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高考狀元?jiǎng)?lì)志故事
高考是魔鬼般的訓(xùn)練?是一種展示自己的舞臺(tái)!下面是小編為大家整理的高考狀元?jiǎng)?lì)志故事，希望大家喜歡。
高考狀元?jiǎng)?lì)志故事篇一
看新書不如看舊書。王舸說復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)習(xí)更重要。因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際情況來分析，預(yù)習(xí)雖然是必不可少的，但如果把過多的精力放在預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，花大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行“粗加工”，實(shí)在是得不償失。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，真正有效的復(fù)習(xí)是要求同學(xué)們將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容在一個(gè)橫面上鋪展開來，這是一個(gè)建立橫向聯(lián)系和融會(huì)貫通的過程。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候打不開思路，局限在已知的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，做著重復(fù)低效的勞動(dòng)。這樣長(zhǎng)時(shí)間處于低效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打時(shí)間戰(zhàn)是不可取的。長(zhǎng)時(shí)間的低效率學(xué)習(xí)不僅對(duì)提高成績(jī)無益，更嚴(yán)重的后果是會(huì)挫傷學(xué)習(xí)的積極性;另一類同學(xué)則恰恰相反，片面追求“高效”，一味地朝前猛趕，整個(gè)知識(shí)體系沒有形成網(wǎng)絡(luò)，只是一根單線條，很容易在某些環(huán)節(jié)形成斷裂，這樣的結(jié)果只會(huì)是墻頭蘆草根基不牢，難有長(zhǎng)足的發(fā)展。正確的復(fù)習(xí)方法能夠及時(shí)糾正這兩方面的偏差。具體說來，就是要選擇精當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行充分練習(xí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候注意相關(guān)知識(shí)的連接點(diǎn)，相互交織形成網(wǎng)絡(luò)，并自己動(dòng)手理清體系脈絡(luò)，把書讀薄。其次，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，持之以恒，對(duì)自己掌握的東西要有明確的概念，解決那些似是而非的知識(shí)盲點(diǎn)。
在“斧子”資料的選擇上，最好請(qǐng)你的老師幫忙�，F(xiàn)在市面上流行的學(xué)習(xí)資料種類繁多讓人眼花繚亂，而我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，自由安排的時(shí)間少之又少。如果你在作了一套練習(xí)題之后發(fā)現(xiàn)自己收獲甚微，你一定會(huì)氣憤得恨不能把這本垃圾撕碎。與復(fù)習(xí)配套，你需要一套有效的學(xué)習(xí)資料。但不要把時(shí)間和精力花在這些本來可以省力的地方。不要輕信名牌，也不要人云亦云隨波逐流，適合別人的不一定適合你。“讓你的老師幫你選吧。”王舸說。但這樣的前提是要讓老師了解你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就需要以和老師的深入的交流做為前提了。
以不變應(yīng)萬變
