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淺析學(xué)前教育專業(yè)《大學(xué)語(yǔ)文》差異化教學(xué)模式的構(gòu)建論文
【摘 要】學(xué)前教育專業(yè)具有一定的特殊性，它所面對(duì)的是幼眾，要求《大學(xué)語(yǔ)文》的教學(xué)具有不同于其他專業(yè)的差異化特點(diǎn)，感知性與情感性是教學(xué)應(yīng)該遵循的基本路徑，基于這一特征，本文對(duì)此作了必要的探討。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 差異化 感知性
基金項(xiàng)目：陜西學(xué)前師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目（13JG001C）。
新時(shí)代學(xué)前教育專業(yè)的特殊需求
1.時(shí)代呼喚學(xué)前教育的發(fā)展
黨中央號(hào)召教育要從娃娃抓起，就包括從學(xué)前教育抓起。學(xué)齡前的兒童正處在接受知識(shí)的關(guān)鍵期，對(duì)他們知識(shí)能力的培養(yǎng)，關(guān)系著他們一生的發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)前教育，將奠定他們未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生事半功倍的效果。反之，將對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生重大的負(fù)面影響，必須引起全社會(huì)足夠的重視�；谒闹匾裕逃吭凇秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出，要“切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師整體素質(zhì)”，高屋建瓴，為我們明確指出了學(xué)前教育未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。時(shí)代在呼喚著學(xué)前教育的發(fā)展，怎樣利用有限的教育資源，積極探索學(xué)前教育的發(fā)展模式，是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
2.學(xué)前教育專業(yè)的特殊性
學(xué)前教育專業(yè)以培養(yǎng)幼兒教師為主要目標(biāo)，它具有與其他專業(yè)不同的特性。在未來(lái)教學(xué)實(shí)踐中，他們面對(duì)的是年齡段較小的幼兒，適合采用感性的方法講授知識(shí)，給予他們形象的、情感的體驗(yàn)，而不是刻板的說(shuō)教和抽象的思維。這就要求幼兒教師自身必須具有較高的感知能力、情感接受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。而這方面素質(zhì)的提高，必須從大學(xué)時(shí)期開始，而不是到了工作中才去實(shí)踐。所以，專業(yè)課《大學(xué)語(yǔ)文》正是為滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特殊需要而開設(shè)的一門基本課程。通過(guò)《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)，未來(lái)的幼兒教師在情感體驗(yàn)、心靈啟迪方面將會(huì)有不同于以往的改變。他們知道怎樣運(yùn)用形象思維去開啟學(xué)童的智慧，讓學(xué)童在一個(gè)五彩斑斕的世界里遨游、嬉戲，進(jìn)步、成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，自己也必須清楚地認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的特殊性，正確把握感知性的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。因此，《大學(xué)語(yǔ)文》課程的學(xué)習(xí)，不能泛泛而談、面面俱到，必須抓住它的切入點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就好比撒網(wǎng)，綱舉才能目張，只有抓住了學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，才能全面掌握學(xué)到的知識(shí)。所以，既要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》的重要性，認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，還要目標(biāo)明確地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)面面俱到的學(xué)習(xí)方式，需要進(jìn)行改革。我們要以新的思維模式，重新梳理教材，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極尋找知識(shí)的契合點(diǎn)，高效準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生的感知性，為將來(lái)的幼教工作作好準(zhǔn)備，這是學(xué)前教育專業(yè)的特殊性決定的。
《大學(xué)語(yǔ)文》差異化教學(xué)模式的構(gòu)建
1.語(yǔ)文知識(shí)培養(yǎng)的差異化
語(yǔ)文知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是形象思維模式的培養(yǎng)，這是有針對(duì)性教學(xué)的基礎(chǔ)。《大學(xué)語(yǔ)文》教材涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括的語(yǔ)文篇目眾多。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)員的特殊需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行語(yǔ)文篇目的教學(xué)。比如古今詩(shī)歌、散文，可以相對(duì)多講授一些，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維有著重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師的講授，把握了眾多人物形象，增強(qiáng)了感知感覺能力，并將其提升到形象思維的高度去認(rèn)識(shí)作者的表達(dá)方法。這樣就為學(xué)生的感覺體驗(yàn)積累了一定的素材，為將來(lái)的教學(xué)作好必要的準(zhǔn)備。比如李白的《灞陵行送別》，對(duì)它的欣賞應(yīng)該把握“以景寫情”，“以事寫情”的特點(diǎn)，通過(guò)這條線索去理解李白對(duì)朋友依依惜別的感情以及對(duì)離人形象的刻畫。而張潔的《揀麥穗》，通篇寫了一個(gè)小姑娘與賣灶糖的老漢之間純潔的友情。作者善于用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)人物的心理，對(duì)它的學(xué)習(xí)，應(yīng)該著重了解人物內(nèi)心世界的刻畫方式，從外在的特征去體會(huì)內(nèi)在的情感。形象思維的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生十分重要，因?yàn)樗钦Z(yǔ)文知識(shí)的最基本內(nèi)容和語(yǔ)文表達(dá)的最基本形式。只有掌握了這部分內(nèi)容，才能去認(rèn)知世界的豐富多彩性，也才能在將來(lái)的工作中做到與幼兒之間近距離的溝通，滿足幼兒探尋世界的好奇心。在打好形象思維的基礎(chǔ)上，得到抽象思維的升華。因?yàn)楦杏X是第一位的，它永遠(yuǎn)牽引著孩童的目光，去認(rèn)識(shí)身邊的世界。
2.語(yǔ)文能力開發(fā)的差異化
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，除了知識(shí)的積累，還要注意語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。不僅做到會(huì)閱讀欣賞，還要做到會(huì)說(shuō)會(huì)寫，聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。教師可以適當(dāng)增加一些說(shuō)與寫的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生需要積極配合教師，盡量做到多說(shuō)多寫，改變教師全盤講授的陳舊方法。在知識(shí)積淀的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。比如學(xué)習(xí)諸葛亮《誡子書》一文，教師可以先疏通全文，然后請(qǐng)學(xué)生起來(lái)談?wù)勊麄儗?duì)于文章的理解和閱讀后受到的啟發(fā)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生開口說(shuō)話，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。開始的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)感到難為情，甚至于說(shuō)不好，但是只要持之以恒鍛煉，堅(jiān)持去說(shuō)，終究有一天會(huì)說(shuō)好的。其中關(guān)鍵之處，要使學(xué)生戰(zhàn)勝膽怯心理，突破心理上的障礙，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。有了比較強(qiáng)的說(shuō)話能力，會(huì)對(duì)培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力產(chǎn)生莫大的效力。此外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)也很重要，它是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要形式。因?yàn)閷懽魇钦f(shuō)話的延續(xù)，是說(shuō)話的更高級(jí)形式，它所表達(dá)的思維更縝密、更嚴(yán)謹(jǐn)。教師可以結(jié)合課后作業(yè)，重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。比如，裴多菲的愛情詩(shī)《我愿是一條急流》是一首感情熱烈奔放、真摯感人的長(zhǎng)詩(shī)。教師在課后練習(xí)中可以布置一些寫作題目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作詩(shī)歌。不僅鞏固了學(xué)生的欣賞能力，還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力。說(shuō)寫能力的具備，是衡量一個(gè)優(yōu)秀幼兒教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)寫能力也是一個(gè)人潛在的資質(zhì)，必要的挖掘可以幫助他們更好實(shí)現(xiàn)
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