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關于藍色大學法學專業(yè)定位及特色發(fā)展研究的論文
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專業(yè)及特色發(fā)展的目標。為了創(chuàng)建目標的順利實現(xiàn)，本文對大連海洋大學文法學院藍色大學法學專業(yè)定位及特色發(fā)展路徑予以系統(tǒng)研究。
一、發(fā)展藍色大學法學專業(yè)背景
經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、社會的日益進步，以及紛繁復雜的國際形勢使得人們對依法治國的期望越來越強烈，如此，必然要求有大量各行各業(yè)的復合型、應用型高級法律人才來滿足社會期待。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國開設法律本科專業(yè)的院校已有640余所，在校生的總人數(shù)約為35萬人。不同水平的院校紛紛設立法學專業(yè)，招收大量法學本科生。就遼寧省而言，具有法學專業(yè)的院校共計20所，在校生總量為1萬余人。很多非法學專業(yè)的學生也非常注重對法律課程的學習，以掌握法學知識作為求職及自身綜合素質(zhì)提高的目標。據(jù)2010年的全國碩士招生報名統(tǒng)計，法律碩士仍居報考人數(shù)最多的十個招生專業(yè)之列，位居第二。全國具有法律碩士授權點的院校有115所，大連海洋大學是我國北方地區(qū)唯一的一所以海洋和水產(chǎn)學科為特色，農(nóng)、工、理、管、文、法、經(jīng)、藝等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校。在眾多設置法學專業(yè)的學校中，我校要突出藍色大學的特色，培養(yǎng)一批精通涉海法律實務工作的優(yōu)秀人才。同時，為服務遼寧沿海經(jīng)濟，實現(xiàn)海洋強國夢，依法維護我國海洋權益，培養(yǎng)高素質(zhì)的涉海涉漁法律人才迫在眉睫。而“法學教育的正確定位和創(chuàng)新發(fā)展決定了法律人才的培養(yǎng)的效果”，因此，明確我校法學專業(yè)的定位及特色發(fā)展是重中之重。
二、藍色大學法學專業(yè)定位及特色發(fā)展的理念
藍色大學法學專業(yè)的學科定位與特色發(fā)展與一般綜合類學校的發(fā)展有所不同，要在“藍色海洋”學科背景下謀求自己最大化的發(fā)展，而不能盲目地照搬照抄。因此推行適應海洋經(jīng)濟發(fā)展的法學教育，構建涉海涉漁特色法學課程體系，凝練大連海洋大學法學專業(yè)教育的特色須遵循以下理念：
1.科學定位
羅伯特· 赫欽斯曾指出，“大學需要有一個目的，一個最終的遠景。如果沒有遠景就是無目標性，就導致大學的極端混亂�！彪S著我國市場經(jīng)濟體制的建立、發(fā)展和社會全面進步，我國民主、法制建設進入了新的發(fā)展時期，各項事業(yè)必將逐步納入法制軌道。為適應海洋經(jīng)濟發(fā)展，要對藍色大學法學專業(yè)進行科學定位。要以科學的方法推行適應海洋經(jīng)濟發(fā)展的法學教育，所謂科學定位是指：以科學的方法明確目標、制定方案、優(yōu)化資源、彰顯特色。結合涉海涉漁法律事務所需要的人才，制定法學教學計劃，將涉海涉漁教育貫穿到培養(yǎng)計劃中，按照寬口徑、厚基礎、能力強、素質(zhì)高的要求，制定教學計劃。
“法律學是一門現(xiàn)實科學，而不是純粹的規(guī)范科學”，法學教育的意義在于培養(yǎng)適應社會各行業(yè)發(fā)展所需的應用型法律專門人才。
作為地方涉海高校，結合社會經(jīng)濟的發(fā)展需要與我校自身辦學的內(nèi)在條件，我校法學專業(yè)教育的定位及特色體現(xiàn)在培養(yǎng)適應海洋經(jīng)濟發(fā)展需要的法學專業(yè)人才，培養(yǎng)適應區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、應用型涉海涉漁高級法律人才。
2.特色發(fā)展
我校明確指出，要建設成為特色鮮明、國內(nèi)一流，具有重要行業(yè)影響力的高水平海洋大學。以涉海學科為先導，帶動相關學科，堅持學科滲透，圍繞海洋經(jīng)濟發(fā)展設立涉海專業(yè)方向，突出學科中的海洋特色。因此，建設藍色大學法學專業(yè)既符合我校建設的總體目標，也適應了國家發(fā)展海洋戰(zhàn)略的整體要求。
3.全面提升
