2023年高考備考計(jì)劃14篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時(shí)此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的2023年高考備考計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
2023年高考備考計(jì)劃 篇1
[命題態(tài)勢]
一、命題特點(diǎn)：常態(tài)化、文化化、廣義化
從20xx 年起，全國十多個省市的高考開始自主命題。到20xx 年，高考作文出現(xiàn)了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：
第一，直接涉及社會熱點(diǎn)的題目有所減少。四年來只有20xx 年全國卷I“四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0 級特大地震”、20xx 年江西卷“洞庭湖鼠患”、20xx 年全國卷I“叢飛資助貧困生”、20xx 年全國卷I“國民圖書閱讀率持續(xù)走低”、20xx 年上海卷“當(dāng)今文化生活對你成長的影響”等寥寥數(shù)道。
第二，明確預(yù)設(shè)主流思想觀念的題目仍有一定數(shù)量。比如20xx 年重慶卷“走與�！薄⒔K卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，20xx 年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。20xx 年也有遼寧卷“青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶著感動出發(fā)”、四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”等四五個。
第三，中性化題目的比例有所加大。其特點(diǎn)是不作清晰的思想預(yù)置和審題限制，可供表達(dá)的觀點(diǎn)廣闊多元，自由靈活。比如20xx 年湖北卷“‘三’的聯(lián)想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，20xx 年福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣說高考”等。同時(shí)，20xx 年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁·咖啡·礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。
第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點(diǎn)是從中外典籍中選取命題材料，加以美學(xué)化的提升，從而有助于激發(fā)考生寫作的情緒和思維的靈感。比如20xx年全國卷Ⅱ“烏鴉學(xué)老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實(shí)則復(fù)雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭不足十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，20xx 年山東卷“時(shí)間不會使記憶風(fēng)化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而20xx 年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”等多個。
綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了說教色彩，越來越常態(tài)化、文化化和廣義化。
二、命題走向：人文性、自然性、科學(xué)性
已付諸實(shí)施的《普通高級中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在“表達(dá)與交流”方面要求學(xué)生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”；“力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)”，“激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神”，“在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。今后的作文命題，將逐漸體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求，更加側(cè)重于人文性、自然性和科學(xué)性。就命題本身而言，隨著十幾個自主命題省市的相互推動，形式將更加豐富多樣。
[備考目標(biāo)]
1．進(jìn)一步提升思想認(rèn)識水平。
2．充分把握新材料作文、話題作文和標(biāo)題作文各自的特點(diǎn)。
3．強(qiáng)化審題能力，立足“準(zhǔn)確”求“深刻”。
4．注重素材（尤其是生活素材）積累。
5．結(jié)合“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”和“正確運(yùn)用常見的修辭方法”等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，切實(shí)提高表達(dá)能力。
6．練成正確的作文程序和較快的行文速度。
[階段重點(diǎn)]
在作文備考中，應(yīng)堅(jiān)持的原則是：全面復(fù)習(xí)，不搞猜題、押題。所謂全面復(fù)習(xí)，就是要確立高考作文復(fù)習(xí)的一個總體構(gòu)想：以寫作能力訓(xùn)練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，交織起來構(gòu)成一個既有助于發(fā)展思維能力又完善表達(dá)能力的“網(wǎng)”，好投向生活的“海洋”。
貫串整個復(fù)習(xí)過程，應(yīng)堅(jiān)持不懈做好的一項(xiàng)工作是：強(qiáng)化四種儲備，豐厚寫作底蘊(yùn)。只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的華章的。就應(yīng)試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：
1．素材積淀�！扒蓩D難為無米之炊”，考生應(yīng)關(guān)注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美好的'親情和友誼；②描摹美麗的景物和感人的場面；③關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)；④熱愛有品位的文化藝術(shù)；⑤省察價(jià)值取向、道德情操；⑥歷練人生觀念、思想方法；⑦了解前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；⑧展望、預(yù)測美好的未來。
2．情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應(yīng)蘊(yùn)蓄和勃發(fā)以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情；“五心”就是把忠心獻(xiàn)給祖國、把關(guān)心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。
3．文化積淀。文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位，考生應(yīng)搶占以下八個文化制高點(diǎn)：①課本名篇；②讀本精華；③名人傳記；④感人故事；⑤文化散文；⑥鮮活時(shí)文；⑦名言名句；⑧睿智心語。
4．理論積淀。理性闡發(fā)可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應(yīng)有如下十個方面的“理論武器”（即基本觀點(diǎn)）：①實(shí)踐論；②矛盾論；③方法論；④聯(lián)系的觀點(diǎn)；⑤發(fā)展的觀點(diǎn)；⑥一分為二的觀點(diǎn)；⑦存在與意識的關(guān)系；⑧外因與內(nèi)因的關(guān)系；⑨量變與質(zhì)變的關(guān)系；⑩主流與支流的關(guān)系。
下面，試列出各個月份的備考重點(diǎn)：
20xx 年9 月：讀滿分佳作，練高考試題
滿分作文作為高考成功作文的范例，代表著應(yīng)屆高中畢業(yè)生寫作的最高水平。將要參加20xx 年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構(gòu)思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當(dāng)多讀些考場金牌作文。
同時(shí)，應(yīng)研讀近幾年尤其是20xx年本省的高考作文題，并有選擇地自寫幾道試題，然后請老師或同學(xué)分等評分，再對照當(dāng)年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更要找出不足，以便在今后的訓(xùn)練中揚(yáng)長補(bǔ)短——這是高考前一種很好的“熱身”。
20xx 年10 月：認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中語文教學(xué)大綱》，進(jìn)行針對性、補(bǔ)償性的訓(xùn)練
高考作文命題的依據(jù)是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”要求等，又是從《教學(xué)大綱》出發(fā)的�！督虒W(xué)大綱》相對穩(wěn)定，依據(jù)它來進(jìn)行復(fù)習(xí)，是可以達(dá)到高考要求的。再則，高考作文命題，與課本知識點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)往往有關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，應(yīng)結(jié)合語文課本中的單元作文訓(xùn)練，進(jìn)行一次全面梳理，了解作文知識前后相承的脈絡(luò)；最好能翻閱自己當(dāng)時(shí)所寫的各篇作文，分析得失之處，再有計(jì)劃地進(jìn)行針對性強(qiáng)的補(bǔ)償式訓(xùn)練。
