沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害�，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關(guān)。現(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

　　一、學(xué)情分析：

　　高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補(bǔ)習(xí)生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：

　　1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔�，年級�?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）

　　2．偏科現(xiàn)象嚴(yán)重�？傮w成績差的學(xué)生各科都差，總體成績稍好一點的`學(xué)生又有偏科�？偝煽冊谀昙壡�300名的學(xué)生中，偏科嚴(yán)重的學(xué)生有：

　　語文: 畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

　　數(shù)學(xué)：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

　　英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

　　物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　化學(xué)：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

　　二、班級教師配備

　　班主任：竇建明（數(shù)學(xué)教師）

　　語文教師：王亞杉

　　英語教師：王桂蓮

　　物理教師： 陳小燕

　　化學(xué)教師:夏艷

　　生物教師:王麗瓊

　　三、工作思路

　　1、目標(biāo)明確，重在落實

　　2、科學(xué)管理，精心調(diào)度

　　3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護(hù)

　　4、嚴(yán)抓紀(jì)律，確保秩序

　　四、班級目標(biāo)

　　一本上線目標(biāo)：1名（徐洪波）

　　二本上線目標(biāo)：10名

　　三本上線目標(biāo)：10名

　　�？粕暇�目標(biāo);25名

　　五、學(xué)生管理

　　1學(xué)生紀(jì)律管理

　　加強(qiáng)班級常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課、延長段）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

　　2學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

　　高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

　　1、多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

　　激勵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的激勵方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

　　2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

　　鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法，知識可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈�！奔�(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

　　六、學(xué)生作業(yè)管理

　　作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

　　七、學(xué)生考試管理

　　嚴(yán)格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學(xué)生考試的積極性，考前要有準(zhǔn)備，考時要認(rèn)真，考后要認(rèn)真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

　　八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　高三年級的班級管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

　　1、確定心理輔導(dǎo)的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

　　2、采取適當(dāng)?shù)姆绞�，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵、多肯定。

　　3、堅持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

　　九、臨界學(xué)生的管理

　　通過有效形式，加強(qiáng)與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點點進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

　　十、班級文化建設(shè)

　　完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　十一、與家長保持聯(lián)系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到學(xué)生家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

高考備考方案 3

　　高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時不能確定自己的判斷是否正確。這個問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。

　　課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個大問題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個筆記本，然后把課堂上的重點一個挨著一個記下來。我不是說這種方法不好，因為每個人有每個人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個筆記本分為幾個部分。這幾個部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點。

　　比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個字的讀音，如果你碰到這個字就會不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個詞。做一個學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。

　　其次就是時間安排。

　　高中生總說自己時間不夠用，其實并不是時間不夠用，大多數(shù)是因為時間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時間班里亂哄哄的時候你看看筆記本上的文言文虛詞實詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時間看一個名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時浪費掉的瑣碎時間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。

　　孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個好強(qiáng)的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。

　　如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。

　　對于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點需要特別注意。

　　第一，用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費了多少時間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。

　　第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時間來翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。

　　第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯的可能性很小。不要相信“語文其實很簡單”的說辭，其實每一個科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會達(dá)到意想不到的效果。

　　接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。

　　之所以把這三個題放在一起是因為提高這一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個時候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因為老師的講解往往是刨根究底的，把最根源的`問題記在心里才有助于解題。

　　其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。

　　所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。

　　然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。

　　詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)�？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開說明。

　　要注意的是，高考考場上的時間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會走進(jìn)一個誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點，寫的越多分?jǐn)?shù)越高。其實這也曾經(jīng)是我在語文考試時犯的錯誤。但是經(jīng)歷了整個高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。

　　如果考生覺得做到精確回答這一點很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點進(jìn)行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進(jìn)行解釋。

　　最后我想說的就是作文。

　　首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會詳細(xì)講解，我在這里說兩點審題的技巧。

　　第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。

　　第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。

　　高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動手開始寫的時候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因為議論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。

　　我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個特點：

　　第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時間內(nèi)組織好語言來表達(dá)自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。

　　第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。

　　每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實際行動。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時間安排是這樣的。

　　首先從整個一年來講，一輪復(fù)習(xí)時間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識掌握扎實。

　　二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時鞏固客觀題知識積累。

　　三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時間。同時對知識積累進(jìn)行比較增減。

　　一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。

　　對于每天的時間安排上，我一般會在早讀的時候背誦必背的詩詞，同時對字音字形進(jìn)行記憶。

　　早操時一般會針對一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫作時對其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。

　　還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。

　　如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個半星期為好。畢竟高考是一場耗費人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。

高考備考方案 4

　　一、高考回顧

　　我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全�？偡�700分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

　　二、屆學(xué)生基本情況

　　1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學(xué)2個班，政治1個班，地理1個班，美術(shù)1個班。

　　2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報名時一個都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

　　三、屆高三教師基本情況

　　今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

　　四、屆高三備考方案

　　為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：

　　1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。

　　嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、抓好高考的各項備考工作。

　�。�1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學(xué)前兩周。

　�。�2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的.具體操作辦法，并嚴(yán)格實施。

　�。�3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。

　　（4）在抓全面教育的同時，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。

　　（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

　�。�6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

　�。�7）認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

　�。�8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個月搞一些心理輔導(dǎo)板報和講座。

　�。�9）組織好考生填報高考志愿的指導(dǎo)工作。

　�。�10）組織好考生的體檢工作。

　　3、做好高考配套工作：

　�。�1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�2）加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個健康身體。

