久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-11 12:19:21 畢業(yè)設(shè)計(jì) 我要投稿

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)8篇

        總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)8篇

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)1

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

        我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是08級(jí)攝影專(zhuān)業(yè)的12名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成:

        (1)畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段;

        (2)擬定任務(wù)階段;

       。3)開(kāi)題階段;

       。4)任務(wù)實(shí)施階段;

       。5)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)和評(píng)閱階段;

       。6)成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在擬定任務(wù)階段,首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論,最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        通過(guò)師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),大部分?jǐn)z影作品設(shè)計(jì)水平較高,極具個(gè)性,充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代攝影藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中王慧媛設(shè)計(jì)的《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設(shè)計(jì)的《上海瞬間系列》尤為突出,代表了08級(jí)攝影專(zhuān)業(yè)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分:

       。1)工作態(tài)度與紀(jì)律

       。2)基本理論、基本知識(shí)、基本技能

       。3)獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力

        (4)完成任務(wù)的情況和水

        平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)……畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的`一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10~15分鐘。

        畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):

       。1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。

        (2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

       。3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)2

        本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按照學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)文件的要求執(zhí)行。定期為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度檢查和學(xué)生論文指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作得以順利進(jìn)行。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)我共指導(dǎo)了6名同學(xué)。包括本科班3人、專(zhuān)升本2人,雙學(xué)位1人。其中2人做設(shè)計(jì),4人寫(xiě)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)共分八個(gè)階段完成:

       。1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題階段;

       。2)下達(dá)任務(wù)、查找文獻(xiàn)階段;

       。3)開(kāi)題階段;

       。4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)階段;

       。5)查重整改階段;

       。6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)修改完善;

       。7)評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定階段;

        (8)答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)階段。在整個(gè)階段中都嚴(yán)格要求學(xué)生,保證學(xué)生不離校,堅(jiān)持每周召開(kāi)一次指導(dǎo)見(jiàn)面會(huì),并通過(guò)電話、QQ、郵件等多種途徑有效的和學(xué)生實(shí)時(shí)聯(lián)系,保證本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度和質(zhì)量。

        通過(guò)師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),本組學(xué)生的`所有論文都在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論,很好的將四年所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。最終6名同學(xué)成績(jī)均在80分以上,其中兩位同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到90分以上。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的總成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)老師成績(jī)×40%+評(píng)閱老師成績(jī)×20%+答辯成績(jī)成績(jī)×40%。

        通過(guò)本次指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):

       。1)個(gè)別學(xué)生態(tài)度端正,但是存在惰性心理,不能積極主動(dòng)與老師溝通;

       。2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的外文文獻(xiàn)資料,同時(shí)學(xué)生自己動(dòng)手查資料的主動(dòng)性和技巧性也需要提高;

       。3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間有個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假實(shí)習(xí)、面試等問(wèn)題。

        (4)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容與今后就業(yè)相關(guān)性問(wèn)題,由于畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)的引進(jìn),學(xué)生選題比較被動(dòng),還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系溝通,選定適合自己的方向,為就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)3

        一、基本情況

        交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)共有164名畢業(yè)生,其中08交運(yùn)67人,10運(yùn)升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開(kāi)始,到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì),有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯。

        6月19日下午、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯,2名同學(xué)沒(méi)有通過(guò)。

        6月26日上午進(jìn)行二次答辯,5位同學(xué)全部通過(guò)。

        二、可取之處

        注重過(guò)程管理,精細(xì)化管理。

        1、在不同階段,及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。

        因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多,所以,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段,及時(shí)通過(guò)短信、郵件、電話、開(kāi)會(huì)、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。

        尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),給每位老師提醒,并說(shuō)明相關(guān)要求。

        特別是對(duì)于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn),在專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定,避免出現(xiàn)矛盾。

        2、在專(zhuān)業(yè)組織的集體項(xiàng)目,注重規(guī)范和細(xì)節(jié)。

        對(duì)于要求的各類(lèi)資料和文件,都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開(kāi)題報(bào)告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),制作各種表格,便于指導(dǎo)教師匯總成績(jī);在畢業(yè)答辯階段,制作了“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯小組”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯分組”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯辦法”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)評(píng)委評(píng)分表”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯成績(jī)匯總表”等一系列文件和表格,以保證答辯過(guò)程的規(guī)范化、答辯評(píng)判的公正化和答辯記錄的完整化。