20xx 年11、12 月：全面訓(xùn)練新材料作文、標(biāo)題作文等命題形式
高考作文的模式主要有三種：話題作文、標(biāo)題作文和新材料作文。
（一）話題作文。
只要題干中有“請以‘XXXX’為話題”一語，你立即便可認(rèn)定：這是話題作文。話題作文（“寓意”類話題除外）的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開辟新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應(yīng)自擬一個精彩的標(biāo)題。要寫好話題作文，須著力培養(yǎng)化空為實(shí)、化大為小的意識。這是因?yàn)�，話題作文寫作范圍相對寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢必造成文意散漫。
（二）標(biāo)題作文。
這類作文不需要考生自己擬題（但有些考生受平時(shí)練寫話題作文較多的影響，往往錯誤地自擬題目）；命題作文往往不限文體。寫好命題作文，應(yīng)注意：
1． 找出“ 題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在于一個“�！弊�；“成功路上盡是哀痛者”，題眼在于一個“盡”字。
2．多角度考察以打開思路。比如20xx 年江蘇卷考“好奇心”，試題提示語共兩句，前一個句子“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告訴我們好奇心與年齡段有關(guān)，并表明保持好奇心之不易。后一句話“質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面”，意味就更豐富了。它可以讓我們想到這樣一些角度：有好奇心就是敢于問“為什么”，好奇心是一切發(fā)現(xiàn)的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一種高尚品質(zhì)，好奇心能帶來驚喜、快樂也能帶來煩惱（包括好奇心消失帶給“我”煩惱、好奇心太盛使“我”煩憂），喪失了好奇心的人容易平庸，光有好奇心而缺少恒心、韌性與意志力也將一事無成……此外，還可暢談不能有低俗丑陋的獵奇心理、庸俗的好奇心不該有市場，等等。
（三）新材料作文。
所謂“新材料作文”，依據(jù)教育部國家考試中心余聞的說法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；其特點(diǎn)是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上�！牧稀c‘題目’（包括標(biāo)題和話題）相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”。
在備考中，以上三種形式的訓(xùn)練要兼顧，對它們的寫作要領(lǐng)都應(yīng)了然于胸。當(dāng)然，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上也應(yīng)突出重點(diǎn)。根據(jù)筆者的認(rèn)識，尤其須重視新材料作文。20xx 年全國卷三道作文題，采用的都是新材料作文的設(shè)計(jì)思路。作為全國卷考題，無疑對自主命題的省市起著引領(lǐng)、導(dǎo)向和滲透作用，所以明年采用這一形式命題的考區(qū)肯定會增多。新材料作文的寫作要領(lǐng)是：盡可能多地找出材料的含義，通過比較鑒別，選出你認(rèn)為最佳（或者你感觸最深、最有話可說）的一條來，作為將寫文章的主旨。
20xx年1、2 月：過好寫作技巧和文體訓(xùn)練關(guān)
要沿著寫作流程（審題—立意—選材—布局—修改定型）的每一步練習(xí)、推敲，把每一個能力點(diǎn)的訓(xùn)練，融入到不同文體的寫作中，以形成一種作文習(xí)慣。具體可安排“審題專項(xiàng)訓(xùn)練”、“立意專項(xiàng)訓(xùn)練”、“選材專項(xiàng)訓(xùn)練”、“構(gòu)思專項(xiàng)訓(xùn)練”、“作文升格專項(xiàng)訓(xùn)練”、“記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練”、“議論文專項(xiàng)訓(xùn)練”、“文學(xué)體裁專項(xiàng)訓(xùn)練”等。
20xx 年3 月：利用各次模擬，練成正確的作文程序和較快的行文速度
進(jìn)入這一階段后，直到高考前，模擬檢測明顯增多，語文試卷都有作文，這是我們很好的實(shí)踐演習(xí)，一定要認(rèn)真對待。一般來說，作文時(shí)正確的操作程序如下：
1．審題。要能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍。（大約用時(shí)5 分鐘）
2．立意、選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫作提綱。（用時(shí)不少于5 分鐘）這里強(qiáng)調(diào)要列好提綱。因?yàn)榭紙鲎魑臅r(shí)間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細(xì)提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。
3．揮筆成文。（大約在45分鐘左右）
4．檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結(jié)尾部分再一次扣題、點(diǎn)題；看作文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；發(fā)現(xiàn)明顯的錯別字、標(biāo)點(diǎn)錯誤，立即改正。（大約需5 分鐘）
綜合上述過程，一篇作文用時(shí)略多于60 分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場就能從容應(yīng)對了。
20xx年4 月：學(xué)好新修訂的《考試大綱》《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》
《考試大綱》每年略有不同，突出了對作文備考的導(dǎo)向作用，理應(yīng)逐條對照，一一理解、落實(shí)。學(xué)習(xí)《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》，則要吃透高考作文的得分要領(lǐng)，注意減少無謂的失分。
20xx 年5 月：再一次強(qiáng)化列提綱、擬題目等練習(xí)
到了5 月份，全國各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對眾多模擬題，不可能也沒有必要都完整地寫成篇，更多情況下，擬個提綱或變通著構(gòu)想一番即可。筆者建議，應(yīng)多展開一題多作、精擬題目等方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如，對于同一道試題，構(gòu)思一下記敘、議論、散文、小小說等文體各自該如何去做；采用記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、展開想象、編述故事等寫法，各應(yīng)該如何完成。也可只就一種文體，在頭腦中開發(fā)出多種思路，并作出比較，選優(yōu)汰劣以確定最佳方案。
[階段訓(xùn)練執(zhí)行計(jì)劃]
訓(xùn) 練 階 段
訓(xùn)練內(nèi)容
20xx年9月進(jìn)行審題、立意的專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化書寫、卷面等基本功的訓(xùn)練。20xx年10月進(jìn)行擬寫標(biāo)題、開頭和結(jié)尾的專項(xiàng)訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生建立作文材料庫，強(qiáng)化對作文素材的巧妙運(yùn)用。20xx年11月進(jìn)行文體訓(xùn)練，著重訓(xùn)練記敘文和議論文等常見文體。20xx年12月進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)、構(gòu)思的訓(xùn)練。20xx年1---2月進(jìn)行語言訓(xùn)練，同時(shí)掌握一些考場作文的寫作技巧。20xx年3---4月學(xué)習(xí)新考綱；利用各次模擬考試，練成正確的作文程序（審題、立意、選材、布局、表達(dá)、檢查）和較快的行文速度。20xx年5月指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累一些精美語段及文章；再次強(qiáng)化擬寫題目、開頭、結(jié)尾和編寫提綱的訓(xùn)練。
上述計(jì)劃僅供參考，考生可依據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。衷心地祝愿您備考順利，金榜題名！20xx年9月
2023年高考備考計(jì)劃 篇2
高三的一年即為高考精心備戰(zhàn)的一年，也是沖刺的一年，所以說是最關(guān)鍵的一年.在這一年里要掌握新知識、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容、提高綜合能力，時(shí)間顯得十分的短暫.在我國的考試選拔功能已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致的今天，高考是考生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的最主要的途徑.那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地提高自己的成績?如何在競爭激烈的高考中脫穎而出?如何讓盡量多的忠實(shí)讀者實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?引用易發(fā)久先生的一句話，那就是“成功一定有方法”!
