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機(jī)械本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提高研究論文
摘要： 以往,煤礦中專學(xué)校機(jī)電、機(jī)械化專業(yè)流體機(jī)械畢業(yè)設(shè)計僅僅局限于煤礦通風(fēng)、排水和壓氣設(shè)備的選型設(shè)計,這種設(shè)計使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),并結(jié)合實際加以運(yùn)用和鞏固,在訓(xùn)練實踐技能方面固然能起到重要作用,但卻存在以下幾方面的不足。
關(guān)鍵詞：機(jī)械論文發(fā)表
畢業(yè)設(shè)計是高等院校教學(xué)體系中的一個重要環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，對培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)搜集資料能力、工程設(shè)計能力、論文撰寫能力和溝通交流能力起到了重要作用[1]。因此，畢業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高，也直接影響到畢業(yè)生能否盡快適應(yīng)工作崗位，能否在能力上能夠滿足社會的需求。研究如何提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量具有重要的意義，因此我們結(jié)合科研實踐，對近幾年指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計存在的問題和解決辦法進(jìn)行了探討。
一、畢業(yè)設(shè)計存在的問題
為了系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)行科研和實踐活動，近年來，各高校越來越注重對本科生科研實踐能力的培養(yǎng)。本科生參與科研實踐、在科研實踐中發(fā)展創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為各高校素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要手段。雖然本科畢業(yè)設(shè)計也在進(jìn)行不斷地探索和改革，但有些環(huán)節(jié)還有問題存在。主要的問題和不足之處有以下幾方面：
1.選題不合適。課題缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容多是在往屆課題基礎(chǔ)上的重復(fù);課題過大或過小，或者一個題目有多個學(xué)生共同參與;課題內(nèi)容缺乏實用性和應(yīng)用價值;教師給學(xué)生指定題目，學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣愛好選題。
2.查閱文獻(xiàn)能力較弱。學(xué)生針對自己課題查閱課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的能力不足，大部分學(xué)生不知道上知網(wǎng)、EI、SCI數(shù)據(jù)庫檢索課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，查閱文獻(xiàn)數(shù)量少，有時候僅憑一篇文章就照搬已發(fā)表的研究方法做重復(fù)研究，并沒有達(dá)到對科研思維進(jìn)行訓(xùn)練的目的。
3.學(xué)生計算機(jī)輔助設(shè)計熟練程度不足。機(jī)械專業(yè)用到最多的設(shè)計軟件有AUTOCAD、PRO/E、SOLIDWORKS、UG、CATIA等，學(xué)生學(xué)完之后很少有機(jī)會使用這些軟件去參與一些實際項目的設(shè)計，因此導(dǎo)致學(xué)完就忘，到畢設(shè)時只能從新學(xué)習(xí)。
4.學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力較薄弱。機(jī)械專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識較薄弱，雖然都學(xué)過“機(jī)械原理”、“機(jī)械設(shè)計”、“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”、“互換性與技術(shù)測量”等專業(yè)基礎(chǔ)課，但僅僅還停留在書面知識，真正把理論知識轉(zhuǎn)化成實際的應(yīng)用能力還較為薄弱。
5.學(xué)生科研積極性需要進(jìn)一步提高。由于各高校科學(xué)研究水平不同，對學(xué)生參與科學(xué)研究的重視程度不同，導(dǎo)致部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重要性認(rèn)識不足。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)由于和求職時間重疊，很多學(xué)生忙于找工作，而對畢業(yè)設(shè)計不夠重視，即使老師悉心指導(dǎo)，有些同學(xué)還是以消極、完成任務(wù)的心態(tài)對待，因此而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，無法完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
6.畢業(yè)設(shè)計的過程控制有待加強(qiáng)。雖然都經(jīng)過開題答辯、中期檢查中間環(huán)節(jié)，但是這個過程基本就走形式，并不能嚴(yán)格有效地督促學(xué)生按計劃完成階段性的任務(wù)，加強(qiáng)畢設(shè)過程質(zhì)量監(jiān)控很有必要。
二、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提高探討
針對以上機(jī)械本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題，作者參考國內(nèi)外本科畢業(yè)設(shè)計經(jīng)驗、綜合國內(nèi)機(jī)械學(xué)科本科生畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對機(jī)械學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)及模式改革進(jìn)行探討，以期為提高機(jī)械本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提供參考。
