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大學舞蹈類專業(yè)的教育管理論文
伴隨著我國教育體制的改革，藝術類專業(yè)逐漸成為許多綜合性大學的一個重要組成部分。因此，舞蹈類專業(yè)也迎來了一個新的發(fā)展高潮。但由于舞蹈類的學生在高校學習的過程中有一些特定的學習內容，對綜合性大學的教學管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地提高綜合性大學舞蹈類專業(yè)學生的教育管理工作效率，本文對舞蹈類專業(yè)的教學現(xiàn)狀和其中存在的問題進行了分析，并提出了一些建議，希望能夠幫助高校更好地進行專業(yè)人才的培養(yǎng)。
我國在2012年9月頒布了新的高校專業(yè)目錄，其中的新增藝術類學科對許多高校來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。到目前為止，我國已經(jīng)有200多所藝術院校將舞蹈類專業(yè)開設為一個單獨的教育專業(yè)，這說明我國的舞蹈類專業(yè)已經(jīng)成為綜合性大學的一個重要教學分支，這對綜合性的大學來說既是一個巨大的挑戰(zhàn)，同時也是一個新的發(fā)展機遇。為了能夠更好地提高綜合性大學舞蹈類專業(yè)學生的教學管理工作，本文對其中存在的問題進行分析，并提出一些建議。
一 綜合性大學舞蹈類專業(yè)的教學現(xiàn)狀
通過對多所綜合性大學的舞蹈類專業(yè)進行調查發(fā)現(xiàn)，存在很多的教育方向，有的高校將培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能的舞蹈精英人才作為教學的目標，而有的高校則將大部分的精力集中在培養(yǎng)高水準的復合型舞蹈人才。由于教學目標不同，導致高校的舞蹈類專業(yè)教學內容也存在著很大的差別。
據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)有的綜合性大學舞蹈類專業(yè)教學中，通識教育在教學課程和學時中僅占25%左右，而其他的專業(yè)課程和實踐性課程則占據(jù)了全部課程的75%。這說明高校在進行舞蹈類專業(yè)學生的教學時將更多的精力放在學生的專業(yè)技能和專業(yè)知識的培養(yǎng)上，努力提高學生的專業(yè)技能，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在專業(yè)類的課程中，理論課只占據(jù)了20%，而實踐課程則占據(jù)了整體專業(yè)課程的80%。
而在教學形式上，大部分的高校舞蹈類專業(yè)的學生通識課程是根據(jù)高校自身特點而設定的，同高校傳統(tǒng)專業(yè)的通識教育課程基本一致。對于這一類課程，主要是對學生的個人修養(yǎng)和一些單獨的技能進行簡單的講解，以提高學生的個人素質。在最后的試卷考試中，高校對舞蹈類專業(yè)的學生和其他專業(yè)的學生考核標準一致，而不會對舞蹈類專業(yè)的學生進行特殊的照顧。但在專業(yè)課程教學中，所有的課程都是由舞蹈類專業(yè)學生所在院系自行安排教學內容，且教學內容呈現(xiàn)一種動態(tài)的變化，這種教學方式使教師能夠對學生專業(yè)技能的掌握情況進行及時全面的了解，提高學生的學習效果。
二 綜合性大學舞蹈類專業(yè)學生教育管理工作的改革措施
1.加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生的社會責任感
將文化軟實力作為提高我國經(jīng)濟實力的重要手段，是我國全面建設小康社會的又一重要內容。為了使這個發(fā)展戰(zhàn)略能夠深入到每一位民眾心中，高校應該在高端人才的培養(yǎng)上將該價值觀融入到日常的教學中，從而促進我國的經(jīng)濟發(fā)展和文化進步。我國未來的發(fā)展主要是由青年一代推動的，青年的價值觀往往能夠影響未來我國整體社會的價值觀取向。青年時期是一個人價值觀的重要發(fā)展時期，能夠很好地接受新鮮事物，但由于青年自身的價值觀沒有完全形成，因此，很容易受到不良社會環(huán)境的影響。