　�。�3）加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。

高考備考方案 5

　　(一)語文：

　　1、多練習(xí)加強(qiáng)手感。語文考前還是要繼續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時能比較靈活地運用。

　　2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累�；�礎(chǔ)知識的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個時候就是考前突擊幾率會比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時候會記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過一點，考前一兩天過就可以了，這樣自己會比較深刻。

　　3、分配時間做套卷。在考前，由于時間比較緊張，語文平�？赡芤恢苁莾傻饺�套卷子，大考前時間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時間，可以每天做一些固定的專項，比如說135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。

　　(二)數(shù)學(xué)：

　　1、功在平時，復(fù)習(xí)錯題�？记暗臄�(shù)學(xué)的，因為數(shù)學(xué)它是重在平時，如復(fù)習(xí)、錯題積累，及知識點得記憶都是在平時。那考前的話，我會建議大家提前兩周左右開始復(fù)習(xí)，我先看一遍書就是在把知識點過一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再復(fù)習(xí)錯題，復(fù)習(xí)做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯誤，或者說對一些易錯易混點加強(qiáng)記憶。

　　2、動手練題，加深印象。因為數(shù)學(xué)是一門幾天不練習(xí)就會手生、做題時思路就會有點受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復(fù)習(xí)，也要你動手，就是練題型，做舊題，復(fù)習(xí)以前的錯題或者以前的知識時，不是光看，只想思路，而是應(yīng)該把這道題當(dāng)做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。

　　3、把握時間，做好套卷�？记白詈米鲆坏絻商滋拙恚�一方面是把握一下時間，比如說填空題大概分配多少時間，如果到時間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的.整體利益，另一方面也是加強(qiáng)練手，就是把各種題型，再見識一遍，再過一遍，對于這個知識點、知識模塊也都有所熟悉。數(shù)學(xué)不能像語文，全都做，就是全都練手，我們要著重攻弱項。所以數(shù)學(xué)的練手不像語文，是比較平均的，每一個項目都要練一下。數(shù)學(xué)如果是強(qiáng)項，或者說自己比較熟練的知識點的話，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對于弱項可以放比較大的精力在上面，再著重突破或考前再突擊一下。

　　(三)英語：

　　重在平時積累。英語還是平時的積累比較重要，因為像單詞詞組，或者是一些語法，還有包括一些答題的技巧都是平時積累�？记翱梢宰鲎鲱}練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級錯誤，或者是因為詞匯記不起來而導(dǎo)致了一些失分就可以了。

　　(四)政治歷史：

　　平時記憶，考前回憶�？记皬�(fù)習(xí)政治歷史，重在平時抽小時間，比如說課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時候，而且乘老師講的內(nèi)容記憶比較新鮮的時候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點再帶回去看，或者是覺得自己以前背過的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會比較高。

高考備考方案 6

　　一、時間主要項目和內(nèi)容

　　12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

　　12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

　　1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

　　2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

　　4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

　　5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

　　二、教學(xué)方法與策略：

　　1.重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

　　(1)定義的限制條件是什么?

　　(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?

　　(3)怎樣對其進(jìn)行否定?

　　(4)有沒有等價命題?

　　(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

　　3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的.考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

　　4.嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

　　5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

　　(1)小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

　　(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;

　　(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，以防后患。

　　6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

　　(1)本題考查了哪些知識點?

　　(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

　　(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

　　(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

　　(5)一題多解和多題一解。

　　7.加強(qiáng)運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

　　8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

　　1、開始學(xué)習(xí)有決心;

　　2、碰到困難有信心;

　　3、研究問題有專心;

　　4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

　　5、向別人學(xué)習(xí)要虛心�！傲�到”：心到：開動腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

　　9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

　　10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

高考備考方案 7

　　一、20xx屆高考回顧

　　20xx年，寧鄉(xiāng)二中高考取得了驕人的成績，二本以上上線人數(shù)74人。這是我們二中人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹�驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。

　　二、高三年級的現(xiàn)狀

　　高三年級現(xiàn)有學(xué)生566人，共有10個教學(xué)班，理科班6個，文科班4個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，12月份小專業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但同樣基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌�特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特別是與寧鄉(xiāng)十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

　　三、指導(dǎo)思想

　　充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強(qiáng)與班級聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生思想動態(tài)，協(xié)助班主任做好班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，加強(qiáng)誠信教育、養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；協(xié)助班主任對本班授課教師進(jìn)行監(jiān)管和協(xié)調(diào)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年高考的再次勝利。

　　四、工作思路

　　1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

　　2、實施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實施動態(tài)管理。

　　3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。

　　4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

　　5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

　　6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

　　五、復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)

　　時間：20xx年9月～20xx年1月

　　目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。要求：

　　1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

　　2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；

　　3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　時間：20xx年3月～20xx年4月底

　　目標(biāo)：圍繞考點，突破重難點，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

　　要求：

　　1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點，突破難點；

　　2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

　　3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過

　　個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　時間：20xx年5月

　　目標(biāo)：緊扣高考熱點，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

　　要求：

　　1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

　　2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；

　　3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補(bǔ)充。

　　考前演練：

　　時間：6月1日——高考前

　　目標(biāo)：信心卷、模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

　　要求：

　　精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

　　考前計劃安排

　　第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

　　六、備考措施

　　為確保高考目標(biāo)實現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實好下列措施：

　　1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊伍。

　　高三作為一個團(tuán)隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

　　常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

　　管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

　　備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

　�。�1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

　　所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，包干到位，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的.對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

