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高校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)建議論文
一、前言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)己成為當(dāng)今社會的一個熱門領(lǐng)域，而就業(yè)壓力的日益加大和國際性金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的沖擊使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為眾多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的選擇。在這樣的影響下，在校就讀的大學(xué)生為了在日后的事業(yè)中占得先機(jī)也紛紛加入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大軍，利用課余時間從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。
二、大學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀
從2006年的413萬人增加到2009年的610萬人，到2010年的630萬人，再到2012年的700萬，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度己遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)需求的增長，而勞動力市場卻需要一定的時間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。就北京而言，截至2013年3月簽約的本科畢業(yè)生不足40%。因此，自主創(chuàng)業(yè)成為吸引大學(xué)生的一個選擇，而在校大學(xué)生為了給以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，在大二、大三時就開始嘗試著網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，由此引起了目前的大學(xué)校園內(nèi)的“開網(wǎng)店”熱潮。
三、在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的問題
雖然目前網(wǎng)絡(luò)消費發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形勢比較樂觀，但是對于在校大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功率還是相對較低的，以下幾個因素影響了在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功率。
首先，在校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃以及良好的心理素質(zhì)。不少大學(xué)生選擇網(wǎng)上開店等形式的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，是因為只看到了別人賺了錢，盲目跟風(fēng)。同時，在校大學(xué)生心理承受能力弱，缺乏失敗的經(jīng)驗，很容易遇到挫折就放棄。其次，在校大學(xué)生一旦選擇了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，勢必占用大量的時間，尤其是創(chuàng)業(yè)的起步階段，這必定會在一定程度上影響到學(xué)習(xí)。另一方面，作為一名大學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也會造成一定影響。
再次，在校大學(xué)生缺乏相關(guān)專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)都需要依托一定的技術(shù)，要求創(chuàng)業(yè)者具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能。對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生相對容易，但是對于其他專業(yè)的學(xué)生而言有一定難度。另外，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要一定的營銷、管理等經(jīng)營能力，這又是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生比較欠缺的。
最后，資金的支持。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)雖然創(chuàng)業(yè)的初始資金比較少，但如果要在后期擴(kuò)大規(guī)模，必須投入更多的資金。這對于在校大學(xué)生而言，是個不小的難題。
四、對高校的建議
對于如何克服在校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，我認(rèn)為高校對在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是主要解決方法。因為，一方面，在校大學(xué)生沒有完全融入社會，得到社會支持較困難。另一方面，高校對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也是高校的職責(zé)所在，具體建議有以下幾點。
首先應(yīng)提高在校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。在這一過程中，可以在課堂通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)案例，導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)以及電子商務(wù)相關(guān)知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識。其中也要引用一些失敗的案例，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險。
其次是對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所需的各項專業(yè)技能和素質(zhì)的培育。針對不同的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，應(yīng)該有不同的計算機(jī)專業(yè)技能的培育方式，同時也應(yīng)注重對在校大學(xué)生營銷、管理等經(jīng)營能力的培育。
再次，向優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供專項資金。將大部分資金作為學(xué)生參與生產(chǎn)性實踐的獎學(xué)金，對有貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟�，以此來調(diào)動學(xué)生參與實踐的積極性，而剩余的資金用于聘請校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。這就在一定程度上緩解了學(xué)生的資金緊張問題，也促進(jìn)了其競爭意識。
最后，高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入研究網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的新模式。高校應(yīng)為在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，引導(dǎo)他們選擇最適合自己的模式。對于在校大學(xué)生而言，也要有敏銳的商業(yè)嗅覺，及時地把握住商機(jī)，尋找最適合自己的模式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮聰明才智、實現(xiàn)人生價值。
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