物理學(xué)科有其自身的特點(diǎn),做好物理學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃至關(guān)重要,現(xiàn)具體制定計(jì)劃如下:根據(jù)新課改特點(diǎn)和各名校復(fù)習(xí)備考中的成功經(jīng)驗(yàn)，我們把高三一年的備考過程分為四個階段，俗稱“四輪復(fù)習(xí)”。
第一輪復(fù)習(xí)：
一、內(nèi)容和時(shí)間安排：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上從高三暑假補(bǔ)課開始(8月15日)到xxxx年3月底，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
教學(xué)進(jìn)度安排:
時(shí)間安排復(fù)習(xí)內(nèi)容
8月15日----9月11日直線運(yùn)動、相互作用
9月12日---10月10日牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動
10月11日---10月31日萬有引力、功和能
11月1日---11月30日靜電場、恒定電流
12月1日---1月31日磁場、電磁感應(yīng)
2月3日---2月15日交變電流
2月16日---3月底選考內(nèi)容
二、方法和措施：
(一)對教師的要求：
1.要將課本放在第一重要的位置上，這一點(diǎn)要和學(xué)生達(dá)成共識。
很多學(xué)生的課本到畢業(yè)時(shí)，依然很新。對于那些基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，多看課本還是能起作用的。對于成績好的學(xué)生來說，看課本可以對知識起到梳理的作用，讓學(xué)習(xí)物理的思路在學(xué)生的頭腦中更加清晰。
2.要踏踏實(shí)實(shí)地利用好第一輪復(fù)習(xí)的教輔資料。
第一輪復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計(jì)》并配有課時(shí)作業(yè)練習(xí)冊一本，單元檢測試題一套。課堂上要重點(diǎn)講解資料上的知識梳理、理解深化、探究突破，課余時(shí)間就讓學(xué)生練習(xí)課時(shí)訓(xùn)練。每章結(jié)束時(shí)，一定要進(jìn)行單元測試，并且就在單元測試時(shí)，就開始向?qū)W生灌輸做卷的思路。這樣可以使學(xué)生在以后的考試中少走彎路。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作一些補(bǔ)充，訓(xùn)練題目最好是教師精心編寫或選取的。一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，以小題為主，計(jì)算題以鞏固基本概念和規(guī)律為目標(biāo)，不要太難、太偏、太繁。
3.認(rèn)真研究《考試說明》：
在做好前兩步的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真比較研究近幾年課改區(qū)的《物理考試說明》和課改區(qū)的高考物理試題，分析近幾年的高考物理試題，把握高考的知識點(diǎn)、考點(diǎn)和能力要求等，將這些要求具體落實(shí)在每一堂課之中。
4.充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
集體備課不僅僅是為了一節(jié)課的教案。老師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流最重要，而經(jīng)驗(yàn)交流是不分老教師和年輕教師的，誰都有交流經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢。在集體備課方面，我們有很多的工作去做，去完善。
(二)對學(xué)生的要求：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求;要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
2.注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中，理解能力是首要的理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強(qiáng)易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特別注意對重點(diǎn)知識的'掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過對經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)方法的綜合訓(xùn)練).方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，就談不上能力的提高.
第二輪復(fù)習(xí)：按知識塊分專題進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從xxxx年三月底開始到五月初，大約需要一個半月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
一、內(nèi)容和時(shí)間安排：第一專題：運(yùn)動和力，第二專題：功和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運(yùn)動，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算，第五專題：選擇題的分析與解題技巧，第六專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法，第七專題：論述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第八專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。前四個專題為3月份完成，后四個專題4月份完成。
專題內(nèi)容時(shí)間設(shè)計(jì)
力和運(yùn)動1周梁忠芳
功和能1周景宏國
帶電粒子的運(yùn)動1周劉明標(biāo)
電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算1周王濤
選擇題的分析與解題技巧1周梁忠芳
實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法1周劉明標(biāo)
論述題的審題方法和技巧1周景宏國
物理解題中的數(shù)學(xué)方法1周王濤
二、方法措施：
1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
(1)力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用;功和機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動;有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
(3)選考內(nèi)容。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下幾種方式的綜合較多：
①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式)。
②力和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);
�、垡詭щ娏Ｗ釉陔妶�、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
�、茈姶鸥袘�(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題;
⑤串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，
2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加�?qiáng)二個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)審題能力的訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。
(2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰也不能原諒)。在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例，由20xx年的55%：45%調(diào)整為60%：40%，提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。
有針對性的專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力：經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的對基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)后，要進(jìn)行知識的專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)各章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。專題復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)選擇物理學(xué)中的主干、重點(diǎn)知識建立板塊有針對性地進(jìn)行，提高學(xué)生的分析綜合能力。分析綜合能力屬于較高要求的能力，從高考物理試題來看，主要體現(xiàn)在區(qū)分高分段學(xué)生的能力，將進(jìn)入高校的學(xué)生再進(jìn)行一次的區(qū)分。分析綜合能力是考查考生是否能夠獨(dú)立地對具體問題進(jìn)行具體分析，找出起重要作用的因素和有關(guān)條件，是否能夠?qū)⒁粋�復(fù)雜的問題分解為若干個簡單問題，找出它們之間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用物理知識綜合解決所給問題。分析綜合能力也表現(xiàn)在對“生題”的處理上�！吧}”對學(xué)生來說是比較新穎的試題，設(shè)問角度和情境的設(shè)置可能是學(xué)生沒見過的，但處理這類問題所需要的基本概念和規(guī)律都是學(xué)生學(xué)過的，甚至是很熟悉的，這就要求學(xué)生能獨(dú)立、靈活、創(chuàng)造性地處理此類問題。
其實(shí)，分析綜合能力的培養(yǎng)更應(yīng)該在學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練中進(jìn)行，要求學(xué)生善于從不同的角度，用不同的方法處理問題，提高運(yùn)用發(fā)散思維處理問題的能力。
無論是第一輪還是第二輪復(fù)習(xí)階段，應(yīng)以中檔難度的試題為主，抓好限時(shí)訓(xùn)練。老師要在精講精練中倡導(dǎo)獨(dú)立性思考和規(guī)范化解題。
第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬訓(xùn)練
一、時(shí)間安排：
xxxx年5月份，約一個月時(shí)間。
二、方法和措施：
1.物理科利用8+4+3選1限時(shí)訓(xùn)練。
2.理綜進(jìn)行綜合卷做題模式訓(xùn)練。
第四輪復(fù)習(xí)：回歸課本調(diào)整心態(tài)。
進(jìn)入6月份學(xué)生應(yīng)整理下課本上的知識點(diǎn)，調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，每天應(yīng)看看課本的知識點(diǎn)同時(shí)調(diào)整好心態(tài)。特別是調(diào)整心態(tài)不光是班主任的工作，我們每科的任課老師在后復(fù)習(xí)階段都把調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心態(tài)當(dāng)做重點(diǎn)工作來抓，將會使學(xué)生在高考中少出現(xiàn)或杜絕以外發(fā)生，是高考成績更如人意。
愿我們的xxxx高考再創(chuàng)輝煌!