　　所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

　　就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

　　就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

　�。�2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

　　第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

　　第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

　　第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯。

　　第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

高考備考方案 8

　　隨著期末考試的腳步臨近，一個學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時間緊， 特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細(xì)心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。

　　一、認(rèn)真研究《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透 《全國高考考試大綱》。

　　20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的`教學(xué)活動將會有的放矢。

　　二、特長生的學(xué)案是英語備考的關(guān)鍵。

　　特長生的學(xué)案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

　　學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間

　　必修一（1-5單元）

　　各單元：（重點：詞匯、句型）

　　第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

　　第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）

　　z 20xx5年3月5日前

　　各模塊：（重點：各種閱讀訓(xùn)練）

　　在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）

　　必修二（1-5單元）（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修三（1-5單元）

　　（要求同上）

　　從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修四（1-5單元）

　�。ㄒ�求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修五（1-5單元）

　�。ㄒ�求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　三、精講精練，不搞“題�！�，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握新題型，鞏固老題型。

　　讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。

　　四、學(xué)習(xí)藍(lán)卡+小組合作，雙措并舉。

　　特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標(biāo)激勵的作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

　　下學(xué)期進(jìn)度及時間具體安排表：

　　日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

　　3月19日—20日 全市高三一輪檢測

　　3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

　　5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定

　　5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

　　5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

　　5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

高考備考方案 9

　　一、鞏固現(xiàn)有成果：

　�。薄⒗^續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班規(guī)班紀(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用優(yōu)良的紀(jì)律為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�、鞏固預(yù)計可達(dá)本科線以上的學(xué)生的成績，年級隨時進(jìn)行監(jiān)控。

　　二、強(qiáng)化培優(yōu)輔差：

　　１、樹立本科：理科年級前2０名，文科年級前15名學(xué)生配備專任老師輔導(dǎo)；

　�。�、突出重點：理科年級前20名，文科年級前15名學(xué)生的薄弱科目專門“包干到戶”，安排科任老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；同時適時召開學(xué)優(yōu)生座談會，了解重點學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，并及時安排輔導(dǎo)。

　　３、強(qiáng)調(diào)發(fā)展：晚上第四節(jié)課為加強(qiáng)課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參與，由年級隨時進(jìn)行監(jiān)控。

　　三、抓好幾次模擬，注重質(zhì)量分析：

　　１、學(xué)生個人質(zhì)量分析：每次考試后年級將全年級學(xué)優(yōu)生的每一位學(xué)生的弱科以及總成績名次的進(jìn)步情況及時公布；各班主任根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行具體分析；

　�。�、班級質(zhì)量分析：每次考試后年級將根據(jù)各班總成績和單科成績與年級平均成績作出對比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會，科任進(jìn)入各班了解情況，具體分析得失。

　　３、年級質(zhì)量分析：每次考試后將預(yù)計能上一本、二本的學(xué)生人數(shù)按班公布，標(biāo)明各班任務(wù)完成情況。同時年級將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績情況進(jìn)行比較，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和對策。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)意識：

　　1、學(xué)校目標(biāo)：一本8個，二本30個（包含藝體上線生：美術(shù)10音樂10體育9）

　　2、年級目標(biāo)：緊扣學(xué)校既定目標(biāo)，全級師生一條心，敢拼才會贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計劃攻破陣地，就是打了敗仗。

　　3、班級目標(biāo)：一個班完不成任務(wù)，全級也就完不成任務(wù)。千萬不能當(dāng)影響全局的那一個班。

　　4、備課組目標(biāo)：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)安排有經(jīng)驗的教師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時間為星期六下午。（一本培養(yǎng)對象）同時安排好不同班級之間相同科目的交流活動。

　　5、教師個人目標(biāo)：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級目標(biāo)任務(wù)完成情況。

　　6、學(xué)生個人目標(biāo)：每個人都要有一個夢，有夢的人生才是燦爛的。請認(rèn)準(zhǔn)自己為自己定下的目標(biāo)——你想要讀的大學(xué)，以及你想要讀的大學(xué)的錄取線和你自己目前的考試成績。

　　五、打造優(yōu)秀團(tuán)隊：

　�。�、適時召開班干及學(xué)生代表交流會，了解班級學(xué)生情況及學(xué)習(xí)需求。

　�。�、根據(jù)班級需求，年級將協(xié)調(diào)備課組，對個別班級的弱科進(jìn)行適當(dāng)?shù)?的專題輔導(dǎo)，以促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。

　　３、召開班主任、科任老師交流會。一是交流班級管理經(jīng)驗。每次質(zhì)量分析會選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行交流發(fā)言。二是交流科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成績最好的老師或當(dāng)月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會上發(fā)言，分享復(fù)習(xí)成果。

　　４、充分吸收師生的合理建議，及時調(diào)整復(fù)習(xí)對策，完成本屆高三高考任務(wù)。

　　六、注重復(fù)習(xí)方法：

　　１、科任：追求實效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

　　２、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復(fù)習(xí)期間注意對學(xué)生心理壓力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。