就學(xué)習(xí)而言，心態(tài)很重要。王舸講述了一次考試的事，在高考前摸底考試的時(shí)候，那是第三次診斷考試考綜合科，兩個(gè)半小時(shí)的考試他提前一個(gè)小時(shí)就交了卷，被老師“痛斥”了一頓，考試結(jié)果卻讓老師哭笑不得，他考了270多，很好的分?jǐn)?shù)。在高考前出現(xiàn)這樣的“考試不嚴(yán)肅認(rèn)真”的情況真是少見!但從中可以看出兩個(gè)字——信心。緊張的學(xué)習(xí)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使同學(xué)們都產(chǎn)生逆水行舟不進(jìn)則退的危機(jī)感，隨之在精神上不由自主地產(chǎn)生一種緊張情緒。這種不良的心理因素發(fā)展下去，會(huì)在考場(chǎng)上表現(xiàn)出它的惡果，不少同學(xué)或多或少的都會(huì)表現(xiàn)出怯場(chǎng)的現(xiàn)象。這是缺乏信心的表現(xiàn)。自信是以實(shí)力作為基礎(chǔ)的。試想，如果在你的知識(shí)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)很多的盲點(diǎn)，整個(gè)知識(shí)體系紛亂如麻，你能有信心去面對(duì)考試嗎?良好的心理素質(zhì)要在平時(shí)注意培養(yǎng)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持腳踏實(shí)地。須知冰凍三尺非一日之寒，欲速則不達(dá)。信心不僅是平時(shí)學(xué)習(xí)中的動(dòng)力，也是考場(chǎng)上拿分的保證，是發(fā)揮你的考試技巧的前提。在平時(shí)的考試訓(xùn)練中，老師要求我們，既然是考試嘛，就要把能拿的分都拿到。我們?cè)诳荚嚠?dāng)中難免會(huì)遇到攔路虎，缺少信心的人在遭遇這樣的難題之后，面臨的幾乎就是一場(chǎng)全面的潰敗，因而他們分?jǐn)?shù)起伏極大。相反，有信心的同學(xué)則能夠在小小挫折之后盡快恢復(fù)，縱橫捭闔盡情發(fā)揮，因而分?jǐn)?shù)也就能相對(duì)穩(wěn)定在一個(gè)較高的水平。
曾經(jīng)滄海
天空并不總是蔚藍(lán)的，有時(shí)它會(huì)陰沉灰暗，這對(duì)于每個(gè)人都一樣。我問王舸：你是那種天才型的學(xué)生還是勤奮型的學(xué)生?你的成績(jī)是不是一直就這樣遙遙領(lǐng)先呢?他說，我是個(gè)很普通的學(xué)生。王舸回憶在高一的時(shí)候，有一段時(shí)間，他的英語成績(jī)有一個(gè)巨大的滑坡，年級(jí)排名已經(jīng)跌到100多名，形勢(shì)嚴(yán)峻。怎么辦呢?他對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致深入的思考之后，毅然作出了一個(gè)大膽的決定，主動(dòng)提出申請(qǐng)?zhí)D(zhuǎn)到另一個(gè)班上。因?yàn)樗X得自己的學(xué)習(xí)方法跟老師的教學(xué)節(jié)奏教學(xué)方法有難以磨合的地方，而他平時(shí)就和學(xué)校所有的老師相當(dāng)熟悉，所以他很快就作出了選擇。接下來便是更艱苦的學(xué)習(xí)，結(jié)果證明了他是對(duì)的。無疑，這樣做要面對(duì)很大的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，這就要求他必須對(duì)自己有相當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)，弄明白自己在學(xué)習(xí)過程的需求，進(jìn)而作出準(zhǔn)確的定位。
自己做主
王舸的父母都是層次很高的知識(shí)分子，可謂書香門第，這樣的土壤中長(zhǎng)出的苗裔想必是盡得天時(shí)地利了吧?在采訪中，我提到了這個(gè)問題，卻得到意料之外的回答。王舸說在他的學(xué)習(xí)過程中，受到家庭環(huán)境的影響其實(shí)是很小的，和現(xiàn)在大多數(shù)的同學(xué)一樣，他是個(gè)住校生，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里度過。而且他的父母親都是文科出生，幫助幾乎不大。“學(xué)習(xí)要靠自己。”他這樣總結(jié)。家庭教育是現(xiàn)在教育的一個(gè)熱點(diǎn)問題，很多的家庭對(duì)于孩子的教育可謂不遺余力，各種形式的家教大行其道，我適時(shí)的提出這個(gè)問題。王舸認(rèn)為，就他自己的學(xué)習(xí)而言，他覺得家教是沒有必要的，“也許各人的情況不一樣，但我認(rèn)為學(xué)校老師安排的時(shí)間和我自己下來的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。”