2023年高考備考計(jì)劃 篇3
語文：抓住主觀題
成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。
主觀題要從原文中找答案
實(shí)際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文�，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。
還有一個月的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點(diǎn)掌握的信息�？荚嚂r(shí)，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂 得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案�，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般 都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。
答題時(shí)，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。
作文聯(lián)系自己的生活感受
寫作是用文字表達(dá)思維的活動，在語文考試中占分多，用時(shí)長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比 賽，只要求會寫幾種實(shí)用文。作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。
話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同 學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常 出色。
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
政治：論述題要聯(lián)系實(shí)際
論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì)，條理清晰。這部分試題是考試中的重點(diǎn)題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實(shí)際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點(diǎn)，去分析、評價(jià)和認(rèn)識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。
答好論述題的要領(lǐng)：
第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實(shí)際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對 真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是，既要堅(jiān)持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實(shí)際。
第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因?yàn)樵谡撌鲱}中， 基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點(diǎn)作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系 實(shí)際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否 則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時(shí)要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時(shí)要求回答對某一事物的重要性;也有時(shí)要求對某一觀點(diǎn)進(jìn)行評析等等。聯(lián)系實(shí)際要具 體，也要分層次�；驹砝锼闹饕^點(diǎn)，在聯(lián)系實(shí)際時(shí)都應(yīng)運(yùn)用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí)，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年 來巨大變化及輝煌歷程等。
另外，考生在回答論述題時(shí)最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來就講實(shí)際，結(jié)果實(shí)際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。
同時(shí)，事實(shí)政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件，注意留意一下報(bào)刊、雜志、電視，重點(diǎn)去看半月談，此刊時(shí)事信息量非常大，同時(shí)還要靠平時(shí)的積累。
最后，政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識點(diǎn)，各師給出的重點(diǎn)部分很有價(jià)值，如果時(shí)間不充裕，只看重點(diǎn)也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。
數(shù)學(xué)：四點(diǎn)復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)鞏固基本知識
在離考試還有這一個多月的'時(shí)間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時(shí)把重點(diǎn)放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函 數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習(xí)題親自做一下，各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時(shí)間上已經(jīng)來不及，重點(diǎn)是掌握知識點(diǎn)記憶常用的數(shù) 學(xué)公式。
參加強(qiáng)化訓(xùn)練班
如果有機(jī)會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時(shí)間短，但也是有較大的成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線，自己再花一些時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成績會更好一些。
選擇做真題試卷
考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20xx年前全國成人高考的數(shù)學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己 講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運(yùn)算能力，加強(qiáng)對公式的 記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類型，出題選擇的知識點(diǎn)，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。
選擇會做的題做
在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項(xiàng)選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費(fèi)很長時(shí)間，而影響了解其他題。
總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況，早一點(diǎn)開始復(fù)習(xí)。先把書本知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時(shí)間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運(yùn)算能力。
2023年高考備考計(jì)劃 篇4
(一) 指導(dǎo)思想
以20xx年生物考綱(理科綜合《考試說明》)為依據(jù)，了解考試的范圍與要求，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容與高考命題的方向，以重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)突破為核心，以“知識鏈”為綱，合理安排復(fù)習(xí)的進(jìn)程，以先進(jìn)的教法與學(xué)法組織學(xué)生高效復(fù)習(xí)—使之有所記，有所知，會運(yùn)用，教學(xué)過程做到“嚴(yán)”“細(xì)”“勤”“實(shí)”從而高質(zhì)量完成20xx屆生物高考復(fù)課工作。
(二)復(fù)習(xí)任務(wù)
一輪復(fù)習(xí)—清理單元知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)—加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化;三輪復(fù)習(xí)—學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題，提升應(yīng)試能力;考前緩沖復(fù)習(xí)—查漏補(bǔ)缺，記憶知識要點(diǎn)，適應(yīng)高考環(huán)境。
(三)復(fù)習(xí)的知識與時(shí)間安排
階段劃分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排
一輪章節(jié)復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞（必修Ⅰ）20xx年8—10月
遺傳與進(jìn)化（必修Ⅱ）20xx年11—12月
穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修Ⅲ）20xx年1—2月（寒假補(bǔ)課）
二輪專題復(fù)習(xí)12個生物專題20xx年3—4月
三輪綜合復(fù)習(xí)8套�？碱}（“6＋4＋2”模式）20xx年5月
考前緩沖復(fù)習(xí)全部生物知識要點(diǎn)20xx年6月1—6日
(四)復(fù)習(xí)策略與方法
�、�.科學(xué)規(guī)劃，有序復(fù)課
以20xx年生物考綱為依據(jù)，制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般堅(jiān)持三個輪次的復(fù)習(xí)，其目標(biāo)和方法亦有不同，具體如下：
(1) 一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)全面、化整為零
一輪復(fù)習(xí)迎考的首要任務(wù)就是要掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識。充分利用好課本，扎實(shí)搞好一輪復(fù)習(xí)，是落實(shí)基礎(chǔ)知識的重要途徑。
�、倩A(chǔ)過關(guān)：教材是高考的原材料，“抓住教材，記憶知識點(diǎn)，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能”是高考生物復(fù)習(xí)備考的第一步。
�、谥仉y突破 ，在一輪復(fù)習(xí)過程中，我們要依據(jù)考綱規(guī)定的考點(diǎn)，以教材為依托，注意考點(diǎn)細(xì)化和重難點(diǎn)突破。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，多角度找到知識間的相互聯(lián)系，結(jié)合考點(diǎn)細(xì)化，構(gòu)建相應(yīng)的簡單的知識網(wǎng)絡(luò)圖。引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容集中突破，不留知識漏洞。
�、� 針對訓(xùn)練 訓(xùn)練是鞏固知識的重要手段，也是思維品質(zhì)、技能和能力形成的重要途徑，所以訓(xùn)練少不了。訓(xùn)練應(yīng)該既重視基礎(chǔ)，又注重視能力的培養(yǎng)，而不要過分去尋求那些怪奇難偏之題，不要追逐熱點(diǎn)。訓(xùn)練中應(yīng)該注意訓(xùn)練的層次，注重總結(jié)反思。在復(fù)習(xí)過程中，教師可以進(jìn)行兩種訓(xùn)練：一種基礎(chǔ)檢測和另一種能力綜合測試。前者應(yīng)緊扣教材，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的檢測;后者注重本考點(diǎn)知識與相關(guān)知識的聯(lián)系，注重高考考查的體現(xiàn)。
④反饋講評 學(xué)生在做檢測題時(shí)必然會出現(xiàn)一些錯誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)式的反饋講評。在講評過程中，教師要盡量做到細(xì)致、具體，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，以達(dá)到溫故知新的效果。
總之，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)為核心，放慢速度，全面系統(tǒng)的`落實(shí)好每一考點(diǎn)，為后段的拔高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2) 二輪復(fù)習(xí)有的放矢、聚零為整
二輪專題復(fù)習(xí)就是希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，在重視基礎(chǔ)知識上，突出主干知識，要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識分析和解決生物學(xué)問題。
�、� 歸納嘗試 教師可以以專題為中心，通過一系列小問題的形式幫助學(xué)生理清思路。比如，蛋白質(zhì)專題就可以圍繞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)代謝與健康、蛋白質(zhì)與氮循環(huán)、蛋白質(zhì)與基因表達(dá)等問題展開復(fù)習(xí)。從而幫助學(xué)生構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系
�、� 整理完善 教師應(yīng)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上就每一大專題給出知識體系，以便檢測并完善學(xué)生對考點(diǎn)的整體性認(rèn)識。這里既要注意專題內(nèi)部各考點(diǎn)之間的聯(lián)系，又要注意各專題之間的交叉。
�、劬C合訓(xùn)練 各種類型的綜合訓(xùn)練題要少而精，因此要認(rèn)真挑選，可以適當(dāng)原創(chuàng)，尤其要注意充分挖掘教材，注重對考題進(jìn)行歸類總結(jié)，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓(xùn)練題的最佳。這樣，既可以讓學(xué)生熟悉高考命題風(fēng)格，又可以使學(xué)生達(dá)到掌握知識、提高能力的效果。
�、芊答伾A 教師需要根據(jù)學(xué)生的答題情況分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體味、去清理，做好二輪復(fù)習(xí)過渡工作。
(3)三輪復(fù)習(xí)綜合演練，模擬拔高
精選近2年考題，組卷檢測，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生應(yīng)試能力和規(guī)范答題的水平。
(4)考前緩沖復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏、保溫創(chuàng)新
適時(shí)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺;回歸課本，記憶知識要點(diǎn);調(diào)整學(xué)生心態(tài)，適應(yīng)高考環(huán)境。
Ⅱ.講究方法，聯(lián)系實(shí)際
復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)。生物高考復(fù)習(xí)中，一般要使用三種常見的復(fù)習(xí)方法。