        3、在指導(dǎo)方式上,嘗試新方法。

        在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開(kāi)會(huì)研討”的指導(dǎo)模式,每周定期召開(kāi)小組會(huì)議,根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度,讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),然后小組討論、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。

        這種方式,充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能,使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。

        4、在設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定上,完全用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

        畢業(yè)答辯之后,將每個(gè)答辯小組的評(píng)委評(píng)定成績(jī)匯總、平均,作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績(jī);將每個(gè)同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告成績(jī)、中期檢查成績(jī)、指導(dǎo)教師成績(jī)、評(píng)閱人成績(jī)、答辯成績(jī)按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

        所以,交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)每位同學(xué)的成績(jī)都是算出來(lái)的。提高了公正性,降低了隨意性。

        三、存在問(wèn)題

        1、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面

        雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主,但是,還是存在一些問(wèn)題。很多題目依然過(guò)于寬泛,即使是設(shè)計(jì)類(lèi)題目,也可以說(shuō)是兩個(gè)極端:一類(lèi)是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)少,整篇的論文,絕大部分抄寫(xiě)的是設(shè)計(jì)規(guī)范,只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算。另一類(lèi)是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多,面面俱到,使得學(xué)生難以深入。

        2、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面

        在設(shè)計(jì)內(nèi)容上,主要表現(xiàn)在:設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過(guò)于傳統(tǒng);有些論文,絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范,甚至個(gè)別論文幾乎沒(méi)有自己的東西。

        3、設(shè)計(jì)圖紙方面

        要求所有的學(xué)生都要畫(huà)圖,而且早已明確提出了對(duì)圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是,執(zhí)行的情況并不盡如人意,甚至在一定程度上,偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在,有些設(shè)計(jì)類(lèi)題目的圖紙,并沒(méi)有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容。至于非設(shè)計(jì)類(lèi)題目,所畫(huà)的圖紙更是五花八門(mén),甚至有些同學(xué)相互抄襲,圖紙質(zhì)量低下。

        4、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)方面

        按照常理,設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)是由指導(dǎo)教師填寫(xiě),經(jīng)過(guò)審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是,很多是學(xué)生自己寫(xiě)的任務(wù)書(shū),這還不是問(wèn)題所在,要害問(wèn)題是,這些學(xué)生寫(xiě)的任務(wù)書(shū)完全不是下達(dá)任務(wù)的語(yǔ)氣,而是完成任務(wù)的語(yǔ)氣。

        5、開(kāi)題報(bào)告方面

        雖然在4月份開(kāi)題報(bào)告,個(gè)別小組進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告答辯,但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交,造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,而且開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容完全沒(méi)有遵守當(dāng)初提出的開(kāi)題報(bào)告的要求,甚至有些同學(xué),把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開(kāi)題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分,把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中。

        6、畢業(yè)論文格式方面

        為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式,制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范,并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全專(zhuān)業(yè)大會(huì),重申畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式,強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求,但是,依然有格式方面的問(wèn)題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。

        7、外文翻譯方面

        在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組之后,就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料,但是,依然有個(gè)別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯,造成語(yǔ)句不通,文不對(duì)題。

        8、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記

        主要問(wèn)題是,實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記不相符合,一個(gè)是出去實(shí)習(xí),記錄的時(shí)間和日期不相符合,一個(gè)是內(nèi)容不相符合。

        另外,有些實(shí)習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么,昨天學(xué)了什么,而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告過(guò)于簡(jiǎn)單,只有半頁(yè)紙。

        9、畢業(yè)設(shè)計(jì)周記

        畢業(yè)設(shè)計(jì)周記過(guò)于刻板,每周都是四次每次兩小時(shí)。有些周記,看不出具體內(nèi)容,體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。

        周記,目的是考核學(xué)生平時(shí)出勤情況,但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記,完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分,在很大程度上成了看誰(shuí)寫(xiě)得好、寫(xiě)得工整。