兼容并蓄
王舸填報(bào)的是清華大學(xué)的建筑系，對(duì)于這樣一個(gè)文理兼修的專業(yè)，他很清晰地感受到文科的學(xué)習(xí)，人文方面的修養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)會(huì)對(duì)他以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要的影響。就建筑作為一門藝術(shù)而言，它要體現(xiàn)更多的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)中國(guó)人的審美觀點(diǎn)。而這樣的熏陶是一個(gè)緩慢而長(zhǎng)久的積累過程�？荚嚥皇菍W(xué)習(xí)的目的，我們也不是為考試而生。將學(xué)習(xí)和考試綁在一起的觀點(diǎn)實(shí)在過于狹隘。胸有大志的人自會(huì)眼觀四海，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來，著眼于學(xué)習(xí)在人的整個(gè)生命發(fā)展過程中的所起的作用。
愛好對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和個(gè)性的塑造會(huì)產(chǎn)生重要的影響。王舸認(rèn)為，盡管學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)，但無論如何，學(xué)習(xí)是生活的一部分而不是全部。他有很多愛好，比如打球、游泳、音樂、電腦�，F(xiàn)在放暑假，和其它同學(xué)一樣，經(jīng)歷了緊張的高考，游泳池成了他最常去放松的地方。愛好不是特長(zhǎng)。王舸很坦率地說，我喜歡音樂，但我不會(huì)樂器。對(duì)于時(shí)下流行的鋼琴熱，王舸覺得，這方面的發(fā)展全憑興趣，沒有必要也不可能強(qiáng)求。只要有主有次，有益的愛好有益于學(xué)習(xí)。古人云：一張一弛，文武之道是也。
高考狀元?jiǎng)?lì)志故事篇二
我的高考算是一個(gè)“奇跡”。我是海淀區(qū)2010年高三理科生，“一模”考試成績(jī)421分，按分?jǐn)?shù)線只能讀“三本”;“二模”407分，按分?jǐn)?shù)線只能讀高職;6月高考后，成績(jī)上升到496分，超過了一本線，被西南政法大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)錄取。
有同學(xué)好奇：“你怎么做到超水平發(fā)揮的?”其實(shí)，這既是偶然，也是必然。我的朋友中，超水平發(fā)揮的也有一些。我們的共同特點(diǎn)就是考前擁有良好的狀態(tài)。
“�？�”成績(jī)差師長(zhǎng)不言棄
我的兩次“�？�”成績(jī)都一塌糊涂，且一次不如一次。父母嘴里沒說什么，但我知道他們很無奈。當(dāng)時(shí)，父親幫我搜索的信息主要是一些“三本”和專科院校�？吹桨嗬锟嫉煤玫耐瑢W(xué)歡喜的樣子，我心里很不是滋味。
一天中午，班主任把我叫到樓道里，問我想上哪所大學(xué)。我說不知道。班主任說：“距離高考還有不到兩個(gè)月時(shí)間，沖上去絕對(duì)沒問題。”按說，這對(duì)我是一個(gè)很及時(shí)的鼓勵(lì)，但那時(shí)我受“一模”打擊太大，并沒領(lǐng)會(huì)老師的期待。直到“二模”來臨，我依舊整天迷迷糊糊。這導(dǎo)致“二模”成績(jī)比“一模”還差。