　�。场�學(xué)生：學(xué)習(xí)積極一點，心里陽光一點，行為檢點一點，每天進(jìn)步一點。

高考備考方案 10

　　一、基本情況：

　　xx屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負(fù)面影響，所以備考形勢十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強(qiáng)，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以人為本，為學(xué)生的前途命運負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

　　三、目標(biāo)任務(wù)：

　　二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

　　四、備考策略

　　1、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的'思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

　�。�1）認(rèn)真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

　�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。

　�。�3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進(jìn)行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

　　（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

　�。�6）認(rèn)真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)�？迫谓處熞�做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

　　3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

　　第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

　　第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

　　4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

　　第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

　　5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。

　　6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

　�、偶訌�(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

　　⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

　�、羌訌�(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

　　⑷堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識。

　�、烧匍_學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。

　�、始訌�(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

　�、嗣看谓y(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。

　　⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

　　面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。

高考備考方案 11

　　一、時間主要項目和內(nèi)容

　　12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

　　12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

　　1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

　　2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

　　4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

　　5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

　　二、教學(xué)方法與策略

　　1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

　　定義的限制條件是什么？

　　能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？

　　怎樣對其進(jìn)行否定？

　　有沒有等價命題？

　　在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

　　3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

　　4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

　　5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

　　小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

　　書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

　　對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，以防后患。

　　6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的.反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

　　本題考查了哪些知識點？

　　怎樣審題？怎樣打開解題思路？

　　本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

　　學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

　　一題多解和多題一解。

　　7、加強(qiáng)運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

　　8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

　　1、開始學(xué)習(xí)有決心；

　　2、碰到困難有信心；

　　3、研究問題有專心；

　　4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

　　5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

　　“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

　　9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

　　10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

高考備考方案 12

　　一、20xx年高考回顧

　　20xx年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為xx市20xx年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。

　　二、高三年級的現(xiàn)狀

　　高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術(shù)班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌�特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗�，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次高考的勝利。

　　四、高考指標(biāo)

　�。�略）

　　五、工作思路

　　1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

　　2、實施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實施動態(tài)管理。

　　3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。

　　4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

　　5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

　　6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

　　六、復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　時間：

　　9月1日——三月中旬

　　目標(biāo)：

　　夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

　　要求：

　　1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

　　2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；

　　3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　時間：3月下旬——4月底

　　目標(biāo)：

　　圍繞考點，突破重難點，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

　　要求：

　　1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點，突破難點；

　　2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

　　3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　時間：4月1日——5月底

　　目標(biāo)：

　　緊扣高考熱點，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

　　要求：

　　1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

　　2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；

　　3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補(bǔ)充。

　　考前演練：

　　時間：5月30——高考前

　　目標(biāo)：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

　　要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

　　考前計劃安排

　　第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

　　七、備考措施

　　為確保高考目標(biāo)實現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實好下列措施：

　　1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊伍。

　　高三作為一個團(tuán)隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

　　首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

　　常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

　　管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

　　備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

　　（1）、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

　　所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

　　所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

　　就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

　　就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

　�。�2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。

　　第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

　　第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

　　第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20xx年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

　　第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

　　第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯。

　　第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

　　篇四：高三班級高考備考方案（3019字）

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校“規(guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，扎實推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，超額完成縣局和學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，努力營造“嚴(yán)肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標(biāo)要實在、環(huán)節(jié)要落實、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

　　二 、基本情況

　　高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進(jìn)入高三以來，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，斗志昂揚，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識。

　　三、高考目標(biāo)

　　根據(jù)縣局下達(dá)的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，本班預(yù)計要完成，一本3人，二本7人。

　　四、備考思路

　　1、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

　　高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強(qiáng)對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會進(jìn)步問題的科技知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會環(huán)境下，我們還得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學(xué)生才會目的明確，有動力，勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實際，及時加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，高考的競爭意識教育，固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負(fù)擔(dān)，有競爭往往會導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至?xí)�使學(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我，出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同，內(nèi)心沖突如果長期壓抑，就可能再某種契機(jī)作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時代變革帶來的環(huán)境變化，幫助他們正確看待競爭和適應(yīng)競爭。從開學(xué)起就有目的、有計劃地全面開展學(xué)生談心活動，特別是對目標(biāo)培養(yǎng)對象更要有備而談，并且有談有所得。在這個過程中要尊重學(xué)生個性、理解學(xué)生想法、呵護(hù)學(xué)生自信，從中達(dá)到對學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù)、對癥下藥。

　　2、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

　　長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習(xí)“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)和

　　指導(dǎo)學(xué)生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時記憶和鞏固記憶的`習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)和提煉的習(xí)慣，整理錯題的習(xí)慣。特別是要加強(qiáng)對學(xué)生錯題簿的檢查和管理，每個學(xué)生都要有，每個學(xué)生都要檢查。

　　3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級氛圍。

　　必須將班級管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，班級管理中應(yīng)以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，采取多種手段激勵學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚的斗志；要重視日常管理，嚴(yán)格落實學(xué)校和年級組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作；要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象；多與家長溝通，與家長達(dá)成共識，形成合力，共助學(xué)生成才。

　　4、發(fā)揮群體優(yōu)勢，創(chuàng)造學(xué)科佳績。

　　備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課，單靠個人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚集體智慧，集思廣益。具體到各學(xué)科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動的方向準(zhǔn)確，目的明確，重點突出，方法正確，措施得力。

