通過學(xué)習(xí)我深刻認識到，作為一名農(nóng)村教育工作者，如何在實際工作中踐行科學(xué)學(xué)發(fā)展觀，是需要我們認真思考的問題。工作中要明確學(xué)校發(fā)展的具體目標。要樹立正確的教育觀、事業(yè)觀、人才觀，自覺按教育規(guī)律辦事，切實把思想高度統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，不斷增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。要把重實干，求實效作為實現(xiàn)教書育人的重要途徑，要把家長的需求做為評價事業(yè)的重要尺度。落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持以人為本，要在教育實踐中充分認識到教師與學(xué)生共同成才與全面發(fā)展的關(guān)系，把握教育的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生的認知以及身心發(fā)展規(guī)律，促進人的健康、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。落實科學(xué)發(fā)展觀，必須提高師德修養(yǎng)，不斷提升育人水平。作為一名教育工作者，要和風(fēng)細雨，潤物細無聲，帶著情感去教育學(xué)生，把愛奉獻給學(xué)生。我清醒地懂得，冷淡、無情、情感上的缺陷對于有效地進行教育工作是非常有害的，這種態(tài)度使學(xué)生產(chǎn)生恐懼抵觸、消極自卑等心理，甚至以某種否定的態(tài)度去對待教師及其所教的課程。我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)會尊重和寬容學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道”。
我相信，隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的深入開展，就一定能夠更加深刻地把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己所從事的教育教學(xué)工作，辦人民滿意的教育，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出自己更大的貢獻。
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