        四、原因分析

        1、學(xué)生的原因

        (1)學(xué)生的基礎(chǔ)差

        可以說(shuō),畢業(yè)設(shè)計(jì)暴露出來(lái)的問(wèn)題,并不完全是由畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的,而是四年的學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的積累和綜合反映。

        在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,需要綜合運(yùn)用以前的各課程的知識(shí),但是,好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯(cuò)誤的時(shí)候,有的學(xué)生甚至理直氣壯地說(shuō),已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年了,都忘了。

        (2)學(xué)生不遵守規(guī)范

        雖然在畢業(yè)實(shí)習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則,在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范,但是,依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范,在一定程度上造成了混亂。

        在圖紙方面,好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范,更談不上遵守。

        (3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達(dá)能力

        好些學(xué)生,習(xí)慣于復(fù)制粘貼,根本不會(huì)組織語(yǔ)言自己表達(dá),造成寫(xiě)出來(lái)的東西文理不通,詞不達(dá)意。

        (4)學(xué)生拖拉

        有些任務(wù),老師早就布置下去,但是學(xué)生遲遲不做。

        另外還有一些學(xué)生,不按照指導(dǎo)教師要求修改,必須三番兩次。

        同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計(jì)材料。

        2、教師的原因

        (1)老師的積累較少

        由于以往的一人一題,在一定程度上,影響到了老師的積累。幾年下來(lái),依然是每年忙每年的.,忙的時(shí)候覺(jué)得缺這個(gè)少那個(gè),忙過(guò)去之后往往就放在了一邊,因?yàn)橄乱粚卯厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上就不再用。這樣,造成每年都是在每個(gè)題目的起點(diǎn)上。

        (2)教師指導(dǎo)不太到位

        有些問(wèn)題,是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是,從實(shí)際結(jié)果來(lái)看,往往是沒(méi)有指導(dǎo)到位。

        3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊

        雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的直接關(guān)系,但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在:

        (1)很多學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位,無(wú)法分身,長(zhǎng)期脫離學(xué)校,無(wú)法接受教師指導(dǎo);

        (2)沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生,以就業(yè)為理由,隨意離校;

        (3)部分考研的學(xué)生,在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試,后半階段大局已定,并不想把心思用在設(shè)計(jì)上。

        五、結(jié)語(yǔ)

        我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié),發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題基本沒(méi)變。

        在20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中,我說(shuō),“畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題,并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,而是四年教育的問(wèn)題的積累,是一個(gè)綜合反映。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),這才是切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個(gè)風(fēng)氣、習(xí)慣的改變,并非一朝一夕之事,不可能一蹴而就,但我們有信心,有毅力,沿著正確的方向不停地推進(jìn)!

        但是,有些改變真的很難。

        這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變,更需要制度的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變,而這些,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)指導(dǎo)教師所能做的。

        六、補(bǔ)充說(shuō)明:

        在去年畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中,我提出了“過(guò)程管理、精細(xì)化管理”,結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,我申請(qǐng)了學(xué)院教研立項(xiàng)“畢業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化指導(dǎo)”?梢哉f(shuō),“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的。

        在這里,我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。

        1、畢業(yè)設(shè)計(jì)根本目的要明確

        畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的說(shuō)的很清楚,但也很抽象。

        我認(rèn)為,畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲,包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的,更包括思維方式、工作方法等高層次的。

        我一直對(duì)學(xué)生說(shuō),具體的知識(shí)不重要,思維方式、工作方法、寫(xiě)作能力、表達(dá)能力等等,這些才是根本。

        所以,指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo),和訓(xùn)練。

        2、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

        中國(guó)官方對(duì)毛澤東思想的定義是,“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”,換句話說(shuō),只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國(guó)革命的問(wèn)題。

        本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此,更多的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、按照規(guī)范解決問(wèn)題。我一直說(shuō)一句話,比如,別人設(shè)計(jì)了一張桌子,你也能夠設(shè)計(jì);別人設(shè)計(jì)了一座橋,你也能設(shè)計(jì)一座不塌的橋;這就足夠了。而且,在現(xiàn)實(shí)工作中,往往都是常規(guī)工作,比如,別人設(shè)計(jì)了一個(gè)戶型,你也即使創(chuàng)新,又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新,也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,一些小的改動(dòng)就是創(chuàng)新。