(1)比較復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較;光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規(guī)律的比較，各種育種方法的比較等。
(2)串連復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個章節(jié)中的知識串聯(lián)起來，使學(xué)生對知識有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要包括組成元素、基本單位，合成過程(轉(zhuǎn)錄和翻譯)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把這些知識有機(jī)串起來復(fù)習(xí)，使知識更系統(tǒng)化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。
(3)聯(lián)想遷移法：如復(fù)習(xí)膜的流動性，可聯(lián)系到主動運(yùn)輸、胞吞、胞吐、受精作用、細(xì)胞融合、卵裂、遞質(zhì)的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發(fā)散思維等。只要我們方法得當(dāng)，往往就會事半功倍。另外還要注意記憶與理解，講解與練習(xí)相結(jié)合的原則，努力提高復(fù)習(xí)效率。
Ⅲ.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，拓展遷移
高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有20個，任何一個實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會每個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。因此，在總復(fù)習(xí)備考階段的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，對學(xué)生的解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)，如：實(shí)驗(yàn)步驟如何書寫，實(shí)驗(yàn)材料和用具如何選擇，實(shí)驗(yàn)結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力。
Ⅳ.關(guān)注圖表題，在訓(xùn)練中落實(shí)規(guī)范。
表格、圖表、曲線題多年來是生物學(xué)高考題的重要呈現(xiàn)形式，其特點(diǎn)是情境新、靈活性強(qiáng)。通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景，以圖表方式展示生理原理、過程、功能等。此類題在考查學(xué)生的學(xué)科能力、知識遷移能力、分析與綜合能力等高認(rèn)知水平的能力有不可替代的作用。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中，要重視在訓(xùn)練中、在做題中，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實(shí)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，要對學(xué)生有目的地進(jìn)行應(yīng)試能力訓(xùn)練，包括審題能力、答題能力、書寫能力，用規(guī)范、簡潔的文字、準(zhǔn)確表達(dá)，才能夠在高考答題中立于不敗之地。
2023年高考備考計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生，構(gòu)建和諧社會為已任，樹立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo)；堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會選擇；建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人，其中理科680人，有4個重點(diǎn)班，4個普通班，2個補(bǔ)習(xí)班；文科520人，有3個重點(diǎn)班，3個普通班，1個補(bǔ)習(xí)班，體育生48人，藝術(shù)95人�？v觀目前情況，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高；臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學(xué)生成績參差不齊，落后面也較大。
本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標(biāo)
1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然。
2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標(biāo)
四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：滕維信
組長：梁海寧 韋兆剛
組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典
林茂顏 黃玉雎 潘耀銘
理科綜合組組長：黃中
文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科
五、具體工作措施
�。ㄒ唬┕芾砉ぷ�
管理就是服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
�、賹W(xué)校對高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績予以獎勵。
�、跒榻處熧徺I部分教學(xué)用書，以利于教學(xué)。
�、郯才乓恢羶纱瓮獬鰧W(xué)習(xí)或休閑活動。
�、芏ㄆ谡匍_教師座談會，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決教師實(shí)際問題。
�、�6月份安排教師外出考察活動。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�、偌訌�(qiáng)紀(jì)律管理，做好學(xué)生的思想動員，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造緊張有序的'學(xué)習(xí)氛圍。
�、诔浞终{(diào)動學(xué)生刻苦勤奮，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性；強(qiáng)化兩個時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
�、劢^對禁止自習(xí)課嘈雜。
�、荛_好學(xué)生座談會，調(diào)動學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開學(xué)生座談會，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
�、葑龊贸煽� 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，提出整改措施。
�、夼囵B(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑，對尖子生進(jìn)行 面批，提學(xué)習(xí)建議 的方式，鼓勵、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
�、呓o尖子生家長寫一封信，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，支持高考備考。
�、嘀ε嘤w藝生；加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練，提高術(shù)科成績；加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成績，爭取 雙上線 ，人數(shù)達(dá)100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
�、僮龊煤笄诠ぷ�。要讓學(xué)生吃得滿意，對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充，提出合理建議。
�、谧寣W(xué)生睡得安穩(wěn)，年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
�、郾３纸淌�、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時(shí)候走進(jìn)教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺。
�、荜P(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病。
⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
�、倮冒鄷繒裙膭顚W(xué)生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。
�、诩w科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作。
�、坶_心理咨詢室，為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
�、苷埿睦韺＜业叫Ｖv學(xué)，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義，上課過程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維，切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時(shí)要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程，暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進(jìn)行分析，找出原因，改正錯誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性。
4、抓住中低檔題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題，即抓基礎(chǔ)知識，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。
5、學(xué)會選題，學(xué)會改題，學(xué)會編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實(shí)關(guān)。
7、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系；獲取更多的高考信息，并認(rèn)真篩選信息，及時(shí)消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào)，高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上，營造備考?xì)夥铡?/p>
�。ㄈ┙虒W(xué)安排與要求
第一階段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握知識點(diǎn)，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力，迎接南寧市第一次統(tǒng)測，一測后，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析，及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問題。
第二階段：20xx年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)歸納總結(jié)，前后貫通，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。
第三階段：20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。
第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時(shí)間，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。
六、獎勵辦法（本科線：二本）
80≤x ≤150
1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人（2%），二本296人（25%）。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人（3%），二本425人（35%），完成四個、三個、二個、一個、0個分別設(shè)基礎(chǔ)獎1000元、800元、600元、400元、200元。
2、本科上線人數(shù)獎（含體藝）：15、16、18班：X元/人；重點(diǎn)班1.2X元/人；普通班3X元/人。
3、重點(diǎn)線人數(shù)獎：15、16、18班：2X元/人；重點(diǎn)班3X元/人；普通班組7X元/人。
4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎：語數(shù)英a=10。
重點(diǎn)班：計(jì)a （所教科平均分 南寧市平均分）元
普通班：計(jì)2a （所教科平均分 南寧市平均分）元
5、備課組集體獎：以學(xué)科為單位，a=20，
每人獎：（學(xué)科平均分 南寧市平均分） a元
6、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì)，200元/人；
7、藝術(shù)上本科線（含文化），音樂120元/人，美術(shù)20元/人；
8、超產(chǎn)獎，以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì)，在原基礎(chǔ)上加獎50%；
9、單科狀元獎；獎1000元；總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人。其中狀元獎2萬元。
10、單科上線獎：
語數(shù)英 6元/人
重點(diǎn)班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
二本 語數(shù)英 5元/人
文（理） 綜合10元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
語數(shù)英 20元/人
普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
二本 語數(shù)英 15元/人
文（理）綜合30元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）
11、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計(jì)，15、16、18班10元/人，重點(diǎn)班15元/人、普通班50元/人；
12、年級組織獎共b元；上本科線數(shù)計(jì)，4元/人；級長 b，副級長： b；
13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎，以教師平均數(shù)c，成員c，組長2c。
這屆高三面臨著艱巨的任務(wù)，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，群策群力，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下，xx年高考一定會取得更大的勝利。
2023年高考備考計(jì)劃 篇6
高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，突出考查語言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，因此，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程。 復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)， 以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，最大限度地提高學(xué)生的英語水平�；谝陨蠈Ω呖嫉恼J(rèn)識，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下20xx年高考英語計(jì)劃。
一、20xx年高考英語備考出發(fā)點(diǎn)：
