統(tǒng)計(jì)學(xué)課程試題庫建設(shè)探析論文
教考分離是教育現(xiàn)代化的需要，而試題庫的建設(shè)是教考分離的前提基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程試題庫的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)該課程教考分離的重要探索，試題庫的建成能夠更好的實(shí)現(xiàn)課程考核的科學(xué)化和規(guī)范化，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
于2001年初成立的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)標(biāo)志著中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作的開始，到2015年初已經(jīng)走過了14個(gè)年頭。我國教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 (CELTS一41.1)中將試題庫(Item Bank)定義為：按照一定的教育測(cè)量理論，某個(gè)學(xué)科課程在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的題目的集合，它是嚴(yán)格遵循教育測(cè)量理論，在精確的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測(cè)量工具。高等學(xué)校試題庫建設(shè)是教育現(xiàn)代化的需要，是實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要，也是實(shí)現(xiàn)教考分離、最大限度提高辦學(xué)效益的需要，更是課程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的試題庫建設(shè)不僅是推進(jìn)課程考試工作科學(xué)化、規(guī)范化的需要，更是服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)、推動(dòng)課程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。
一、高校課程試題庫建設(shè)的必要性
從高考制度恢復(fù)以來，我國高校的課程考試經(jīng)歷了較長時(shí)期的教考合一，一般的.做法是由任課教師出難易相當(dāng)?shù)腁B兩套試卷，由考務(wù)人員從中確定一套作為當(dāng)次考試試卷，另一套自然確定為補(bǔ)考試卷，這一考試制度在我國“寬進(jìn)嚴(yán)出”的人才培養(yǎng)政策中曾經(jīng)發(fā)揮了積極的作用，但隨著上世紀(jì)90年代末高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源素質(zhì)參差不齊，從而使這一考試方式不能很好的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。要求我們創(chuàng)新考核形式，要求建立學(xué)科課程的試題庫。
(一)試題庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教考分離的前提
試題庫建設(shè)是教育現(xiàn)代化的要求。利用試題庫進(jìn)行考試是命題方式改革，也是考試方式的改革，是實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)人工命題教考合一到采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)命題教考分離的根本性轉(zhuǎn)變。由命題人提出命題原則，由計(jì)算機(jī)根據(jù)命題原則組卷是教考分離命題的重要特征。這種命題方式不但提高了命題組卷的速度，而且克服了個(gè)人命題中容易出現(xiàn)的片面性、隨意性，從而保證了命題組卷的客觀性和科學(xué)性，使測(cè)試在保證考試紀(jì)律的前提下具有可靠性和有效性。
(二)試題庫建設(shè)是規(guī)范教學(xué)的手段
試題庫建設(shè)要求任課教師首先按照教學(xué)考核大綱完成教學(xué)任務(wù)，能夠保證教師對(duì)本門課程知識(shí)體系掌握的系統(tǒng)性，同時(shí)學(xué)生必須完全掌握考核內(nèi)容才能順利通過考試，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，任課教師可以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極探索學(xué)科前沿問題并傳授給學(xué)有余力的同學(xué)掌握。
(三)試題庫建設(shè)是減輕任課教師負(fù)擔(dān)的途徑
任課教師出題需要抓住所有的考核點(diǎn)，同時(shí)需要掌握試卷的難易程度以匹配學(xué)生知識(shí)的掌握情況，試卷完成后還要考慮一個(gè)合理的考試時(shí)間，可以說在整個(gè)出題過程中教師要付出大量的低質(zhì)量勞動(dòng)。試題庫可以節(jié)省任課教師大量的寶貴時(shí)間用于教學(xué)上，傳授更多有用的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)試題庫建設(shè)是有效杜絕作弊的手段
雖然各高校對(duì)考試中出現(xiàn)的違紀(jì)和作弊采取了非常嚴(yán)厲的措施，由于傳統(tǒng)考試中的一套卷，違紀(jì)和作弊行為時(shí)有發(fā)生，降低了考核管理的公平與公正性。試題庫考試可以在很大程度上保證相鄰?fù)瑢W(xué)的試卷重復(fù)率低到一定程度以避免傳統(tǒng)的作弊行為的發(fā)生。
二、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》試題庫建設(shè)過程
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》試題庫的建設(shè)以課程教學(xué)考核大綱為依據(jù)，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和統(tǒng)計(jì)分析能力為目的。因此試題庫建設(shè)不是將練習(xí)題或考試題做簡(jiǎn)單地收集存入計(jì)算機(jī)，它包括試題庫軟件平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)、完善教學(xué)考核大綱等教學(xué)資源、編寫和整理試題資料、評(píng)審試題、試題入庫試運(yùn)行管理，最終完成試題庫的建設(shè)。
(一)試題庫軟件平臺(tái)的建設(shè)