　　5、關(guān)注對象生，確保本科上線人數(shù)。

　　以往，我校在對對象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對象生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們在高考時躍上本科層次，使我班高考本科上線實現(xiàn)總量突破。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師�？迫卫蠋熞�給予對象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊�的潛力，鼓勵其發(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)對象生的自信心，一旦進(jìn)步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標(biāo)；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對象生的成績走向通知各科任教師。

　　6、抓好綜合科測試，挖掘高考增長點。

　　綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完�？忌�三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏，導(dǎo)致其他單科答題時間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

　　7、深入研究，采取對策，注重高考信息的收集。

　　大興教研之風(fēng)，以研促教，以研促考，從而達(dá)到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

　　要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導(dǎo)思想，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計，賦分，試題的難度控制，權(quán)重，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點，讓學(xué)生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學(xué)生能力。

　　在復(fù)習(xí)時力求做到三個針對：一是針對課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試，，避免低效勞動和無效勞動；二是針對不同類別的學(xué)生教學(xué)，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點；三是針對學(xué)生實際教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個體長處，力補(bǔ)學(xué)生個體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加省、市、縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。

　　8、開好班會、班級學(xué)情分析會、近線生、弱科對象生等會議。

　　9、加強(qiáng)常規(guī)管理。

　　堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié)，從而保證復(fù)習(xí)的高效性。

　　20xx屆高三5班高考備考策略

　　王海祥

　　20xx.8

高考備考方案 13

　　(一)合理安排時間

　　各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閱讀40分鐘，書面表達(dá)35分鐘(全國試卷為短文改錯和書面表達(dá))。每段不要超過規(guī)定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達(dá)時就只剩十幾分鐘了，特別是書面表達(dá)有時不能很好地審題，來不及思考或?qū)懗鎏嵋�，提筆就寫往往錯誤百出，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。有些考生想調(diào)整一下做題的順序，這要取決于你平時做題的習(xí)慣，一般來說還是應(yīng)該從前到后，更容易把握時間。

　　(二)認(rèn)真正確地填涂機(jī)讀卡

　　一共是75個，最后一定要看是否都涂上了。不要出現(xiàn)漏填、錯填的現(xiàn)象。填涂的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響;全部做完填，有一定的風(fēng)險，前提是時間充裕;按大題填，比較可靠;無論用那種方法，一定要標(biāo)準(zhǔn)，保證上交的機(jī)讀卡沒有出現(xiàn)漏填、錯填的現(xiàn)象。將失誤減少為零。

　　(三)各部分做題提示：

　　1.聽力：考英語時盡量提前進(jìn)入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩(wěn)定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關(guān)鍵詞，先預(yù)測一下短文或?qū)υ挼?內(nèi)容，帶著問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要著急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放松，如遇到?jīng)]聽清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對話或短文的主要意思，注意說話人的語氣，重點聽實詞。

　　2.單項選擇：注意語境，利用信息，適當(dāng)分析句子結(jié)構(gòu)，特別注意疑問句、感嘆句、定語從句中的句子成分還原。選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應(yīng)該是30秒鐘做完一題。

　　3.完形一定按照平時訓(xùn)練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急于答題，上下文一定看通以后再做選擇，做完有時間帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現(xiàn)連錯的現(xiàn)象。

　　4.閱讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敘文重細(xì)節(jié)和中心思想;議論文注重作者態(tài)度和核心觀點;信息題先讀題，迅速瀏覽�？梢栽谠嚲砩蟿澇鲋攸c。先看題還是先通讀文章?要看文章的體裁，一般來說，信息類的文章應(yīng)該先看題，針對性更強(qiáng);而記敘文要找細(xì)節(jié)和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。

　　總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的英語高考備考復(fù)習(xí)策略，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

高考備考方案 14

　　為加強(qiáng)20xx屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標(biāo)，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級教育教學(xué)實際，擬定本方案。

　　一、備考指導(dǎo)思想

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強(qiáng)管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實效；培養(yǎng)尖子，分層推進(jìn)。

　　1、調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調(diào)動全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。

　　2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

　　3、注重實效。考生要在較短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

　　5、對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。

　　6、調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

　　二、20xx屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本屆學(xué)生共1297人，設(shè)24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。

　　本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分，全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

　　三、高考備考目標(biāo)

　　在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定20xx年該考備考目標(biāo)為：①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名；②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人；③本科上線率比往屆有所提高。

　　四、高考備考有效運行的保障體系

　　1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

　　組長：張xx

　　副組長：董xx

　　組員：王xx及各班主任、各學(xué)科備課組長

　　備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計劃；安排備考的進(jìn)程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、年級組負(fù)責(zé)具體實施備考計劃。協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題；組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、分析與上報；組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

　　3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，努力完成備考計劃目標(biāo)。

　　4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實，安排教學(xué)進(jìn)度，要勤檢查，勤督促，確保落實；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成績，完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

　　五、高考備考有效運行的保障機(jī)制

　　1、分科分層管理制

　　（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類分設(shè)一類快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。

　�。�2）對不同層級的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)、不同的要求，采取不同的管理辦法。

　　（3）狠抓一類快班，求深化、拓展；力抓二類快班和宏志班，求發(fā)展、突破；穩(wěn)抓普通班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。

　　（4）在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度，二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度，普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。

