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關(guān)于九年級(jí)音樂(lè)創(chuàng)造力的調(diào)查分析報(bào)告
初中階段是一個(gè)人創(chuàng)新思維形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，其重要性不言而喻，我們的孩子有創(chuàng)造力嗎？如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力？為了了解學(xué)生在音樂(lè)課有無(wú)創(chuàng)新和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了更好的優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我于2015年3月在我校抽樣調(diào)查了九年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)狀況。了解了我校學(xué)生的現(xiàn)在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)狀況，以及影響他們創(chuàng)新和創(chuàng)造力的成因。為進(jìn)一步探討如何在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力做準(zhǔn)備。
一、 調(diào)查方法
（一）、抽樣
本次調(diào)查對(duì)象主要是九年級(jí)學(xué)生，抽取了3個(gè)班，其中重點(diǎn)班一個(gè)，共計(jì)回收有效調(diào)查答卷60份。
(二)調(diào)查方法
由學(xué)生無(wú)記名填寫，采取問(wèn)卷方式直接調(diào)查。每個(gè)班調(diào)查時(shí)間為20分鐘。說(shuō)明調(diào)查意圖，讓學(xué)生打消顧慮，然后發(fā)給問(wèn)卷。所調(diào)查的4個(gè)班，學(xué)生配合都比較好，氣氛普遍很活躍。
二、調(diào)查結(jié)果
(一)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度與情感方面
1．直接影響學(xué)生喜歡音樂(lè)的因素
認(rèn)為受同學(xué)影響的占20%
認(rèn)為受媒體影響的占66%
認(rèn)為受教師影響的占18%
2.非常的喜歡音樂(lè)課的占63%。
3.對(duì)音樂(lè)的自我感覺(jué)
自我感覺(jué)有興趣的占70%
自我感覺(jué)很愛(ài)學(xué)的占13%
學(xué)習(xí)音樂(lè)困難但愿意學(xué)的占10%
不愿意學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)就厭煩的占7%
4.課上遇到難唱的或樂(lè)曲時(shí)
跟著老師多練幾次的占70%
按老師指定的方法練習(xí)的占6%
其他占24%
從上述中我們可以看出喜歡音樂(lè)課的學(xué)生還是很多的，占60%—70%，真正對(duì)音樂(lè)課有興趣、有信心的占25%--30%。且能夠和老師認(rèn)真練習(xí)的占40%.
因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了，學(xué)生的情感有了一定發(fā)展，會(huì)懂得欣賞了，在問(wèn)及喜歡什么樣的音樂(lè)課時(shí)，很多學(xué)生會(huì)寫到聽(tīng)音樂(lè)，上欣賞課。因?yàn)樵谛蕾p課上覺(jué)得音樂(lè)像是充滿了魔力，讓人忍不住去想象音樂(lè)情景。這樣一來(lái)就能夠陶冶情操，美化心靈�？墒且灿幸徊糠謱W(xué)生寫到只喜歡唱歌，不喜歡欣賞。因?yàn)槌鑱?lái)的直觀，不像欣賞還要去了解和領(lǐng)悟音樂(lè)背景、音樂(lè)情感，。我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況應(yīng)該是：一、覺(jué)得太麻煩，因?yàn)樾蕾p課是要先了解音樂(lè)的；二、創(chuàng)新思維不夠豐富，腦海里形不成畫面，所以聽(tīng)不懂樂(lè)曲，久而久之導(dǎo)致他們討厭欣賞課，更勝者有的連唱歌也不喜歡了。
(二)對(duì)音樂(lè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的看法
1.在欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象、情感等理解和教師對(duì)音樂(lè)形象、情感等理解
不完全一樣的占66%
完全不一樣的占6%
相近的占27%
2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)作用的認(rèn)識(shí)
覺(jué)得音樂(lè)能培養(yǎng)高尚的情操占40%
覺(jué)得音樂(lè)對(duì)人的性格有影響的占40%
音樂(lè)對(duì)生活有廣泛作用的占20%
從以上可以看出學(xué)生對(duì)音樂(lè)還是可以理解的，還是喜歡的，從主觀愿望來(lái)說(shuō)是覺(jué)得應(yīng)該學(xué)好音樂(lè)的。
對(duì)音樂(lè)課有什么想法或建議
實(shí)際上，學(xué)生大都喜歡音樂(lè)。而同時(shí)，學(xué)生大多不喜歡音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)問(wèn)到大家對(duì)音樂(lè)課有什么新想法或建議時(shí)學(xué)生們寫道：
“多唱流行歌”
“喜歡唱歌，聽(tīng)音樂(lè)，不喜歡唱歌譜”
“不喜歡音樂(lè)里的知識(shí)，看見(jiàn)就頭疼”
“不喜歡古典音樂(lè)，因?yàn)樗軣o(wú)聊，根本聽(tīng)不懂”
“上戲曲時(shí)可以和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)一起學(xué)”
“對(duì)于我們這些初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)理沒(méi)有用，多聽(tīng)多唱好聽(tīng)的音樂(lè)、歌曲多好”
以上是學(xué)生們的想法和建議，其實(shí)算不上什么建議，也沒(méi)有什么創(chuàng)新的想法，跟有甚者寫到：沒(méi)有想法和建議�？墒强梢钥吹贸鰧W(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)，但又十分不了解。
三、 調(diào)查感想
通過(guò)本次數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，給我很大的啟迪。我們的音樂(lè)課為什么學(xué)生就只喜歡唱歌而不喜歡欣賞和樂(lè)理了呢？我覺(jué)得可以從幾方面入手：
在這一階段里，老師應(yīng)從學(xué)生的好動(dòng)、好奇、好問(wèn)的心理特點(diǎn)出發(fā)
1. 選擇的欣賞作品時(shí)一定要選精到的，視覺(jué)效果好的。 欣賞的作品一定要有代表性，最好是有影響力的作品。
2.發(fā)動(dòng)學(xué)生參與查找資料，比比誰(shuí)知道的更多。
3.善于運(yùn)用各種形象、直觀的教學(xué)和生動(dòng)有趣的唱游、律動(dòng)、自編舞蹈、歌表演、打擊樂(lè)器伴奏等手段，創(chuàng)設(shè)出各種愉快的、生動(dòng)的教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，從而提高他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。
4.掌握知識(shí)技能的最好途徑是實(shí)踐，因此組織學(xué)生參與多種形式的活動(dòng)，如：
1）、運(yùn)用豐富的聯(lián)想，創(chuàng)編音樂(lè)故事，創(chuàng)設(shè)情節(jié)，發(fā)展思維。
2）、以歌曲為范本，創(chuàng)作歌詞。
3）、以對(duì)生活的熱情為前奏，創(chuàng)造簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
現(xiàn)階段的中小學(xué)校各學(xué)科中，教師們或多或少的開(kāi)始關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，，在實(shí)踐教學(xué)中也涉及到了創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，但這些都是很簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)而已，并未形成完善的理論，要想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維還需要我們系統(tǒng)的完善與實(shí)踐。
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