        所以,我們一定要給學(xué)生一個(gè)正確的觀念:創(chuàng)新,不是遙不可及、不是空中樓閣,而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的,是要腳踏實(shí)地。

        交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單,在一個(gè)物流公司實(shí)習(xí),她設(shè)計(jì)了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時(shí)候,我問(wèn)她,公司之前肯定也有工作流程,你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說(shuō),她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時(shí)候,工作流程只是口口相傳,她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,把工作流程畫(huà)成了流程圖,這樣,就直觀了很多。

        我覺(jué)得,這樣就是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,解決了問(wèn)題,就應(yīng)該提倡。

        畢竟學(xué)生在一個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,能夠熟練掌握流程就很不錯(cuò)了,真的不能期望一個(gè)到公司實(shí)習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端,提出什么創(chuàng)新的措施。

        3、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要阻礙創(chuàng)新

        在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,也會(huì)有學(xué)生有一些新的想法,甚至是不合時(shí)宜、稀奇古怪,這個(gè)時(shí)候,老師往往過(guò)于注重可行性,會(huì)接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟(jì)上是不是合算、環(huán)境上是否有污染,等等,這種做法,實(shí)際上是阻礙了一些創(chuàng)新。

        所以,只要是學(xué)生自己想出來(lái)的新方法,那么,老師首先就要肯定,即使有很多缺點(diǎn)、即使不能自圓其說(shuō),老師也應(yīng)該鼓勵(lì)深入思考,而不是一槍斃掉。

        在交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是防炫目燈罩,因?yàn)闀?huì)車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)光燈會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)面行駛車(chē)輛,所以,他設(shè)想對(duì)左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理,讓經(jīng)過(guò)的光線不再直射,而是折射,避免光線照射對(duì)方。當(dāng)然,他的論文寫(xiě)得并不理想。

        也許有更好的防眩目措施,也許他的不可行,但是,作為一種想法,不能不支持。

        4、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要貪多求全

        評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,不在于論文的長(zhǎng)短,而在于在寫(xiě)論文的過(guò)程中收獲的多少,F(xiàn)在有些論文越來(lái)越厚,但是,有多少是自己寫(xiě)的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒(méi)有區(qū)別。

        如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句,從中又能得到多少鍛煉呢?

        5、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題

        一個(gè)題目百樣寫(xiě)。高考作文題目,以前是全國(guó)一樣現(xiàn)在是全省一樣,但是寫(xiě)出來(lái)的文章五花八門(mén)。

        所以,針對(duì)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,能寫(xiě)成什么樣子,在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強(qiáng)調(diào),當(dāng)你拿到一個(gè)題目的時(shí)候,就要反復(fù)凝練,列出提綱,甚至要思考你將來(lái)的總結(jié)會(huì)怎么寫(xiě)。

        在我這個(gè)組,有個(gè)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考研究生的研究方向是交通控制,她就想寫(xiě)交通控制。我就問(wèn)她:交通控制你打算怎么寫(xiě)。她就說(shuō)了很多。我說(shuō),你說(shuō)的很全面,但是,寫(xiě)出來(lái)只是教材。后來(lái),一次一次的小組會(huì)進(jìn)行討論,最后確定的寫(xiě)濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口交通信號(hào)控制,這樣就很具體。最后答辯情況很好,總評(píng)成績(jī)是優(yōu)。

        還有一個(gè)學(xué)生,我給的題目是研究汽車(chē)車(chē)內(nèi)污染,他選了。本來(lái)我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車(chē)車(chē)內(nèi)污染的狀況。后來(lái)通過(guò)小組會(huì)反復(fù)討論,他提出在黃島搞一個(gè)針對(duì)車(chē)內(nèi)污染的問(wèn)卷調(diào)查,我就覺(jué)得很好,讓他設(shè)計(jì)表格。但是,在寫(xiě)論文的時(shí)候,在這一部分只是簡(jiǎn)單地羅列了調(diào)查問(wèn)卷,我又提醒他問(wèn)卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來(lái)。后來(lái),一次小組會(huì)上,他又說(shuō),想用solidworks繪制車(chē)內(nèi)污染狀況圖,直觀的表達(dá)車(chē)內(nèi)污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來(lái)。