　　2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

　　（1）每個學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書，嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。

　�。�2）嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請假必須由本人書面請假或由家長（監(jiān)護(hù)人）電話請假。

　�。�3）加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)抓在課堂上睡覺、講話、玩手機(jī)、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀(jì)現(xiàn)象。

　　（4）加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，提高自習(xí)的實效性。

　�。�5）整頓儀表儀容，使之達(dá)到學(xué)校的要求。

　�。�6）加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。

　　3、班主任例會制

　　每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，總結(jié)一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務(wù)；后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學(xué)生的思想工作。年級主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

　　六、高考備考的教學(xué)管理策略

　�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理

　　1、備課。各科教師都要有課時教案，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。

　　2、上課。加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)肅課堂考勤制度；積極推進(jìn)高效課堂。

　　3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

　　4、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

　�。ǘ�）實行發(fā)展目標(biāo)的動態(tài)管理

　　1、根據(jù)每一個學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實際情況下達(dá)各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

　　2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況，并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

　　3、給每一個科任教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，并將完成目標(biāo)的.情況與學(xué)校獎勵直接掛鉤。

　　（三）集體備課，分層突破

　　設(shè)立9個學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長，在學(xué)科備課組長的組織下，進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下：

　　1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

　　2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

　　3、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

　�。ㄋ模┙Y(jié)對幫輔，培養(yǎng)尖子

　　以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo)，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結(jié)對幫輔，下達(dá)弱勢科目的各階段目標(biāo)，結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況，實行發(fā)展目標(biāo)管理，并將完成目標(biāo)的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

　�。ㄎ澹┰驴寂c周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測，以月考為主，根據(jù)需要適當(dāng)組織周考，試題以機(jī)構(gòu)試題和年級命題為主，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，及時評卷統(tǒng)分，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。

　　七、高考備考的教學(xué)策略

　　1、組織三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)

　　第一輪（20xx.8—20xx.2），梳理教材知識，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　第二輪（20xx.3—4）專題復(fù)習(xí)，針對高考題型，將各個考點進(jìn)行專題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進(jìn)行拓展，并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　第三輪（20xx.5）綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。

　　2、夯實基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練

　　仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進(jìn)行拓展，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐一過關(guān)。

　　3、明晰要點，突出重點

　　按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領(lǐng)；同時，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識，中低檔題。

　　4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力

　�。�1）加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練，進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。

　　（2）強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習(xí)題，進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

　�。�3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。

高考備考方案 15

　　在歷年的高考中，理綜是許多學(xué)生感覺最難和失分最多的，物理一向是理綜較難的，分值相對偏高，一向備受重視和關(guān)注。同時近五年的高考是改革的五年，執(zhí)行新課標(biāo)的五年�？v觀5年來物理高考題型沒有很大變化，漸趨穩(wěn)定。

　　(一)題型方面：其中8道選擇題，2道實驗題（一道力學(xué)，有一道電學(xué)實驗），2道計算題，選修部分抽取是以一道選擇題和一道計算題的形式出現(xiàn)。另外20xx年試卷上選修題第一個選擇5分第二個計算題10改為第一個選擇題6分，第二個計算題9分。從20xx年開始標(biāo)清單選和多選的題號，有利于學(xué)生得分。

　　(二)難度把握上面：數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)計算能力的要求有所降低，所以總的難度是迂回式降低。，沒有偏題、怪題，完全符合考綱及大綱要求。

　　試題充分體現(xiàn)了學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，能夠充分考查學(xué)生對物理的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解以及綜合應(yīng)用能力�？季V中能級要求由1級要求變2級要求的考點在20xx年體現(xiàn)的只有半衰期，而交變電流與理想變壓器以及相對折射率沒有提出。備戰(zhàn)高考的時候看準(zhǔn)試卷的趨勢和透切理解大綱的要求，做到有的放矢。下面擬從題型方面做詳細(xì)分析：

　　匠心獨具的選擇題是高考物理試題中第一道亮麗風(fēng)景，令人回味無窮。從考查內(nèi)容上看，注重命題的基礎(chǔ)性，突出考查學(xué)生的主干知識。8道選擇題基本上是8大知識板塊：（1）物理史和物理思想方法，20xx年的14題，20xx年的14題，20xx和20xx年也借用了歷史的回顧出題（2）力和運動，主要考查了受力分析中的靜態(tài)平衡和動態(tài)平衡，彈簧以及摩擦力的分析。如20xx年15題20xx的16題20xx年的17題。(3)能量問題，主要考查了動能定理，功能關(guān)系以及能的轉(zhuǎn)化和守恒（4）靜電場的基本性質(zhì)（5）磁場的基本性質(zhì)（6）電磁感應(yīng)現(xiàn)象和交流電（7）曲線運動和天體運動（8）圖像問題。從考查能力上看，以理解能力，推理能力獲取與處理信息能力分析綜合能力為主20xx年：

　　選擇題第14題，考查的是電磁感應(yīng)產(chǎn)生的原理中感應(yīng)電流產(chǎn)生條件，課堂演示實驗和書上小字有說明。

　　第15題考查的是磁場對電流的力的作用-----安培力的基本理解，考查的內(nèi)容包含有決定安培力大小的因素，有效長度等問題以及安培力方向的判斷，屬于簡單題目。