我清晰記得，“二模”后，由于成績(jī)太不理想，爸媽只說了一句，“有個(gè)學(xué)上就行了。”這時(shí)距高考還有一個(gè)月。媽媽對(duì)我說：“生活是你自己的，你以后干什么我們不管，但你要想清楚，以后聚會(huì)時(shí)，你準(zhǔn)備以什么面目見大家?”爸爸顯得深沉些。一天，上學(xué)路上，他說了那句我至今記憶猶新的話：“條條大路通羅馬，高考不是人生的終點(diǎn)。你以后的日子會(huì)很精彩，但為了更加精彩，你要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。”
他們用各自的方式激勵(lì)了我，讓我頓悟：“為什么別人能上更好的大學(xué)，我就不行?我一定要加倍努力。”從此，我真正進(jìn)入狀態(tài)，像充足了電的機(jī)器，每天鉚足了勁兒學(xué)習(xí)。我對(duì)自己說，如果連一個(gè)月都堅(jiān)持不下來，那以后還成什么大業(yè)?所以，堅(jiān)定信念是最關(guān)鍵的。我們要堅(jiān)信，不到最后一刻，什么都可能發(fā)生，什么奇跡都可能出現(xiàn)。這需要同學(xué)們?cè)诳记翱嚲o弦，堅(jiān)持到底不松懈，不能拿就要高考了作松勁兒的借口。
剖析薄弱點(diǎn)分分都計(jì)較
現(xiàn)在想來，認(rèn)清、剖析弱點(diǎn)并重點(diǎn)突破是讓我非常受益的一個(gè)方法。
分析“一模”和“二模”試卷后，發(fā)現(xiàn)理科綜合是我“命門”所在。它的總分為300分，而我當(dāng)時(shí)的成績(jī)只有150—160分，原因是選擇題錯(cuò)得太多，一次能錯(cuò)9道。一題6分，我在選擇題上就比別人少了54分。那時(shí)老師總有一句話“一分一個(gè)操場(chǎng)的人”，我就想，這些分?jǐn)?shù)能讓我落在54個(gè)操場(chǎng)的人之后了。
我決定對(duì)理綜重點(diǎn)突破。在那一個(gè)月里，我把有關(guān)“一模”和“二模”的試卷翻出來，每天做一套理綜選擇題。我做的是北京歷年高考題，沒做其他省市的題，因?yàn)轭}型和出題思路不一樣。不管對(duì)了還是錯(cuò)了，我都逐題分析。如果題目要求選擇正確的，我就寫出其他三項(xiàng)的錯(cuò)因。我發(fā)現(xiàn)，選擇題注重細(xì)節(jié)，有時(shí)多一個(gè)字，答案就會(huì)有變化。一星期后，我的選擇錯(cuò)題降到了5道，這對(duì)自己是個(gè)很大的鼓勵(lì)。最終高考時(shí)，我的理綜分?jǐn)?shù)達(dá)到了從未有過的217分，比“�？�”提高了60分。
我的經(jīng)驗(yàn)是抓住每道有把握的題，不丟每一分，分分都計(jì)較。
考試狀態(tài)好百戰(zhàn)才不殆
高考不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力，也考查耐性和心理素質(zhì)。我認(rèn)為，從現(xiàn)在到考試結(jié)束期間的良好狀態(tài)非常關(guān)鍵。我把它歸為兩點(diǎn)：
其一，考試狀態(tài)是一種做題的手感，比如選擇題有選擇題的做題技巧，大題有大題的做題技巧。這些老師已傳授給了我們。同學(xué)們可以想一想，自己是否已經(jīng)掌握，還要了解自己常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)(類)題總做錯(cuò)，做三遍，錯(cuò)三遍。那么接下來我就會(huì)對(duì)它格外關(guān)注。
其二，考試狀態(tài)也是種心理狀態(tài)。我在考試前沒考慮過能不能考上。既然志愿報(bào)完了，想也沒用。我關(guān)心的是，對(duì)有把握的題要做對(duì)。有些不會(huì)的題，任你怎么絞盡腦汁也不會(huì)。所以，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在這些題上，多檢查做過的題、會(huì)做的題。我們平常都有體會(huì)——這道題我馬虎了，那道題我能對(duì)，但就是答錯(cuò)了。高考也同樣。
