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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力如何培養(yǎng)
只有在大學(xué)生時(shí)期當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。我們一起來看看創(chuàng)業(yè)能的培養(yǎng)吧。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的'教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
創(chuàng)業(yè)的資源條件
1 業(yè)務(wù)資源：賺錢的模式是什么;
2 客戶資源：誰來購買;
3 技術(shù)資源：憑什么贏取客戶的信賴?
4 經(jīng)營管理資源：經(jīng)營能力如何;
5 財(cái)務(wù)資源：是否有足夠的啟動(dòng)資金;
6 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)資源：對該行業(yè)資訊與常識(shí)的`積累;
7 行業(yè)準(zhǔn)入條件：某些行業(yè)受到一些政策保護(hù)與限制，需要進(jìn)入資格條件;
8 人力資源條件：是否有合適的專業(yè)人才。
創(chuàng)業(yè)者需鍛煉的能力
對成功的渴望。
想象一下，如果在你的過往經(jīng)歷中完成了某些事情，這樣當(dāng)你回顧時(shí)可以說，我做了那件事情，我參與完成了那個(gè)項(xiàng)目，企業(yè)的管理者或者人事招聘時(shí)會(huì)注意到這點(diǎn)。他們也一直在尋找這樣的新人。所以，努力去實(shí)現(xiàn)這樣的成績，而對成功的渴望也是一個(gè)很好的開頭。
勇氣。
我們中很少有人會(huì)在年輕時(shí)擁有十足的自信，這并不奇怪，因?yàn)槲覀儧]有足夠的經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷過成功，也沒有失敗過，所以并不能磨練出十足的自信。但是如果你有勇氣至少是做你所喜歡做的事情，那么也會(huì)讓許多人欽佩你、信任你并給你一個(gè)機(jī)會(huì)。
專業(yè)技能。
無論你做什么，如果人們不認(rèn)可你是一個(gè)專業(yè)人士，那么你就放棄它吧。在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，企業(yè)管理者只希望聘請那些專精人才。最好的工程師往往會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。最聰明的金融頭腦往往成為最終的掌權(quán)者。就是這樣。
優(yōu)先處理以及權(quán)衡利弊。
你所面對的現(xiàn)實(shí)并不像你學(xué)校教你的那樣。沒有任何一件事是黑白分明或固定不變的。所以你需要這些管理能力來針對具體情況來優(yōu)先考慮并權(quán)衡利弊。自制或外購的決策。零基預(yù)算。知道什么事關(guān)鍵的而什么是可以否決的。所有的高管面試都會(huì)圍繞這些問題。
一種激勵(lì)別人的能力。
許多人就是擁有這種能力激勵(lì)人們團(tuán)結(jié)一致完成某一目標(biāo)。他們可以以他們的方式與這些人們彼此交流達(dá)到共鳴，激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的情緒。他們可以讓別人對他們百依百順，當(dāng)然也可能不全是這樣，但是你已經(jīng)掌握這種技巧。他們有這樣的`領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。我們通常會(huì)認(rèn)為他們是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)際上，他們只是在不斷的實(shí)踐過程中摸索出來的。
決策能力。
如果你向10個(gè)人詢問什么是決策能力，就會(huì)有10種不同的答案。這樣，你可能就會(huì)模糊決策能力與領(lǐng)導(dǎo)力這兩個(gè)概念。決策能力不僅僅是指自己做決定，更指需要作出正確的決定。這歸結(jié)為探討、傾聽、推理以及知道什么時(shí)候該相信你的直覺創(chuàng)業(yè)成功者要鍛煉十大能力創(chuàng)業(yè)成功者要鍛煉十大能力。毫無疑問，培養(yǎng)極好的決策能力是管理能力中最重要的一項(xiàng)。
適應(yīng)能力。
我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的世界里。管理者需要靈活應(yīng)變，需要擁有應(yīng)對變化、調(diào)整戰(zhàn)略的能力。如果你不能很快適應(yīng)并作出調(diào)整，就意味著淘汰。你將難以面對來自市場那些不僅僅是堅(jiān)持活下來更是出類拔萃的競爭對手拋來的前進(jìn)障礙。而你也將不能很好的處理你與同行以及高管的關(guān)系。
進(jìn)取心。
在十幾歲時(shí)我就成為一名主管，20多歲時(shí)成為一名經(jīng)理人，30多歲時(shí)成為一家中型上市公司的高管。這些都是怎么發(fā)生的?我覺得這歸根于我的進(jìn)取心。我主動(dòng)尋求那些最艱難并最具價(jià)值的任務(wù)來挑戰(zhàn)自己，通過這些棘手的任務(wù)來激發(fā)自己、鍛煉自己。所有資深的管理者都喜歡這樣自我挑戰(zhàn)。
自上而下的管理方式。
命令、控制這樣強(qiáng)勢的管理風(fēng)格如今已不再適用。無論如何，設(shè)定目標(biāo)，以最佳的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓每個(gè)人都為此目標(biāo)而努力奮斗。我稱這種管理為自上而下的管理。當(dāng)你還年輕，我們希望看到你竭盡全力而有所建樹。這樣在以后的時(shí)間里你將會(huì)有更多的時(shí)間去涉獵其他領(lǐng)域。
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