提高交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對策措施論文

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是交通運(yùn)輸專業(yè)的最后一次重要的綜合性實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既能夠有效的綜合復(fù)習(xí)與運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與方法，又作為工作前的最后一次"練兵”。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作為一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最直觀的反映，其重要性不言而喻，但近年來隨著高校的擴(kuò)張，該環(huán)節(jié)越來越凸顯出較多的問題，其質(zhì)量自然越發(fā)令人擔(dān)憂。

　　西南交通大學(xué)希望學(xué)院作為一所成立不久的獨(dú)立院校，學(xué)院定位于為社會(huì)培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)的實(shí)用性“現(xiàn)場工程師”。交通運(yùn)輸專業(yè)作為其主要的專業(yè)之一，該專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中凸顯出的問題在學(xué)院中具有一定的代表性。

　　一、交通運(yùn)輸專業(yè)

　　試論認(rèn)知計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)與人工智能談對機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)問題論文高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)智能幕墻的控制系統(tǒng)與設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)方法醫(yī)學(xué)電阻抗成像系統(tǒng)電極結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計(jì)CSCL支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)研究淺談初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)淺析現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的新理論當(dāng)前Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)

　　高一學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)?有效學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭議試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革芻議淺析初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的作用新課程下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的實(shí)踐與思考淺談多種方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談初中數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的同步改革高效課堂在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)

　　存在的問題分析

　�。ㄒ唬┻x題工作

　　作為畢業(yè)論文最重要的方向性工作一選題，我系論文選題系統(tǒng)設(shè)計(jì)不太科學(xué)系統(tǒng)，通常是學(xué)生自選題目，而學(xué)生缺乏對整個(gè)學(xué)科系統(tǒng)的全面認(rèn)識(shí)，在選題意義、知識(shí)覆蓋率等方面難以控制，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生選題過難不容易完成，或者過易導(dǎo)致工作量略顯不夠等情況'選題作為直接影響論文質(zhì)量的—個(gè)主要因素，加強(qiáng)其管理，嚴(yán)格開題制度，確保其選題質(zhì)量十分必要。我院立足于培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)的實(shí)用性現(xiàn)場工程師，那么在選題時(shí)確保題目應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，難易適當(dāng)，工作量適當(dāng)。

　�。ǘ�）論文調(diào)研工作

　　實(shí)地調(diào)研與文獻(xiàn)調(diào)研二者作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其調(diào)研結(jié)果的好壞直接決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫質(zhì)量。在我系雖然教學(xué)條件有了一定的改善，但是對實(shí)地調(diào)研的重視程度不夠。學(xué)生選題時(shí)由于老師的要求多選擇與生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的題目，但是由于經(jīng)費(fèi)不足與學(xué)生自身重視程度不夠，對實(shí)地調(diào)研工作開展并不重視，從而影響了其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際部分的質(zhì)量。而文獻(xiàn)調(diào)研工作的開展也不盡如人意，個(gè)別對于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）采取敷衍的態(tài)度，不愿意認(rèn)真的閱讀與研究論文的背景與現(xiàn)狀與前景，導(dǎo)致論文邏輯與框架都存在較大問題。

　�。ㄈ�）論文指導(dǎo)工作

　　作為一所新立的獨(dú)立院校，我系也不可避免的出現(xiàn)了生師比達(dá)不到要求的情況，一個(gè)老師需要帶較多的學(xué)生，那么投入到每一個(gè)學(xué)生身上的精力就十分有限了。其次，作為一個(gè)新的院校學(xué)校的教師多為青年教師，很多老師從學(xué)校一畢業(yè)就進(jìn)入一線的教學(xué)崗位，缺乏相應(yīng)的生產(chǎn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也缺乏相應(yīng)的論文指導(dǎo)與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在面對學(xué)生報(bào)上來的選題結(jié)果，不能充分評估學(xué)生能力是否能勝任其選的題目，在論文寫作過程中不能直接有效的給與學(xué)生最直接的指導(dǎo)。這些方面也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。

　　（四）學(xué)生自身情況

　　在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作過程中，大多數(shù)的學(xué)生在完成初稿以后，對論文的修改工作沒有自己的想法，如果指導(dǎo)老師只提出問題而不給具體的修改意見，那么學(xué)生會(huì)覺得無法下手，如果老師給了具體的修改意見嗎，那學(xué)生也只會(huì)修改明顯的錯(cuò)誤，對于指導(dǎo)老師提出的修改意見不會(huì)仔細(xì)思考為什么這樣寫比原來更合理，此外個(gè)別學(xué)生由于工作、實(shí)習(xí)、考研、出國等事由更是花短短一周的時(shí)間敷衍論文，這些都是造成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文質(zhì)量不佳的原因。

　　二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量的對策措施

　�。ㄒ唬�將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）準(zhǔn)備工作前移，滲透到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中

　　在專業(yè)課程的講解過程就向?qū)W生簡要介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的流程，讓學(xué)生在課堂中就了解一個(gè)合格的、良好的、優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)該是怎樣的，并就學(xué)科中涉及可以具體細(xì)化做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的知識(shí)點(diǎn)做出足夠的提示，同時(shí)通過相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)來做好前行的準(zhǔn)備與輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法，鼓勵(lì)學(xué)生今早與指導(dǎo)老師聯(lián)系，這樣學(xué)生有足夠多的時(shí)間去了解與選擇自己喜歡的課題，同時(shí)有足夠多的時(shí)間去累積與學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)與方法，同時(shí)還能利用閑時(shí)去調(diào)研喜歡的課題的實(shí)際情況。

　�。ǘ�）加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)工作，并切實(shí)落實(shí)指導(dǎo)制度

　　綜合專業(yè)的實(shí)際情況，對于低年級主動(dòng)嘗試與努力的學(xué)生通過期末、評獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行鼓勵(lì)，對那些能在畢業(yè)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)并在優(yōu)秀論文的評選上進(jìn)行怡當(dāng)傾斜。與此同時(shí)，切實(shí)落實(shí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)制度，以每1周為一個(gè)周期，至少切實(shí)答疑8次，少于5次答疑的學(xué)生延遲答辯。采取一系列的措施確保學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）投入足夠多的精力與實(shí)踐。

　　（三）提高指導(dǎo)老師的學(xué)科素養(yǎng)與責(zé)任心

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師既是畢業(yè)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師，還是畢業(yè)論文工作的管理者與組織者。因此指導(dǎo)老師投入的精力與重視程度對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)工作有著重要的作用。對指導(dǎo)老師而言，一方面應(yīng)該增強(qiáng)自身的理論與實(shí)際知識(shí)，特別是對青年教師來說，加強(qiáng)“雙師”型教育，加強(qiáng)其對現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，十分重要，其次多向老教師取經(jīng)，特別是怎樣就一個(gè)問題給與學(xué)生最簡潔有效的指導(dǎo)做好學(xué)習(xí)。最后指導(dǎo)教師自身應(yīng)該樹立一種對學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，而系里相應(yīng)的設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施以確保每個(gè)老師至少是盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。

　　三、總結(jié)

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最直觀的反映，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的足夠重視。而我校立足培養(yǎng)的“現(xiàn)場工程師”就是應(yīng)該既能理論基礎(chǔ)扎實(shí)，又能對工作中的具體問題有分析和解決的能力。因此提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)質(zhì)量，正式在為學(xué)生做最后的一次“練槍”工作，對學(xué)生，對學(xué)校都有著十分重要的意義。

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