如果你總是出現(xiàn)這種情況，就說明你內(nèi)心不夠平靜，可能比較浮躁、著急。其實(shí)大可不必。雖然綜合科目時(shí)間較緊，但做對(duì)有把握的題的時(shí)間還是夠用的。我們要爭(zhēng)取做一題對(duì)一題，在考場(chǎng)上想做完所有題再回頭檢查幾乎不可能�；艁y，是考場(chǎng)大忌，時(shí)間再怎么不夠，也不能慌張。記得考英語時(shí)，坐我旁邊的兩位同學(xué)最后一篇小作文沒時(shí)間寫了，但成績(jī)也不錯(cuò)。既然已成事實(shí)，再想還有什么用?我們只要關(guān)注卷子上的題就好了，其他什么都不要想。這才是積極的心態(tài)。
說實(shí)話，我在高考前一天還在看電視，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都鼓勵(lì)我，我要放松心態(tài)。但自己雖然表面上在看電視，心里還是在思考：語文作文可能要寫議論文，論點(diǎn)和論據(jù)要清晰;數(shù)學(xué)的有些公式要再背一遍，比如三角函數(shù)的公式;理綜的物理要好好分析物體的運(yùn)動(dòng)過程;化學(xué)�？嫉姆匠淌揭獣�(huì)寫;生物還有些名詞記得不牢;英語的完形填空的弱項(xiàng)，要先通讀一遍全文，然后再做題……
現(xiàn)在，“二模”還沒開始，高考還有40多天。成績(jī)不理想的同學(xué)，請(qǐng)不要?dú)怵H，請(qǐng)記�。翰坏阶詈笠豢蹋瑒儇�(fù)難分;不與他人比較，只與自己比較;知足常樂，將每次進(jìn)步都化為前進(jìn)的動(dòng)力。
只要努力，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
高考狀元?jiǎng)?lì)志故事篇三
高考是什么?
高考是魔鬼般的訓(xùn)練?是一種展示自己的舞臺(tái)?還是實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽未竟理想的機(jī)會(huì)?
但不論是什么?只要你選擇了，你就一定要全力以赴，這是一種習(xí)慣
不論你是否喜歡，只要你選擇了，你就要全力以赴。
高考的成績(jī)重要嗎?當(dāng)然重要，它是你人生重要的十字路口，它確定了你未來幾年要在哪里，跟誰在一起，跟誰學(xué)習(xí);更重要的是，它會(huì)為你蓋上人生一個(gè)重要的圖章(STAMP)北大的，吉利大學(xué)的
既然重要，你當(dāng)然要全力以赴。
高考的成績(jī)重要嗎?也不重要。你的人生依然有很多改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
清華畢業(yè)一樣可能碌碌無為，而海底撈的老板卻沒有上過大學(xué)。
既然沒有那么重要，既然你還有其它的機(jī)會(huì)。那你當(dāng)然沒有必要睡不著覺，吃不下飯。
但是有一點(diǎn)很重要，那就是養(yǎng)成對(duì)你選擇的事情不遺余力去做的習(xí)慣，高考既然承載了你、你父母許多的心血，你把自己最黃金的時(shí)間交給了它，那你有這樣的責(zé)任善待自己的青春歲月，善待父母的關(guān)愛，所以你要保持最好的狀態(tài)。
還有一點(diǎn)很重要，就是養(yǎng)成你認(rèn)真做事的習(xí)慣，你做題認(rèn)真的習(xí)慣、分析的習(xí)慣，總結(jié)問題，不斷提升自己的習(xí)慣。因?yàn)楦呖嫉母?jìng)爭(zhēng)是激烈的，細(xì)微失誤你就會(huì)失去進(jìn)入復(fù)旦的機(jī)會(huì)，但更重要的是你工作時(shí)候的不認(rèn)真將可能讓你設(shè)計(jì)的飛機(jī)從天上掉下來。
不知你有沒有意識(shí)到，高考也許是歷練你下列能力的重要機(jī)會(huì):
1、計(jì)劃能力，時(shí)間管理能力：
所有考生有一點(diǎn)是絕對(duì)的平等，那就是大家都有相同的時(shí)間，誰能把這剩下的時(shí)間規(guī)劃好，把時(shí)間放在能最大程度產(chǎn)生價(jià)值的行動(dòng)上，誰的高考成績(jī)就會(huì)更好。時(shí)間資源是你人生最重要的、難以再生的有限資源，經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)最重要的原則是誰把同樣的資源產(chǎn)生最大的效用，也就是價(jià)值，誰就是贏者。