1.提高選題質(zhì)量。成立畢業(yè)設(shè)計選題小組，廣泛征集畢業(yè)設(shè)計課題，從中選出一批能夠考查學(xué)生應(yīng)用本科所學(xué)的知識完成相應(yīng)設(shè)計的能力的課題，并且每年更新畢業(yè)設(shè)計課題，有效避免學(xué)生抄襲上屆畢設(shè)的可能，真正鍛煉了學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計的能力。另外，可在學(xué)生大三時成立科研小組，由教師指導(dǎo)參加各種機(jī)械和電子設(shè)計大賽，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和尋找有創(chuàng)意課題的能力。在大四畢業(yè)設(shè)計選題時，可由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和能力擬定課題，指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)。學(xué)生選題是教師科研思路拓寬的過程。一方面要選擇適合本科生完成的科研課題，另一方面又能結(jié)合自己的科研項目，讓學(xué)生在完成論文的過程中了解科研項目的完成過程，這對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和項目的完成都有積極作用。
2.文獻(xiàn)檢索能力培訓(xùn)。在畢業(yè)設(shè)計開始之前，組織學(xué)生參加文獻(xiàn)檢索能力培訓(xùn)。由于本科生參與科研實踐的機(jī)會不多，相應(yīng)的查找課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的能力也沒得到鍛煉，所以在畢設(shè)之前做文獻(xiàn)查閱的相關(guān)培訓(xùn)很有必要，包括國內(nèi)期刊檢索、國外EI和SCI等外文文獻(xiàn)檢索。
3.鼓勵學(xué)生積極參加課外實踐活動。本科生參加課外實踐活動是培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，包括“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學(xué)生3D大賽等實踐活動。在實踐活動的過程中，計算機(jī)繪圖能力得到了鍛煉、專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了應(yīng)用，有效地培養(yǎng)了學(xué)以致用的能力;在填報申報書的過程中，需要查找課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，也一定程度上鍛煉了學(xué)生的查閱資料的能力。另外，鼓勵學(xué)生積極參與教師的科研項目，也能有效鍛煉學(xué)生科研思維。
4.加強(qiáng)本科生的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)在本科教學(xué)中具有非常重要的作用，通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)的專業(yè)知識，并且能夠鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，做到理論和實際的有效結(jié)合。例如實踐教學(xué)中的“機(jī)械原理課程設(shè)計”、“機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計”、“夾具設(shè)計課程設(shè)計”、“機(jī)床設(shè)計課程設(shè)計”等對于培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計能力是非常有幫助的，所以加強(qiáng)此類課程設(shè)計和著重提高課程設(shè)計的質(zhì)量，為大四畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計能夠打好堅實的基礎(chǔ)。
5.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)生的數(shù)量在增加，但畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師數(shù)量并沒有增加，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)出現(xiàn)師資不足的問題，目前一名指導(dǎo)教師要指導(dǎo)6～8名學(xué)生。一方面是教學(xué)和科研任務(wù)，另一方面又要參與學(xué)生的論文指導(dǎo)，特別是對于剛參加工作的青年教師而言，往往心有余而力不足。所以，應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)，學(xué)院應(yīng)該有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)教師的遴選和培訓(xùn)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，制定指導(dǎo)教師培養(yǎng)計劃，明確職責(zé)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的積極性，以保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
6.加強(qiáng)過程監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)老師必須在各個階段保證與學(xué)生的有效溝通，才能確保畢業(yè)設(shè)計的順利完成。畢業(yè)論文開始時，就和學(xué)生講清畢業(yè)設(shè)計的基本要求和畢業(yè)設(shè)計成績評定方法的基本內(nèi)容，確定優(yōu)秀論文的比例，使同學(xué)心中有數(shù)，確定自己的努力目標(biāo)。嚴(yán)格把控畢業(yè)設(shè)計工作的過程檢查。為了保障指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)次數(shù)，指導(dǎo)教師1周至少檢查一次，了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)程，為學(xué)生高水平地完成畢業(yè)論文起到促進(jìn)作用。
三、總結(jié)
本文從機(jī)械本科生畢業(yè)設(shè)計存在的問題和如何提高質(zhì)量的一些途徑進(jìn)行了探討。這個問題是我國地方高校教學(xué)中普遍存在又亟待解決的問題，雖然要真正做到質(zhì)的飛躍還有很長的路要走，但改革勢在必行，這也是提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的有效途徑和有力措施。
參考文獻(xiàn)：
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