“法之立也，為民造福耳�！蔽倚倓偲鸩降姆纱T士教育正在探討以法學基礎教育為依托，結合我校建設“藍色海洋大學”的目標，進行法律碩士培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式的探索，將法學知識與海洋漁業(yè)管理實務結合起來，法律碩士教育不僅要為立法、司法、執(zhí)法、法律服務、法律監(jiān)督等法律職業(yè)部門培養(yǎng)大批的高素質(zhì)的訴訟型法律人才及大批治理國家、管理社會、發(fā)展經(jīng)濟的高層次、復合型治國人才，更重要的是作為具為法律碩士授予權的涉海高校，要著眼于為海洋經(jīng)濟發(fā)展服務培養(yǎng)涉海涉漁的法律專才。全面提升我校法學教育的質(zhì)量。
三、藍色大學法學特色發(fā)展的途徑探究
1.夯基礎——鞏固法學本科教育，將已經(jīng)取得的專業(yè)建設成績?yōu)榉纱T士教育奠定基礎
“學術是支配大學的核心與根本，大學正是在學術這一本質(zhì)特點上確定著自己存在的根據(jù)�！鄙鐣陌l(fā)展使法學廣泛滲透到生活的各行業(yè)、各領域，社會分工趨于精細化，如法官、檢察官、律師、政府執(zhí)法者，盡管很難掌握各行業(yè)全部的知識和技能，但作為法科畢業(yè)生，掌握法學的基礎理論與基本技能是“應有的共同規(guī)格和最基本的要求”。法律的基本原理及價值理念仍是未來從事法律職業(yè)的基礎。
法學專業(yè)課程體系通常分為三部分：基礎理論課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)技能課程。其中，基礎理論課程是專業(yè)知識學習的基礎和鋪墊，專業(yè)基礎課程是法學專業(yè)課程的核心和重點，專業(yè)技能課程是將專業(yè)知識運用于實踐的技巧。
近年來，法學專業(yè)本科教學工作積累為本項目的研究提供了有力的保障，要整合現(xiàn)有的師資力量，強化法學基礎專題課，使學生在具備基本法律知識的基礎上強化法律專業(yè)技能，如解決問題的能力，法律的研究能力，事實調(diào)查能力，交流溝通、談判、訴訟、非訴訟爭端解決、接待、組織和處理法律事務的能力等;通過扮演角色來鍛煉學生的職業(yè)判斷力。
2.抓機遇——以法律碩士授權點建設為突破口，以應用型為培養(yǎng)目標的綜合實踐，實現(xiàn)法學本科、碩士教育特色一體化
大學作為一個開放性的社會組織，若自我封閉將會導致發(fā)展的落后與停滯。
對外界環(huán)境的辯證吸收是保持其活力發(fā)展和優(yōu)化進化的必要途徑，在強化涉海涉漁特色課程、加強法律教育的同時，優(yōu)化專業(yè)核心課程，與全國指導性培養(yǎng)方案相適應不可缺少。要增加涉海涉漁法律實踐性課程，如海事案件活用校內(nèi)模擬法庭，增加校外海洋管理體驗等環(huán)節(jié)。
3.筑特色——將法學知識與海洋漁業(yè)管理實務結合起來，堅持特色辦學，構建涉海涉漁特色法學課程體系
《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：高等教育的發(fā)展要區(qū)別不同地區(qū)、科類和學校，明確發(fā)展目標和重點，制定高等學校分類標準和相應的政策措施，使各種類型的學校合理分工，在各自的層次上辦出特色。我校法學專業(yè)突出了大連海洋大學“藍色”學科優(yōu)勢，順應了我國社會發(fā)展的需要，將藍色海洋經(jīng)濟相關的國際海洋法、海洋漁業(yè)法、海洋環(huán)境保護法以及涉海訴訟作為培養(yǎng)學生能力的主要方向。本專業(yè)特色突出，突破了一般高校法學通識教育的模式，更專注于海洋管理、海洋環(huán)境等法律教育，開設了國際海洋法、漁業(yè)法規(guī)、海商法、海洋管理等特色課程。
理論方面，構建涉海涉漁特色課群體系，將法學知識與海洋漁業(yè)管理實務結合起來，構建涉海涉漁特色法學課程體系，突出“藍色大學”法學理論教育特色;由法學涉海實踐教學中心，負責涉海實踐教育課程的設置和開展，建立涉海實踐教學體系化，形成大連海洋大學法學實踐教學特色，最終為國家培養(yǎng)一批精通涉海法律實務工作的優(yōu)秀人才，為涉海涉漁管理機關培養(yǎng)管理人才，為涉海涉漁訴訟培養(yǎng)專業(yè)律師。
實踐方面，邀請大連海事法院、大連市行政服務中心等實務部門的領導、專家以及畢業(yè)生代表共同研討法學專業(yè)人才培養(yǎng)方案。圍繞人才培養(yǎng)目標的定位、學生的知識能力素質(zhì)結構、課程設置、實踐教學等方面多角度、多層次地展開討論，特別是針對學生專業(yè)基本素質(zhì)、語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、可持續(xù)發(fā)展能力、法律職業(yè)道德和職業(yè)紀律的培養(yǎng)方面。隨后，借鑒其他法學專業(yè)類院校人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，制訂我校人才培養(yǎng)方案。