做正確的事，用正確的方法做事(Dotherightthingintherightway)，是有效提升你成績(jī)的良好方法,你的學(xué)會(huì)把你有限的時(shí)間、精力用在產(chǎn)生最大效益的地方，當(dāng)然還有效率。
2、學(xué)習(xí)能力
有效、快速的從我們的前輩、先知那里汲取到知識(shí)的能力，是我們能否快速豐富我們?nèi)松R(shí)的關(guān)鍵。世界依然有很多未知的天地等待我們?nèi)ヌ剿�，但是在出發(fā)之前我們需要從我們的祖先那里去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的能力將伴隨我們的一生。
1991年去瑞士時(shí)我才知道地理是如此的有用，而我的知識(shí)是如此的貧乏;在遇到困難時(shí)我才知道俄羅斯的十二月黨人曾經(jīng)的磨難。在為企業(yè)做能力模型、做招聘、選拔咨詢服務(wù)時(shí)才知道了解一個(gè)人是多么的不容易，才知道我們作為人口最多的種族在評(píng)價(jià)我們自己的時(shí)候還不得不使用西方人的工具。我在做碩士論文用計(jì)算機(jī)模擬連鑄連軋過程中才知道自己數(shù)學(xué)知識(shí)的單薄。
學(xué)習(xí)能力在我人生中是如此的有用，作為一個(gè)工科學(xué)生我開始學(xué)習(xí)進(jìn)出口貿(mào)易，我學(xué)會(huì)了談判、處理合同、開具信用證、知道了KNOW-HOW,知道了關(guān)貿(mào)總協(xié)定(WTO的前身)、法律;因?yàn)橄矚g美國(guó)的戴明，我又學(xué)習(xí)了質(zhì)量管理知識(shí)并進(jìn)入了我喜歡的北歐公司;然后我又學(xué)會(huì)了為企業(yè)做股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì);對(duì)人認(rèn)知的興趣，使我開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，我的心理學(xué)知識(shí)使我在2008年汶川地震后第一次給小學(xué)生一起建立他們“心中的都江堰”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為國(guó)內(nèi)的大型企業(yè)建立能力模型、幫助他們招聘、選拔人才。
這一切，都來自我對(duì)知識(shí)的渴望和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，而高考對(duì)我學(xué)習(xí)能力的形成起到了最關(guān)鍵的作用。那個(gè)時(shí)候因?yàn)槿狈τ⒄Z老師，我在81年高考前10個(gè)月才開始學(xué)英語，我從26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)到高考60多分，是班里英語考試第二名。
我發(fā)自內(nèi)心喜歡羅素的話：有叁種簡(jiǎn)單然而無比強(qiáng)烈的激情左右了我的一生：對(duì)愛的渴望，對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)人類苦難的難以忍受的憐憫，這些激情象颶風(fēng)，無處不在、反復(fù)無常地吹拂著我，吹過深重的苦海，瀕于絕境。
3、承壓能力
我們不得不接受這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是沒有一個(gè)人的人生在所有的時(shí)間都是如意的。自己做老板當(dāng)然好，但是在公司缺乏資金時(shí)，不得不把房子抵押出去;做知名演員當(dāng)然好，但是你要準(zhǔn)備好在冬天穿單衣跳到水里去;當(dāng)官員當(dāng)然好，但是你得承受夫人對(duì)你微薄收入的抱怨，伸手拿了不該拿的錢你得承受晚上睡不著覺的壓力，而上司的一個(gè)眼神可能讓你靈魂出竅;做醫(yī)生你得面臨突發(fā)情況造成病人死亡的巨大壓力。做老師沒有壓力嗎?面對(duì)你們這些網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的學(xué)生，人生能沒有壓力嗎?其實(shí)壓力也是一種責(zé)任。
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