為了幫助青年樹立正確的人生觀和價值觀，需要在這一時期對其價值觀的形成進行正確的引導。而對于入學時年齡較小的舞蹈類學生，其價值觀的形成才剛剛開始，價值觀培養(yǎng)是非常重要的。因此，高校在學生入學時可以對其進行學前教育，將大學生應該遵守的相關行為準則告訴學生，使其在入學時就能樹立一個正確的學習觀念。然后，在學習生活中幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生遇到問題后及時幫助學生解決，引導學生主動關注國家的時事政治，使其能夠真正了解自身的社會責任。另外，在日常的學習生活中教師還可以組織一些志愿活動和年級活動，幫助學生進一步鞏固價值觀。
2.重視法紀觀念教育，強化制度建設，督促學生遵紀守法
在我國的社會主義建設過程中，法紀觀念的建設具有非常重要的作用，也是我國社會主義核心價值體系的重要組成部分。因此，在日常的專業(yè)課程教學中，教師應該利用課堂的教學將一些紀律觀念傳輸給學生，然后通過一些通識教育內容對其進行強化，幫助學生建立正確的法紀觀念。
而對于學生日常生活學習中制度的執(zhí)行，教師可以根據(jù)學院和班級以及寢室的實際情況進行制定，使其既能符合學生的實際生活需要，同時還能獲得學生的一致認可，從而提高制度在學生執(zhí)行中的效率。此外，教師可以對學生周圍發(fā)生的一些實際事件進行解析，幫助學生更好地掌握法制教育的核心內容，提高學生遵紀守法的觀念。
3.以“三觀”教育作為切入點，提高學生的時間和情緒管理能力
大學有相對自由的學習環(huán)境，且這一階段學生開始和社會進行接觸，因此，學生在這一階段的價值觀形成是非常重要的，且對學生的未來發(fā)展具有直接的影響。另外，由于學生此時心智成長較快，教師和院校的影響往往會對學生的人生觀和價值觀產(chǎn)生巨大的影響。
為了幫助學生更好地對自己的人生發(fā)展進行規(guī)劃，教師可以通過各種規(guī)章和制度對其進行約束，使其能夠正確樹立人生的發(fā)展目標，然后通過一些心理教育和時間規(guī)劃教育幫助學生建立正確的時間和情緒管理能力，使其在大學生活中能夠盡快適應，提高生活能力。
4.立足職業(yè)發(fā)展方向教育，以就業(yè)作為學生的培養(yǎng)導向
對于高校來說，其最主要的任務就是為社會發(fā)展培養(yǎng)合格的建設者。相關調查發(fā)現(xiàn)，我國綜合性大學舞蹈類專業(yè)的學生在畢業(yè)之后一般都會從事表演和一些藝術教學類的工作，其他的一些工作領域則很少有學生涉及。但對于一些企業(yè)來說，也會招收一些舞蹈類的畢業(yè)生進入企業(yè)從事辦公室的文職工作，在企業(yè)開展一些節(jié)日活動和慶典時可進行舞蹈表演，提高企業(yè)的文化氛圍。
因此，高校為了能夠更好地改善學生的就業(yè)問題，適應市場的需求，需要對教學內容進行一些改革，將傳統(tǒng)教學中的通識教育和專業(yè)教育結構進行一些調整，在保證學生專業(yè)技能掌握的基礎上增加一些通識教育課程，提高學生的文化理論知識，使其在畢業(yè)后能夠更快適應社會的需求。通過這種課程結構的改革，既能使學生的專業(yè)技能不會遺落，同時還能增加學生工作中的基礎技能，提高學生的就業(yè)能力，使學校和學生的整體發(fā)展得到有效的提高。
5.加強思政隊伍建設，努力形成全員參與和全方位育人的局面
教育是一個涉及內容非常廣泛的行業(yè)，其對硬件設施和師資力量具有較高的要求。為了更好地提高學生的思想政治工作，高校需要盡快建立專門的思政隊伍，從學生骨干和教師隊伍中選擇具有較高能力的人才組成專業(yè)的管理服務人員，形成一個全員參與和全方位育人的教育局面，提高高校的教學能力。
三 總結
舞蹈類專業(yè)是我國綜合性大學的一個新興專業(yè)，其設立的時間較短，因此在各方面都存在著很多的不足，為了能夠解決我國綜合性大學舞蹈類專業(yè)學生的教育管理問題，高校需要大力建設學生思想政治教育管理隊伍，為學生的思政教育提供全方位的服務。
另外，學校的目的是為社會培養(yǎng)具有較高技術能力和合格素質的專業(yè)人才，教師在進行舞蹈類專業(yè)學生的教育管理工作時需要不斷強化自身的思想政治覺悟，將培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人作為自身工作的最高標準，提高自身的工作水平。
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