        所以,有些題目可以通過(guò)不斷的討論,由空洞引到具體。

        6、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)要“心慈但不手軟”

        畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。

        今年實(shí)行的過(guò)程考核,根本目的就是讓學(xué)生引起重視,來(lái)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果。質(zhì)量,指的是論文好壞,而效果,指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。

        所以,在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期,對(duì)于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生,一定不能給高分。特別是開(kāi)題報(bào)告,如果沒(méi)有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備,那么,就完全可以給低分。因?yàn)殚_(kāi)題報(bào)告考核的不是題目,而是圍繞題目所做的工作。

        試想,如果你給的成績(jī)遠(yuǎn)高于他的預(yù)期,他還會(huì)努力嗎?

        所以,老師給成績(jī),要“心慈但不手軟”。

        當(dāng)然,“心慈但不手軟”的前提是“理直,才能氣壯”。也就是說(shuō)要認(rèn)真指導(dǎo)。

        7、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過(guò)程考核

        過(guò)程考核,包括階段性考核和連續(xù)性考核。

        開(kāi)題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯,這些只是階段性考核,另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核,比如,小組會(huì)議出席情況,包括是否按時(shí)到會(huì)、是否積極主動(dòng);比如,提交材料是否及時(shí);等等。

        在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我的每次小組會(huì)都填寫(xiě)“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是,作為過(guò)程考核的依據(jù),也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證。有了這些,學(xué)生的平時(shí)成績(jī)就一清二楚,教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)4

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段環(huán)節(jié),是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗(yàn),也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗(yàn),這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示,是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我們教育的綜合水平,因此學(xué)院系部十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

        本人作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是11級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)女裝7班的50名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成:(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段;(2)擬定任務(wù)階段;(3)開(kāi)題階段;(4)任務(wù)實(shí)施階段;(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)和評(píng)閱階段;(6)成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在擬定任務(wù)階段,首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論,最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        通過(guò)師生共同努力,本班同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),充分的.反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中許瀚月設(shè)計(jì)的《尚說(shuō)新語(yǔ)》、羅玉竹設(shè)計(jì)的《鉤戀》以及韓小美設(shè)計(jì)的《暗語(yǔ)》作品尤為突出,代表了我班畢業(yè)設(shè)計(jì)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分:(1)工作態(tài)度與紀(jì)律(2)基本理論、基本知識(shí)、基本技能(3)獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力(4)完成任務(wù)的情況和水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。

        在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導(dǎo):

        第一,下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的,強(qiáng)調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

        第二,指導(dǎo)學(xué)生選題,搜集項(xiàng)目資源;根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的資料和設(shè)想的方案與風(fēng)格,做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān),減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前,收集預(yù)備設(shè)計(jì)的色調(diào)、造型和風(fēng)格,然后借鑒其精華,使設(shè)計(jì)更到位。

        第三,在確立了選題之后,學(xué)生開(kāi)始繪制款式圖和效果圖,針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),

        第四,指導(dǎo)服裝設(shè)計(jì)的成衣制作表現(xiàn),服裝要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)選用,款式新穎,風(fēng)格協(xié)調(diào),色調(diào)統(tǒng)一。

        第五,按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)裝訂,統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式。對(duì)文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計(jì),這樣更正式、美觀。

        畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):

       。1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。

        (2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

       。3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

       。4)整個(gè)過(guò)程,存在很多不定性,很多規(guī)范和要求,還存在不盡完善的地方,希望下次工作可以做到更細(xì)處。

        指導(dǎo)過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過(guò)程中,也拓展了我的教學(xué)思路,這個(gè)過(guò)程其實(shí)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果的絕好機(jī)會(huì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)5

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段環(huán)節(jié),是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗(yàn),也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗(yàn),這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示,是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我們教育的綜合水平,因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

        我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設(shè)計(jì)方向的畢業(yè)設(shè)計(jì),共計(jì)21人,其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)總體上達(dá)到了我們預(yù)期的要求,因?yàn)閷W(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設(shè)計(jì)方向,是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡和準(zhǔn)備從事的專(zhuān)業(yè)方向,所以基本上從開(kāi)始的選題到中間的反復(fù)修改直至最后的裝訂成冊(cè),展板的制作,無(wú)不認(rèn)真對(duì)待和投入。