經(jīng)過充分的規(guī)劃和分析，基于SQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具開發(fā)出了試題庫管理系統(tǒng)，該試題庫管理系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)多門課程試題庫的建立，界面友好、操作方便�？梢酝ㄟ^Excel導(dǎo)入試題，并可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)試題的查詢�？梢园丛囶}的題型分類錄入、修改、刪除試題，試題體現(xiàn)章節(jié)、難易程度、知識(shí)點(diǎn)、分值等，抽題可以控制難易程度，可以按照要求自動(dòng)組卷、生成Word格式試卷輸出，便于用戶存檔和編輯。能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時(shí)在線考試，考試完成后能夠由系統(tǒng)閱卷生成考試成績(jī)數(shù)據(jù)。
(二)完善教學(xué)考核大綱等教學(xué)資源
為了規(guī)范教學(xué)過程，保證試題庫能夠有效地檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，教研室的同事們對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和專業(yè)中的定位做了充分的論證，制定了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的考試大綱，以課程自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求，考核學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析能力。在確定考核大綱的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件作了進(jìn)一步的規(guī)范工作，要求在授課中首先完成基本的教學(xué)考核要求，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生借助教學(xué)參考資料(參考書、期刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源)開拓視野，深入學(xué)習(xí)。
(三)分章節(jié)收集整理試題資料
在考試管理系統(tǒng)中設(shè)置有單選題、多選題、判斷題、計(jì)算題等題型。試題收集整理中堅(jiān)持考核大綱導(dǎo)向，結(jié)合各高校精品課程建設(shè)素材和歷年《統(tǒng)計(jì)學(xué)》考試試題，按系統(tǒng)設(shè)置進(jìn)行Excel試題文件的建立。在形成試題文件的同時(shí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行篩選和替換，確保入庫試題的難易度、時(shí)間感和全面性，能夠保證在一次抽題考試中考核書中80%以上的知識(shí)點(diǎn)。避免傳統(tǒng)考試中的任意性和缺乏科學(xué)依據(jù)的問題。
(四)進(jìn)行試題的評(píng)審
試題庫建成后，由3位具有25年以上《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成專家組，對(duì)試題進(jìn)行了全面的檢查和評(píng)審，首先檢查了試題庫與考核大綱的關(guān)系，要求試題與教學(xué)考核大綱高度匹配;其次檢查試題考核的知識(shí)點(diǎn)是否全面，補(bǔ)充遺漏知識(shí)點(diǎn)試題;再次檢查所設(shè)置題目考核的難易程度是否合理并予以糾正;最后進(jìn)行全面梳理，發(fā)現(xiàn)語言文字方面應(yīng)用的問題予以改正。經(jīng)過充分的論證后對(duì)最終的試題庫予以確認(rèn)。
(五)試題入庫與系統(tǒng)的實(shí)測(cè)
經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審的試題才可以導(dǎo)入系統(tǒng)平臺(tái)，在導(dǎo)入試題后進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試，根據(jù)各專業(yè)不同的學(xué)時(shí)，不同的教學(xué)考核要求提出抽題原則，確定每章所抽的各種題型的數(shù)目，抽中題目的難易程度以及考試的時(shí)間。選擇50人參加了系統(tǒng)測(cè)試，確認(rèn)系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中的穩(wěn)定性、正確性。
(六)對(duì)試題庫進(jìn)行定期的維護(hù)更新
試題庫建設(shè)是為了提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)根據(jù)教學(xué)反饋進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整和更新試題庫中的內(nèi)容，降低由于多次考試出現(xiàn)試題庫內(nèi)容泄露的問題，保證建設(shè)試題庫的目的真正的實(shí)現(xiàn)，
三、總結(jié)
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是高校經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，他為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了數(shù)量分析的方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)好壞直接決定了在學(xué)習(xí)其他課程時(shí)的數(shù)量分析能力高低。作為檢驗(yàn)教學(xué)過程的考試是教學(xué)過程中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)考試還具有“指揮棒”的作用，他引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)與科學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系、進(jìn)行學(xué)習(xí)后的深入研究，他也會(huì)引導(dǎo)教師積極的豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)手段，積極努力的探索前沿知識(shí)。而《統(tǒng)計(jì)學(xué)》試題庫的建設(shè)有效的解決了該門課程考試科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)化的問題，試題庫建設(shè)導(dǎo)致的教考分離必將引起教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及教材建設(shè)等方面一系列的改革，從而為培養(yǎng)符合二十一世紀(jì)要求的人才做出積極貢獻(xiàn)。
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