(1)結合海洋漁業(yè)法理論及實務，做好法學專業(yè)課程的設置
按法學一級學科為主設置課程，課程結構分為必修課和選修課。必修課包括中國特色社會主義理論與實踐研究、外語、法理學專題、中國法制史專題、憲法專題、民法學專題刑法學專題、刑事訴訟法專題、民事訴訟法專題、行政法專題、經(jīng)濟法專題、國際法專題等。選修課按我校專業(yè)特色，設置海洋法專題、漁業(yè)法專題、海事訴訟等專題。實踐教學包括法律文書、模擬法庭訓練、法律談判。實務實習在法院、檢察院、律師事務所、法律援助機構、公證處、海洋漁業(yè)管理等實務單位或政府法制部門、企事業(yè)單位法律工作部門進行。在職業(yè)能力上采用多種途徑和方式開展職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)能力包括法律職業(yè)思維、職業(yè)語言、法律知識、法律方法、職業(yè)技術等方面的法律職業(yè)從業(yè)技能。
(2)成立法學涉海實踐教學中心，設立開展法律涉海實踐教育的平臺
首先，由法學涉海實踐教學中心，負責涉海實踐教育課程的設置和開展，建立涉海實踐教學體系化，形成大連海洋大學法學實踐教學特色。
其次，“法庭進校園”就是把人民法院的真實審判活動搬移到學校進行。具體而言，就是通過與人民法院協(xié)商溝通，選取人民法院在審的案件到學校的模擬法庭開庭審理，在校學生參加全程旁聽，觀摩庭審現(xiàn)場，以達到使學生切實了解人民法院真實審判活動目的。法學專家工作站和交叉任職是經(jīng)學院與大連海事法院協(xié)商推出的雙方合作的新方式，即法學專業(yè)優(yōu)秀的師資受聘大連海事法院人民調(diào)解員，同時，海事法院的法官經(jīng)學校聘任擔任在校學生教學指導教師。這種方式不僅為學校的優(yōu)秀師資提供了接觸實務，提供了實踐教學能力的有力支持，也使得審判機關共享學校的法學教育資源，實現(xiàn)共贏。
4.謀發(fā)展——突出藍色大學法學教育的特色，全面提升我校法學專業(yè)辦學層次和社會知名度
強化法學教學指導委員會的作用。成員來自政府、司法實務部門、企業(yè)的專業(yè)技術人員和專家，大膽嘗試“法庭進校園”、模擬示范庭、法學專家工作站、交叉任職等多種方式，保障法學教育具有一定數(shù)量的技術人員和專家。不僅方便了在校學生直接學習法庭審判，而且對于人民法院和主審法官也是一種督促和提高。有效地推進了學校與審判機關之間的合作雙贏。
四、特色與創(chuàng)新之處
1.解決法學教育中標準與個性的矛盾，突出了我校法學專業(yè)特色
傳統(tǒng)法學人才的培養(yǎng)，是單一的人才培養(yǎng)方式，所培養(yǎng)的人才局限于狹隘的法學專業(yè)范圍內(nèi)，是標準化與同質(zhì)化的。本課題在此基礎上進行創(chuàng)新，采取實際措施凝練“藍色大學”具有涉海涉漁的法學特色教育，特別強調(diào)和注重法學學生解決涉海涉漁法律事務的綜合能力，解決了法學教育中標準與個性的矛盾，突出了我校法學專業(yè)的特色。
2.重理論教學與實踐教學之間的銜接
本項目研究法學專業(yè)定位，不僅強化扎實的法學理論教育，還認真安排涉海涉漁法律職業(yè)教育內(nèi)容，并與司法部門聯(lián)合實施開放式辦學，增強了法學專業(yè)教育的適應性，縮短了法學理論與法律實踐之間的距離。
3.實現(xiàn)法學專業(yè)人才培養(yǎng)“接地氣”
本課題法學專業(yè)教育必須先參加法學專業(yè)專題教育階段的學習，再有所側重參加其他平臺的某些特定涉海涉漁法律課程和實務環(huán)節(jié)，這樣保證重點突出，能使掌握法律知識和具有解決涉海涉漁法律問題能力相互促進。
五、結語
藍色大學法學專業(yè)定位及建設途徑一定要依托海洋背景，堅持特色辦學的原則，避免法學教育中標準與個性的矛盾。要科學確立法學專業(yè)建設目標，走特色發(fā)展的途徑，只要通過堅持不懈的努力，法學專業(yè)一定會成為理工類高校中一個獨特的、優(yōu)勢的專業(yè)。要堅持學科滲透，培養(yǎng)適應海洋經(jīng)濟發(fā)展需要的法學專業(yè)人才，培養(yǎng)適應區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、應用型涉海涉漁高級法律人才。我們堅信在不久的將來，大連海洋大學不僅會建設成為特色鮮明、國內(nèi)一流，具有重要行業(yè)影響力的高水平海洋大學，而且會以涉海學科為先導，圍繞海洋經(jīng)濟發(fā)展設立涉海專業(yè)方向，而且我校的法學專業(yè)也會成為藍色海洋大學中的特色學科。
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