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      高三上學(xué)期期末歷史試題及答案參考

      時間:2022-12-09 18:08:50 期末試題 我要投稿
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       。、分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來,但不能重復(fù);

        2、每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽;

       。、每個小組的同學(xué)把你們擺出來的拼音讀一讀;

       。、請一個小組將自己組的作品展示出來,然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀。

       。、把形狀相同的拼音擺在一起(如:b—d m—n t—f p—q)小組內(nèi)比較一下哪里相同,怎么來區(qū)別,再將你的辦法介紹給全班。

       。、把形狀相似的拼音在四線格里寫一寫,比一比,讀一讀,在全班展示優(yōu)秀作品。

        【反思】

        新課程標準倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每一個學(xué)生全面發(fā)展。

        前面這個教學(xué)片斷所涉及到的內(nèi)容是讓學(xué)生動手擺拼音字母,這種學(xué)習(xí)形式是非常有趣的。在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,交將主動與合作相結(jié)合,讓學(xué)生在小組內(nèi)動手擺,小組成員共同動手、動腦,學(xué)生在自主活動的同時初步形成了合作意識,再把自己小組的學(xué)習(xí)成果與其他小組交流展示,最后讀拼音字母,區(qū)別形近字母。聽來的,記不住,自己動手做的,記得牢。整個教學(xué)過程,學(xué)生都親自參與、動手、動腦,課堂氣氛活躍,學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),也更增加了對學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)語文的自信心。這既是新課程課堂的本質(zhì)特征,又學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。

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