1、通過對我所教學(xué)生的調(diào)查，了解了學(xué)生的困難所在，我準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考？考試說明？所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工夫，加強(qiáng)閱讀與寫作的指導(dǎo)，認(rèn)真研究近3—5年的高考試卷，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
2、對復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，都要做到有督促，有檢查，有檢測。工作必須做細(xì)，做實(shí)。在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問題。在復(fù)習(xí)的理念，方法，練習(xí)的'選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。
3、對于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面抓起：
1）利用好零星的時(shí)間強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
2）注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對課本的復(fù)習(xí)。
3）利用好周二、周四、周六晚6：40—7：00自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練（以藍(lán)颶風(fēng)聽力訓(xùn)練為主）。
4）認(rèn)真加強(qiáng)對金太陽卷和優(yōu)化設(shè)計(jì)全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測與講評工作。
二、總體思路
1、注重詞匯復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材。嚴(yán)格把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利的讀熟教材，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
2、抓好語法復(fù)習(xí)：
對每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附例句），主要考點(diǎn)（列舉高考題），精選練習(xí)（突出語境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）。每項(xiàng)語法項(xiàng)目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。
3、加強(qiáng)語篇練習(xí)：
要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評。
4、重視書面表達(dá)：
我打算在寫作的審題指導(dǎo)上下功夫。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文，要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練，通過面批，自批，抽檢相結(jié)合的方式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、教學(xué)進(jìn)度及要求：
第一階段：高三教科書全冊結(jié)束（11月底）
高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。
1。掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí)；抓基礎(chǔ)，注重長難句的分析。
2。 詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（《贏在高考》第一板塊，單元知識過關(guān)Senior Book Three為主），穿插語法復(fù)
習(xí)與寫作指導(dǎo)。
第二階段：語法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)（12月份至學(xué)期結(jié)束）
1。詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（《贏在高考》第一板塊，單元知識過關(guān)Senior Book One and Senior Book Two為主）
2。繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練（《贏在高考》第二板快，語法知識整合為主）。
第三階段：專項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯（第一次省統(tǒng)測前）
1。以完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)、短文改錯為主，精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法，控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練（《贏在高考》第三板塊，高考專題提高為主）。
2。詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（長難詞、十大詞類的用法）。
3。精選高考真題和模擬試卷。
第四階段：綜合訓(xùn)練 （第二次省統(tǒng)測前）
1。做高考真題，限時(shí)。
2。詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一字多意，易混淆等）
重點(diǎn)階段要求：
第一次省統(tǒng)測前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點(diǎn)詞匯，語法）夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
第二次省統(tǒng)測前，側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。
第二次省統(tǒng)測后，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。
四、 高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持以下原則：
1、始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話，幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問題并想辦法解決。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在關(guān)注他們思想動態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
2、堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。復(fù)習(xí)中，關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”的關(guān)系。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中的“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講。此外，對于有關(guān)基礎(chǔ)知識的習(xí)題還要做到：先練后講，講后再練。
3、牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。
4、嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)批閱、檢查
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平，復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時(shí)要做到：作業(yè)有做必有查；試題有發(fā)必有收，有收必有改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高復(fù)習(xí)效率。
2023年高考備考計(jì)劃 篇7
為迎接202X年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)的規(guī)范性、針對性、實(shí)效性，特?cái)M訂以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，透徹把握《202x年江蘇省高考語文考試說明》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文高考成績穩(wěn)步上升。
二、復(fù)習(xí)理念
夯實(shí)考點(diǎn)，厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段：
202x年2月——202X年4月，進(jìn)行考點(diǎn)第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)為主，綜合練習(xí)為輔。通過專題復(fù)習(xí)和系列限時(shí)限量的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力，形成規(guī)范、科學(xué)、有效的解題能力。
第二階段：
202x年5月，進(jìn)行考點(diǎn)第三輪復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)和考點(diǎn)針對練習(xí)為主，彌差補(bǔ)缺。通過綜合訓(xùn)練和考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錯題，分析失誤原因，關(guān)注知識和能力的易誤點(diǎn)，形成知識運(yùn)用的遷移能力，克服前階段復(fù)習(xí)過程中造成的“短板”現(xiàn)象。
高度重視江蘇省近五年的高考真題，少數(shù)題目要上溯到x年江蘇自主命題時(shí)的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設(shè)問特色和作答特色。建議在5月份通過各種練習(xí)形式將江蘇高考真題訓(xùn)練一遍，并作重點(diǎn)評講。
四、具體要求
�。ㄒ唬┱Z文知識和語言表達(dá)：
1、每天以“小題訓(xùn)練”的形式進(jìn)行，題量每天5道左右，用時(shí)12分鐘左右。以16開單頁形式編制，利用課外時(shí)間限時(shí)完成，及時(shí)批改評講。
2、關(guān)注202x年江蘇考試說明的變化，關(guān)注各種新題型，研究題型特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達(dá)。
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1、文言文閱讀和古詩詞鑒賞間天訓(xùn)練，每次練習(xí)以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑒賞以及名句名篇為內(nèi)容，用時(shí)30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點(diǎn)突出翻譯題（文科班學(xué)生要一并進(jìn)行斷句訓(xùn)練）。利用自習(xí)課限時(shí)完成，及時(shí)批改評講。
2、古代詩歌鑒賞要注重對文本內(nèi)容的解讀和解題范式的指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀題、解題能力。
�。ㄈ┟涿哪瑢懀ê膶W(xué)、文化常識識記）
在古詩文閱讀部分安排本考點(diǎn)的練習(xí)。選題時(shí)要兼顧課內(nèi)和課外，其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規(guī)范為練習(xí)重點(diǎn)。各校可以《步步高》（大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略）139頁“名句名篇默寫中關(guān)鍵字的書寫”為練習(xí)材料，將此項(xiàng)要求落到實(shí)處，求得實(shí)效。文學(xué)、文化常識的集中整理與識記可以《高中生文學(xué)常識必備》一書為參照。
�。ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀
1、以小說、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓(xùn)練或講評的內(nèi)容。力爭在高考前達(dá)到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練量。
2、復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生：
①明確文體特征，整體把握全文，抓住主旨；②分析題干內(nèi)涵，明確問題指向；③掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；④掌握答題技巧，建構(gòu)答題模式。
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1、總體要求：
回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注熱點(diǎn)，寫真話，抒真情，了解時(shí)代脈搏，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
2、素材準(zhǔn)備：
各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學(xué)生閱讀的`文字總量不少于1500字，尤其要關(guān)注時(shí)文和美文，讓學(xué)生占有鮮活材料。
3、總體原則：
由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個性。
4、實(shí)施注意點(diǎn)：
一要注重文體的規(guī)范性，向?qū)W生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文；訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；
二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力；在立意上追求高度和深度。
三要注重語言表達(dá)的生動性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在“發(fā)展等級”部分的“有文采”上力求有所作為。
四要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；
2023年高考備考計(jì)劃 篇8
一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的`不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
2023年高考備考計(jì)劃 篇9
一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)期間，老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會其中的分析方法，尋找知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的'方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包容進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強(qiáng)了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時(shí)進(jìn)行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達(dá)到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.
二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.
在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能，仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個知識點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說，“必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力，強(qiáng)化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.