　　第16題考查的是帶電粒子在磁場中的運動，本題是來自于20xx年全國卷的改編，只不過20xx年全國卷是定性分析讓考生結(jié)合粒子軌跡判斷粒子電性，而今年的考題考查到的是粒子運動半徑公式動能表達(dá)式的理解。

　　第17題考查的是系統(tǒng)內(nèi)加速度相同結(jié)合彈簧胡克定律判斷彈簧伸長量問題，關(guān)鍵在于學(xué)生能夠?qū)懗鰪椈缮纤�產(chǎn)生彈力的表達(dá)式以及利用胡克定律正確的寫出彈簧長度的表達(dá)式。有部分學(xué)生可能會因為幾何關(guān)系不明確而導(dǎo)致此題錯誤。

　　第18題是每年必出題目，考查的是電磁感應(yīng)圖像問題，考查形式與20xx年新課標(biāo)卷的電磁感應(yīng)圖像問題的考查形式非常相似，都是由于電流的變化而引起的其他回路產(chǎn)生感應(yīng)電流問題。比20xx年第17題導(dǎo)體切割V型磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的問題難度有所增加。

　　第19題也是每年必出題目，考查的是天體的運動，以木星沖日、火星沖日等天文現(xiàn)象考查了天體運動中相距距離最近、最遠(yuǎn)問題及開普勒第三定律的基本理解和應(yīng)用。20xx年主要考查了三大宇宙速度的理解，變軌的問題和失重的理解。

　　第20題考查了由靜摩擦力提供向心力的水平面內(nèi)圓周運動，圓周運動中各個物理量之間的關(guān)系。角速度一定時線速度與半徑的關(guān)系，向心力與各個物理量之間的關(guān)系，屬于簡單題目，這也是上課時實戰(zhàn)的題。

　　第21題本題考查的是點電荷的`電場特征，給了等電勢點判斷場源電荷。此題學(xué)生只要知道點電荷的電場的等勢面是以點電荷為圓心的同心圓并且弦的中垂線過圓心則此題就變的迎刃而解。

　　實驗題：

　　高考實驗題學(xué)生普遍認(rèn)為實驗題不像其他題那樣有規(guī)律可循，在復(fù)習(xí)迎考中非常茫然，甚至有的老師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時還是做題講題，就題論題，使得學(xué)生對實驗題的類型不清，考向不明，得分不高。現(xiàn)就近幾年高考實驗題做一定歸納，可分為“六種類型”，表述如下：

　�。�1）“使用型”，使用型實驗是以掌握實驗儀器的具體使用及其在實驗中的應(yīng)用為目的的一類實驗，如：多用電表的使用。

　�。�2）“測量型”，測量型實驗就是以測量一些物理量的具體，準(zhǔn)確數(shù)據(jù)為主要目的一類實驗。測量分為直接測量和間接測量，高考測量型實驗大多數(shù)是間接測量，直接測量量和待測量間的關(guān)系是該實驗的實驗原理。例如“測定電源電動勢和內(nèi)阻”在20xx年和20xx年連續(xù)兩年都有體現(xiàn)。電阻的測量是電學(xué)實驗的核心，如定值電阻，電流表和電壓表的內(nèi)阻電源的內(nèi)阻的測量。電阻的測量的基本原理是部分電路的歐姆定律和閉合電路的歐姆定律，具體方法是伏安法，半偏法，替代法等等

　�。�3），“驗證型”，驗證型實驗室要求用實驗的方法來驗證科學(xué)家已經(jīng)歸納，總結(jié)和證明了的結(jié)論。解決驗證型實驗的關(guān)鍵是在明確驗證什么的前提下，根據(jù)題目給定的實驗條件，實驗過程和實驗情景找出實驗中應(yīng)測定的物理量，明確通過怎么樣的定量關(guān)系或圖像關(guān)系來驗證結(jié)論或規(guī)律。例如20xx年的第22題為“驗證機(jī)械能守恒定律”

　　（4）“探究型”，探究型實驗是運用實驗手段，探究某種物理規(guī)律，研究某個物理問題的實驗。探究性實驗題主要考查考生的科學(xué)探究能力，解決探究性實驗的關(guān)鍵是，有題目給出的條件，選定實驗原理，確定實驗方案，選怎合適的器材去研究物理現(xiàn)象，將物理知識和實驗技能應(yīng)用到新的實驗情景中去，通過實驗得到的數(shù)據(jù)和信息來分析各個物理量之間的關(guān)系，從而尋找所包含的的物理規(guī)律。

　�。�5）“設(shè)計型”，設(shè)計型實驗就是根據(jù)實驗?zāi)康�，自行設(shè)計一個新的實驗方案，或者根據(jù)給出的實驗方案，完成實驗的各個環(huán)節(jié)（儀器選擇，實驗步驟，數(shù)據(jù)處理等）。這類主要考查學(xué)生的靈活運用知識和知識遷移能力。解決設(shè)計性實驗的關(guān)鍵是確定實驗原理，是進(jìn)行實驗設(shè)計的依據(jù)和起點實驗的原理的確定要根據(jù)問題的要求和給出的條件，回顧分組實驗和演示實驗，尋找能夠遷移的實驗原理，尋找有關(guān)的物理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物理情景，并根據(jù)已掌握的基本儀器能夠測出物理量。