        在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導(dǎo):第一,下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的,強(qiáng)調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

        第二,指導(dǎo)學(xué)生選題,搜集項(xiàng)目資源;根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的建筑空間,和設(shè)想的'方案與風(fēng)格,做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān),減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前,收集預(yù)備設(shè)計(jì)的色調(diào)、造型和風(fēng)格,然后借鑒其精華,使設(shè)計(jì)更到位。

        第三,在確立了選題之后,學(xué)生開(kāi)始在AutoCAD里繪制原始尺寸圖和平面布置圖等基本圖紙,針對(duì)學(xué)生的布局和制圖規(guī)范進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),

        第四,指導(dǎo)電腦效果圖制作表現(xiàn),渲染的效果要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)細(xì)膩,燈光自然,風(fēng)格協(xié)調(diào),色調(diào)統(tǒng)一。

        第五,按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)裝訂,統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式,對(duì)文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計(jì),這樣更正式、美觀。另外要求制作了統(tǒng)一規(guī)格的展板,便于展覽時(shí),相互學(xué)習(xí)和低年級(jí)學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)。

        不足之處,也有,就是整個(gè)過(guò)程,存在很多不定性,很多規(guī)范和要求,還存在不盡完善的地方,希望下次工作可以做到更細(xì)處。指導(dǎo)過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過(guò)程中,也拓展了我的教學(xué)思路,這個(gè)過(guò)程其實(shí)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果的絕好機(jī)會(huì)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)6

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

        我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是08級(jí)攝影專(zhuān)業(yè)的12名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分六個(gè)階段完成:

        (1)畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段;(2)擬定任務(wù)階段;(3)開(kāi)題階段;(4)任務(wù)實(shí)施階段;(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)和評(píng)閱階段;(6)成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在擬定任務(wù)階段,首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論,最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        通過(guò)師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),大部分?jǐn)z影作品設(shè)計(jì)水平較高,極具個(gè)性,充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代攝影藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的`理解。其中王慧媛設(shè)計(jì)的《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設(shè)計(jì)的《上海瞬間系列》尤為突出,代表了08級(jí)攝影專(zhuān)業(yè)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分:

       。1)工作態(tài)度與紀(jì)律(2)基本理論、基本知識(shí)、基本技能(3)獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力(4)完成任務(wù)的情況和水

        平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10~15分鐘。

        畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):

       。1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。

        (2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

       。3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)7

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

        我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)方向)的13名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成:

       。1)畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段;

       。2)擬定任務(wù)階段;

       。3)開(kāi)題階段;

       。4)任務(wù)實(shí)施階段;

       。5)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)和評(píng)閱階段;

        (6)成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在擬定任務(wù)階段,首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論,最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        通過(guò)師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),大部分VI作品設(shè)計(jì)水平較高,極具個(gè)性,充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中xxx設(shè)計(jì)的《哈爾濱地鐵集團(tuán)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)》和xxx設(shè)計(jì)的《宏鳴火鍋視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)》尤為突出,代表了06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)方向)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分是畢業(yè)設(shè)計(jì)重要的.環(huán)節(jié),本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分:

       。1)工作態(tài)度與紀(jì)律

        (2)基本理論、基本知識(shí)、基本技能

       。3)獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力

       。4)完成任務(wù)的情況和水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10~15分鐘。

        畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn):

        (1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。

       。2)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。

       。3)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

        本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)8

        20xx年春,我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

        現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

        一、明確實(shí)習(xí)目的:

        頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

        1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

        2 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

        二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。

        他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

        1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

        2 、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng)能力。

        3 、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠,了解機(jī)床,認(rèn)識(shí)加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

        4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的`理念,絕對(duì)遵守工廠的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

        三、實(shí)習(xí)效果

        1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

        2 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

        3 、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起,直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。

        教實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。

      【畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)11-23

      寫(xiě)作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)08-16

      畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作指導(dǎo)11-25

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的工作總結(jié)05-09

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作總結(jié)05-09

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)6篇11-27

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)7篇12-02

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作總結(jié)12-03

      畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)精選6篇12-09