高中物理磁場知識點(diǎn)：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
高中物理磁場知識點(diǎn)：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
1.羅蘭實(shí)驗(yàn)
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運(yùn)動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
2.安培分子電流假說
法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強(qiáng)的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
運(yùn)動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運(yùn)動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。
2023年高考備考計(jì)劃 篇10
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
（一）目標(biāo)激勵策略
學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班元來計(jì)算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。
�、侔嗉壒芾�
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想�！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。
�、趥湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。
�、勰昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
（三）時(shí)間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
（四）分層教學(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
�、賹Ω靼嗲懊庾幼骶�(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
�、芡碜粤�(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。
（五）誘發(fā)沖刺策略
“一�！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾�'時(shí)段，如何經(jīng)營好這個時(shí)段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1、智力因素：
�、偬岢鲆造柟袒A(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
�、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性。
�、蹖γ课粚W(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。
�、茉诟呖记耙粋�月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2、非智力因素：
考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
�、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。
年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
�、陉P(guān)心學(xué)生生活。
指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。
2023年高考備考計(jì)劃 篇11
我校20xx年對口高考錄取二本143人，形勢喜人。我所帶的高三財(cái)二班雖然考取二本人數(shù)不是很多，但語文成績還算可以。祝思怡同學(xué)語文86分，在校內(nèi)名列前茅；在有兩名學(xué)生沒有參加系統(tǒng)復(fù)習(xí)拖了后退的情況下，人均分68（百分制，根據(jù)已公布的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)）也差強(qiáng)人意。
要說總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)沒什么可說的，都是老套的常規(guī)的做法，細(xì)說起來，不外乎四個“緊扣”：
一、緊扣考綱 �？荚嚲V要是考試出題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。復(fù)習(xí)不像平時(shí)上課，平時(shí)上課，我們還要注重學(xué)生思想品德的教育、課外知識的擴(kuò)展、閱讀興趣的培養(yǎng)、審美情趣的提高等等，復(fù)習(xí)就是為了考試，考試就是為了得分。因此考綱上規(guī)定的高考要考的內(nèi)容我們就復(fù)習(xí)，考綱上規(guī)定高考不考的內(nèi)容，哪怕再重要，我們都棄之不管。比如文言詩文，課本上選的20多篇（首），都是萬里挑一精選的，都是名家名篇，都很經(jīng)典，考綱只選定了其中的10篇（首），我們就只復(fù)習(xí)這10篇（首）�；A(chǔ)模塊占60%，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)；拓展模塊占40%， 我們有選擇性的復(fù)習(xí)；職業(yè)模塊所選課文均不在考試之列，我們一概不“染指”。這樣能最大限度的節(jié)約時(shí)間，減少無用功，可以在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果。
二、緊扣教材。對口高考不像普通高考，普通高考試題材料都是取自課外，而對口高考，除了現(xiàn)代文閱讀外，文言文完全取自課內(nèi)，“語文基礎(chǔ)知識和運(yùn)用”部分的語言材料，不管是字音、字形、詞語的運(yùn)用，還是文學(xué)常識也大多取自課文。因此我們以課文為抓手，必考的文言詩文反復(fù)講解，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化；課文中出現(xiàn)的重要詞語的音、形、義，要求學(xué)生反復(fù)的讀、反復(fù)的寫，反復(fù)的記；教材中出現(xiàn)的在考試范圍的應(yīng)用文，要求學(xué)生記住格式，找出特點(diǎn)，反復(fù)的模擬，反復(fù)訓(xùn)練。
三、緊扣學(xué)生。職高學(xué)生與普高學(xué)生不同，現(xiàn)在的職高學(xué)生與早期的職高學(xué)生不同�，F(xiàn)在職高學(xué)生都是普高多次篩選剩下來的，他們基礎(chǔ)差，能力弱，積極性不高。到了高三，他們中一部分人想考大學(xué)，想努力，但困難很大，難以達(dá)到高考要求。積極性不高，我就采取“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)法”，規(guī)定的事一定要做，一定要做好：重要的字詞一定要會讀、會寫、會運(yùn)用；10篇文言詩文一定要會背、會寫、會翻譯；訓(xùn)練題一定要按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成。規(guī)定的事沒做好，就要批評，就要補(bǔ)做，甚至加罰。學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱，而對口高考又以課本為主，以考知識為主，于是我就采取“死記硬背法”。應(yīng)用文形式多樣，規(guī)制不同，學(xué)生難以掌握，我就叫學(xué)生記住格式，記住范例，考試的時(shí)候依樣畫葫蘆；文言文學(xué)生都怕，上了多遍還不會翻譯，文中詞語活用、特殊句式總是弄不清，我就將10篇文言詩文的翻譯、活用的詞語、特殊的'句式一一找出來，印出來，發(fā)給他們，讓他們?nèi)タ�，去念，去記。重點(diǎn)課文的標(biāo)題、作者、文體、主要內(nèi)容、主要特點(diǎn)學(xué)生掌握不了，我要求學(xué)生一一抄在筆記本上，死死的記在腦子里。這種辦法很笨，也很死板，普高復(fù)習(xí)不能用，對成績好的學(xué)生不能用，這樣會制約他們的想象，束縛他們的思維，扼殺他們的創(chuàng)造，不利于能力的提高、智力的開發(fā)，但對于知識的學(xué)習(xí)，對于應(yīng)對對口高考還比較有效。
四、緊扣訓(xùn)練。復(fù)習(xí)必須強(qiáng)化訓(xùn)練。老師講，只是加深學(xué)生的理解；學(xué)生看、背只是強(qiáng)化記憶，最終還要通過各種訓(xùn)練形成解題能力、應(yīng)考能力。高三兩學(xué)期6個月下來，我讓學(xué)生做的大大小小的訓(xùn)練、測試題足有上百份。訓(xùn)練形式多樣，講求實(shí)效：有的假期做，自己校對答案；有的課外做，課上集體評講；有的課上規(guī)定時(shí)間做，老師一一批改，課上一題題評講。
試想，考試內(nèi)容就那么多，文言文就10篇，重點(diǎn)現(xiàn)代文也不過30來篇，同樣一個語段反復(fù)設(shè)題，同樣一個問題反復(fù)解答，同樣一個病句類型反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生不會才怪呢！不過這樣的怪事還真多，還真有許多學(xué)生多次出現(xiàn)的題考試還不會。
這次復(fù)習(xí)和考試也暴露了一些問題，比如能力訓(xùn)練重視不夠，學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)；作文提高訓(xùn)練偏少，高分作文比較少。還有就是復(fù)習(xí)不能臨時(shí)抱佛腳，要從高一、高二抓起，高一、高二基礎(chǔ)沒打好，高三時(shí)間太短，學(xué)生缺差太多，內(nèi)容太多，任務(wù)太重，難以取得理想的效果。
2023年高考備考計(jì)劃 篇12
一、路程準(zhǔn)備
我們在迎考之前就需要優(yōu)選了解一下考試場地情況，確定考場距離家里有多少距離，需要通過什么交通工具過去比較方便，路線、時(shí)間等都是我們需要及時(shí)考慮的。這樣才不會砸高考當(dāng)天而出現(xiàn)意外，在確定路線時(shí)間后，也要預(yù)留一下意外時(shí)間，避免到時(shí)出現(xiàn)人太多而導(dǎo)致道路堵塞而影響我們的應(yīng)考準(zhǔn)備。
二、早餐準(zhǔn)備
我們每天的早餐盡量以清淡但具有高維生素、高熱量的食物取用，在食用時(shí)也要注意食用量，不要吃得太飽，這樣容易導(dǎo)致我們應(yīng)腸胃需要消耗食物而影響我們的考試狀態(tài)，也很容易出現(xiàn)因?yàn)槌燥柫�，而產(chǎn)生困倦感，這是需要及時(shí)避免的，早餐食用時(shí)間盡量在應(yīng)考前1個半小時(shí)之前食用，避免出現(xiàn)腸胃不適等情況出現(xiàn)，這樣也可以進(jìn)行及時(shí)的處理。
三、到場時(shí)間
高考時(shí)間到了，我們不要過于匆忙的進(jìn)行出發(fā)，可以根據(jù)之前所統(tǒng)計(jì)的時(shí)間來安排我們的.具體行程，一般以路程時(shí)間加半個小時(shí)的預(yù)留時(shí)間，這樣才能萬無一失的前往考場，而過早到達(dá)考場，很容易被其他的意外因素而影響到整個備考心緒，沒有預(yù)留提前時(shí)間到達(dá)考場，就可能會因?yàn)榍巴紙龅目忌^多，家長加各種車輛，就很可能出現(xiàn)道路堵塞現(xiàn)象，所以，必須預(yù)留出足夠的提前量時(shí)間出來。
2023年高考備考計(jì)劃 篇13
首先，是要有好的身體，不要熬夜，每一天至少保證6個小時(shí)的睡眠;其次，發(fā)現(xiàn)每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學(xué)好此科目的第一步:
1、用彩筆把教科書或者參考書上重點(diǎn)部分都畫上，五彩斑斕的能夠增加你看書的興趣，并且在涂顏色的過程中也無形中把書看了一遍。
2、在做題的時(shí)候能夠和自我成績相差不大的.同學(xué)比著做。
3、找老師談?wù)�，哪怕只有一次，你也會受益匪淺，不信你試試吧!