　�。�6）“創(chuàng)新型”，創(chuàng)新型實驗是利用所學(xué)知識，對實驗儀器或?qū)嶒灧椒ㄟM(jìn)行重組，延伸，拓展或?qū)⒔炭茣�里的學(xué)生實驗和演示實驗的原理方法遷移到新的情景中去。主要考查學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力和解決實際問題的能力。平時訓(xùn)練要注意：第一加強(qiáng)物理思想方法的歸納（如轉(zhuǎn)換法，放大法，替代法等）并用于新的情景中去。第二克服定式思維，根據(jù)問題的要求和條件把已學(xué)過的知識遷移到新的實驗中來。第三平時訓(xùn)練中常把書上的實驗設(shè)想用不同的方法或途徑去完成。

　　20xx年實驗題第一道力學(xué)實驗題為探究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系，但是不牽扯到定量計算問題，是要求定量的去理解本實驗?zāi)康暮蛯嶒瀳D像的意義。第二道電學(xué)實驗題為安阻法測量電源電動勢及其內(nèi)阻，來自教材里卻又不同與教材，只要學(xué)生認(rèn)真聽課并理解圖像的斜率和截距的物理意義就很容易做出。

　　高考物理實驗題一般是以考綱要求的基本實驗為載體進(jìn)行必要的改進(jìn)和創(chuàng)新，有的實驗題源于教材，但優(yōu)于教材。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓好基礎(chǔ)為前提。這就需要我們在日常的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生做一做，想一想只有實驗過程清晰而且具備一定的理解能力，遷移能力，創(chuàng)新能力，才能應(yīng)對各種類型的實驗題。

　　計算題部分：

　　20xx年計算題出題風(fēng)格相比以往有所偏簡單，其中第一題為人教版課本例題的改編，學(xué)生要知道反應(yīng)時間內(nèi)認(rèn)為汽車勻速，之后才能認(rèn)為汽車做勻減速運動，所以安全距離就包含有兩個部分：反應(yīng)時間內(nèi)的距離和實際剎車距離之和。第二題考查了小球在重力場的平拋，以及帶電小球在重力場和電場復(fù)合場中的拋體運動。平拋運動是曲線運動中的一個典型運動，其有兩個重要的推論。學(xué)生理解這兩個推論后利用動能定理容易解決的；第二問不是難題是易錯題，關(guān)鍵是學(xué)生容易忽略掉小球所受的重力，但是如果用等效的方法結(jié)合有角度問題針對于分別到達(dá)A、B兩點各列方程求出小球運動的加速度大小進(jìn)而根據(jù)牛頓第二定律得出物體所受合外力，再根據(jù)合外力是由重力和電場力合成所得到的，那么此問題也就迎刃而解了。

　　從整套物理試題來講，難度較以往的四年試題難度有所下降，出題組的意向趨于成熟和穩(wěn)定，更注重基礎(chǔ)，以本為本。因此估計20xx年的區(qū)分度不會很大，關(guān)鍵在于考生答題的過程中是否能夠認(rèn)真仔細(xì)，備考的過程中是否脫離課本。所以在此建議在備考20xx年高考時一定要注重基礎(chǔ)，狠抓雙基；注重課本，透切理解物理概念，物理規(guī)律和定律；注重模型的構(gòu)建，注重歷年真題。同時教師應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)做一定的變式，讓學(xué)生既不脫離基礎(chǔ)又能不致受慣性思維的影響�，F(xiàn)舉出幾個可能會考的題型，并做一定變式，伸展和解說。供大家一起探討和研究，以展望備戰(zhàn)20xx物理高考。粗糙水平面上有一傾角為的粗糙斜面M上有一質(zhì)量為m的滑塊勻速下滑，現(xiàn)在在m上施加一個與豎直方向成的力F,滑塊在斜面上下滑的過程中斜面與地面的摩擦力在施加F前后變化情況是（）

　　Ａ增加Ｂ減少Ｃ不變Ｄ無法確定

　　此題是一道典型的斜面受力分析題，很基礎(chǔ)，卻又不乏靈活性。在備考中對學(xué)生加強(qiáng)一題多變就能一順而解。首先滑塊m勻速下滑利用整體法容易知道在施加F前斜面與地面無摩擦力。但是我們可以對學(xué)生說，m的質(zhì)量增加呢？或者在滑塊上增加一個豎直向下的力呢？引導(dǎo)學(xué)生積極思考。繼續(xù)增加難度，例如增加與斜面垂直的一個力呢？一直到的出“在滑塊上增加一個任意方向的力，在滑塊停止下滑之前，斜面與地面都沒有摩擦力”。得到答案為C,這樣，學(xué)生感覺到物理的趣味和神奇，引人入勝。

　　再例如“測電源電動勢和內(nèi)阻的實驗中”，實驗室里的電路圖是

　　引導(dǎo)學(xué)生思考單刀雙擲開關(guān)打到1和2有什么區(qū)別呢？我們實驗室里取舍的是誰呢？為什么這樣呢？步步為營，學(xué)生自然會去思考為什么。一直到得出我們需要的結(jié)論。繼續(xù)讓學(xué)生思考：沒有電壓表卻有電阻箱又如何呢？不是得出了“安阻法”了嗎？如果沒有電流表卻有電阻箱不就變成了伏阻法了嗎？所以在備考中我們狠抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中建立物理模型，學(xué)會分析問題和加強(qiáng)獨立解決問題的能力，從而在高考中穩(wěn)操勝券。

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