4、復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠講給爸爸，媽媽或其他人聽。
5、每一天上課時(shí)明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。
最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、每堂課的筆記必須要記好，回家再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)一些老師沒有講到的，然后問老師，不信試試!
2、無論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里構(gòu)成一樣自我想得東西，在做幾道基本概念題，你就會找到自我哪里理解錯了
3、背的東西，要當(dāng)天背熟，不要等到考試時(shí)才背
學(xué)習(xí)方法有:
1、珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。
3、兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長。
4、從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
5、適合自幾的方法就是最好的方法
在那里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來�！�
這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的能夠自我試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進(jìn)行闡述。
1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自我
9、學(xué)習(xí)別人
高三開學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也就應(yīng)和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要明白“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是理解各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅(jiān)資料。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)證明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)證明，此時(shí)長期記憶效果十分好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人狀況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每一天6:00起床，6:30-7:30復(fù)習(xí)英語，7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9:50-11:50機(jī)動安排;中午午休;下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué)，4:10-6:10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動。
注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
2023年高考備考計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》要求，解析《語文高考考試大綱》，深入研究和領(lǐng)會語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校和年級計(jì)劃為指導(dǎo)，發(fā)揮20xx屆高三語文組的集體備課的智慧，從20xx屆學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，依托《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，模塊訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，狠抓落實(shí)，有序提高本屆學(xué)生的語文能力和高考應(yīng)試能力，為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績做出貢獻(xiàn)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.高中選修《中國古代詩歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。
2.人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容的回顧與整理。
3.《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料的專題訓(xùn)練。
4.作文素材的積累與應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排
階段安排
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)
目標(biāo)及要求
一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；
20xx年6月9日—20xx年7月9日，四個周，20課時(shí)；
20xx年8月15日—20xx年8月26日，12天，16課時(shí)；
共計(jì)36課時(shí)。
人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)輔以五套模擬試題。
必修一現(xiàn)代文2課時(shí)
必修一古代詩文3課時(shí)
必修二現(xiàn)代文2課時(shí)
必修二古代詩文3課時(shí)
必修三現(xiàn)代文2課時(shí)
必修三古代詩文4課時(shí)
必修四現(xiàn)代文2課時(shí)
必修四古代詩文4課時(shí)
必修五現(xiàn)代文2課時(shí)
必修五古代詩文3課時(shí)
五套模擬試題10課時(shí)
1.復(fù)習(xí)開課前告知學(xué)生，準(zhǔn)備好必修一至必修五五本課本。
2.教輔資料每本書印發(fā)一次資料，要求學(xué)生裝訂成冊，防止單頁丟失。
3.因必修三、四背誦默寫量大，教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級的`學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是必須在假期補(bǔ)課結(jié)束完成本輪復(fù)習(xí)。
4.利用早讀課時(shí)間強(qiáng)化背誦訓(xùn)練。
�。�1）背文言文知識；
�。�2）背成語；
�。�3）背默寫；
（4）背作文素材積累。
二輪復(fù)習(xí)：過專題模塊，全面提升。
20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個課時(shí)
專題1：
語言文字運(yùn)用
�。ü�64課時(shí)）
1.每個專題過完后，穿插與此相關(guān)的檢測一次，高考專題分類匯編一套，以鞏固復(fù)習(xí)成果，提高應(yīng)試能力。
2.每個專題復(fù)習(xí)完成后，做兩套套高考大卷（20xx年全國8套高考試題），對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。（8套高考試題各班可以根據(jù)實(shí)際情況選擇。）
3.作文訓(xùn)練共6次，穿插進(jìn)行。（無錫班、尖子班、實(shí)驗(yàn)班可以適當(dāng)?shù)脑黾�。�?/p>
4.專題反饋檢測。訓(xùn)練題量不足的專題，針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)所教班級的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是同類班級教學(xué)進(jìn)度必須保持一致。
6.配合學(xué)校做好10次準(zhǔn)高考模擬測試，查漏補(bǔ)缺，做針對性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
1.字音、字形、標(biāo)點(diǎn)。
�。凑n時(shí)
�。�.實(shí)詞、虛詞
�。舱n時(shí)
�。常_使用熟語
10課時(shí)
４．辨析并修改病句；現(xiàn)代漢語語法。
10課時(shí)
�。担揶o、選用、仿用及變換句式；
8課時(shí)
�。�.簡明、連貫、得體
8課時(shí)
�。窋U(kuò)張語句，壓縮語段；
8課時(shí)
�。福�.圖文轉(zhuǎn)換
6課時(shí)
�。�.作文訓(xùn)練（一）
２課時(shí)（第2周）
10.作文訓(xùn)練（二）
�。舱n時(shí)（第5周）
11.語言文字＋現(xiàn)代文
4課時(shí)
12.語言文字＋古詩文
13.語言文字＋文學(xué)類
14.語言文字＋實(shí)用類
專題2：
論述類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（三）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
14課時(shí)
�。舱n時(shí)（第8周）
4課時(shí)
�。ü�20課時(shí)）
專題3：文言文閱讀
1．作文訓(xùn)練（四）
2.作文訓(xùn)練（五）
3.語言文字＋現(xiàn)代文
4.語言文字＋古詩文
5.語言文字＋文學(xué)類
6.語言文字＋實(shí)用類
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第10周）
�。舱n時(shí)（第13周）
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專題4：古代詩詞鑒賞
1.作文訓(xùn)練（六）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第16周）
4課時(shí)
�。ü�34課時(shí)）
專題５：文學(xué)類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（七）
1.語言文字＋現(xiàn)代文
2.語言文字＋古詩文
3.語言文字＋文學(xué)類
4.語言文字＋實(shí)用類
30課時(shí)
2課時(shí)
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專題６：實(shí)用類文本閱讀
1.作文訓(xùn)練（八）
2.語言文字＋現(xiàn)代文
3.語言文字＋古詩文
4.語言文字＋文學(xué)類
5.語言文字＋實(shí)用類
24課時(shí)
�。舱n時(shí)（第十周）
4課時(shí)
�。ü�30課時(shí)）
三輪復(fù)習(xí)：套題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，提升能力。
20xx年3月25日——20xx年5月6日
1強(qiáng)化二輪復(fù)習(xí)薄弱專題。
2.作文訓(xùn)練（九）、（十）。
3.10套名校仿真模擬試題，做針對性的規(guī)范答題指導(dǎo)。
4.分析考點(diǎn)變化，強(qiáng)化主干內(nèi)容，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，提升應(yīng)試能力。
共36課時(shí)
四輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
20xx年5月7日—20xx年6月3日
1.回歸課本，整理專題
2.進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱專題。
3.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)答題方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
5.幫助學(xué)生做好考前輔導(dǎo)。
共21課時(shí)
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